Actividad de aprendizaje 2

Evidencia: Plan de formación

Presentado por: Katherine Paola Diaz Salcedo

Tutor (a): Jessica Johanna Cely

Servicio Nacional de Aprendizaje – Sena

Corozal – Sucre
2022
 Actividad de aprendizaje 2
Evidencia: Plan de formación
Continuando con su labor como experto en la institución educativa “LPQ High
School” se le ha encomendado una nueva labor, la cual consiste en la elaboración
de un plan de formación para un programa educativo. Para esto tenga en cuenta lo
siguiente:
• Diseñe el plan de formación (correspondiente a las primeras 5 horas de
formación).
• Detalle todos los aspectos a desarrollar basado en los lineamientos de la
institución a la que se encuentra ligado el programa.
Para realizar esta evidencia debe tomar como base la información recopilada en la
Evidencia: “Inducción a un plan de formación”, correspondientes a la Actividad de
aprendizaje 1.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el
archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.
Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de
aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas,
saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.
Criterios de evaluación
• Elabora el plan de formación, teniendo en cuenta los lineamientos
institucionales y los elementos diagnosticados.
• Identifica los recursos de la formación, teniendo en cuenta el entorno,
ambientes educativos y tecnología.

Desarrollo de la actividad
En la elaboración de este plan de formación que requiere la institución educativa
"LPQ High School", para un programa educativo. Se tiene como partida la
información recopilada mediante la herramienta "Instrumento Honey-Alonso para
medir estilos de aprendizaje, que se les aplico a los estudiantes; obteniendo como
resultado el siguiente:
De los 8 estudiantes seleccionados para realizar el test, solo 1 se identifica con los
4 estilos de aprendizajes y 7 se identifican con tres estilos de aprendizajes entre los
cuales encontramos el activo, teórico y pragmático; evidenciando que hay que
fomentar más el estilo de aprendizaje reflexivo en los estudiantes de la institución
educativa “LPQ High School”.
Del análisis anterior se determinó que los aprendices deben alcanzar la capacidad
reflexionar sobre actividades Intercambiar opiniones, trabajar sin presión de tiempo,
investigar detenidamente, reunir información, pensar antes de actuar, asimilar antes
de comentar, hacer análisis detallados realizar informes cuidadosamente
ponderados; todo esto en proceso lógico y con secuencia que permita alcanzar los
objetivos planeados con eficiencia y eficacia, enfocado a satisfacer necesidades.
Finalmente, la formación en los aprendices es brindar la posibilidad de adquirir,
actualizar, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo
personal y profesional, a través de instrucciones serias que le permitan ampliar y
renovar sus conocimientos que le permitan responder de forma adecuada y
espontanea a los desafíos de la vida cotidiana.
Introducción
Este plan formación es el sostén principal que requiere la institución educativa "LPQ
High School", para sus programas educativos, ya que será la hoja de ruta en sus
contenidos temáticos orientados con base al estilo de aprendizaje de los estudiantes
y recursos disponibles para tal fin, enmarcado en los lineamientos institucionales y
la legislación que rige los programas educativos en Colombia.
Objetivo general
Lograr la adaptación de los aprendices a cada una de las estrategias pedagógicas
implementadas por medio de actividades que identifiquen sus fortalezas y
debilidades con el fin de implementar un plan de formación con base en las
necesidades que presentan los estudiantes, mejorando la calidad de la educación
en la institución “LPQ High School”.
Objetivos específicos
• Fortalecer el trabajo en equipo y su desarrollo asertivo.
• Desarrollar el interés del estudiante por los temas desarrollados por medio
de experiencias educativas basadas en prácticas de observación,
socialización y participación.
• Incentivar la participación de todos los estudiantes desde sus puntos de vista,
debates, opiniones y sus vivencias por medio de clases prácticas.
• Intercalar el desarrollo de clases teóricas con actividades practicas o lúdicas,
logrando asociar las dos técnicas educativas con sus resultados.
Plan de formación
En el presente plan de formación se plasman las actividades que se transfieren al
desarrollo profesional de los aprendices a través de la enseñanza que aporte
conocimientos y habilidades y lo guíen al perfeccionamiento. Está enfocado a las
primeras 5 horas de formación.
Para ejecutar el plan en las primeras 5 horas de formación se estandariza de la
siguiente manera.
Identificación de perfiles y motivación La identificación de perfiles se realizará
en la primera hora de formación para
saber edades, gustos, capacidades e
identificar el estilo de aprendizaje de los
estudiantes y despertar el interés y
expectativas de los alumnos (20 min.)
Plan de capacitación y presentación del Se tienen en cuenta los lineamientos
tema institucionales, estipulado como se va a
llevar a cabo, en que fechas, quien será
su orientador, porque lo vamos a hacer.
Breve exposición de lo que se desea
lograr en la clase. Enunciado del tema
a tratar. Señalar puntos principales.
Indicación de metodología y materiales
de enseñanza. (10 min)
Parte informativa y formativa Desarrollo de conceptos, información,
datos, teorías, fórmulas, descripciones.
Promoción de actitudes, habilidades.
Desarrollo afectivo y psicomotor.
Cultivo de valores. Aplicación de
teorías. Transferencia. (180 min)
Refuerzo Consolidación, reforzamiento,
afianzamiento de contenidos para fijar
lo tratado. Síntesis. Recopilación. (30
min)
Criterios de evaluación En este se establece que vamos a
evaluar y como lo vamos a evaluar.
Logros del aprendizaje. Conocimiento
de los resultados de la clase. Valoración
respecto a los propósitos de la clase
(objetivos o competencias). (60 min)
Recursos Los medios que tiene la institución, los
recursos que se cuentan para llevar a
cabo la formación, ambientes
educativos, materiales didácticos y
bibliografías.