Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 1 de 17

No de
Área: Ciencias Naturales Grado 6° 1
Guía
Nombre del Estudiante Periodo
Correo del Estudiante
lunes, 8 de marzo de
Fecha de Recibido: sábado, 20 de febrero de 2021 Fecha de Entrega
2021
Nombre del Docente Arleth Eslait Masson
Correo del Docente Arleth.eslait@rgb.edu.co

INTRODUCCIÓN

MÉTODO CIENTÍFICO

Hola querido estudiante sabías que…. La biología, al igual que el resto de las ciencias naturales como la
química, la física o la geología, pretende encontrar una explicación sobre cómo y por qué se dan los
distintos procesos de la naturaleza; en el caso concreto de la biología, en los seres vivos.
Para esto, científicos han aceptado la necesidad de cumplir una serie de pasos para que las conclusiones
a las que se lleguen sean válidas y aceptables. A estas etapas las conocemos como el método científico.

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE

 Formular preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo

una para indagar y encontrar posibles respuestas.
 Identificar y comprender los pasos o etapas básicas del método científico en la investigación.
 Identificar la importancia de la recolección de datos en el proceso de la investigación científica y su
posterior interpretación.

EXPLORACIÓN (Qué voy a aprender):

Tiempo Estimado:
1 semanas

OBSERVANDO NUESTRO ENTORNO DESCUBRIMOS COSAS QUE NOS SORPRENDEN

En algunas ocasiones, al observar nuestro entorno cotidiano, descubrimos cosas que nos sorprenden
pero que nunca habíamos reparado en ellas, esas observaciones suelen ser fruto de la curiosidad que
todos llevamos dentro, el ser humano no podría sobrevivir, al menos mentalmente, sin esa hermosa
cualidad.

Tenemos el propósito de incentivar la investigación observando nuestro entorno, para ello te invito a ver
el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=_a1YVbnBB58&ab_channel=LaProfeNoem%C3%AD luego observa
la imagen y cuando termines de verla, contesta las siguientes preguntas.
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 2 de 17

• Describe la imagen anterior

• Nombra 5 objetos que logras observar en la imagen.

ESTRUCTURACIÓN (lo que estoy aprendiendo)

Tiempo Estimado:2 semanas

MÉTODO CIENTÍFICO
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 3 de 17

El método científico es la herramienta que se utiliza para establecer leyes y teorías, un procedimiento que
se sigue para hallar la verdad y poder transmitirla. El método científico siempre sigue unos mismos
pasos.

CARACTERÍSTICAS DEL METODO CIENTIFICO

El método científico presenta las siguientes características: Racional, claro y preciso, verificable,
explicativo y por último analítico.
- Racional: es racional porque se fundamental en la razón y la lógica, lo cual significa qué parte de
conceptos, juicios y razonamientos.
- Claro y preciso: Los conceptos científicos se definen de manera clara y precisa; la imprecisión o
la indecisión daría al traste con cualquier pretensión en el terreno de la ciencia.
- Verificable: Todo lo que produzca el pensamiento científico debe someterse a prueba o
verificación.
- Explicativo: El pensamiento científico no acepta únicamente los hechos tal como se dan;
investiga sus causas, busca explicaciones de por qué son así y no te otra manera. Procura
explicar los hechos en términos de leyes y principios.
- Analítico: El método científico intenta siempre descomponer y entender los elementos que
componen una totalidad, es decir, es muy importante que todas las ideas que han llevado a otra
idea mayor tengan sentido y, sobre todo, se entiendan bajo la lógica.

PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico sigue siempre el mismo procedimiento, el cual se compone de seis pasos, que son
los siguientes:

1. Observación: es el inicio de todas las investigaciones. Observar incluye también examinar el

fenómeno. Por ello, en esta primera fase es cuando hay que utilizar los instrumentos de medición
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 4 de 17

necesarios o se podrá llevar a cabo directamente con los sentidos, gracias a los cuales se pueden
obtener datos.
Las observaciones pueden ser cualitativas y cuantitativas.
Observaciones Cuantitativas: Son todas aquellas que podemos contar, o cuantificar, es decir, medir de
forma precisa.
Por ejemplo:
 El peso del limón.
 El diámetro del limón.
 El radio.
 el perímetro del limón.
 El Volumen del limón.
Observaciones Cualitativas: Son aquellas que describen
características que no podemos contar.
Por ejemplo:
 El color del limón.
 La forma del limón.
 el tamaño (grande, pequeño, mediano).
 Si es duro o suave.
 Si su superficie es rugosa o lisa.

2. Planteamiento del problema (Investigación): una vez

recogidos los datos y la información mediante la
observación, el investigador debe formular una pregunta,
es decir, plantear el problema que se quiere resolver con la
investigación.
3. Formulación de la hipótesis: esta tercera fase consiste
en dar una o varias posibles respuestas al problema que
se ha planteado anteriormente. Estas respuestas son lo
que se conoce como hipótesis, es decir, suposiciones que hace el investigador. Estas hipótesis han de
ser, posteriormente, aceptadas o rechazadas.
4. Experimentación: durante esta fase hay que llevar a cabo experimentos que permitan demostrar que
la hipótesis planteada es verdadera o que, por el contrario, no lo es. Estos experimentos tienen que
poder ser repetidos por otras personas y obtener los mismos resultados.
5. Análisis de los datos: en esta fase se van recogiendo todos los datos y la información que se
obtenga de la experimentación, elaborando gráficos, cuadros, resúmenes y cualquier otro tipo de
elemento que sirva para visualizar y analizar.
6. Conclusiones: finalmente, se establecen conclusiones según los resultados analizados. Así, puede
suceder que los resultados confirmen las hipótesis planteadas al principio, por lo que se podrán
formular leyes o teorías. Por el contrario, si los resultados rechazan la hipótesis, hay que revisar el
experimento y formular nuevas hipótesis.

En este link puedes ampliar la información sobre el método científico

https://www.youtube.com/watch?v=M1upTpyWr4E&ab_channel=Disney

INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 5 de 17

Un instrumento de medición es una herramienta que se usa para medir una magnitud física. Entre los
instrumentos encontramos:
 Termómetro:

Instrumento que sirve para medir la temperatura. El más usual se compone de un tubo de vidrio, uno de
cuyos extremos contiene un líquido, por lo común mercurio, alcohol o azogue, que se dilata o se contrae
a lo largo del tubo por el aumento o la disminución de la temperatura, señalando en una escala los grados
de temperatura. En el comercio encontramos otros tipos de termómetros como el digital o el termómetro
infrarrojo.

 Barómetro:

Instrumento para medir la presión atmosférica; puede ser de mercurio o metálico.

 Cinta Métrica:

Este instrumento se utiliza para medir longitudes. Está compuesto de una cinta o regla la cual esta
expresada en metros y pulgadas.

 Reloj:
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 6 de 17

Instrumento o máquina para medir el tiempo o para dividir el día en horas, minutos y segundos.

 Balanza:

Instrumento de formas muy variadas para medir masas y pesos.

 La Pipeta

La pipeta es un instrumento volumétrico usado en los laboratorios de ciencias químicas y de ciencias de

salud, que permite medir el volumen un líquido con mucha precisión. Suelen ser de vidrio o plástico.

 Pluviómetro

Instrumento para medir la cantidad de lluvia que cae en un lugar y en un espacio de tiempo
determinados; el agua recogida por él se mide en litros o milímetros por metro cuadrado.

 Erlenmeyer
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 7 de 17

El Erlenmeyer es un recipiente de vidrio que se utiliza en los laboratorios para medir volúmenes de
líquidos, tiene forma de cono y tiene un cuello cilíndrico, es plano por la base. Se utiliza para calentar
líquidos cuando hay peligro de pérdida por evaporación.

 Anemómetro

El anemómetro es un aparato meteorológico utilizado para medir la velocidad del viento y así ayudar en la
predicción del tiempo.

LA INTERPRETACIÓN DE DATOS EN LA CIENCIA

¿CÓMO HACEMOS UNA TABLA O UN GRÁFICO?

Se debe tener en cuenta en una elaboración de grafico el grupo de control, no se le cambia la variable, es
el que sirve para muestra original, mientras que el grupo experimental, es el grupo que se le cambia las
variables para observar los cambios. Ejemplos “A un grupo de ratones se le determinara cuanto
incrementa su masa corporal con la ingesta de proteína, se toma dos grupos A, se le da la cantidad
normal 50 gramos que es lo normal, mientras el grupo B se le incrementa en 90 gramos, este segundo es
el grupo que se le cambia la variable. Por lo tanto, se debe tener en cuenta la variable manipulada (VM),
en una gráfica irá en el eje de las X y la variable que responde o dependiente (VR) es la que responde al
cambio de variable y se coloca en el aje de las Y. Toda grafica lleva un título. Los resultados se llevan a
una tabla de datos, donde se organizan los datos recolectados de la observación cualitativa o
cuantitativa. Y por último se presenta la interpretación de la gráfica o leyenda de esta.
¿QUE ES LA GRAFICA?
Una gráfica es un diagrama que muestra la comparación entre variables. Dado que las gráficas muestran
una imagen de los datos recogidos, hacen más fáciles su interpretación y análisis. Los tres tipos básicos
de graficas que se utilizan en las ciencias son: la gráfica de líneas, la gráfica de barras y la gráfica
circular.

ELEMENTOS DE UNA GRAFICA

 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 8 de 17

Cómo hacer una gráfica de barras:

1. Usa una escala apropiada y un punto inicial razonable para cada eje.
2. Escribe un rotulo en cada eje y traza los datos
3. Elige un título que represente los datos con exactitud.

Ejemplo:
Un meteorólogo reunió los datos que se exponen aquí sobre las precipitaciones en Bogotá desde el 1ro al
1 de abril del 2019, y los representó mediante una gráfica de barras.

Grafica
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 9 de 17

PRÁCTICA Y EJECUCIÓN (práctico lo que aprendí)

Tiempo Estimado:1 semana

A continuación, encontraras unas series de actividades que te permitirán poner en práctica lo aprendido
y estudiado durante el desarrollo de esta clase. Te recomiendo que de forma responsable e individual
desarrolles cada una de ellas para ello es necesario que apliques estos consejos:
- Escoge un espacio específico para estudiar.
- Acondiciona tu espacio de estudio: limpieza, cero dispositivos de distracción, excelente iluminación.
- Ten a la mano todos tus útiles (libros, guía de estudio, cuaderno de naturales, lápices, entre otros.
- Hojas reciclables o un cuaderno que no uses, para hacer los ejercicios.
- Tableta, PC o Celular, SOLO DE USO EXCLUSIVO PARA TU ESTUDIO. NO REDES SOCIALES, NO
NAVEGACIÓN A SITIOS DE OCIO. CONCENTRATE.
- Pide ayuda a tu familia, que te apoyen en tu tiempo de estudio.
- Báñate antes de empezar, no procures estudiar acabándote de levantar o de almorzar, esto no te
permitirá concertare. Estarás somnoliento.
- Ahora sí, manos a la obra. Que te rinda. ÉXITOS.

ACTIVIDAD 1: Taller – El Método Cienfífico.

Tiempo Estimado para su realización1 día
Soportes complementarios: Textos escolares,
lectura de la guía y enlaces para complementar y
enriquecer la actividad.
https://www.youtube.com/watch? Realiza: El taller debe realizarlo en su cuaderno y
v=6TUr3zr2Akg&ab_channel=borisorellana enviar la evidencia al docente por medio de la
plataforma classroom.
https://www.youtube.com/watch?
v=vBJjo0mdKL0&ab_channel=AlvaroNoguera
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 10 de 17

Actividad 1:

EL MÉTODO CIENTÍFICO

1. Une con una línea las características correspondientes al método científico.

Intenta explicar los hechos en términos de

leyes y principios; además de responder
RACIONAL al como son las cosas, los porqués, por
qué suceden los hechos como suceden y
no de otra manera.

Indaga sobre el objeto y lo descompone

CLARO Y PRECISO en todos sus componentes para hallar la
verdad del elemento.

Los conceptos y teorías dados están

fundamentados en la razón y la lógica, no
VERIFICABLE
en los criterios del científico o su modo de
ver las cosas.

Todo nuevo conocimiento debe ser

EXPLICATIVO comprobado mediante experimento y
observación.

Utiliza un lenguaje claro y preciso para

ANALÍTICO explicar los fenómenos, sus causas y
consecuencias.

2. Busca en la sopa de letras las palabras citadas

 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 11 de 17

3. Clasifica las observaciones en cualitativas o cuantitativas.

____________________ a. En el tubo de ensayo, hay 10ml de agua.

____________________ b. La mesa del televisor debe ser cuadrada.

____________________c. Los platos de cartón son frágiles.

____________________d. las rocas son duras y resistentes.

____________________ e. La masa de la sal es de 5 gramos.

____________________ f. El volumen del jugo es de 50 mililitros.

____________________ g. La edad promedio de los niños de quinto grado es de 9 a 10 años.

____________________ h. Las semillas que tienen dos cotiledones son más abundantes.
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 12 de 17

____________________ i. El agua de mar es salada.

____________________ j. El día esta caluroso: la temperatura es de 34̊ C.

4. Observa la imagen. Luego escribe 6 observaciones sobre ella: 3 cuantitativas y 3 cualitativas.

Observaciones cualitativas: Observaciones cuantitativas:

1 1
2 2
3 3

5. Lee la siguiente situación:

Luis es estudiante del noveno ciclo de la facultad de enfermería de la Universidad de San Martín de
Porres. Para participar en la Feria Científica, el desea investigar como la temperatura del agua afecta la
rapidez con que se disuelve una tableta de Alka- Seltzer.

Contesta:

A. ¿Cuál es el problema que Luis desea investigar?

B. ¿Qué materiales necesita Luis para llevar a cabo su experimento?

C. ¿Cuál puede ser la hipótesis de la Investigación?
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 13 de 17

D. ¿Cómo Luis puede diseñar el experimento para probar su hipótesis?

ACTIVIDAD 2: Taller – Interpretación de datos en la Ciencia

Tiempo Estimado para su realización: 1 Semana
Soportes complementarios: Textos escolares,
lectura de la guía y enlaces para complementar y
Realiza: El taller debe realizarlo en su cuaderno y
enriquecer la actividad.
enviar la evidencia al docente por medio de la
https://www.youtube.com/watch?
plataforma classroom.
v=9v7msXKso7o&ab_channel=ProyectoInvestic

Actividad 2
A continuación, encontraras unas series de actividades que te permitirán poner en práctica lo aprendido
y estudiado durante el desarrollo de esta clase. Te recomiendo que de forma responsable e individual
desarrolles cada una de ellas para ello es necesario que apliques estos consejos:
- Escoge un espacio específico para estudiar.
- Acondiciona tu espacio de estudio: limpieza, cero dispositivos de distracción, excelente iluminación.
- Ten a la mano todos tus útiles (libros, guía de estudio, cuaderno de naturales, lápices, entre otros.
- Hojas reciclables o un cuaderno que no uses, para hacer los ejercicios.
- Tableta, PC o Celular, SOLO DE USO EXCLUSIVO PARA TU ESTUDIO. NO REDES SOCIALES, NO
NAVEGACIÓN A SITIOS DE OCIO. CONCENTRATE.
- Pide ayuda a tu familia, que te apoyen en tu tiempo de estudio.
- Báñate antes de empezar, no procures estudiar acabándote de levantar o de almorzar, esto no te
permitirá concertare. Estarás somnoliento.
Ahora sí, manos a la obra. Que te rinda. ÉXITOS.

ACTIVDADES DE APRENDIZAJE
LA INTERPRETACIÓN DE DATOS EN LA CIENCIA

Desarrolla las actividades propuestas en la siguiente guía de trabajo.

1. En el colegio Rodrigo Galván se desarrolló una encuesta por parte de los estudiantes del grado 11°,
donde se le preguntó a la comunidad estudiantil, “si fuera a un restaurante y te presentaran el menú
¿Cuál de estas opciones escogerías para almorzar?”
A. Arroz con coco
B. Sopa
C. Espaguetis
D. Ensalada de pollo
E. Pollo asado
A lo que los estudiantes respondieron en los siguientes valores:
A) 21
B) 9
C) 40
D) 15
E) 15
Teniendo en cuenta los datos obtenidos, desarrolla una gráfica de barras y una gráfica lineal.

2. Estudiantes que ingresaron a la Universidad

 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 14 de 17

Teniendo en cuenta los datos de la tabla anterior, realiza lo siguiente:

A. Elabora una gráfica de barras y otra de líneas.

B. ¿Cuántos estudiantes ingresaron a la Universidad?
C. ¿Cuántos estudiantes son de la costa?
D. ¿Cuál fue el departamento donde ingresaron el mayor, y cual el menor número de estudiantes?

3. Población estudiantil de un colegio de primaria.

Teniendo en cuenta los datos de la tabla anterior, realiza lo siguiente:

A. Elabora una gráfica de barras y otra de líneas.

B. ¿Cuántos niños y niñas se matricularon?
C. ¿En qué grado se matricularon más estudiantes?
D. ¿En qué grado se matricularon más niñas?

TAREA
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 15 de 17

1. ¿Por qué es importante para el hombre el método científico?

2. ¿para qué nos sirven los datos y graficas de una tabla?

Transferencia y Autoevaluación (¿cómo sé qué aprendí?, ¿qué aprendí?)

Tiempo Estimado:1 día

Llegamos al final de la guía y vamos a preguntarnos cuanto aprendimos, contesta las siguientes
preguntas:

¿Qué te pareció la guía?

¿Fue clara?
¿Que no entendiste o que tema se te hizo más difícil de aprender?
¿Le dedicaste el tiempo necesario para aprenderla?

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Criterios Categorías de desempeño
Competencias Específicas Pond Bajo Básico Alto Superior
Reconoce los pasos del 30% No conoce Conoce Conoce la Conoce con
método científico los pasos del algunos pasos mayoría de precisión los
método del método los pasos del pasos del
Dimensión Cognitiva

científico científico método método

científico científico
Reconoce las diferentes 30% No conoce las Conoce Conoce la Conoce con
herramientas para la herramientas algunas mayoría de precisión las
interpretación de datos en la para la herramientas las herramientas
ciencia. interpretación para la herramientas para la
de datos en la interpretación para la interpretación
ciencia. de datos en la interpretación de datos en la
ciencia. de datos en la ciencia.
ciencia.
Participación de la Familia en 10% La familia no La familia La familia La familia
Dimensión Social

la realización de las participa en la participa muy participa en la participa

actividades académicas realización de poco en la realización de activamente
las realización de la mayoría de en la
actividades las las realización de
académicas actividades actividades todas las
académicas académicas actividades
académicas
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.5

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 30 2020

Página 16 de 17

interacción con otros 10% No interactúa Interactúa con Interactúa con Interactúa con
compañeros por medio de con otros pocos muchos muchos
herramientas tecnológicas compañeros compañeros compañeros compañeros
sobre temas
visto en
clases.
Uso de las TIC dispuestas 10% No utiliza las Utiliza muy Usa la Usa
por la IED tic dispuesta poco las tic mayoría de correctamente
por la dispuestas por las tic todas las tic
institución. la institución Institucionales Institucionales
D Personal

.
Activa la cámara en los 10% No activa la Activa muy Activa la
encuentros remotos cámara en los poco la mayoría de
encuentros cámara en los las veces la
remotos encuentros cámara en los
remotos encuentros
virtuales

Autoevaluación

Haga clic aquí para escribir texto.

En este aspecto que es la autoevaluación, debes realizarla con mucho compromiso y responsabilidad,
donde valoras el porcentaje de dedicación a este a nivel cuantitativo a nivel cualitativo descríbelo en dos
renglones.
1. Con una frase explica que aprendiste del tema.
2. ¿Qué fue lo que más se te dificultó en la realización de la guía?
3. ¿Qué sugerencias tienes a la guía?

Bibliografía
• Colombia Aprende
• Texto Hipertextos grado 6. Santillana
• Caminos del saber. Santillana
 Código: FOR

IED RODRIGO GALVAN DE LA BASTIDAS Versión: 1.4

GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: Julio 23 2020

Página 1 de 17

Anexos

Anexos utilizados para la realización de la guía por ejemplo tablas horizontales.