UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL VALLE DEL ÉVORA

Ing. en Manejo de Recursos Naturales

Habilidades del pensamiento
Ensayo de las herramientas de pensamiento concreto

Alumno (a):
Villalobos Saiz Leobeth del Carmen
Matricula:
[190040008]
Grupo:
RN 4-1

Asesor (a): Lic. Sol Margarita Renteria

Leopoldo Sanchez Celis, Angostura, Sin. a 26 de Septiembre del 2021

 Introducción
Velasquez Burgos et al., (2013) menciona que “La habilidad de pensamiento es la capacidad
y disposición para el desarrollo de procesos mentales, que contribuyan a la resolución de
problemas de la cotidianidad” (p. 3). Se refiere al conjunto de procesos mentales y psíquicos
que nos permiten el manejo, organización y pensamiento de la información a todo nivel,
desde vincular de manera eficaz lo recibido por nuestros sentidos con la memoria almacenada
en nuestro cerebro, hasta improvisar e imaginar respuestas o explicaciones por las distintas
situaciones que se nos presentan en la vida real.
Los seres humanos estamos inmersos en un constante aprendizaje, todos los días hacemos uso
de los conocimientos que tenemos, adquirimos nuevos conocimientos y somos parte del
aprendizaje de nuevos conocimientos para otras personas. Desde que nos despertamos
sabemos qué es lo que debemos hacer para comenzar nuestro día, recordamos lo que soñamos
o nuestros pendientes e incluso podemos organizar un plan del día para aprovechar el tiempo
y cumplir con nuestros deberes. Sin percatarnos estamos haciendo uso de nuestras
habilidades del pensamiento, no solamente eso, las habilidades del pensamiento han sido
parte de lo que fuimos, de lo que somos y de lo que seremos en el futuro, por lo tanto, me
parece interesante y de provecho conocer un poco más sobre ellas.
 Herramientas del pensamiento concreto
La noción de habilidad del pensamiento está asociada a la capacidad de desarrollo de
procesos mentales que permitan resolver distintas cuestiones. Existen habilidades del
pensamiento para expresar las ideas con claridad, argumentar a partir de la lógica, simbolizar
situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar síntesis, por ejemplo. Cada habilidad
puede describirse en función del desempeño que puede alcanzar el sujeto. Los tipos de
pensamiento implican la puesta en práctica de los procesos básicos del pensamiento, que son
la Observación, Comparación, Relación, Clasificación y Descripción.

A través de la observación, tenemos el primer contacto con el mundo que nos rodea. Es una
técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y
registrarla para su posterior análisis, se puede decir que estas características han de ser
representadas mentalmente y archivadas, de modo que puedan ser utilizadas y recuperadas
cuando sea necesario. La observación consta de dos momentos: Concreto (Uso de los
sentidos para captar características) y Abstracto (Reconstrucción de los datos en la mente). Es
importante tomar consciencia de estos dos momentos (abstracto y concreto) para lograr una
mejor observación, pues el primer momento permite, en la medida que se usen todos los
sentidos una perspectiva más amplia y completa de la observación y el segundo momento se
relaciona con la reconstrucción mental que se hace del objeto de observación.

La Comparación, es la extensión de la observación, puede realizarse entre vario objetos,

personas, eventos, etc., en ella se identifican, variable por variable, las características que
hacen que los pares de personas, objetos, eventos o situaciones que se comparen, sean
semejantes o diferentes entre sí. La comparación es una extensión de la observación y se
considera una etapa esencial en la definición de la mayoría de los procesos básicos de
pensamiento. Constituye el paso previo para establecer relaciones entre pares de
características de personas, objetos, eventos o situaciones, las operaciones mentales
implícitas en la comparación y en la relación aparentemente son similares, sin embargo un
análisis cuidadoso de ambos procesos permite verificar que incluyen dos niveles de
abstracción diferentes.

En la Relación, una vez que se obtienen datos de la observación y de la comparación, la

mente realiza abstracciones y establece nexos entre los datos. Establecer relaciones (iguales,
similares o diferentes) es conectar los resultados de la exploración, vincular información y
realizar una habilidad de pensamiento más compleja que las anteriores. En la relación se llega
un paso más allá en el procesamiento de la información, es decir, se consideran pares de
características de una misma variable provenientes de la comparación y se conectan mediante
un nexo entre ellas.

Una vez establecida la relación, se puede clasificar. Esta habilidad es un proceso mental que
permite la agrupación epistemológica básica porque establece categorías conceptuales (los
nombres abstractos hacen referencia a un número limitado de características del objeto en
estudio) permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jamás se han visto,
identificar o definir conceptos y plantear hipótesis.

En la Descripción se trata de explicar lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, y

se crea como categoría conceptual. Tiene dos niveles: descripción básica (características) y
reflexivo o analítico, en este último se describen relaciones, causa y efecto, cambios, etc. Se
puede describir de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc., dependiendo
del propósito de la descripción. Frecuentemente el producto de la observación se expresa en
forma oral o escrita, por lo que la calidad de la información depende de la claridad del
lenguaje utilizado y de cómo se presentan los datos, se debe seguir un orden y utilizar un
lenguaje claro y preciso. Una herramienta fundamental de la descripción es la utilización de
preguntas guía, por ejemplo, para describir a:

● Persona: ¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Cómo se llama? ¿Qué edad tiene? ¿A qué se
dedica?
● Objeto: ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué hace? ¿Qué función realiza? ¿Para qué se usa?
● Evento o situación: ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Quiénes? ¿Qué pasó?
 Conclusión
Las habilidades del pensamiento concreto, nos ayudan a entender un texto o un tema,
organizar información o planificar la producción de un escrito, un proceso, una exposición
etc. Son útiles para organizar las ideas y facilitar la recordación, además propician el
funcionamiento de ambos hemisferios.
Puede ser de gran utilidad en la escuela y la vida, algunos elementos de este tipo de
pensamiento, como: mostrar interés y buena disposición, tener un pensamiento estructurado,
así como la resolución de problemas son vitales para el éxito en cualquier ámbito.
Sin importar la licenciatura que estudies o quieras estudiar el pensamiento concreto será de
gran utilidad, ya que desarrollar habilidades de pensamiento y disciplina permite mejor
comprensión, mayor dominio y compromiso con los estudios del programa académico.
 Referencias Bibliográficas

Velasquez Burgos, B. M., Remolina de Cleves, N., & Calle Marquez, M. G. (2013).

Habilidades de pensamiento concreto como estrategia de aprendizaje para los

estudiantes universitarios. Revista de investigaciones UNAD, 12(2), pp. 23-41.

Disponible en:

file:///C:/Users/Lenovo/Downloads/1174-Texto%20del%20art%C3%ADculo-1961-1-

10-20150606.pdf