EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3

ACTIVIDAD 10: Indagamos las medidas de bioseguridad para una

buena convivencia en la escuela y la comunidad (Complementario 1)

DOCENTE: I.E:

ESTUDIANTE: GRADO/SECCION:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO EDA EVIDENCIA

Indaga mediante - Problematiza situaciones Explica la fiabilidad Proponer y sustentar acciones para Analizamos el
métodos científicos para hacer indagación de los métodos y asumir una buena convivencia en la
resultados de su escuela y la comunidad, en el marco procedimiento de la
para construir - Diseña estrategias para indagación, las del respeto a la diversidad cultural. experimentación a través de
conocimientos hacer indagación medidas de la
- Genera y registra datos o bioseguridad, a Para ello, nos basaremos en el disimulación
información través de un cuadro análisis y la argumentación de Producto
comparativo fuentes confiables. Propuesta de acciones para lograr
- Analiza datos e información RETO: ¿qué acciones podemos
científico.
- Evalúa y comunica el una buena convivencia en la
proponer para lograr una buena
proceso y resultado de su convivencia en la escuela en el marco escuela en el marco del respeto a
indagación del respeto a la diversidad cultural? la diversidad cultural a través de
un pódcast u otro recurso
informativo.

CRITERIO DE EVALUACION
Describimos las medidas de bioseguridad que se mantenga una buena convivencia escolar y comunidad a través de una
experimentación.

1 Inicio

Leemos la siguiente situación y analizamos las preguntas que se planteó José:

Los hermanos Mateo y José, estudiantes de 1.er y 4.o grado de secundaria, comprendieron cómo afecta el virus
de la covid-19 a nuestro organismo.

Ahora están preocupados en seguir las medidas de bioseguridad para protegerse de la mencionada
enfermedad en la escuela.

Mateo le pregunta a José: “¿Será suficiente con usar mascarillas y lavarnos las manos? ¿El virus de la covid-19
puede estar en el aire? ¿Cómo nos protegen las mascarillas del contagio de la covid-19? ¿Cómo debemos estar
ubicados dentro del aula para no contagiarnos?”.

Mis Saberes Previos: Es momento de observación, a partir de dialogar con los compañeros de aula sobre los
Leemos la situación
tientes ecológicos respondemos las siguientes preguntas:

Luego de las preguntas de Mateo, José decide investigar acerca de cómo deberían ser las medidas de
bioseguridad en la escuela y ensaya las siguientes preguntas:

¿Cómo influye la práctica de las
medidas de bioseguridad en la escuela
para la protección del contagio de la
covid-19?
------------------------------------------
¿Qué medidas de bioseguridad ¿De qué manera implementamos las
debemos practicar en la escuela para medidas de bioseguridad en la escuela
evitar el contagio de la covid-19? para evitar el contagio de la covid-19?
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------------------------------------------
------------------------------------------ ------------------------------------------
1
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Diseñamos estrategias
Es momento de diseñar nuestra estrategia para
comprobar nuestra hipótesis de investigación. Para
ello, observamos el proceso que siguió José:
José planteó la siguiente hipótesis: “Si practicamos las
medidas de bioseguridad en la escuela, entonces, nos
protegeremos del contagio de la covid-19”. A fin de
comprobar su hipótesis, propone experimentar el
distanciamiento social y el uso de mascarillas dentro de
las aulas. Para ello, busca los siguientes materiales:
Materiales:
- 1 mascarilla médica
- 1 mascarilla de tela
- 1 pulverizador, spray o vaporizador
- 5 hojas de papel
- 1 regla
- 1 témpera

Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para

2 Desarrollo cumplir el propósito de aprendizaje.

RECURSO 2 La covid-19 y los ambientes ventilados

“En la actualidad, se recomienda el uso de doble mascarilla

para una mayor protección frente al virus de la covid-19, que
se transmite por aerosoles o gotículas respiratorias
suspendidas en el aire, sobre todo en espacios cerrados y sin
ventilación”, informó el Instituto Nacional de Salud (INS) del
Ministerio de Salud.

La médica infectología del INS, Lely Solari, manifestó que, si

una persona se encuentra al aire libre, la transmisión por
aerosol disminuye. “Si voy a estar en la calle o en algún lugar
abierto, una doble mascarilla (una quirúrgica y otra de tela)
me va a proteger; pero si estoy en un sitio donde hay
aglomeración como el transporte público o mercado, ahí sí es
importante usar el protector facial, ya que cumple la función
de proteger los ojos”, sostuvo.

¿Por qué practicar el distanciamiento social?

El virus de la covid-19 se propaga principalmente entre las
personas que están en contacto cercano (a menos de dos metros
aproximadamente) por un período prolongado. La propagación
ocurre cuando una persona infectada tose, estornuda o habla, y
las gotitas de su boca o nariz se expulsan al aire y terminan en la
boca o nariz de las personas cercanas. Estas gotitas también
pueden inhalarse y entrar en los pulmones.

Estudios recientes indican que las personas que están infectadas,

pero no tienen síntomas probablemente también juegan un rol
en la propagación de la covid-19.

El MINSA recomienda evitar las aglomeraciones y reuniones de

personas en lugares cerrados, mantener los ambientes ventilados
y el distanciamiento de 2 metros de persona a persona.
2
 3 Cierre: Es el momento de la meta cognición y autoevaluarnos para identificar
nuestros avances, logros y dificultades.

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso del desarrollo de tus actividades,

Meta cognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿En qué situación puede aplicar
lo aprendido?
¿Para qué me sirve lo aprendido el día de hoy? …………………………………
¿Qué fue lo más difícil del día de hoy?
……………………………………………
……………………………………… …………………………………
…………………………………………… ……………
……………………………………… …………………………………
………………………………….
………..

Reto: Analizamos el procedimiento de la experimentación a través de disimulación

4 Evaluamos: Competencia:
conocimientos
Indaga mediante métodos científicos para construir

Estoy en proceso ¿Qué puedo mejorar

Criterios de evaluación lo logré
de lograrlo de mi actividad?
Formulo una pregunta de indagación considerando la
relación causa-efecto.
Planteo mi hipótesis sobre las medidas de bioseguridad en
la escuela para protegerme del contagio de la covid-19,
identificando las variables independiente, dependiente e
interviniente
Propongo procedimientos (experimento), materiales e
instrumentos para poner a prueba mi hipótesis, teniendo en
cuenta la manipulación y medición de las variables
Obtengo datos al realizar mis procedimientos y los organizo
en una tabla u otro organizador, y hago los cálculos
necesarios.
Comparo mi hipótesis con la información científica para
confirmar o refutar la hipótesis; luego elaboro mis
conclusiones

Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos en los criterios de
evaluación. Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos nuestras dificultades a nuestra profesora o
nuestro profesor para recibir su orientación.