UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

AGUSTÍN
Facultad de Ciencias de la Educación

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

"LA ÉTICA PROFESIONAL EN LA DOCENCIA COMO
PILAR PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS
COMPETENCIAS DOCENTES"

Asignatura:

ÉTICA GENERAL Y PROFESIONAL

Docente: YSIDRO VELAZCO CCACYAHUILLCA

LESLY QUISPE SONCCO

Estudiante:

Año: 2021
 LA ÉTICA PROFESIONAL EN LA DOCENCIA COMO PILAR PARA EL

CUMPLIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES

Lesly Quispe Soncco

En el transcurso de los tiempos y aún hoy, la educación del hombre se ha transformado en

un hecho relevante con necesidades profundas de reflexión, que cambian de acuerdo al

razonamiento de la sociedad, es oportuno por ello analizar lo referido a la ética, en esta

oportunidad, desde el campo profesional, sabemos bien que toda persona que labora en

cualquier área, debe tener una cuota de ética, y en el campo de la educación no es la excepción.

Por ello, los docentes deben ser pioneros en el manejo de la ética profesional como pilar para

el cumplimiento de sus competencias docentes.

Una profesión es aquella forma especial de ocupación basada en un conocimiento

sistemático adquirido a través de una formación que finaliza en una formación profesional

especializada, dicha formación se concibe como el conjunto de procesos sociales de

preparación y conformación del sujeto referido a fines precisos para un posterior desempeño

en el ámbito laboral. En este sentido, la ética profesional puede entenderse como la disciplina

científica que se ocupa de formular, determinar y regular el conjunto de responsabilidades

morales o reglas de acción necesarias para el ejercicio de una profesión.

La ética de la profesión docente implica centrar la atención en el conjunto de normas que

rigen la conducta de los profesionales facultados para el ejercicio de esta profesión. Como lo

indica Rojas(2011), el compromiso vivencial es un medio de alcance mayor a lo normado,

que es efectivo tanto en la teoría como en la práctica; es por ello que los docentes deben estar

conscientes de sus competencias, que involucra en la práctica su capacidad intelectual y

moral, así como el mejoramiento de las mismas en beneficio de sus estudiantes.

 La profesión docente no es solo una cuestión de oportunidad de empleo, o de mostrar una

titulación, es más una cuestión de vocación que supone un compromiso, expresión, y

responsabilidad moral del docente ante su profesión. Al respecto Gluchmanová(2017)

considera que, la ética profesional en la docencia se centra en el abordaje y precisión de

aspectos tales como los atributos morales del docente, las características que posee el

razonamiento moral, la toma de decisiones en este campo, la conducta y el obrar aquí, junto

a las habilidades del docente para prever las consecuencias de su accionar, entre otros.

El docente como facilitador entre el alumno y el aprendizaje debe estar preparado para la

labor que realiza el cual dependerá de la eficacia, ejercicio cabal, coherente y apropiado de

sus competencias empleadas en beneficio de un conjunto que demanda sus servicios. La ética

profesional docente se manifiesta, expresa y proyecta en la sociedad, la escuela, los alumnos,

los colegas de trabajo y en el propio docente, la preparación real que el docente tenga para su

desenvolvimiento, disposición y comprensión de su profesión y la posesión de valores propios

del individuo que ejerce esta labor.

Ser docente es en esencia una de las grandes responsabilidades que encierra el ser, hacer,

conocer y convivir en la formación de personas, sin perder de vista el ser y el deber ser. La

hermosa labor que encierra el quehacer docente, cuya tarea no termina nunca, allí la

importancia de la ética profesional docente, la cual destaca como una de las profesiones que

requiere de la armonía permanente entre mente, cuerpo y alma para así construir sociedades,

más justas.

Finalmente, la sociedad actual demanda por una adecuada formación ética, y en especial

aquella referente a la formación docente; es entonces evidente la importancia de la ética

profesional en la docencia como pilar para el cumplimiento de las competencias docentes, que

fomente el contar y vivir con ética desde las instituciones educativas, para el logro de

sociedades más humanas, justas, responsables, armoniosas y vivibles.

 REFERENCIAS

Casas Estrada, L. E. (2020). Ética Profesional y Responsabilidad Social en el Desarrollo de

las Competencias. Repositorio RCV. Obtenido de

https://hdl.handle.net/20.500.12692/40504

García G, B. C., Pinto, T., & Mujica, M. (2016). Formación de formadores. Ética de la

profesión y conocimiento del. Multiciencias, 16(3), 314-329. Obtenido de

https://www.redalyc.org/pdf/904/90453464011.pdf

Ramos Serpaa , G., & López Falcón, A. (2019). Formación ética del profesional y ética

profesional del docente. Scielo, 3, 185-199. doi: 10.4067/S0718-

07052019000300185

Rojas Artavia, C. E. (2011). Ética profesional docente: Un compromiso pedagógico

humanístico. Humanidades, 1, 1-22. Obtenido de

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4920530

Vallejo, U. C. (Ed.). (s.f.). Obtenido de https://hdl.handle.net/20.500.12692/40504