DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL- XXV COEM 2011

INDICE
INTRODUCCION«««««««««««««««««««««««««..02 MARCO TEORICO DE LA DIALECTICA DE LOS VALORES Y ANTIVALORES«««««««««««««««««««««««««..03 I. VALORES«««««««««««««««««««««««««««03 A. CONCEPTOS DE VALORES«««««««««««««««««...03 B. ORIGEN DE LOS VALORES««««««««««««««««««03 C. CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES««««««««««««..04 D. CLASES DE VALORES««««««««««««««««««««.05 E. IMPORTANCIA DE LOS VALORES«««««««««««««««.06 F. CULTIVO DE LOS VALORES««««««««««««««««««06 G. DEFINICION DE ALGUNOS DE LOS VALORES MORALES««««..07 II. ANTIVALORES«««««««««««««««««««««««««.12 A. CONCEPTO DE ANTIVALOR««««««««««««««««««12 B. CARACTERÍSTICAS DE LOS ANTIVALORES««««««««««..12 C. DEFINICION DE ALGUNOS ANTIVALORES««««««««««.....13 ANALISIS«««««««««««««««««««««««««««««..20 A. CRISIS DE VALORES«««««««««««««««««««««.20 B. EDUCACION EN VALORES ««««««««««««««««««.22 C. FACTORES QUE CAUSAN LA PERDIDAS DE VALORES «««««23 D. LOS VALORES Y SUS ANTIVALORES«««««««««««««..26 E. CONSECUENCIAS DE LOS ANTIVALORES ««««««««««...30 CONCLUSIONES«««««««««««««««««««««««««...33 RECOMENDACIONES«««««««««««««««««««««««.35 BIBLIOGRAFIA«««««««««««««««««««««««««...«36

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DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL- XXV COEM 2011

INTRODUCCION

No existe tarea más importante y urgente para la policía de hoy, que lograr que su personal , adquieran valores positivos, que permitan crear a la sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de ser humano "único, irrepetible y trascendente" y cumplir a cabalidad su función encomendada. . El mundo que nos ha tocado vivir, sufre de corrupción, violencia, injusticia social y muchos males más, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas. Ya no somos ajenos a la realidad mundial, el concepto de dignidad humana, justicia social es más indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte tarea nuestra. Perú, es nuestra realidad inmediata, y trabajando en la formación de valo res la haremos más hermosa aún. Los valores debemos vivirla primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los demás, sobre todo a los niños y niñas. En el presente trabajo, vamos a explicar, desarrollar mediante la dialéctica los valores y antivalores de nuestra sociedad .

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DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL- XXV COEM 2011

MARCO TEORICO DE LA DIALECTICA DE LOS VALORES Y ANTIVALORES

I.

VALORES

A. CONCEPTOS DE VALORES Se denomina valores al conjunto de pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales. Su estudio corresponde a la Axiología, una rama de la Filosofía, y de una forma aplicada pueden ocuparse otras ciencias como la Sociología, la Economía y la Política, realizándolo de maneras muy diferenciadas. Es una cualidad, condición, o estándares que son deseables e importantes, coinciden con las nociones que tenemos acerca de lo que es justo y bueno.

B. ORIGEN DE LOS VALORES El origen de los valores humanos, es antiquísimo y su práctica fue conocida con el nombre de virtudes y no constituyen novedad. Los valores fueron cultivados y practicados en las sociedades y culturas muy antiguas, rigiendo los actos humanos como producto de la libertad del hombre y ejercidos dentro de la primera célula social: la familia, que es donde nacen, se desarrollan y crecen. Es la familia la que conserva y preserva los valores. En las distintas religiones culturas antiguas y pueblos primigenios aun sobreviven los valores universales; se cultivaron, y aun todavía se practican.

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bondad o mezquindad. al ser negativo que es dañino para el hombre y la sociedad. el orden. romanos y cristianos la justicia era la virtud perfecta.XXV COEM 2011 La religión de los musulmanes ordena practicar la bondad. la justicia. el amor ala libertad. el arte las letras. Los valores positivos son fuerzas generadoras de progreso y engendran el desarrollo integral del hombre y de la sociedad están encaminados a conseguir una dinámica social acompañada para llegar a la homologación del ser humano. el patriotismo. justicia o injusticia. los atenienses. Los romanos cultivaron el valor. En el Perú los incas cultivaron el valor de la verdad. la obediencia y la caridad. Este es consentido por la sociedad cuando resulta positivo y beneficioso y rechazado. que se hacen extrínsecas en el medio social mediante el acto voluntario de la persona. la belleza la rectitud. escogiendo entre: la libertad o esclavitud. la fraternidad y la igualdad como uno de los grandes valores. la justicia para griegos. única forma de alcanzar el bien común. la fe. el coraje. la bondad. Los valores son ambivalentes. por medio de ellas enseñaron los valores. espíritu del hombre. Al primero llamemos positivo. La revolución francesa proclamo la libertad. la castidad.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. C. CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES Los valores se caracterizan por ser fuerzas intrínsecas del. la caridad y la humildad. Los valores son vienes que se aposentan 4 . Los judíos practican el amor a la tierra. la integridad. el trabajo. la valentía. El catolicismo reclama la fidelidad. tienen como la hoja del árbol. al segundo negativo. la honradez y la cooperación. la tolerancia. Es urgente que la voluntad del hombre cultive y maneje el anverso haciendo en forma conciente y libre. anverso y reverso. Los griegos espartanos cultivaron el arrojo.

de la tolerancia. la libertad. 6. a la integridad física e intelectual del hombre a la libertad de creencia al ejercicio de la justicia. la verdad. dignidad. la igualdad y la paz. generosidad y el altruismo. de la verdad. Valores Civiles. 4. de la solidaridad. la libertad. la justicia. Son los que defienden la vida humana preservándola del asecho que en su contra hacen las prácticas abortivas. templanza. la miseria. la dictadura el egoísmo. en la integridad del ser. la laboriosidad. Valores universales ± son aquellos que se cultivan en todas partes del mundo por ser esenciales para toda la humanidad tales son: el bien. afianzan su individualidad y su personalidad. Valores Cívicos. de la igualdad. el coraje. 5. el patriotismo. sinceridad. matando la vida. 3. Derechos humanos ± son el conjunto de prácticas de valores que obligan al respeto de la vida. la responsabilidad. rectitud y bondad. modestia humildad. Valores Morales. y afloran por mandato libré de la voluntad con plena conciencia de su importancia. Son los que guían y regulan nuestros actos tales como la fortaleza. D.XXV COEM 2011 en la espiritualidad. podemos considerar: la prudencia veracidad. 2. Valores Personales. Son los que regula nuestro trato con el prójimo dentro de la convivencia social.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. CLASES DE VALORES Se han hecho diversa clasificaciones de los valores exponemos los más sencillos: 1. Honorabilidad. Son aquellos que se refieren al comportamiento con la patria tales como la lealtad. la libertad y la igualdad. Estos valores 5 . la justicia. la cooperación. Los valores cultivados por el hombre en forma positiva. respeto.

Quien tiene que comprender que si es un ser trascendente. comprendiendo por medio de la razón y su inteligencia cual es el sendero que a de caminar para recibir el apoyo o la censura del mundo actual donde actúa. Es grande la importancia que tiene el cultivo de los valores por que mediante su actuar el hombre manifiesta su grandeza o la pequeñez de espíritu. IMPORTANCIA DE LOS VALORES Siendo los valores una fuerza creadora del espíritu humano.XXV COEM 2011 constituyen los más esenciales. F. Los valores es importante para el hombre porque mediante ellos llega a plasmar sus ideales de superación. E. consigue la objetivación de los valores los cuales son una necesidad que les obliga a sumar fuerzas positivas con los de los otros congéneres y juntos lograr la superaci ón. La importancia de los valores es cuando el hombre social logra encontrarse a si mismo en medio de los de más hombres para darse sin más interés que el de encontrar la paz laboriosa y la felicidad compartida. Los valores de la persona humana requieren de un cultivo intenso a fin de devolverle al hombre su prestancia y pueda con ellos manejar su motor que alcance los objetivos positivos de la sociedad en que se encuentre y respete su trascendencia. tienen para el hombre social suma importancia pues le sirven de orientación. la belleza o la fealdad del mismo ya sea cuando obra en positivo o en negativo. El cultivo de los valores se justifica porque sirve para acrecentar la sociabilidad del hombre. esto obliga a poner en su cultivo. Los valores son como una brújula orientadora hacia la realización plena del hombre. manteniendo el equilibrio en el tra to con sus semejantes. conservando la 6 . CULTIVO DE LOS VALORES Si consideramos que los valores son una fuerza poderosa que posee el espíritu del hombre.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL.

lo que permite al hombre decidir si quiere hacer algo o no. la solidaridad. Estado que define a quien no es esclavo. y estabilidad estados en sus pensamientos. ni sujeto ni impedido al deseo de otros de forma coercitiva. Cabe destacar que. y la paz .XXV COEM 2011 armonía y la tranquilidad. todo lo cual se constituyen en una verdadera base para construir una autentica democracia. Libertad: La palabra libertad (derivada del latín libertatem) designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no una determinada acción. hace del individuo más o menos feliz. 7 . La felicidad puede provocarse por realizar una buena acción. Felicidad: La felicidad es un estado psicológico que pasa en un estado anímico. Se hace necesario el cultivo de los valores porque ayuda al hombre a organizarse en instituciones que se convierten en baluarte las que sirven a sus integrantes para su lucha altruista por la concreción de la justicia. En otras palabras. etc. tal sensación de autorrealización y plenitud. emociones Algunos anímicos asociados a la felicidad son la alegría y la euforia. 2. estos son: la relación con uno mismo. confiere a las personas felices una mayor y serenidad actos. la relación con los demás y el tema de la muerte. lo hace libre. La capacidad de dar soluciones a los diferentes aspectos del vivir cotidiano. Es justificado el cultivo de los valores. la libertad. y depende de contestar los tres temas fundamentales del hombre de buena manera.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. G. pero también responsable de sus actos... porque orienta al hombre al comportamiento positivo dentro del medio social. Algunas teorías postulan que la felicidad es un estado permanente así como lo es la angustia. por estar en compañía de los amigos. DEFINICION DE ALGUNOS DE LOS VALORES MORALES 1.

por ejemplo. caballos. El amor no sólo está circunscrito al género humano sino también a todos aquellos seres que puedan desarrollar nexos emocionales con otros. perros. 6. y del sujeto consigo mismo.XXV COEM 2011 3. como una ausencia de disturbios. delfines. La humildad no debe ser confundida con la humillación. en otros sentidos. etc. Humildad: La humildad es una calidad o característica humana que es atribuida a toda persona que se considere un ser pequeño e insignificante frente a lo trascendente de su existencia o a Dios según si se habla en términos teológicos.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. entre parejas es importante para el buen funcionamiento de sus interrelaciones o relaciones entre sí. 4. En su sentido más evidente. El concepto de la humildad en va rias confesiones es a menudo mucho más exacto y extenso. compañeros de trabajo o más personal. la honestidad puede entenderse como el simple respeto a la verdad en relación con el mundo. que es el acto de hacer experimentar en algún otro o en uno mismo una vergonzante sensación. agitación o conflictos. 5. Honestidad: La honestidad es una cualidad humana consistente en comportarse y expresarse con coherencia y sinceridad. Un a persona humilde generalmente ha de ser modesta y vivir sin mayores pretensiones: alguien que no piensa que él o ella es mejor o más importante que otros. Al igual que la paz entre amigos. y de acuerdo con los valores de verdad y justicia. la honestidad también implica la relación entre el sujeto y los demás. Amor: El amor es considerado como el conjunto de sentimientos que se manifiestan entre seres capaces de desarrollar inteligencia emocional o emocionalidad. los hechos y las personas. 8 . y que es algo totalmente diferente. Paz: La paz (palabra derivada del latín pax = absentia belli) es generalmente definida como un estado de tranquilidad o quietud.

de ser libre. "una piedra fue la responsable de fracturarle el cráneo"). sólo puede surgir cuando empezamos a comprender el significado del conocimiento propio. El respeto nos ayuda a tener amigos y buenas relaciones ya que si tú respetas te respetan. Como cargo. compromiso u obligación (ejemplo: "Mi responsabilidad en la presidencia será llevar a nuestro país a la prosperidad"). Sin embargo. la virtud de ser la causa de los propios actos. experiencia o valor como personas. 9. Respeto: Es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos y de la sociedad.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. Responsabilidad: Existen varios significados de la palabra responsabilidad en castellano: a. Como la imputabilidad o posibilidad de ser considerado sujeto de una deuda u obligación (ejemplo: "Los conductores de vehículos automotores son responsables por los daños causados por sus máquinas"). Como una propiedad positiva. Valor moral que faculta al hombre para el recono cimiento. se basa en unas normas de diferentes sociedades e instituciones. aprecio y de valoración de las cualidades de los demás y sus derechos. El respeto ayuda a mantener una sana convivencia con las demás personas. ya sea por su conocimiento. Sencillez: La Sencillez es esencial. 9 . el respeto no es solo hacia las leyes o la actuación de las personas. Como sinónimo de causa (ejemplo. c. b. Éstos deben ser reconocidos como el foco central para lograr que las personas se comprometan con un propósito más elevado en la vida. es decir. d.XXV COEM 2011 7. 8. También tiene que ver con la autoridad como sucede con los hijos y sus padres o los alumnos con sus maestros.

aunque en lo externo parezcamos muy sencillos.. yo. La verdadera sencillez sólo puede originarse interiormente. Ayuda: Para que una sociedad o grupo funcione bien. requiere. sin y ego.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. que posiblemente se derivó de amore (amar). la actitud de un individuo frente a lo que es diferente de sus valores. pero eso no es sencillez. de innumerables móviles somos esclavos. 12. de la Ayuda de sus partes para que puedan funcionar como una maquinaria puesta a tono. es una noción que define el grado de aceptación frente a un elemento contrario a una regla moral. Amistad: La Amistad es una de las relaciones humanas más frecuentes. Y. 10. Pequeños empresarios que requieren de ayudas bancarias para poder subsistir. Interiormente somos prisioneros. y de ahí proviene la expresión externa. etc. Tolerancia social: La tolerancia. pocas po sesiones. en determinado momento. Y es real.". Y por extensión moderna. Más generalmente. cuando se pretende metas de difícil obtención. entonces amigo significaría "sin mi yo" (con lo cual se considera a un amigo como al otro yo) es 10 . Unidad: La Unidad entendida como la concurrencia de ideas para lograr un bien común. Lo que uno es en su interior fluye al exterior. o compañeros de clase que se ayudan en el estudio de materias escolares. cosas. ropas. del latín tolerare (sostener. ideales. soportar).. La palabra proviene del latín amicus (amigo). para encontrar la sencillez debemos ser libres.XXV COEM 2011 Creemos que es una expresión externa. define la capacidad de un individuo de aceptar una cosa con la que no está de acuerdo. Deseos. Es común el dicho de "En la unidad esta la fuerza. 11. 13. Aunque se dice tambié n que amigo proviene del griego a. civil o física. apetitos.

DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. Una persona fiel o leal es aquella que se mantiene constante en sus afectos o en el cumplimento de sus obligaciones o en la fe que uno debe a otro. derivado de este sentido. Justicia: La justicia es el conjunto de reglas y normas que establecen un marco adecuado para las relaciones e ntre personas e instituciones. Para la Doctrina social de 11 . afecto. o a través de introspección (a priori). Caridad: Una de las virtudes teologales. 18. autorizando. 14. la persona leal ha recibido un bien de otro y no olvida. 17. el trabajo es una de las principales actividades humanas y sociales. en definitiva. prohibiendo y permitiendo acciones específicas en la interacción de individuos e instituciones. visto solo como datos es un conjunto sobre hechos. La amistad incluye entendimiento mutuo. La fidelidad limita con la gratitud. El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por sí solos poseen menor valor cualitativo. Significa. 15. Fiel es aquél que no defrauda la confianza que se deposita en él. Trabajo: en sociología y antropología. respeto. 19. la caridad. la filantropía o caridad es la práctica organizada de la prestación de auxilio a los más necesitados. Conocimiento: El conocimiento es más que un conjunto de datos. verdades o de información almacenada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori). Fidelidad: Fidelidad es lealtad. consistente en el amor desinteresado hacia los demás. Justeza o Justedad: Es la igualdad o la correspondencia justa y exacta de algo.XXV COEM 2011 una relación afectiva entre dos personas. 16. etc. la posesión de un modelo de la realidad en la mente.

Integridad y desinterés con que se procede en los negocios. Precisión. la intolerancia. ANTIVALORES A. para rechazarlos o violarlos. la traición. El camino de los antivalores es a todas luces equivocado porque no solo nos deshumaniza y nos degrada. sino que nos hace merecedores del desprecio. fría. Limpieza: Calidad de limpio. la desconfianza y el rechazo por parte de nuestros semejantes. CONCEPTO DE ANTIVALOR Así como hay una escala de valores morales también la hay de valores inmorales o antivalores. son ejemplos de esto antivalores que rigen la conducta de las personas inmorales. le hacen perder el equilibrio emocional 12 .XXV COEM 2011 la Iglesia católica el trabajo implica asumir un rol co creador y co redentor. Pureza. Es lo que llamamos una "persona sin escrúpulos". al ser cultivados por el hombre. B. la injusticia. la indiferencia. la irresponsabilidad. Acción y efecto de limpiar. Trabajo es la ciencia que estudia el hacer una labor o producir algo a cambio de un salario o sueldo. calculadora. 20.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. CARACTERÍSTICAS DE LOS ANTIVALORES Los valores pueden ser trastocados convirtiéndose en antivalores que. Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de los valores en actitud negativa. II. la intransigencia. el egoísmo. cuando no del castigo por parte de la sociedad. destreza con que se ejecuta algo. La deshonestidad. insensible al entorno social.

zozobra. "angustia" se refiere a "angostamiento". abrigamos una variedad de tendencias e impulsos que no armonizan espontáneamente con la razón. incomprensión e incapacidad para resolver los problemas que afectan a la sociedad. e incredibilidad. Sin embargo. la pobreza. Esclavitud: La esclavitud es una forma de sometimiento del hombre por el hombre que se practicó desde la antigüedad y para vergüenza del hombre. Desgraciadamente. lo anterior no es del todo cierto. temblores. debemos de convivir con la deshonestidad. tales como elevación del ritmo cardiaco. la delincuencia. en asuntos laborales. sudoración excesiva. de trabajo o bien familiar conlleva a la desconfianza en todos los puntos que le compete. 3. la guerra y la muerte. Los humanos. Debido a esto. a la sociedad conbucionandola y trayendo como consecuencia el estancamiento del progreso. Angustia: La angustia es un estado afectivo de carácter penoso que se caracteriza por aparecer como reacción ante un peligro desconocido o impreciso. creando una fuerte traba con quienes interacciona. 13 . Deshonestidad: La deshonestidad no tendría ningún papel en un mundo en que imperara la realidad y estuviera habitado por seres humanos plenamente conscientes. DEFINICION DE ALGUNOS ANTIVALORES. Suele estar acompañado por intenso displacer psíquico y por pequeñas alteraciones en el organismo. la miseria. sensación de opresión en el pecho o de falta de aire (de hecho. Los antivalores se caracterizan porque producen caos.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. las que luego pasan. 2. 1. la falta de desarrollo. C.XXV COEM 2011 convirtiéndose en disconformidad.

6. desprecia a los que pueden saber más que él. El soberbio puede llegar a invertir grandes recursos (tiempo. Supone el enfrentamiento organizado de grupos humanos armados. Arrogancia: La Arrogancia es el estado de estar convencido del derecho a situarse por encima de los otros. de profunda antipatía. considerados por él como verdad absoluta. la Guerra es una de las más viejas formas de relación entre estados. dirimir disputas económicas o territoriales. aversión.. negándose a aceptar críticas o a debatir sus puntos de vista. disgusto. así como el deseo de evitar. El arrogante (o soberbio) pretende ser superior a los demás. El arrogante no admite sus propios límites. Al mismo tiempo. y por lo tanto. dinero y esfuerzo) en intentar demostrar testarudamente su errado punto de vista. situación o fenómeno. Guerra: Muchos dicen que la Guerra es la continuación de la diplomacia llevada de otra forma. 4. Luego. (estas guerras también pueden ser guerras civiles). sabiduría o conocimiento desbordado.XXV COEM 2011 La deshonestidad son las tendencias e impulsos que no armonizan con la razón. 14 . con el propósito de controlar recursos naturales o humanos (la esclavización) y se producen por causas no bien conocidas entre las que suelen estar las culturales.. enemistad o repulsión hacia una persona. sólo para dar la impresión de inteligencia. es decir el ser deshonesto es ir en contra de lo que sabemos que es bueno. Odio: El odio es un sentimiento negativo. y desdeña la Humildad. llega con frecuencia a opinar sobre temas que desconoce. cosa.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. limitar o destruir aquello que se odia. mantenimiento o cambio de relaciones de poder. 5.

Pues el incumplimiento es casi tradición. Sin embargo conviene no olvidar la o 15 .XXV COEM 2011 7.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. Entonces en lugar de expresar nuestras emociones las represamos. pero en cada caso. Para la Iglesia Católica encabeza la lista de los siete pecados capitales que escribiera Santo Tomás de Aquino. de cuanta cosa hablan los medios de difusión para asegurar que esta generación es la muestra más real de la irresponsabilidad humana. Altanería o soberbia: La soberbia (del latín superbiam) u orgullo consiste en una estima exagerada de sí mismo. o amor propio indebido. Irrespeto: Irrespetamos nuestros sentimientos cuando no los valoramos. Basta mirar el alto índice de deserción escolar. 8. Esto genera molestias entre personas que la sufren o compañías que dependen de proveedores. empleando muchas veces el rebusque como mecanismo de defensa. Y así. el no cumplimiento de un acto u obligación asumido de manera voluntaria u obligatoria. Irresponsabilidad: El culto a la irresponsabilidad muy difundido en nuestro país. los convertirá en mandatos. que busca la atención y el honor. de perversión sexual. Esto va a formar parte del sistema de creencias que incorpora mensajes en los primeros años de vida del niño. La irresponsabilidad como acción. y que luego éste si los ace pta. supone el desarrollo de una tarea o labor que compromete de nosotros una determinada función esperada determinada previo acuerdo. obtendremos una gran gama de reprimidos. Uno de los signos más inequívocos de la decadencia moral de nuestro país es precisamente el nivel de irresponsabilidad que priva en muchos niveles. 9. Generando que "Dar la Palabra" no tenga ningún valor o significado. para cumplir con el mandato de no sentir o no expresar lo que sentimos. lleva consigo. por el miedo a ser juzgados. etc. La causa por la que la soberbia ocupa este lugar tan principal se debe a que fue la pasión que provocó la rebelión y caída del cielo del ángel Lucifer.

grosera.. 12. Es la acción de no tolerar o soportar a las expresiones que se oponen a determinado tipo de valores o ideologías y que por tant o se vuelven contrapuestas a las propias. se toma como persona que se conduce de manera prepotente o. y Intento de hacer al otro/otros la vida imposible. ganando todos de esta forma. 11. Muchas veces la intolerancia se relaciona con el miedo y con el temor a lo desconocido.."divide y vencerás. convirtiéndose todos en sentimientos negativos. Intolerancia social: Es aquella donde el individuo quiere que solo su opinión sea escuchada y no acepta las ideas de los demás. que. incluso. Divisionismo: Napoleón dijo: . 10. Consiste en una aversión. Enemistad: La enemistad es la relación contraria a la amistad. 16 . Se manifiesta con: y Agresiones verbales. También. entre varias personas. puesto que la calificación de un acto como soberbio puede ser sinónimo de óptimo o de bella factura. En nuestra sociedad ¿Cuántas veces no nos dividimos? ¿Y quién vence? La Anarquía. y Continuos intentos de intimidación. 13.".DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL.XXV COEM 2011 connotación positiva. y Profundo sentimiento de odio. y Agresiones físicas. aunque sí frecuentemente. no necesariamente mutua. posee esta palabra. ya en su origen latino... Pero una vez toma da una idea todos se vuelcan para que funcione. En otras sociedades se trata un conjunto de ideas aportadas por diferentes posiciones ideológicas. Perjuicio: Perjuicio es todo aquel menoscabo material o moral que alguien sufre tanto en su persona como en sus bienes y que es causado en violación de una norma jurídica por la que otra persona ha de responder.

14. puede haber enemistad entre ciertos colectivos. No obstante. 16. traición en la confianza depositada en ella (O él). Pero en el mas amplio concepto sería "El incumplimiento de un pacto".XXV COEM 2011 y Preocupación o estrés si una de las personas involucradas no tiene por enemiga a la otra (lo padece esta última). También está las consecuencias sobre hijos. Injusticia: La definición sería algo difícil de establecer. Normalmente se produce en un entorno personal. Puede ser consecuencia de la envidia. Desigualdad o no correspondencia justa y exacta: Podría ser lo referido a una situación en la que no todas las personas y ciudadanos de una misma sociedad. Es como 17 . pues se debe ver el contexto en que se aplica la definición. aunque si el objeto en cuestión es el único disponible la privación del otro es una consecuencia necesaria. familiares y amigos que en ocasiones sufren las consecuencias de estos actos. De la cual no es posible repararse. en sí.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. Las leyes. comunidad o país. La envidia es una sensación desagradable que ocasiona conductas desagradables para los demás. códigos y/o reglamentos son pacto entre los Hombres para poder convivir y el no cumplimiento de ellos le llamamos injusticia. La base de la envidia es el afán de poseer y no el deseo de privar de algo al otro. tienen iguales derechos y obligaciones. es un acto de traición hacia la pareja. La infidelidad. 17. Envidia: La envidia es un sentimiento experimentado por aquel que desea intensamente algo poseído por otro. debido a ciertas diferencias que hayan surgido entre varias personas y que no hayan sido arregladas adecuadamente. 15. aunque lo primero es lo más frecuente. Infidelidad: No trata simplemente del engaño entre parejas.

23. o grupo de pertenencia. sin embargo permite realizar acciones que ayuden a otros. Manchas. 18. Se refiere a un "estado de permanecer ignorante" o desinformado." 19. si bien antiguamente se la denominaba acedía o acidia. concepto más amplio que tenía q ue ver con la tristeza o la depresión. que no tiene por qué ser seguro e inmediato: puede ser algo probable o que se obtendrá en un futuro. 22. y que tal es la única forma moral de obrar. pero con la finalidad que el ayudar nos dé un beneficio propio tomándolo como un medio para lograr algo provechoso. es uno de los siete pecados capitales. Según la Iglesia Católica. Ejemplo: "Pepe perdió el debate a su ignorancia (ausencia de conocimiento) sobre la materia. pueden pegarse las partes. Ignorancia: La ignorancia es la ausencia de conocimiento. es la reticencia o el olvido en realizar acciones. impurezas y falta de aseo. El egoísmo moral. asociación. es traición renegar con dichos o acciones (sean éstas voluntarias o involuntarias). pero su belleza habrá desaparecido. movimientos o trabajos. 18 . Suciedad: Acción y efecto de abandonar o abandonarse. o egoísmo ético afirma que las personas deben tener la normativa ética de obrar para su propio interés. Pereza: Pereza. es irreparable. del latín pigrit a. Todos los seres vivos que se mueven.XXV COEM 2011 la rotura de un vaso de cristal de roca. 21. un compromiso de lealtad hacia una idea. tienden a no malgastar energías si no hay un beneficio. La intransigencia Es cuando se es incapaz de tolerar o aceptar la opinión o deseos de otra persona en contra de los propios. La Traición: Técnicamente. 20.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL.

26. Es la falta de creencia en alguien que puede ser familia. dándose ínfulas o categoría de personaje. sin 19 . se requiere representar una supremacía del ser. Como primer ejemplo tenemos el invento de los cultos alas diferentes deidades que se inventaba el hombre como también los fenómenos naturales y otros más. esposa.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. La desconfianza. lo mal hablado etc. etc. La mentira: El hombre constato los buenos resultados que le otorga inventar cosas. 25. El orgullo: En los hombres la vanidad en la vanidad en las mujeres. novio. El orgullo disfraza una anomalía personal tenerlo. amigo (a). Nace de muchos factores tales como el chisme.XXV COEM 2011 24.

CRISIS DE VALORES En nuestro país se viene sosteniendo la existencia de una "crisis de valores" sobre todo cuando se trata de calificar a los jóvenes que serian la expresión de la misma en la medida que son portadores de los disvalores. Los sociólogos señalan que esta crisis es antigua. es decir en la medida que son creaciones del hombre en circunstancias históricas determinadas también pueden desaparecer y dar paso a otros. 20 .DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL.XXV COEM 2011 ANALISIS A. La pérdida del sentido del valor de la vida humana. al lado de estas opiniones existe la idea que antes hubo una especie de "edad de oro de la moral". de manera que a lo largo de nuestra historia colonial y republicana éstas han continuado. Son ejemplos supremos de la crisis de valores los siguientes: 1. un ejemplo reciente es la década violenta pasada que ha agudizado esta crisis. es decir la muerte se ha convertido en un hecho cotidiano. y si finalmente analizamos el pasado en términos de valores no siempre vamos a encontrar que el tiempo pasado fue mejor. y que en el pasado las personas tenía n valores superiores que el día de hoy no existen. habiendo épocas donde estas crisis llegaban a sus puntos culminantes. sin embargo es necesario entender el carácter histórico de los valores. para algunos necesario e inevitable. lo que se expresa en la indiferencia y la curiosidad morbosa que despierta la misma. y cuya expresión más dramática es posiblemente la conquista española que qu ebró el orden antes existente e impuso nuevos modelos de vida y extraños valores.

el concepto de libertad a oscilado a lo largo de la historia desde el individualismo hasta una idea colectiva de la misma. La crisis de valores no emerge del individuo aislado que un día rompe sus esquemas de valores y se orienta hacia los disvalores. Inhibición de nuestra realidad social. Vivimos en una sociedad donde un sector significativo de la población sobrevive en condiciones infrahumanas y eso ya no sensibiliza ni afecta a las personas. pero en un esquema general no se trabaja para tener una meta orientada al desarrollo humano del hombre.XXV COEM 2011 2. donde los antiguos valores son cuestionados y sucumben ante el avance 21 . ni acrecentar.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. 4. la falta de democracia y de instituciones sólidas son la base de donde emergen las distintas manifestaciones de la crisis. en ambos casos se desfigura la naturaleza humana y sus posibilidades de realización. lo mismo puede decirse respecto al desprecio de grupos étnicos con valores culturales distintos. existen instituciones en defensa de la vida y de los derechos mínimos vitales del hombre. La influencia de los valores y la sociedad es mutua y las crisis surgen cuando una sociedad comienza a vivir u n proceso de transformación. 3. es como si a un individuo solo se le curase de sus males y heridas pero no se hace crecer. Lo cierto es que la crisis de valores no es independiente ni de nuestra historia ni de nuestra realidad tal cual vivimos actualmente. ni desarrollar. sino son las propias condiciones sociales las que propician de terminados valores en detrimento de otros y son ellas las que desvalorizan las posibilidades de una vida digna para el conjunto de las personas. las sumimos como normales. es decir la violencia estructural que recorre nuestra historia. La pérdida del sentido del valor de una vida humanamente digna. ni impulsar. Ausencia de una recta comprensión del concepto de libertad. ya no nos importa hacia donde nos dirigimos como sociedad.

XXV COEM 2011 de los nuevos. se podría definir como 22 . su proyecto de vida. o bien en otro caso nace un estado de confusión en que las personas pierden los antiguos valores pero no absorben los nuevos.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. En consecuencia la educación tendrá que ver mucho con la moral en que se desenvuelve el individuo. sino que se encuentra ante la necesidad de decidir conscientemente como quieren vivir. El varón y la mujer no tienen un trayecto vital definido y acabado de antemano. En resumen es importante que enfrentemos las crisis incluida la de los valores con una actitud menos maniqueista (fanáticos que todo lo ven automáticamente orientado al bien o al mal). por las influencias sociales y culturales de su medio. debemos tener la suficiente flexibilidad mental para entender que a veces las crisis pueden ser constructivas y preludiar el nacimiento de valor es superiores (acercarnos mas a Dios). EDUCACION EN VALORES A diferencia de otros seres vivos. Su futuro no está totalmente determinado (felizmente) por el azar. B. No puede tomar decisiones a priori sobre la dirección y la forma en que desarrollara su vida. El ser humano tiene la responsabilidad y la posibilidad de vivir de manera consiente libre y responsable. ni sobre las finalidades o maneras concretas en que llevara a cabo su adaptación social. En un sentido amplio. deben idear y llevar a cabo. ni por las prescripciones genéticas. la persona no está programada. como tampoco lo nuevo es positivo. no siempre lo nuevo es negativo. es decir. sino que se ve obligada a decidir continuamente como y hacia donde quiere dirigir su vida. Podemos hablar de educación moral en forma amplia y en forma estricta. es decir debemos ser capaces de entender que los cambios que se originan en el mundo e ntero también traen cambios en los valores. Aquí es donde nace la moral.

C. Padres Punitivos. en forma creativa. para lo cual debe tener en sus manos la responsabilidad de tomar decisiones de conflicto de valores y construir una forma de ser deseada. sociales. crítica y transformadora sea autor de su propia historia. FACTORES QUE CAUSAN LA PERDIDAS DE VALORES A través de la estructura familiar el individuo adquiere los primeros modelos de identificación y la práctica de valores. Para conseguir este objetivo se les debe dotar de habilidades y del bagaje cultural necesario para adaptarse a los códigos morales establecidos. El ejercicio violento de la autoridad y la práctica frecuente de castigo por parte de los padres se han visto como factor que aumentan en los niños el riesgo de la pérdida de valores. Esto implica que cada sujeto.XXV COEM 2011 socialización puesto que su objetivo es ayudar a los alumnos a interrogarse a la comunidad. Diversas condiciones económicas.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. pensar y continuar. culturales e individuales se constituyen como factor de pérdida de valores familiares para dicha perdida. así como equiparlos con los conocimientos sustanciales para enfrentarse autónomamente a aquellas situaciones que implican o pueden implicar un conflicto de valores. estos factores son: 1. que valores manejar para ser miembro del grupo o establecer las relaciones en el grupo. 23 . Si se entiende de este modo. dando lugar a la presencia de la pérdida de valores. se puede afirmar que la educac ión en valores pretende ayudar al alumnado en el proceso de desarrollo y adquisición de las capacidades para sentir.

la forma como ésta se realice va a determinar comportamientos posteriores en los hijos. Sabemos que la comunicación es la relación que se establece entre un emisor y un receptor a través de un mensaje. Este factor está constituido por un conjunto de contradicciones manifiestas u ocultas que se presentan al interior de la familia y que favorecen su desintegración. Predominio de Formas de Comunicación Conflictiva. La comunicación verbal y no verbal constituye uno de los principales elementos de la dinámica familiar. las relaciones afectivas pobres. pero también puede separarlos o distanciarlos. estimulando la estructuración de valores y podemos ver que los individuos expuestos a este factor están por consiguiente menos capacit ados para enfrentar la oferta y serían por ello más susceptibles a la pérdida de valores. 2. el desarrollo de conductas de evasión y la producción de conflictos emocionales y hasta trastornos mentales.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. entre estos con los hijos o entre los hermanos. Cualquiera que sea su forma de expresión actúa como factor de la pérdida de valores. la instauración de comportamientos que interfieren en las relaciones con el medio. 3. El mensaje puede unir y vincular el emisor y receptor. Conflictos Familiares. ausentes o frustrantes y las contraindicaciones constantes. Las figuras de autoridad juegan un papel importante en el proceso de formación del niño. contribuyen factores desintegrados el grupo familiar. Ausencia de Figura De Autoridad. Por esta razón los mensajes que se dan continuamente entre los diferentes miembros de una familia. 24 .XXV COEM 2011 contribuyendo además a la producción de conflictos y desintegración familiar. 4. por la ansiedad que genera en el niño expuesto. Puede surgir entre la pareja. Estas situaciones pueden favorecer a la perdida de activar otros factores como la incapacidad para tomar decisiones.

la sobreprotección y el desconocimiento de las capacidades particulares de cada uno de los integrantes del sistema. parece contribuir de manera importante a la pérdida de valores. 7. 5. favorecen en el desarrollo de una personalidad pasiva dependiente. Al gritar. Relaciones Familiares que Estimulan la Dependencia.El consumo de tabaco.XXV COEM 2011 Cuando la comunicación expresa hostilidad y rechazo induce respuestas den aislamiento. alcohol y otras sustancias por parte de algunos miembros de la familia. Desconocen que está comprobado científicamente que en base a la confianza y con 25 . Su influencia vemos que es mucho mayor cuando más precoz y continuo sea lo que ve el niño. 6. Ellos basan su autoridad en el miedo y por eso la letra tiene que entrar con sangre. Individuos cuya autonomía ha logrado desarrollarse adecuadamente a través del estímulo. el niño expuesto genera desconfianza hacia sus familiares y busca apoyo en otros grupos. La personalidad del individuo afecta significativamente en función de la cantidad y calidad del intercambio afectivo y cognoscitivo que establece con sus padres.. La Violencia en la Familia. muy vulnerable a las influencias externas. estarán mejor capacitados para enfrentar por sí mismos la decisión de practicar valores. Algunas características de las relaciones familiares como la posesividad. todavía hay muchos padres y profesores que opinan que una educación sin violencia no es completa. golpear o amenazar. constituyéndose en un factor de riesgo en la pérdida de valores. 8.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. el reconocimiento y el respeto a sus decisiones cotidianas. Limitada Participación de los Padres en la Formación de los Hijos. Consumo Familiar de Sustancias.

D. negligencia e insensibilidad frente a las necesidades emocionales de sus hijos. pero cuando esta persona de confianza hace lo contrario. El tema de la violencia familiar no se limita solamente al aspecto físico. porque no solo nos deshumaniza y nos degrada.. Es lo que llamamos una ³persona sin escrúpulos´. El niño o niña espera y necesita protección. existen también los golpes emocionales por falta de amor. Cuando un padre abusa sexualmente de su propia hija o hijo. calculadora. insensible al entorno social. 9. chantajes o con indiferencia.XXV COEM 2011 estímulos positivos pueden lograr mucho más en la educación de sus hijos. es aquí donde el niño va perdiendo todo los valores. etc. fría.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. cuando los padres educan en base a castigos. amenazas. LOS VALORES Y SUS ANTIVALORES Los antivalores son aquellos que rigen la conducta de las personas inmorales. cuando no del castigo por parte de la sociedad. la desconfianza y el rechazo por parte de nuestros semejantes. para rechazarlos o violarlos. la forma más traumática y dañina es el incesto. Otro de los factores es la violencia sexual. hiere a su víctima física y psíquicamente. El camino de los antivalores es equivocado. seguridad y confianza de la figura paterna. los que cometen este crimen son personas conocidas y muchas veces miembros de la misma familia. Una persona inmoral es aquella que se coloca frente a la tabla de los valores en actitud negativa. afecto. 26 . causando en ésta cicatrices para toda su vida. de comprensión. sabemos que los abusos sexuales se producen frecuentemente dentro de las familias de nuestro medio y en la mayoría de los casos. sino que nos hace merecedores del desprecio.

XXV COEM 2011 Tipos de valores (ejemplos de valores y sus antivalores) TIPO Sensibles VALOR Fortaleza Integridad o entereza corporal Ímpetu Salud Alegría Amor Calidad Productividad ganancia Eficacia Funcionalidad Innovación Amistad Altruismo Fidelidad Responsabilidad Solidaridad Honestidad Fraternidad Autonomía Igualdad de derecho Justicia Castigo al crímen Equidad Imparcialidad Belleza Creatividad Original Buen gusto Amor propio Humildad Esperanza Tolerancia Veracidad Equilibrio ambiental La conservación La preservación Caridad Piedad Obediencia Sacralidad Esperanza ANTIVALOR Debilidad Pérdida de integridad corporal Depresividad Enfermedad Tristeza Odio Mala calidad Improductividad Pérdida Ineficacia Infuncionalidad obsolecencia Enemistad Egoismo individualista Infidelidad Irresponsabilidad Miserabilidad Deshonestidad Desprecio Subordinación Discriminación Injusticia Impunidad Inequidad Corrupción Fealdad Falta de creatividad Imitación vulgaridad Desprecio de sí Soberbia Desperanza Intolerancia Mentira/engaño Desequilibrio producido Destrucción Depredador Miserabilidad Inpiedad Pecado Profanación Desesperanza Vitales Económicos Tecnológicos Sociales Político Jurídicos Estéticos Morales Ecológicos Religiosos 27 .DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL.

Esta afirmación debería ser completada con otras. Es decir." de que tienen valor "positivo o negativo. de que algo es preferible a su contrario. que actualmente son aceptadas por la psicología: El número de valores que posee una persona es relativamente pequeño.XXV COEM 2011 Aún se sigue hablando de que "las cosas tienen un valor u otro. Estas creencias nunca van solas. Los valores están arraigados en la misma condición de la existencia y los valores constituyen un punto de mira y el objetivo último en la formación de toda la personalidad De hecho. Los valores son universales. Los verdaderos valores. los que íntimamente me dicen "por dónde ir. Lo que diferencia a unos hombres de otros es la mayor o menor intensidad que con que los viven." Esto es mirar el problema de los valores desde el punto de vista de las cosas. que existe un conjunto de valores que son comunes a todos los hombres y a lo largo y ancho del mundo." son pocos.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. sino que siempre están organizadas en nuestro psiquismo de manera que forman escalas de preferencia relativa. Importa considerar los valores como algo que tenemos o que podemos te ner en nuestro interior las personas. La existencia de muchos valores acaba en dispersión y despersonalización. una fuente de ansiedad de los jóve nes es la de no contar con los valores accesibles para construir la base que le permita establecer su propia identidad y un modo personal de relacionarse con el mundo. 28 . Cada uno tiene una escala de valores.. Un valor es la creencia estable de que algo es bueno o malo.

la sociedad. lo que valen sus valores y la manera en cómo los vive. La escala de valores será responsable en cada caso de los principios y reglas de conducta que se pongan en funcionamiento. un sentimiento de respeto por uno mismo. Hay valores y antivalores. en gran medida. La carencia de un sistema de valores bien definido deja al sujeto en la duda. Los valores son la base de la autoestima. si sé definir algunos objetivos de mi vida con cierta claridad. a la vez que lo entrega en manos ajenas a su persona. Los valores defensivos. Este sentimiento necesita. que simplemente justifican lo que uno hace. Se trata de un "sentimiento base". Los valores son pautas y guías de nuestra conducta. Por eso. Y solamente sé lo que quiero si he asimilado algunos valores que me ayudan a entender. deben pasar por la criba de la autenticidad. Sólo sé quién soy si s sé lo que prefiero. Estos aparecen a veces camuflados como valores.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. Un hombre vale entonces. 29 . los valores. Un sistema de valores permite al hombre resolver los conflictos y tomar decisiones. en toda su amplitud. de un sistema de valores coherente. pero también lo es que de nuestros valores son responsables. como todo lo humano. dar sentido y expresar mi relación con el mundo y con las cosas de manera integrada y que me proporciona paz. y.XXV COEM 2011 Es verdad que los valores que tenemos reflejan nuestra personalidad. Existen valores negativos. para mantenerse y verse reforzado. Recuérdese que una persona valiosa. Sólo el hombre es capaz de trascender del estímulo al sentido. la cultura en la que nos movemos. las instituciones en las que hemos vivido. Importancia de los valores. es una persona que posee valores interiores y que vive de acuerdo con ellos.

el cual. E. Debido a la existencia de los antivalores en la actualidad existen más personas inmorales. hay un antivalor. la indiferencia. la traición. vemos las consecuencias que esto lleva. y. donde rige el estrés donde no tenemos tiempo para nada. dándole un enfoque positivo podría ser que el antivalor nos conduce a asumir nuevas actitudes para mejorar la aplicación de ese valor. la irresponsabilidad.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. valores y antivalores suelen pernear las acciones de los seres humanos. la intolerancia. Corresponde entonces a la educación un importante papel en la formación de los valores. la injusticia. 30 . y es el amor como compromiso consustancial del hombre como ser social.XXV COEM 2011 Por su parte la deshonestidad. estamos en un vida sin sentido. CONSECUENCIAS DE LOS ANTIVALORES Como propósito fundamental consideramos las repercusiones negativas que traen consigo los antivalores en una sociedad. son ejemplos de antivalores que también pueden regir la conducta de las personas. el egoísmo. y consigo evitar que estos se dejen a un lado y se pierdan. Vivimos en una crisis profunda donde los antivalores están presentes. Las cuales ante los valores (que son el conjunto de ideas que en la sociedad se establecen para que en las relaciones sociales se sigan normas) adquieren una actitud negativa con el fin de rechazarlos o violarlos considerándola una ³persona sin escrúpulos´. No debe obviarse que virtudes y defectos. la intransigen cia. Contemplando que ante valores ya establecidos. por eso es necesario volver a las cosas que dan sentido a la vida. creer en la esperanza y no vivir en el pesimismo. Ante la crisis de valores.

la falta de respeto. por tal motivo no son consideradas correctas.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL.XXV COEM 2011 Recientemente podemos definir un antivalor como aquellas acciones que van en contra de la ética y la moral. tal vez. intolerante. la mayoría de las veces. arrogante. Sobre la familia recaen más consecuencias. en las escuelas y las personas con las que solemos convivir todos los días. La primera consecuencia que traen consigo los antivalores recae sobre la persona que los lleva acabo. provocan problemas. deshonestidad. Pero ¿Cómo afecta esto en la sociedad? y no solo en ese aspecto si no en la familia. Aunque no siempre los antivalores son aprendidos en casa. amigos. muchos maestros de secundaria hablan de las barbaridades que ocurre en sus escuelas y que no se dan a conocer a la luz pública. trabajo escuela« y hasta como individuo mismo el no tener ni siquiera respeto por uno mismo. y afectan las relaciones que cada miembro sostiene con las personas que lo rodean. Tanto los valores como los antivalores se aprenden diariamente con la familia. Todo mundo está consciente del problema. odio. los hijos actúan como lo hacen los padres y llegan a ver su modo de actuar como algo bien hecho y normal. 31 . lleva una vida dañando a los demás y estarán rodeados de personas con los mismos antivalores. Todos hablan de la situación. los jóvenes principalmente se enfocan a seguir lo que sus amigos hacen o lo que aprenden de la televisión. etc. los padres de familia dejan la educación de sus hijos en la televisión por que están trabajando. envidiosa. los antivalores pueden provocar que comience a separarse. pero nadie hace nada. ya que una persona deshonesta. enemista. la deshonestidad. además de fomentar en los miembros otros antivalores como la desconfianza.

volviéndonos más inhumanas. ya que al relacionarse con ellos son víctimas de estos.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. trabajo y amigos. y los padres al nunca hablar con ellos por el poco tiempo que tienen. independientemente de volvernos personas insensibles. pertenecientes a una misma sociedad. puede ocasionar problemas con la ley. tal vez estos solo afecten una pequeña parte. y acrecentar el problema. Debemos mencionar que las personas que manejan los antivalores en su vida no son las únicas afectadas. escuela. degradándonos como seres humanos. y a lo largo de su vida le traerá problemas tanto en la familia. Lo único que harán. sino que también crean conflictos a cada uno de los individuos que los rodean. también sea víctima de la práctica hacia uno mismo de estos antivalores que tanto han dañado a la sociedad. será crear una distancia mayor.XXV COEM 2011 Los niños al actuar con tales antivalores en la escuela. crean distancia entre ellos. sumergiéndola en un mundo promiscuo y sin criterio lleno de desconfianza e inseguridad. haciéndonos acreedores al desprecio rechazo y desconfianza de todas aquellas personas con las que inte ractuamos para entablar relaciones. no ser á el mejor. Contemplando las consecuencias que a largo plazo nos trae la práctica de antivalores. 32 . Siendo que por la actitud inmoral de igual forma. además de traerles problemas con los maestros. y si es más grave. dañan la relación con sus compañeros. El desarrollo de las persona con antivalores. al creer que a nadie le importa lo que haga y que todo está bien para él.

De esta manera los antivalores hacen que nos enfrentemos a diferentes tipos de trabas para diferenciar entre lo que es bueno y malo según nuestro criterio. La educación ayuda al cultivo de los valores. podemos decir que son aquellos que nos ubican en la escala de valores. intencionada. Los valores deben ser ambivalentes. Que toda esta dialéctica.XXV COEM 2011 CONCLUSIONES A. El hombre es un ente poseedor de valores. Uno de los métodos esenciales que permiten el cumplimiento de esta pretensión es el ejemplo personal de quienes se encuentran responsabilizados con este importante encargo social. Los valores solo operan en el medio social y nacen y se forman en el seno de la familia. explicación o discusión sobre los valores y antivalores que a atañe a todos los integrantes de una sociedad. La educación debe evitar el afloramiento de los antivalores. De lo tratado en el presente trabajo . Que el acto de educar en valores implica una acción planificada. son parte de la conformación anímica y espiritual del hombre. 3. 6. orientada y controlada en la que deben integrarse en un haz común la escuela. debe ser 33 . la familia y la comunidad. C. ésta debe ser impartida por todos los elementos de la sociedad. D. 4. 2. 1.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. 5. Respecto a los Antivalores. Hay valores universales que son esenciales que se deben cultivar. respecto a los valores llegamos a las siguientes conclusiones. pero de una manera ³negativa´ hacia los diferentes tipos de conducta y de actitudes de las cuales nos tenemos que responsabilizar de una forma positiva. B.

con una educación 34 . con voluntad de concertación cuando no se comparta la misma opinión. las siguientes: Honestidad: Actuar con rectitud. podemos contrarrestarlos. transparencia y legalidad. Finalmente. podemos percatarnos que no puede existir una sociedad sin valores. Vocación de Servicio: Sentir y demostrar devoción y convicción por lo que se hace. elegir en cada momento el proceder conveniente. con el objetivo que éstos formen parte de la práctica que enmarca todas las acciones del personal. son de vital importancia para que existan determinadas normas a seguir y con ello adquirir una convivencia social adecuada.XXV COEM 2011 palpada primordialmente a los miembros de la Policía Nacional del Perú para que permitan ubicar los valores en el primer plano de su actividad policial. razón. E. equidad e imparcialidad hacia el bien común e interés general. con miras al bien individual y social. reconociendo su dignidad como persona. haciendo consistentes las palabras con el ejemplo. caer en cuenta de la existencia del otro. de que los antivalores están presentes día con día. sinceridad.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. ya que estos. siendo las que más se relacionan con la función policial. Lealtad: Actitud que impulsa con firmeza a la defensa de los principios y valores institucionales. aunque estamos conscientes. Tolerancia: Capacidad de aceptar la difere ncia frente al otro. dentro y fuera de la institución. Responsabilidad: Buen uso de la libertad. en función de la Institución y de la ciudadanía. Respeto: Atención y consideración que se tiene hacia el otro. Justicia: Actuar con derecho.

DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL.XXV COEM 2011 adecuada. RECOMENDACIONES A. C. Elaborar una especie de Cartilla de Valores para el personal PNP. empezando por evitar ciertas conductas erróneas. Admitir y reconocer que vivimos un sociedad con pérdida de valores. Tenemos que aprender a rechazar y denunciar los antivalores que el personal PNP algunas veces practica. estamos dando el primer paso para inducir el cambio a forjar una vida mejor B. 35 . adquiriendo con ello actitudes enfocadas al bienestar social. para evitar que las futuras generaciones sean atrapadas en este círculo. y que somos parte de ella.

Licenciada en Educación /UNMSM.com/curso-antivalores-valores/valoresantivalores-ser-humano y y y http://www.mailxmail. Colegio Universitario de Admón.A. Páginas Web visitadas: y y y www.bu.net/gildardovaz/valores -y-antivalores http://www.mailxmail.M. de Nelia Vargas.com http://www.com/ensayos/Valores/1285485.XXV COEM 2011 BIBLIOGRAFIA 1.net/gildardovaz/valores -y-antivalores http://www. Ingeniero Agrícola / UNALMUNAP.rimed.php?option=com_c ontent&task=view&id=768&Itemid=847 y http://bvs.com/2010/05/como -proposito-fundamentalconsideramos.blogspot.com/cobach/Main/Antivalores http://www. Valencia ± Venezuela.DOCTRINA Y LEGISLACION POLICIAL. Monografía de Valores y Antivalores de Milagros Torrealba. Perú ± Enero 2005 4.edu/wcp/Papers/Valu/ValuAyal.prepafacil.cu/revista_orbita/index.sld.slideshare.com www.) 2.cu/revistas/revistahm/numeros/2003/n7/body/hmc050 103.varona.html 36 . Monografía de Valores. Monografía de Valores Harvey Condori.mailxmail.buenastareas. 3.google.com/curso-antivalores-valores/valoresantivalores-ser-humano y y y http://www. Y Mercadeo (C.htm y y y http://www.com/curso-antivalores-valores/valores-a http://gmlo159.wikipedia.U.htm http://www. Estudiante de Administración Mencion Contaduría.html http://www.slideshare.

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