UNIVERSIDAD DE SAN

CARLOS DE GUATEMALA
CURSO COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
AREA COMUN
Dra. Evanidia Amarilis Estrada de Milián
 CLASE No. 8 MÓDULO IV
Contenido temático
Normas del Idioma Español
 COMPETENCIA

01
Aplica vocabulario amplio en
diferentes situaciones
comunicativas individuales y
grupales.
02
Expresa intenciones concretas
de comunicación utilizando
elementos normativos del
lenguaje escrito

Indicador
de logro 01 02
Desarrolla habilidad escrita vinculando el Elabora textos escritos con diferentes
desarrollo de las cuatro habilidades lingüísticas de intenciones comunicativas haciendo uso de
acuerdo con el contexto. las normas del idioma.
Dinámica de ambientación
Actividad de conocimiento previos
“La Ruleta aleatoria”

Acciones a realizar
1. Se nombra un
participante.
2. Se gira la ruleta.
3. Se procede hacer la
pregunta que
corresponde.
4. Se sigue de igual
manera el proceso
hasta terminar con
las preguntas.
 Normas del Idioma Español
La normativa de la lengua es la disciplina que estudia y establece las formas
correctas de la expresión oral y escrita. Las normas del idioma español se
encuentran en gramáticas normativas, diccionarios y manuales de ortografía.

La normativa en el idioma
español es el conjunto de
reglas que señalan lo que
se considera correcto o
no en el uso de la lengua.
 La Gramática
Se denomina también prescriptiva. Es el establecimiento de reglas para el uso
de una lengua, a veces entendidas como obligatorias para los hablantes y
otras veces solo como recomendaciones. Se trata de una forma de
estandarización de la norma culta o escrita. Una gramática prescriptiva o
normativa es aquella que establece las normas de uso de una lengua,
prescribe lo que se considera correcto y lo que no en esa lengua; en
definitiva, dicta cómo se debe hablar y escribir

La primera gramática española, fue la de

Elio Antonio de Nebrija, publicada en 1492
Elementos de la
normativa de la
lengua
▪ La gramática
▪ La ortografía
Haciendo referencia a la gramática de
usos, observemos los siguientes
ejemplos:
1. Más sin embargo, ella tenía toda la
razón.
2. No hubieron clases.
3. Voy a ir a refaccionar con mis amigos.
4. Elisa salió afuera a regar las flores.
5. Es evidente y notorio que ama su
trabajo.
6. Espero que haiga mucha comida.
La Ortografía
 La Ortografía
La Real Academia Española(2010)afirma que la palabra ortografía
significa recta escritura. El término ortografía es el conjunto de
normas que regulan la representación escrita de una lengua.

La ortografía es la que da las reglas para utilizar signos y letras de

manera apropiada. Estas normas o reglas ortográficas son
convenciones de la lengua que a través del tiempo se fueron arraigando
a partir de su uso, y pasaron a ser escritas, un ejemplo de esto es el
diccionario. La ortografía es lo primero que se enseña cuando un niño
comienza a aprender a leer y escribir y se va afianzando a lo largo de
los años escolares para la correcta expresión de los alumnos.
La ortografía
 La ortografía
La correcta expresión, es una de las
razones de su importancia, existe
otra que es la necesidad de que el
mensaje sea decodificado fielmente,
es decir que sea entendido, para
eso es fundamental el conocimiento
de esas reglas a través de la
lexicografía y de la puntuación, las
dos secciones que conforman la
ortografía. Su función es garantizar
y facilitar la comunicación escrita
entre las personas.
 La ortografía
Ejemplo
Zamora(2012)señala, con
respecto de esto, que las
normas se refieren a:
❖ La representación correcta de
los fonemas y las palabras.
❖ El uso adecuado de
mayúsculas y minúsculas.
❖La acentuación.
❖ El uso correcto de las letras y
los números, las abreviaturas,
siglas, acrónimos y barbarismos
 Uso de las mayúsculas
Aquí podemos mencionar algunos ejemplos:
• Después de punto y seguido, punto y aparte.
• Cuando se escribe nombres propios y los nombres dados
a animales.
• Los nombres de lugares y accidentes geográficos.
• Los atributos divinos o cargos de la iglesia(Santo,
Redentor, Monseñor, Pastor, Salvador.)
• Los títulos de obras: “El Ingenioso Hidalgo Don Quijote
de la Mancha.”
• Los títulos de dignidades y autoridades(Presidente,
Gerente de Ventas, Decano, Director).
• Los números romanos.
• Los nombres de instituciones.
• Los nombres de las ciencias: Biología, Psicología, entre
otros.
 rve
b se te
O men
El primer viaje juntos fue a san pedro La Laguna en Atitlán n ida
D ete

Vista del lago de atitlan desde San Pedro La Laguna El recorrido fue corto, aproximadamente 3 horas. San Pedro es un Pueblito .
ubicado en el corazon del Lago de Atitlán, en Sololá, se encuentra a 147 kms. de la Ciudad Capital. De facil acceso por la carretera
interamericana hacia Solola.
Fueron en el auto de Fernando pero él se perdio. ella se divertía de verlo tan serio al volante, un poco preocupado por perderse pero solemne
al preguntar la direccion correcta. Y claro que al final llegaron a su destino sin volver a perderse, pues las explicaciones fueron claras, ya que la
.
gente de guatemala es amable y siempre dispuesta a ayudar al turista. Asi siguieron durante algún tiempo, viajando por toda Guatemala y
cultivando su relación. Se amaban enormemente. El la llamaba solo para desearle buen dia, pensaba en ella a cada hora y cada vez que él
hacia un viaje la sorprendía con un regalo: Mazapan de amatitlán, muñecas quitapenas de La Antigua, Anillos de Jade de Petén, Dulces de
Esquipulas, una playera de Panajachel, etc.
 Uso de tildes

La tilde diacrítica(la que

diferencia significado de las
palabras monosílabas).
Es la que se aplica para distinguir la
función de ciertos términos de igual
escritura o bien con carácter de
homónimos. La mayor parte de estos
son monosílabos.

Se tilda más cuando equivale al adverbio de cantidad, ejemplo:

Quiero más leche en el café.
Necesito más dinero para comprar ropa.

No se tilda mas cuando es conjunción adversativa o cuando equivale a

pero, sin embargo, ejemplo:
Arriésgate, mas no pierdas el dominio.
Es bonita, mas es haragana.
 Uso de las palabras homófonas
Son palabras que se
pronuncian igual,
pero tienen significados
diferentes.
Haber y a ver
Haya, halla y allá
Hecho y echo
Vaya, valla y baya
Tubo y tuvo
 Préstamos y léxicos
Palabras que se utilizan tomadas de otro
idioma.
Aplicar, (solicitar)
Email, (correo electrónico)
Hobby (afición)
Look (apariencia)
Ticket (boleto)
Show (espectáculo)
ok (está bien)
Usos inadecuados
Encima mío

De acuerdo a
A nivel de

En base a
Al lado tuyo

Detrás suyo

En contra
 O󰇢ras normas de ortografía
La Real Academia Española entre las normas de ortografía contempla:
la palabra solo no se tilda
Ejemplo: El niño está solo.
Los pronombres demostrativos: este ese aquel con sus femeninos y plurales no llevan tilde
Ejemplo: Este es mi lápiz.
Se tildan las palabras mayúsculas cuando lo requieran de acuerdo con las reglas de acentuación.
Se escribe mayúscula después de dos puntos siempre que la palabra siga la fórmula de encabezado
de una carta o documento jurídico-administrativo. De lo contrario, después de dos puntos se escribe
minúscula
Se escriben con minúscula inicial los nombres de los días de la semana, de los meses y de las
estaciones del año
Ejemplo: El tercer mes del año es marzo.
Los interrogativos y exclamativos qué, cuándo, cuánto, cuál, dónde, cómo, quién, y sus plurales
llevan tilde cuando aparecen en una interrogación directa o indirecta.
Damos inicio a la
construcción o
elaboración de
actividades de
aprendizaje
 Hexágono creativo
Estrategia
Acciones a realizar.
1. Lea y analice las páginas del Módulo IV, de la página 13 a la
17.
2. Seguidamente extraiga las ideas principales de la lectura.
3. Haga uso de su organizador gráfico “El ´hexágono creativo”
4. Plasme en la mitad de hojas de papel bond, las capsulas
informativas.
5. Tome fotografía
6. Palme evidencias en la guía
Hexágono creativo 1. Observe el videotutorial en el
siguiente enlace
https://fb.watch/bc9W2EABv9
/

Materiales 2. Realice 6 cuadrados

1.Lápiz perfectos.
2. Tijeras 3. Proceda a realizar los
dobleces que se le indica en
3. pegamento el tutorial.
4. Papel de bond de 4. Pegue con goma cada una
colores (6 hojas) de las partes.
5. Pegue todos las partes sobre
5.Papel arcoíris un hexágono
Actividad de aprendizaje #2
Técnica: Cartelera informativa de
conocimientos
Cartelera informativa

INSTRUCCIONES
1. Trabajo colaborativo
2. Formar 4 grupos de trabajo
3. Abrir 4 pequeñas salas de Zoom.
4. Asignación de roles en los grupos en las pequeñas salas
de Zoom.
5. Lea y analice la página # 18 del Módulo IV.
6. En grupo elija diseño de cartelera a diseñar o a utilizar.
7. Plasme las ideas en la cartelera.
8. Socialización del trabajo realizado en la sala general de
Zoom
9. https://www.youtube.com/watch?v=wKQcfmXdAZs