SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD

CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01

VERSIÓN: 04

FACULTAD DE INGENIERÍA

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA CIVIL AMBIENTAL

SÍLABO DE MECÁNICA DE FLUIDOS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Asignatura: MECÁNICA DE FLUIDOS

1.2 Código: 2104702000IN

1.3 Ciclo del plan de estudios: IV

1.4 Créditos: 3

1.5 Tipo de asignatura: (X) Obligatorio ( ) Electivo

BIOQUÍMICA PARA ING. CIVILES

1.6 Prerrequisito: ESTÁTICA

N° de horas teóricas: 1

1.7 Número de horas semanales: N° de horas prácticas: 4

N° de horas totales: 5

1.8 Duración: Del (21/08) al (09/12/2023)

1.9 Semestre académico: 2023-II

1.10 Grupo Horario: B

WILMER MOISES ZELADA ZAMORA

1.11 Docente coordinador:
wzelada@usat.edu.pe

WILMER MOISES ZELADA ZAMORA

1.12 Docente(s):
wzelada@usat.edu.pe
 II. SUMILLA

El curso MECÁNICA DE FLUIDOS, es del área de estudios de especialidad, de naturaleza teórico práctico, y
de carácter obligatorio; el propósito del curso es brindar a los estudiantes los principios fundamentales y
conceptos de las características del comportamiento de los fluidos en reposo y en movimiento bajo ciertas
condiciones y consideraciones. El curso incluye los siguientes contenidos: -Propiedades de los fluidos,
líquidos y gases. -Viscosidad cinemática, dinámica, tensión superficial, capilaridad. -Estática de Fluidos,
presiones de fluidos en reposo. - Presiones en superficie. Sumergidas planas verticales, inclinadas, curvas. -
Empuje y estabilidad sobre cuerpos sumergidos y flotantes. -Cinemática de Fluidos, Ecuac. de Euler,
Lagrange, líneas de flujo -Movimiento, Velocidady Aceleración, tipos de flujo, Vórtices, Ecuación de
Bernoulli. -Dinámica de Fluidos, Ecuación de Reynolds, Ecuación de. Continuidad. -Ecuación de Energía,
Ecuación de Momento. -Instrumentos de medición de velocidades y flujos. -Análisis dimensional, modelos
a escala, similitud cinemática y dinámica. -Orificios, venturímetros, boquillas, perdidas de carga,
aplicaciones. EJE TRANSVERSAL: INVESTIGACIÓN

III. COMPETENCIA(S)

3.1 Competencia(s) de perfil de egreso

La asignatura MECÁNICA DE FLUIDOS, que corresponde al área de estudios Específicas, contribuye al

logro del perfil de egreso, específicamente a la(s) competencia(s):
- Resolución de problemas con rigor científico: (RESPRO) Reconoce, distingue, analiza y contextualiza la
problemática surgida de lo que investiga, de lo que le plantea el entorno tanto humano, familiar como
social; luego, elabora teorías que planteen soluciones innovadoras, con rigor científico y criterio ético, que
se concreten en acciones de mejora.
- HIDRÁULICA: Concibe, proyecta y diseña la infraestructura hidráulica, obras de saneamiento urbano y
rural gestionando los recursos hidráulicos superficiales y subterráneos, con la finalidad de aprovecharlos
adecuadamente.

3.2 Logro(s) de la asignatura

Aplica y analiza los principios básicos de la Mecánica de los Fluidos mediante la aplicación en problemas
de Ingeniería.

IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidad didáctica N° 01: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1):

Aplica las propiedades de los fluidos, sistemas de unidades y dimensiones principales
considerando las leyes y principios de la mecánica de fluidos, en el contexto de la Contenidos
educación presencial.
RA1 = IND1(1.00)

Indicadores Evaluación 1.1 PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS

Descripción Peso
IND1: Emplea las
propiedades de los
fluidos en la resolución
de problemas 100.00
considerando las leyes
y principios de la
mecánica de fluidos.
Definición de los fluidos, fluidos en estado
líquido, fluidos en estado gaseoso.
Evidencia Peso Instrumentos 1.2 Definición de la mecánica de fluidos,
importancia en el estudio del
comportamiento de los fluidos.
Aplicaciones de la mecánica de fluidos.
1.3 Definición fundamental de fluido,
diferencia entre un fluido y un sólido.
La hipótesis del medio continuo.
Sistema de unidades.
1.4 Propiedades de los fluidos: densidad,
peso específico, gravedad específica,
Evaluación escrita 01 100.00 Rubrica Viscosidad, Ley de viscosidad de Newton,
Viscosidad cinemática. Compresibilidad,
módulo de elasticidad volumétrica. Presión
de vapor, cavitación. Tensión superficial,
capilaridad.
1.5 Fluido real, fluido ideal
1.6 Fluidos newtonianos y no newtonianos
1.7 Los gases. Ecuación del gas perfecto.
1.8 EVALUACIÓN ESCRITA 01
 Unidad didáctica N° 02: HIDROSTATICA

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2):

Resuelve problemas relacionados con los fundamentos de la hidrostática, aplicados en la Contenidos
ingeniería civil, en el contexto de la educación presencial.
RA2 = IND2(0.40) + IND3(0.60)

Indicadores Evaluación

Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos 2.1 ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS

IND2: Explica
movimiento relativo de
un fluido y flotación, 40.00
mediante la aplicación
en problemas de
Ingeniería.
IND3: Aplica los
conceptos de presión
en base al cálculo de
las fuerzas ejercidas
60.00
por un fluido sobre
superficies planas y
curvas, con criterio y
rigor científico.
2.2 Presión absoluta, presión relativa,
presión en un punto, variación de la
presión.
2.3 Fluidos en reposo: Presiones en líquidos
Tabla de en reposo, presiones en la atmósfera,
Exposición oral 01 100.00 respuestas manómetros
2.4 Fuerzas sobre superficies planas, parcial
esperadas
y totalmente sumergidas.
2.5 Fuerzas sobre superficies curvas.
2.6 Recipientes linealmente acelerados
2.7 Recipientes rotatorios
2.8 Flotación, estabilidad de cuerpos
flotantes
2.9 Análisis de estabilidad de un cuerpo
flotante, altura metacéntrica
Evaluación escrita 02 100.00 Rubrica 2.10 EXPOSICIÓN ORAL 01
2.11 EVALUACIÓN ESCRITA 02

Unidad didáctica N° 03: CINEMATICA DE LOS FLUIDOS

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3):

Describe y resuelve matemáticamente el movimiento de un fluido, flujo de fluidos, la
ecuación de Bernoulli y sus restricciones, mediante la resolución de problemas aplicativos, Contenidos
en el contexto de la educación presencial.
RA3 = IND4(1.00)

Indicadores Evaluación 3.1 CINEMÁTICA DE LOS FLUIDOS

3.2 Introducción al movimiento de los
fluidos: el campo de velocidades, el campo
Descripción Peso Evidencia Peso Instrumentos de las aceleraciones, el campo rotacional
3.3 Líneas de flujo. Tipos de flujo.
Descripción del movimiento.
3.4 Línea de corriente y tubo de corriente.
3.5 Movimiento plano de los fluidos:
función corriente y potencial, Ecuación de
Cauchy- Riemann, Red de corriente.
Vórtices.
IND4: Aplica la 3.6 Caudal.
cinemática de los 3.7 Ecuación integral del movimiento de los
fluidos en base a la 100.00 Evaluación escrita 03 100.00 Rubrica fluidos
evaluación del campo 3.8 Método de Lagrange, método de Euler,
de un fluido, Sistema de control, Volumen de control
3.9 Ecuación de conservación de masa
3.10 Principio de conservación de energía
3.11 Ecuación de Bernoulli
3.12 Aplicaciones
3.13 EVALUACIÓN ESCRITA 03
 Unidad didáctica N° 04: DINAMICA DE LOS FLUIDOS

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4):

Resuelve problemas aplicativos relacionados con dinámica de los fluidos, considerando
bombas y turbinas, cantidad de movimiento y momento de cantidad de movimiento, Contenidos
modelos y prototipos hidráulicos, en el contexto de la educación presencial.
RA4 = IND5(0.40) + IND6(0.60)

Indicadores Evaluación 4.1 DINÁMICA DE LOS FLUIDOS

Descripción Peso
IND5: Explica la teoría
del análisis dimensional
y semejanza hidráulica,
orificios, vertederos y 40.00
compuertas, mediante
la aplicación en
problemas de
Ingeniería.
IND6: Aplica la ley de
conservación de masa,
la ecuación de energía,
cantidad de
movimiento y 60.00
momento de cantidad
del movimiento, en
volúmenes de control
de interés.
4.2 Ecuación general de la energía.
Coeficiente de Coriolis y Boussinesq.
Evidencia Peso Instrumentos Bombas, turbinas. Potencia neta y potencia
bruta. Aplicaciones
4.3 Principio de cantidad de movimiento.
Aplicaciones
4.4 Momento de cantidad de movimiento.
Aplicaciones
Tabla de 4.5 Análisis dimensional. Teorema de
Exposición oral 02 100.00 respuestas Buckingham.
esperadas 4.6 Semejanza hidráulica. Numero de
Reynolds, Froud, Euler, Mach y Weber.
Aplicaciones.
4.7 Orificios: Definición y clasificación.
Coeficiente de contracción de velocidad y
de descarga. Perdidas de carga en orificios
4.8 Descarga a través de orificios con carga
variable.
4.9 Vertederos: Definición partes.
4.10 Clasificación de Vertederos: Por la
Evaluación escrita 04 100.00 Rubrica naturaleza de sus bordes, por su
paramento, por el tipo de descarga y por su
forma geométrica.
4.11 EXPOSICIONES ORALES 02
4.12 EVALUACIÓN ESCRITA 04
4.13 Revisión final de notas.

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:

• Sesiones presenciales
• Trabajo en equipo. Permite que se compartan los valores y el compromiso de la Universidad, cada
alumno podrá adaptarse para aportar ideas innovadoras.
• Resolución de casos prácticos. Tiene como propósito desarrollar la capacidad de análisis del estudiante,
integrando y valorando los saberes que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales. Para
ello se empleará la plataformas Moodle, además de PPTs.
• Foro virtual. Con la finalidad de promover la reflexión entre los estudiantes, a través del aula virtual.
• El docente utilizará distintos softwares para el desarrollo de la asignatura tales como: FLUENT.
• El docente del curso programará visitas a laboratorio para desarrollar distintos ensayos, tales como:
DEMOSTRACIÓN DEL FLUJO LAMINAR, DEMOSTRACIÓN DEL TEOREMA DE BERNOULLI, ENSAYO DE
IMPACTO DE CHORRO SOBRE SUPERFICIES, ENSAYO DE PÉRDIDAS DE CARGA LOCALES O PÉRDIDAS EN
TUBERÍAS, ENSAYO DE DEMOSTRACIÓN DE OSBORNE - REYNOLDS HORIZONTAL O VERTICAL, ENTRE
OTROS ENSAYOS.

VI. EVALUACIÓN
 6.1 Criterios de evaluación

La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).

La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.

Normatividad:

- El tiempo de tolerancia para el ingreso a las sesiones de clases es de 10 minutos.

- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.

- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.

- De proceder la justificación, el Director de Escuela comunica al docente de la asignatura a la que no

asistió el estudiante, para conocimiento. El docente de la asignatura consignará este hecho como
inasistencia justificada, de acuerdo a lo estipulado en el sílabo.

- El límite de inasistencias justificadas acumuladas es del 30 %. La justificación de la inasistencia no

otorga derecho al estudiante de recuperar las clases perdidas. Respecto a las evaluaciones que no pudo
rendir y que estuvieron programadas en la fecha que no asistió, estas serán reprogramadas.

- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.

6.2 Sistema de calificación

Fórmula para la obtención de la nota de resultado de aprendizaje (RA)

RA = promedio (Calificaciones obtenidas en sus indicadores)

Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones

Resultado de aprendizaje N° 01 (RA1) I 0.20 01

Resultado de aprendizaje N° 02 (RA2) II 0.20 02

Resultado de aprendizaje N° 03 (RA3) III 0.30 01

Resultado de aprendizaje N° 04 (RA4) IV 0.30 02

Total de evaluaciones programadas 06

Fórmula para la obtención de la nota final de la asignatura (NF)

NF = RA1(0.20) + RA2(0.20) + RA3(0.30) + RA4(0.30)

VII. REFERENCIAS

7.1 Referencias USAT

 • Çengel, Y. A., & Cimbala, J. M. (2006). Mecánica de fluidos : Fundamentos y aplicaciones.
• Giles, R. y Evett J. Liu Ch. (2003). Mecánica de los Fluidos e Hidráulica, 3era edición. Editorial Mc. Graw-
Hill.
• González, S. M. J. L., & Castellano, E. G. (2014). Fundamentos de mecánica de fluidos.
• Hatum, P. A. F. (2018). Guía de laboratorio de mecánica de fluidos.
• López-Herrera, S. J. M.,Herrada, G. M. A., & Barrero, R. A. (2005). Mecánica de fluidos: Problemas
resueltos
• Munson, B. (2002). Fundamentos de Mecánica de Fluidos, Editorial Limusa,
• Shames, I. (1995). La Mecánica de los Fluídos. Editorial Mc. Graw. Hill.
• Streeter, V. , Wylie, E. y Bedford K. (1999). Mecánica de los Fluídos. Editorial Mc. Graw-Hill.
• White, F. (2008). Mecánica de Fluidos, 6ta edición, Editorial Mc. Graw. Hill.

7.2 Referencias complementarias

• http://www.academia.edu/21255723/Hidraulica_de_Tuberias_Juan_G._Saldarriaga
• https://es.scribd.com/doc/13938949/Capitulo-VHidraulica-de-tuberias
• https://es.slideshare.net/CarlosPajuelo/hidraulica-de-canales-pedro-rodriguez
• ingeniería del agua https://polipapers.upv.es/index.php/ia

7.3 Investigaciones de docentes

VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

 Unidad didáctica N° 01: PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
1 / 22 -25 de agosto 1.1 PROPIEDADES DE LOS FLUIDOSDefinición de
los fluidos, fluidos en estado líquido, fluidos en
estado gaseoso.
1.2 Definición de la mecánica de fluidos,
importancia en el estudio del comportamiento de
los fluidos.Aplicaciones de la mecánica de fluidos.
1.3 Definición fundamental de fluido, diferencia
entre un fluido y un sólido.La hipótesis del medio
continuo.Sistema de unidades.
2 / 29 de agosto 1.4 Propiedades de los fluidos: densidad, peso
específico, gravedad específica, Viscosidad, Ley de
viscosidad de Newton, Viscosidad cinemática.
Compresibilidad, módulo de elasticidad
volumétrica. Presión de vapor, cavitación. Tensión
superficial, capilaridad.
3 / 1 de septiembre 1.5 Fluido real, fluido ideal
1.6 Fluidos newtonianos y no newtonianos
1.7 Los gases. Ecuación del gas perfecto.
4 / 5 de septiembre 1.8 EVALUACIÓN ESCRITA 01
Actividades Evaluaciones
• El docente:Expone presenta y
socializa el silabo durante el
desarrollo de la clase.Promueve la
reflexión sobre las teorías de
currículo a través de un foro.
• Precisa la consigna (estructura,
tiempos, modos, formato y ruta)
para la elaboración del Proyecto de
Investigación, a través de material
informativo (Formato proyecto) en el
aula virtual.
• Explica con ayuda de PPTs la
importancia que tiene en la vida el
estudio de la mecánica de los
fluidos. Empezando por sus
propiedades.
• Desarrolla los conceptos necesarios
para definir un fluido y la hipótesis
del medio continuo. Además, se
precisa los sistemas de
unidades.Plantea escenarios donde
se observa la importancia y su
aplicación en la ingeniería en
general.Ejemplifica el tema con la
ayuda de un video donde se observa
la aplicación real de la mecánica de
fluidos.
• El estudiante:Plantea sus preguntas
en forma oral.Observa el vídeo y
luego manifiesta sus ideas
principales y conclusiones.
• El estudiante:Plantea sus preguntas
en forma oral.Revisa información en
el internet y textos virtuales.
• El docente:Explica con ayuda de
PPTs, la importancia que tiene
conocer las propiedades de los
fluidos.Expone a los alumnos la
propiedades principales y derivadas,
poniendo mayor énfasis en la
propiedad derivada denominada
viscosidad.Ejemplifica el tema
desarrollando problemas para
evaluar las propiedades de un fluido
en particular.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños, durante la clase.
• El estudiante:Plantea sus preguntas
en forma oral.Desarrolla los
problemas, teniendo todas las
definiciones criterios y
consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo
empleando presentaciones en
PowerPoint.Sube su trabajo a su
portafolio virtual.
• El docenteExplica con ayuda de
PPTs la importancia que tiene
conocer las propiedades de los
fluidos newtonianos y
nonewtonianos.Expone a los
alumnos las propiedades principales
de fluido newtoniano y porque es
importante en una aplicación de la
ingeniería Civil. Además, expone la
ecuación del gas perfecto.
• Ejemplifica el tema desarrollando
problemas aplicativos con fluidos
newtonianos.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños.
• EVALUACIÓN ESCRITA 01 • Evaluación
• Del estudiante: escrita 01
• El estudiante desarrolla la solución (Rubrica)
del examen práctico estando con el
docente, participando y preguntando
durante todo el desarrollo del
tiempo. Luego entrega su examen
resuelto.
• El docente:Indica a los estudiantes
que la evaluación 01.
 Unidad didáctica N° 02: HIDROSTATICA

Sesión Contenidos Actividades Evaluaciones

(N° / dd-mm)

5 / 8 -12 de 2.1 ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS • El estudiante:

septiembre 2.2 Presión absoluta, presión relativa, presión en
un punto, variación de la presión.
2.3 Fluidos en reposo: Presiones en líquidos en
reposo, presiones en la atmósfera, manómetros
• Plantea sus preguntas en forma
oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en
PowerPoint.Sube su trabajo a su
portafolio virtual.
• El docente:
• Explica con ayuda de PPTs,
imágenes, la importancia que tiene
conocer la hidrostática de los fluidos
líquidos.Expone a los alumnos la
ecuación general de la hidrostática y
los conceptos de presión, variación
de la presión, y como se mide la
presión teniendo en cuenta las
propiedades del fluido.Ejemplifica el
tema desarrollando problemas
aplicativos sobre manómetros para
medir la presión manométrica.Asigna
otros problemas para su desarrollo
en grupos pequeños.

6 / 15 de septiembre 2.4 Fuerzas sobre superficies planas, parcial y • El estudiante:

totalmente sumergidas.
2.5 Fuerzas sobre superficies curvas.
• Plantea sus preguntas en forma
oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en
PowerPoint.Sube su trabajo a su
portafolio virtual
• El docente:
• Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes la fuerza que un fluido
liquido ejerce sobre una
superficie.Expone la deducción de las
fórmulas para estimar las fuerzas
sobre superficies ya sea planas o
curvas.Ejemplifica el tema
desarrollando problemas aplicativos
a la ingeniería, tal como las fuerzas
que ejerce el agua sobre una presa
hidráulica, una compuerta, etcAsigna
otros problemas para su desarrollo
en grupos pequeños.

7 / 19 de septiembre 2.6 Recipientes linealmente acelerados • Plantea sus preguntas en forma

2.7 Recipientes rotatorios oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El estudiante:
• El docente:
• Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes, la variación de la presión
en el seno de un fluido contenido en
un recipiente, cuando es sometido a
una aceleración o a una
rotación.Expone la deducción de las
fórmulas para evaluar el
comportamiento del fluido cuando
es acelerado o rotado en forma
relativa.Ejemplifica el tema
desarrollando problemas
aplicativos.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños.
8 / 22 de septiembre 2.8 Flotación, estabilidad de cuerpos flotantes
2.9 Análisis de estabilidad de un cuerpo flotante,
altura metacéntrica
• El estudiante:
• Plantea sus preguntas en forma
oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El docente:
• Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes, la variación de la presión
en el seno de un fluido contenido en
un recipiente, cuando es sometido a
una aceleración o a una
rotación.Expone la deducción de las
fórmulas para evaluar el
comportamiento del fluido cuando
es acelerado o rotado en forma
relativa.Ejemplifica el tema
desarrollando problemas
aplicativos.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños.

9 / 26 -29 de 2.10 EXPOSICIÓN ORAL 01 • El estudiante: • Exposición oral

septiembre • Los estudiantes forman grupos 01 (Tabla de
pequeños de 4 a 5 integrantes en respuestas
clase.Los estudiantes discuten y esperadas)
resuelven los problemas asignados a
cada grupo. Teniendo en cuenta los
criterios y objetivos indicados.Dos
estudiantes exponen el desarrollo
correspondiente y los demás
contestan a las preguntas planteadas
por sus compañeros
• Docente:
• Indica a los estudiantes que se
llevará a cabo las exposiciones orales
01 considerada en el silabo del curso
y consiste en evaluar las técnicas en
la resolución de un
problema.EXPOSICIÓN ORAL 01

10 / 3 de octubre 2.11 EVALUACIÓN ESCRITA 02 • EVALUACIÓN ESCRITA 02. • Evaluación

• El estudiante: El estudiante ingresa escrita 02
al cuestionario y contesta las (Rubrica)
preguntas.El estudiante desarrolla las
preguntas tipo ensayo, los escanea y
los envía a través de la misma
plataforma.
• El docente:
• Indica a los estudiantes que la
evaluación de unidad 01.
 Unidad didáctica N° 03: CINEMATICA DE LOS FLUIDOS
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
11 / 6 -10 de octubre 3.1 CINEMÁTICA DE LOS FLUIDOS
3.2 Introducción al movimiento de los fluidos: el
campo de velocidades, el campo de las
aceleraciones, el campo rotacional
12 / 13 -17 de octubre 3.3 Líneas de flujo. Tipos de flujo. Descripción del
movimiento.
3.4 Línea de corriente y tubo de corriente.
13 / 20 de octubre 3.5 Movimiento plano de los fluidos: función
corriente y potencial, Ecuación de Cauchy-
Riemann, Red de corriente. Vórtices.
3.6 Caudal.
Actividades Evaluaciones
• El estudiante:
• Plantea sus preguntas en forma
oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El docente:
• Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes la importancia de la
cinemática de los fluidos en el
estudio de los fluidos en
movimiento.Expone los conceptos
de magnitudes cinemáticas aplicadas
a un campo de flujo, con la finalidad
de describir al flujo, clasificarlo y
evaluar los diferentes
tipos.Ejemplifica el tema
desarrollando problemas para
evaluar velocidades y aceleración de
una partícula fluida.Asigna otros
problemas para su desarrollo en
grupos pequeños.
• El estudiante:
• Plantea sus preguntas en forma
oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• El docente:
• Explica con ayuda de PPTs ,
imágenes, cuando una línea se
denomina línea de corriente y que
conforma un tubo de
corriente.Expone los conceptos
matemáticos para identificar una
línea de corriente.Ejemplifica como a
partir de un campo de velocidades
que corresponde a un campo de
flujo, se puede evaluar si las
partículas fluidas están describiendo
una línea de corriente.Asigna otros
problemas para su desarrollo en
grupos pequeños.
• El estudiante:
• Plantea sus preguntas en forma
oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• Docente:
• Explica con ayuda de PPTs ,la
importancia de la ecuación de
Cauchy Riemann en el análisis del
movimiento plano de un
fluido.Expone el concepto
matemático del caudal.Ejemplifica
que teniendo en cuenta el
movimiento plano, se puede deducir
el comportamiento de una red de
corrientes tal como se presenta en la
base de una presa.Asigna otros
problemas para su desarrollo en
grupos pequeños.
14 / 24 -27 de octubre 3.7 Ecuación integral del movimiento de los
fluidos
3.8 Método de Lagrange, método de Euler,
Sistema de control, Volumen de control
3.9 Ecuación de conservación de masa
3.10 Principio de conservación de energía
3.11 Ecuación de Bernoulli
3.12 Aplicaciones
15 / 31 de octubre 3.13 EVALUACIÓN ESCRITA 03
• El docente:
• Plantea sus preguntas en forma
oral.Desarrolla los problemas,
teniendo todas las definiciones
criterios y consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• Explica con ayuda de PPTs, la
ecuación del transporte de Reynolds
o ecuación integral del movimiento
de los fluidos.Expone el concepto
volumen de control, a partir de la
ecuación integral, obtener la
ecuación de conservación de masa,
la Ecuación de
Bernoulli.Ejemplificación, con las
ecuaciones y criterios anteriores se
puede evaluar el transporte de
fluidos en tuberías y canales, tales
como velocidades, presiones,
comportamiento de las líneas de
carga etc.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños.
• El estudiante:
• EVALUACIÓN ESCRITA 03 • Evaluación
• El docente: escrita 03
• Indica a los estudiantes que la (Rubrica)
evaluación 01 considerada en el
silabo
• El estudiante:
• El estudiante desarrolla la solución
del examen práctico estando con el
docente, participando y preguntando
durante todo el desarrollo del
tiempo. Luego entrega su examen
resuelto.
 Unidad didáctica N° 04: DINAMICA DE LOS FLUIDOS
Sesión Contenidos
(N° / dd-mm)
16 / 3 -7 de noviembre 4.1 DINÁMICA DE LOS FLUIDOS
4.2 Ecuación general de la energía. Coeficiente de
Coriolis y Boussinesq. Bombas, turbinas. Potencia
neta y potencia bruta. Aplicaciones
4.3 Principio de cantidad de movimiento.
Aplicaciones
4.4 Momento de cantidad de movimiento.
Aplicaciones
17 / 10 de noviembre 4.5 Análisis dimensional. Teorema de Buckingham.
4.6 Semejanza hidráulica. Numero de Reynolds,
Froud, Euler, Mach y Weber. Aplicaciones.
18 / 14 -17 de 4.7 Orificios: Definición y clasificación. Coeficiente
noviembre de contracción de velocidad y de descarga.
Perdidas de carga en orificios
4.8 Descarga a través de orificios con carga
variable.
Actividades Evaluaciones
• Docente: Explica con ayuda de PPTs
, video, la importancia de la dinámica
de los fluidos. Pues permite evaluar
proyectos de bombas y turbinas.
Asimismo, con la ecuación de
cantidad de movimiento calcular la
fuerza ejercida por un fluido en
movimiento.Expone el concepto de
coeficiente de Coriolis y Boussinesq
para corregir la velocidad media en
la ecuación de Bernoulli y cantidad
de movimiento.Ejemplificación, Se
plantea problemas de Bombeo y se
pide calcular la potencia de una
bomba requerida, asimismo se pide
la fuerza que ejerce el fluido en
movimiento sobre un codo, por
ejemplo.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños.
• El estudiante:
• Docente:
• Explica con ayuda de PPTs, la
importancia del análisis dimensional
y la semejanza hidráulica en el
estudio de modelos hidráulicos y su
relación con el prototipo.Expone
sobre los principales números
adimensionales útiles en la relación
modelo y prototipo.Ejemplificación,
Se plantea problemas de un modelo
hidráulico y se pide evaluar el
comportamiento del prototipo o
viceversa.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños.
• El estudiante: Plantea sus
preguntas en forma oral.Desarrolla
los problemas, teniendo todas las
definiciones criterios y
consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
• Docente: Explica con ayuda de PPTs
, video la importancia de
medir(aforar) el caudal que circula
por un conducto. Para ello y con los
conocimientos adquiridos en el
curso se pretende evaluar
dispositivos que nos permitan tal fin.
Expone sobre los principales
dispositivos de medición como
orificios, vertederos, y compuertas.
Ejemplificación, se plantea una
conducción de agua y se pide medir
el caudal circulante. Asigna otros
problemas para su desarrollo en
grupos pequeños.
• El estudiante: Plantea sus
preguntas en forma oral.Desarrolla
los problemas, teniendo todas las
definiciones criterios y
consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.
19 / 21 de noviembre 4.9 Vertederos: Definición partes.
4.10 Clasificación de Vertederos: Por la naturaleza
de sus bordes, por su paramento, por el tipo de
descarga y por su forma geométrica.
• Docente: Explica con ayuda de PPTs
la importancia de medir(aforar) el
caudal que circula por un conducto.
Para ello y con los conocimientos
adquiridos en el curso se pretende
evaluar dispositivos que nos
permitan tal fin.Expone sobre los
principales dispositivos de medición
como orificios, vertederos, y
compuertas.Ejemplificación, se
plantea una conducción de agua y se
pide medir el caudal
circulante.Asigna otros problemas
para su desarrollo en grupos
pequeños.
• El estudiante: Plantea sus
preguntas en forma oral.Desarrolla
los problemas, teniendo todas las
definiciones criterios y
consideraciones.Sustenta
individualmente su trabajo en clase
empleando presentaciones en Power
Point. Sube su trabajo a su portafolio
virtual.

20 / 24 -28 de 4.11 EXPOSICIONES ORALES 02 • EXPOSICIONES ORALES 02 • Exposición oral

noviembre • Trabajos de investigación 02 (Tabla de
realizados con la información respuestas
obtenida del Internet. esperadas)
• Docente: Indicar a los estudiantes
que se llevará a cabo las
exposiciones orales 02 considerada
en el silabo del curso y consiste en
evaluar los trabajos de investigación
encargados.Los trabajos se asignan a
grupo conformados por 5
estudiantes. Los temas son
aplicativos y orientados al perfil de
egreso del alumno.
• Estudiante: Los estudiantes
formados en grupos de 5
integrantes, presentan sus informes
en la plataforma Moodle, en la
carpeta de tarea creada para
ello.Cada grupo expone su trabajo, a
toda el aula. Los demás estudiantes,
escuchan y preparan sus
preguntas.El grupo de turno,
absuelve las preguntas planteadas
por sus compañeros. El docente
retroalimenta y aclara las dudas.

21 / 1 de diciembre 4.12 EVALUACIÓN ESCRITA 04 • EVALUACIÓN ESCRITA 04 • Evaluación

• El docente: Indica a los estudiantes escrita 04
que la evaluación de unidad 02 (Rubrica)
considerada en el silabo
• El estudiante: El estudiante
desarrolla la solución del examen
práctico estando con el docente,
participando y preguntando durante
todo el desarrollo del tiempo. Luego
entrega su examen resuelto.

22 / 5 de diciembre 4.13 Revisión final de notas. • Revisión final de notas.

 ANEXOS

ANEXO 1. Nivel de contribución de la asignatura a los Resultados del Estudiante

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN POR RESULTADOS DE ESTUDIANTE

0: Conoce, 1: Comprende, 2: Aplica a nivel intermedio, 3: Logra el Resultado del Estudiante
CICLO ASIGNATURA (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k) (l)
IV MECÁNICA DE FLUIDOS 2 1 1

Los Resultados del Estudiante se describen a continuación:

(a) Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería en la

solución de problemas complejos de ingeniería.

(b) Investigación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería usando conocimientos
basados en la investigación y métodos de investigación incluyendo el diseño y la conducción de experimentos, el análisis y
la interpretación de información, y la síntesis de información para producir conclusiones válidas.

(c) Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones para problemas complejos de ingeniería y
diseñar sistemas, componentes o procesos para satisfacer necesidades deseadas dentro de restricciones realistas en los
aspectos de salud pública y seguridad, cultural, social, económico y ambiental.

(d) Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo, como miembro o líder
de equipos diversos.

(e) Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar problemas complejos de
ingeniería para llegar a conclusiones fundamentadas usando principios básicos de matemáticas, ciencias naturales y
ciencias de la ingeniería.

(f) Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y las responsabilidades y
normas de la práctica de la ingeniería.

(g) Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción de informes y

documentación de diseño, la realización de exposiciones, y la transmisión y recepción de instrucciones claras.

(h) Medio Ambiente y Sostenibilidad: La capacidad de comprender y evaluar el impacto de las soluciones a problemas
complejos de ingeniería en un contexto global, económico, ambiental y social.

(i) Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la capacidad para encararlo
en el más amplio contexto de los cambios tecnológicos.

(j) Ingeniería y Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el conocimiento contextual para
evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y culturales y las consecuentes responsabilidades relevantes
para la práctica profesional de la ingeniería.

(k) Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas, habilidades, recursos y
herramientas modernas de la ingeniería y las tecnologías de la información, incluyendo la predicción y el modelamiento, con
la comprensión de sus limitaciones.

(l) Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los principios de gestión en
ingeniería y la toma de decisiones económicas, y su respectiva aplicación.