Autoevaluación: secuencia didáctica

✓El encabezado de la secuencia didáctica se presenta de manera completa, ya que

contiene todos los datos requeridos, por ejemplo: de la institución (isfd°29) y además de la
institución de destino " Verde Esperanza"
✓El título: Lo colocamos al iniciar la "Secuencia Didáctica: Aprendemos sobre el lavado de
manos".
✓Fundamentación: Es coherente, ya que en ella se cita en relación al tema central que
plantea dicha secuencia. Las citas expuestas, pertenecen al material teórico sólido.Por
ejemplo el Diseño Curricular, y otra fuente de autor. Además se citó de acuerdo a las
normas Apa, haciendo una elaboración propia sustentando lo redactado con teoría sólida.
En la redacción de la fundamentación hay articulación entre lo citado y lo expresado por las
alumnas.
En cuanto a la institución de destino, se describe su nombre en este caso "Verde
Esperanza", pero no sé específico el lugar de procedencia (ubicación). Se relata sobre los
niños, el grupo de manera breve.
Si existe una relación con el título y con el área del saber a enseñar.
Si, se detalla la importancia, el porqué y para que se enseña este contenido, no
especificamos el momento del año, pero si estimamos una posible fecha en la cual se llevó
a cabo.
✓Propósitos: se utilizaron dos propósitos, del Diseño Curricular, dichos propósitos están
adecuados a la secuencia, es decir modificados levemente. Tienen relación directa con el
área a enseñar, con el título y con la fundamentación.
✓Contenidos: Si utilizamos el otorgado por las profesoras "autonomía progresiva en
acciones de rutina : higiene"
✓ Estrategias docente: Para la realización de las actividades la docente utilizó, canciones
(Actividad 1), imágenes (Actividad 2 y 3)
✓Las intervenciones de la docente son realizadas de manera activa en cada actividad, por
ejemplo : acondiciona el espacio, prepara al grupo, acompaña de manera afectiva y guía a
los niños en las distintas actividades.
✓Las variables didácticas: se muestran acordes a cada actividad, hay una variación clara
en cuanto al uso del espacio, lugar y agrupación de los niños.
✓Actividad 1 / intervenciones/ estrategias de la docente
- Inicio: La situación previa para comenzar la actividad es la importancia del lavado
de manos que se dará a través de una canción de lavado de manos. Se expresa de
manera clara la organización del espacio ( seguro y cómodo), el clima y los
materiales ( almohadas, alfombras y canciones).
También detallamos que a los niños se los colocará sentados en el suelo en forma
de semicírculo. Se expresa claramente las formas en que se presentará la actividad
por ejemplo " se les dirá a los niños que les trajimos una canción de lavado de
manos". Esto da paso al desarrollo de esta actividad. Por último se tuvo en cuenta la
organización de los grupos ( ocho niños) y la distribución de materiales para que
alcancen para todos.

- Desarrollo: No detallamos que haríamos mientras los niños realizan la propuesta.

Pero en este caso la docente los observará uno por uno , los ayudará y los guiará.
 También, se expresan claramente los modos para presentar la actividad y las
consignas están redactadas como se las fueron anunciadas a los niños.
Para este momento el grupo se distribuirá en semicírculo.
Para dar pasaje al cierre se continuará con la canción " a lavarse las manos "
Todo esto se articula con lo que se plantea en la propuesta.

- Cierre : No detallamos la posición del grupo, pero los niños estarían ubicados en
círculo y la docente en el medio, como en el inicio de la actividad. La propuesta para
este momento es clara y concisa basada en una comunicación verbal.

Actividad 1,2 y 3 de los niños

Se especifican de manera clara las acciones que se esperan que los niños realicen tanto
individual como grupal.

✓ Actividad 2:

Inicio: La situación previa para comenzar con la actividad es retomar oralmente lo trabajado
en la clase anterior, se les mostrará el afiche y luego una caja con objetos de higiene.
Se expresa de manera clara la organización del espacio, el clima y los materiales.
Para las actividades se utilizó como espacio físico la sala. Se expresa claramente las
formas en la que se presenta la actividad por ejemplo la docente le mostrará la caja con
objetos de higiene, esto va a dar paso al desarrollo.
También se tuvo en cuenta la distribución de los materiales para todos los niños.

Desarrollo: Mientras los niños realizan la propuesta la docente los acompaña ofreciéndoles
ayuda y guiandolos.
Para este momento al grupo se los reunirá en ronda. Las consigas están bien desarrolladas
, son claras y precisas. Está actividad se articula con el cierre.

Cierre: Está incompleto no detallamos la disposición del grupo , tampoco la ubicación y la

propuesta es guardar las imágenes en la caja con ayuda de la docente.

✓Actividad 3:
Inicio : La situación previa para dar comienzo a la actividad es saludar a los niños con una
canción " Nos saludamos así ". Está detallado la organización del espacio, el clima y los
materiales. También se aclara que a los niños los ubicará en ronda, la consigna para dar
comienzo a la actividad es explícita. Para la actividad se utilizó como espacio físico el
sector del baño y dicha actividad se articula con el desarrollo.

Desarrollo: La docente le mostrará las imágenes de las acciones de lavado y los ayudará
a lavarse. Para este momento a los niños se los agrupará en grupo de tres niños y los
llevará al baño. Las consigas están bien desarrolladas y se comprenden. Por último está
actividad da paso al cierre.
Cierre: Al grupo se los sentará a cada uno en sus sillas y el espacio físico será el aula. La
propuesta para este momento es realizar una puesta en común para conversar sobre lo
trabajado y observar las imágenes de las acciones de lavado.

✓Evaluación: se detalla de manera breve algunas de las expectativas alcanzadas por los
niños.
✓Bibliografía: la bibliografía utilizada es variada y está acordé a la propuesta utilizada, se
respeta normas Apa.
✓La presentación y redacción de la planificación, tiene coherencia entre los propósitos,
área y contenidos.
✓Se redactan las actividades de los niños.
✓ Se detallan los recursos y materiales utilizados en cada actividad.
✓ Lectura general: el documento fue leído por las participantes del trabajo.
Consideramos que la propuesta presentada es clara y que en ella se articulan cada
componente de la secuencia didáctica.