INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema La Psicomotricidad y su desarrollo en el

aprendizaje de los alumnos de preparatoria de la Escuela La Salle durante el
periodo 2020-2022. La psicomotricidad es el "punto de partida" para el proceso de
aprendizaje de los niños.

La característica principal de la motricidad y su desarrollo en el aprendizaje de los

alumnos de preparatoria es que es una de las bases fundamentales encargadas de
contribuir con el desarrollo y adaptación del niño, en la que toma en cuenta el
dominio de habilidades, destrezas y actitudes que ayudan a que el niño vaya
formando su personalidad.

Para analizar la problemática es necesario mencionar sus causas. Una de ellas es

cuando los padres deciden no matricular a su hijo en el grado de Kinder sino hasta
Preparatoria, ya que este grado si es obligatorio para poder ingresar a primaria. La
educación preescolar es tan relevante que merece la pena reflexionar y sobre todo
difundirla, para que los padres tomen conciencia y no priven a sus hijos de la
misma.

Según Maria Montessori:

“El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a
nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y
personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida
podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad”

La investigación se realizó con el interés de conocer la importancia de la

Psicomotricidad y su desarrollo en el aprendizaje de los alumnos de preparatoria.
Qué tan importante es que los alumnos de preparatoria hayan sido estimulados
desde Kinder, y cuales son las diferencias o retos que presentan los niños que por
algún motivo no pudieron cursar. Además de todo, la mejor medida para abatir los
casos de niños que no asisten a esta etapa es la de informar y sensibilizar a sus
padres. Ellos deben conocer y entender las ventajas de la educación preescolar y la
diferencia cualitativa que supone el que sus hijos la reciban.

La etapa preescolar es quizás el momento más crucial del desarrollo integral del
niño. A esta edad, los sentidos, tanto externos, vista, audición, tacto, olfato, gusto,
como internos, es decir los que se activan sin relación directa con otros objetos, se
ven estimulados siempre y se encuentran en plena fase de maduración, por lo que
requiere la manipulación dirigida de objetos para desarrollar su motricidad, estimular
el desarrollo de su pensamiento y el aprendizaje sucesivo de habilidades más
complejas como son el abordaje a la lectoescritura, y su desarrollo social.

En el marco metodológico, este proyecto busca identificar mediante la aplicacion de

encuestas a los profesionales educadores del area de preescolar, cuáles son los
aportes de la psicomotricidad en los alumnos que han tenido una estimulación
temprana facilitando el desarrollo en su aprendizaje en el grado de preparatoria de
la Escuela La Salle durante un periodo de dos años.

Objetivos General:

Relacionar la psicomotricidad y su desarrollo en el aprendizaje de los alumnos de

preparatoria de la Escuela La Salle durante el periodo 2020-2022.

Pregunta general

¿Cuál es la relación de la psicomotricidad y su desarrollo en el aprendizaje de los

alumnos de preparatoria de la Escuela La Salle durante el periodo 2020-2022?

Objetivos específicos

1. Develar los aportes de la Psicomotricidad en los alumnos que han tenido una
estimulación temprana facilitando al desarrollo de su aprendizaje en
preparatoria en la Escuela La Salle durante el periodo 2020-2022.
2. Comprender las diferencias en la Psicomotricidad que hay entre un alumno
que tuvo estimulación temprana a uno que viene desde casa en el desarrollo
 del aprendizaje en preparatoria de la Escuela La Salle durante el periodo
2020-2022.
3. Describir cómo afecta en la Psicomotricidad a un alumno que viene desde
casa a su desarrollo en el aprendizaje en preparatoria de la Escuela La Salle
durante el periodo 2020-2022.
4. Indagar acerca de las actividades de motor fino y motor grueso de la
Psicomotricidad y su desarrollo en el aprendizaje de los alumnos de
preparatoria de la Escuela La Salle durante el periodo 2020-2022.

Preguntas de investigación

1. ¿Cuáles son los aportes de la Psicomotricidad en los alumnos que han tenido
una estimulación temprana facilitando al desarrollo de su aprendizaje en
preparatoria en la Escuela La Salle durante el periodo 2020-2022?
2. ¿Cuáles son las diferencias en la Psicomotricidad que hay entre un alumno
que tuvo estimulación temprana a uno que viene desde casa en el desarrollo
del aprendizaje en preparatoria de la Escuela La Salle durante el periodo
2020-2022?
3. ¿Cómo afecta en la Psicomotricidad a un alumno que viene desde casa a su
desarrollo en el aprendizaje en preparatoria de la Escuela La Salle durante el
periodo 2020-2022?
4. ¿Cuáles actividades de motor fino y motor grueso de la Psicomotricidad y su
desarrollo en el aprendizaje de los alumnos de preparatoria de la Escuela La
Salle durante el periodo 2020-2022?

El trabajo está estructurado en cuatro capítulos:

En el Capítulo I, se plantea el problema haciendo referencia al análisis del contexto

local de la escuela La Salle y específicamente a niños de preparatoria, es decir de
edad entre cinco a seis años, respecto del aprendizaje en el marco de la
psicomotricidad. En relación con el problema de investigación se plantean los
objetivos a alcanzar, las preguntas directrices que rigen el proceso investigativo y su
correspondiente justificación e importancia.
En el Capítulo II, se presenta el marco teórico que sirve de base al desarrollo de la
problemática enunciada, los antecedentes del problema, las variables inmersas en
el problema, y sus definiciones conceptuales.

En el Capítulo III, hablaremos sobre la metodología de nuestro proyecto donde

explicaremos el tipo de investigación, el enfoque, modalidad, población y muestra,
las variables independientes y dependientes, así como el marco contextual.

Y finalmente en el Capítulo IV, se explicará un poco sobre los posibles resultados

que se obtendrían de llevar a cabo nuestra investigación que debido al poco tiempo
que se tuvo para el mismo, solo se explica de manera teórica.