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Mariscal Eloy G. Ureta”

UGEL 01 - LIMA SUR

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE recuperacion 5ta unidad 2017

Docente: SOLEDAD PERALTA TAPIA Grado: 4TO GRADO SECCIONES: A, B,C,D,E
Área: COMUNICACIÓN. Fecha: 22- 09- 17
DURACION: 135 MINUTOS
TÍTULO DE LA SESIÓN

“Literatura del virreinato”

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comprende textos Reorganiza información de Construye organizadores gráficos (cuadros
escritos. diversos textos escritos. sinópticos, mapas mentales, esquemas,
redes semánticas y resume el contenido del
texto de estructura compleja.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 25 minutos)

La docente saluda a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia a

tener en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
La docente presentara unas imágenes referentes a la época de la colonia, indicara
que observen las imágenes y reconozcamos a que época de la historia de nuestro
país nos recuerda. y expliquen las razones ( diapositivas en ppt)
Los estudiantes contestaran y la docente hará las aclaraciones al respecto.
Luego la docente hará las siguientes preguntas: ¿Cómo era la vida en la
época de la conquista? ¿Había escritores, poetas en esa época? ¿Qué
cambios sociales, culturales y políticos trajo la conquista del Perú?

Los alumnos responderán mediante lluvia de ideas, la docente les encamina para
anunciar el propósito de la sesión de aprendizaje y las competencias y
capacidades.
Propósito: que los estudiantes realicen un organizador grafico de la
literatura de la conquista y de la colonia.
DESARROLLO (90 minutos)
La docente indicara a que los estudiantes visiten la siguiente página web:
https://www.youtube.com/watch?v=-OaTa52UoPc

https://www.youtube.com/watch?v=c-8VAd68EtA

http://litedelperu.blogspot.pe/2011/05/literatura-de-la-conquista.html
http://literatutaok.blogspot.pe/
https://sites.google.com/site/literaturaperuanapdm/el-encuentro-de-dos-
culturas/la-literatura-de-la-conquista
Se les indica a los estudiantes que lean el blog de toda la literatura de la conquista.
Para comprender mejor se les indica que deben usar las técnicas de comprensión
lectora como subrayada, sumillado resúmenes.
Luego se les indicara que se formen grupos y en el programa cmaltools elaboren un
mapa conceptual de toda la literatura peruana de la conquista.
La docente acompañara durante el desarrollo de su trabajo aclarando algunas
dudas.
Luego se les pedirá que un representante de cada grupo salga a exponer su trabajo.
CIERRE (15minutos)
La docente luego de ver la participación activa de los estudiantes.
Contestaran la práctica calificada y Realizará la meta cognición
¿Cómo me desempeñé?
¿Qué logros tuve?
¿Qué estrategias usé?
¿Qué necesito reforzar?
¿Lo aprendido me será útil? ¿En qué ocasiones?

EVALUACIÓN:
CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Reorganiza información de Construye organizadores gráficos Ficha de observación

diversos textos escritos (cuadros sinópticos, mapas
mentales, esquemas, redes Practica calificada.
semánticas y resume el contenido
del texto de estructura compleja.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Investiga sobre todos los escritores que pertenecen a la literatura de
la colonia.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones
Imágenes (ppt)
Pizarra
Páginas web
Computadoras
Proyector.
Ficha de observación(anexo)
OTROS.

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V°B SDFG SOLEDAD PERALTA TAPIA

DOCENTE RESPONSABLE
 FICHA DE TRABAJO
NOMBRE……………………………………………………………………………………………
GRADO……………….. SECCION………………………………FECHA………………………

1. ¿Qué periodo histórico abarca la Literatura de la Conquista?

2. ¿Cuáles fueron las primeras manifestaciones literarias de la Conquista?
3. ¿Cuáles fueron las principales características de la literatura de la conquista?
4. ¿Quién escribió los Comentarios reales de los incas?
5. ¿quiénes son los cronistas indígenas?
6. ¿cuáles son las características de la literatura de la colonia?

Ficha de observación.
COMPETENCIA: Comprende textos escritos
CAPACIDAD: Reorganiza información de diversos textos escritos
criterios Puntualidad en la
entrega
La
presentaci
Orden
lógico en
Utilizo
palabras
Demost
ró
La
redacci
Hubo
creativida
ón fue la de enlace capacid ón y d
correcta secuencia en la ad de ortograf Y
de la forma análisis ía son originalid
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Apellidos y nombres 0-2 0-3 0-5 0-3 0-3 0-2 0-2