LISTADO DE ASPECTOS REFERENTES A LA PELÍCULA

Los Escritores de la Libertad

https://drive.google.com/file/d/1IThdfvvLoOX9QxA3iysst3k69DJvE3AC/view?usp=drivesdk

1. "Decidí ser maestra en vez de abogada. Me necesitan más aquí porque cuando fuera a
defenderlo en la corte, ya habría poco que hacer." ¿Qué opinas de esta manera de pensar de
la maestra?

2. Lucha por espacios, segregación, racismo y vandalismo. ¿Qué tanto se manifiestan en los
centros educativos? ¿Por qué se producen según el abordaje de la película?

3. Agresión física y verbal: violencia. ¿Qué podría generarlo en los estudiantes?

4. Dilemas profesionales: vocación y decepción. ¿Cómo lidiar con esto? Sugerencias.

5. Conectar con los intereses de los estudiantes. ¿De qué manera favorece en la relación
docente-estudiantes?

6. Circunstancias familiares, contextos adversos. ¿Cómo manejarlos sin caer en la ilegalidad?

7.  Presión grupal, lucha por pertenecer, sentido de pertenencia. Beneficios y desventajas.

8. Cordialidad y empatía, pero intervención docente con carácter. ¿Cómo se puede lograr?

9. Generar la confrontación de sus creencias. Provocar que exteriorizan. El desahogo. ¿Puede

beneficiar a los alumnos?

11.  Introducción de preguntas con valor generador. (Levanten la mano, aquellos de ustedes a
los que les han disparado alguna vez) Búsqueda de temáticas de impacto. (El holocausto)
¿Cómo favorece?

12. Resistencia de las autoridades educativas. ¿Si no creen en los estudiantes a quien formas,
hay posibilidad de educarlos?

13. Enfocarse más en la obediencia y la disciplina que la transformación verdadera, ¿Podría

ayudar?

14. ¿El juego de la línea, una manera de provocar positivamente? Buscar afinidades.

15. Motivar a los estudiantes a escribir es una manera de provocar que plasmen sus sentires,
miedos, anhelos. ¿Eso también es enseñar y aprender?

16. Como docente, ¿Qué tan responsable eres de lo que suceda en la vida de los estudiantes
fuera del salón de clase?

17. ¿De qué manera el sistema acorrala y limita las potencialidades de los estudiantes?

18. La excursión educativa, ¿Otra manera de entender la realidad?

19. Como docente, ¿cómo dar un poco más de lo que indica el plan de estudio?

20. Un gran reto del docente: Equilibrio entre su labor y su vida personal. ¿Cómo se evidencia
en la película? ¿Algunas sugerencias para lograrlo?

21. "Se acabó el turno de quien te dice que no lo puedes lograr." ¿Cómo se evidencia en la
película?

22. "Los problemas no son tan importantes al final. Me siento en casa." ¿Cómo lograrlo?

23. Provocar que los estudiantes se emocionen, hacerlos sentir parte de metas valiosas,
involucrarlos en proyectos.  ¿Cómo se evidencia en la película?

24. Una persona común puede encender una luz de magia y heroísmo en la oscuridad.  ¿Cómo
se evidencia en la película?

25. "Cuando ayudo a mis estudiantes a encontrar sentido en sus vidas, todo cobra sentido en
mi vida" ¿Qué opinas de esta manera de pensar de la maestra?