QUINTO GRADO- APRENDO EN CASA CIENCIA Y TECNOLOGÍA – SEMANA 32

EXPLICAMOS LAS ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES DE ALGUNOS SISTEMAS HUMANOS ANTE ACTOS DE INSEGURIDA CIUDADANA

Prof. Zulema Turco García Prof. Patricia Mariaca Chambe Medio: WhatsApp-Google Meet Tiempo: 4 H

CAPACIDADES:
COMPETENCIA:
• Comprende y usa
• Explica el mundo físico conocimientos sobre
basándose en los seres vivos, materia
conocimientos y energía,
científicos sobre los biodiversidad, Tierra y
seres vivos, materia y universo.
energía, biodiversidad, • Evalúa las implicancias
Tierra y universo. del saber y del
quehacer científico y
tecnológico.
EVIDENCIA:
PROPÓSITO: • Organizador gráfico que muestre la
• Asumir y sustentar propuestas para promover relación entre los sistemas
la mejora de la seguridad ciudadana con el nervioso, endocrino y circulatorio,
propósito de contribuir en la construcción de así como entre diversos órganos
una sociedad segura, a fin de consolidar la frente a situaciones de peligro.
convivencia y el bien común.
PRODUCTO DEL PROYECTO:
RETO: • Plan de acción de seguridad
• ¿Cómo podemos promover la mejora de la ciudadana para la comunidad. Este
seguridad ciudadana en nuestra familia, plan será llevado a un spot
comunidad y en el país que queremos? publicitario que socializaremos en
nuestra comunidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprendí y expliqué de forma científica la relación entre Evalué y argumenté de forma científica la influencia de la inseguridad
una situación peligrosa y las funciones de los sistemas ciudadana sobre el funcionamiento de los sistemas del ser humano.
humanos.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

José es un estudiante de 5° de secundaria de la I.E. Jorge Chávez del

distrito Gregorio Albarracín, él al igual que sus compañeros están
muy preocupados por las constantes situaciones de inseguridad que
familiares y vecinos viven diariamente. En la mañana escuchó en el
noticiero que la Delincuencia incrementa en Lima y Callao: cada
hora 11 víctimas denuncian un robo, hasta setiembre de este año se
han denunciado 69.715 asaltos en Lima y 6.474 en el Callao. Él se
pregunta si vivir con este tipo de situaciones se ha vuelto “normal”
en su región y en el país, y si tendrá que conformarse con ello.
También, cuestiona las acciones de las autoridades, que no logran
contrarrestar esta problemática, y hasta qué punto la organización
de los vecinos puede ser efectiva. Por otro lado, está interesado en
saber cuáles son las causas de la inseguridad ciudadana y el rol del
Estado y de la sociedad ante ello. Él quiere buscar más información
sobre esta problemática para saber de qué modo él y sus
compañeros pueden contribuir, desde su posición de estudiantes y
su rol de ciudadanos, a contrarrestarla. Por ello, se plantean el
siguiente reto: ¿Cuáles son las características de la problemática de
la inseguridad ciudadana? ¿Qué recomendaciones proponemos
frente a ella?

EXPLORAMOS

• ¿Algunos de nuestros familiares han experimentado este tipo de situaciones?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
• ¿Qué sensaciones creemos que han sentido?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
• ¿Qué órganos humanos creemos que presentaron mayor actividad?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
• ¿Qué sistemas humanos creemos que interactúan ante una situación de peligro?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
1
Página
 RECURSO 1: ¿QUÉ OCURRE EN EL CEREBRO CUANDO TENEMOS MIEDO?

Los payasos siniestros, los vampiros y los zombis presentes en las nuevas películas de terror y películas de catástrofes:
razones suficientes para temblar de miedo.

Pero ¿qué ocurre exactamente en el cerebro cuando nos asustamos? Las personas reaccionan de forma instintiva ante
situaciones que los ponen en peligro como un grito estremecedor o el lanzamiento de una piedra, escondiéndose o
protegiéndose la cabeza con los brazos. Es en este tipo de reacciones donde interviene la amígdala cerebral, compuesta
por dos núcleos de neuronas en forma de almendra y que constituye el centro del miedo justo encima del tronco cerebral.

Una vez que los estímulos sensoriales pasan por el tálamo, llegan a la amígdala y, desde allí, son distribuidos por dos
caminos. El más rápido provoca reacciones espontáneas en todo el cuerpo como: quedarse petrificado, huir o luchar y
que tienen lugar incluso antes de que se pueda identificar qué sucedió. El otro camino, que ocurre fracciones de segundo
más lento, se da cuando la señal de los estímulos sensoriales llega al córtex. Esta zona del cerebro obtiene una imagen
ordenada y clara de la amenaza, lo que refuerza la reacción de defensa o la detiene por falsa alarma.

Según el neurocientífico Joseph Le Doux (2016), el miedo en el ser humano es algo más que la detección de una amenaza.
"El miedo es un concepto, no 'algo' en el cerebro". La expectativa de que nos pueda ocurrir algo malo desencadena una
cascada química donde las señales de alarma se extienden por otras partes del cerebro, como el hipotálamo, y después
por el cuerpo gracias al neurotransmisor glutamato. Es así que la médula suprarrenal produce grandes cantidades de
adrenalina ocasionando que el nivel de azúcar en sangre aumente, el corazón se acelere y las palmas de las manos
empiecen a sudar. En el caso de que la amenaza desaparezca, la hormona tranquilizante endorfina se libera y recorre el
cuerpo. Este cóctel de hormonas es la razón por la que a tanta gente le gusta sentir de vez en cuando miedo, y cuentan
con la ventaja de que puede activarse simplemente escuchando una historia de terror ante la chimenea.

Por otro lado, el miedo también aparece mientras dormimos. Entre las pesadillas más comunes que persiguen una y otra
vez a los niños se encuentran aquellas sobre agresiones o violencia (45 %), los accidentes (29 %), las persecuciones (23
%) y las catástrofes (4 %). Mientras que los adultos suelen tener pesadillas con huidas y persecuciones (26 %), episodios
violentos (20 %), anomalías corporales (17 %) y fracasos (7 %), en tanto las niñas y las mujeres suelen tener más a menudo
sueños recurrentes con temas positivos.
2
Página
 RECURSO 2. PNP BRINDA CONSEJOS ANTE SITUACIONES DE ROBO

El director de Seguridad del Estado, general Policía Nacional del Perú Carlos Tuse Llocla, brindó una serie de
recomendaciones de seguridad para evitar que la población sea víctima de robos en su domicilio o fuera de éste durante
el desarrollo de la segunda vuelta electoral. Muchos peruanos acuden a las urnas junto a sus familias y dejan sus casas
solas durante varias horas, una acción recurrente conocida por los ladrones, que aprovechan estas ausencias. ¡Me
asaltaron! ¿Qué hago? Primero, mantenga la serenidad, porque el ladrón podría estar armado y salvaguardar su vida
es más importante que el objeto robado. Luego, acuda a la comisaría más cercana del lugar de votación y presente su
denuncia.

“Tenemos que entender que la seguridad es labor de todos. No solo le corresponde a la policía, los ciudadanos deben
participar, dar cuenta y comunicar”, aseguró Tuse Llocla, encargado también de la seguridad de funcionarios,
autoridades gubernamentales y candidatos a la Presidencia en estas elecciones.

FUENTE: https://andina.pe/agencia/noticia-pnp-brinda-consejos-para-evitar-robos-y-asaltos-cuando-salgas-a-votar-615678.aspxel

El propósito de la actividad es explicar las alteraciones en las funciones de

algunos sistemas del ser humano. Esto nos permitirá fundamentar nuestras
propuestas de acción para actuar de una forma adecuada ante un acto de
inseguridad ciudadana, las cuales serán incluidas en el plan de prevención.

REFLEXIONAMOS

• ¿Cómo actúa el cerebro durante el miedo?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
• ¿Cuáles son las respuestas del sistema endocrino?, ¿qué efectos tiene?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3
Página
 APRENDO EN CASA – CIENCIA Y TECNOLOGÌA QUINTO AÑO DE SECUNDARIA – SEMANA 32

EXPLICAMOS LAS ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES DE ALGUNOS SISTEMAS HUMANOS ANTE ACTOS DE
INSEGURIDAD CIUDADANA

NOMBRES Y APELLIDOS: ……………………………………………………………………..GRADO: 5º SECCIÒN: …. TIEMPO: 72 H

1.- Elaborar un organizador gráfico . Consideremos la siguiente pregunta ¿Qué condiciones fisiológicas deben darse
para alterar patológicamente el sistema nervioso, endocrino y circulatorio?

2.-ELABORAMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE:

• ¿Cómo deberíamos actuar frente a un hecho delictivo, ya sea que nos ocurra a nosotros o suceda frente a nosotros?
Podemos pensar en optar por tener una forma de sentir o proceder que sea favorable, justa y por ende saludable
para nosotros. Leemos el texto “PNP brinda consejos ante situaciones de robo”. En este recurso se brindan
sugerencias y recomendaciones formales de cómo debemos reaccionar ante un hecho de inseguridad ciudadana.
• ¿Qué haríamos si nos asaltaran? Proponemos dos acciones que nos permitan actuar de una forma adecuada ante
actos de inseguridad ciudadana. Por último, registramos en nuestro cuaderno de trabajo mediante una infografía,
muy bien elaborada, la justificación y sustentación de cada una de nuestras respuestas.
4
Página
 NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

Competencia CRITERIOS DE logré de lograrlo para mejorar mis
EVALUACIÓN aprendizajes?
Explica el mundo Comprendí y expliqué de
físico basándose en forma científica la relación
conocimientos sobre entre una situación
los seres vivos, peligrosa y las funciones de
materia y energía,
los sistemas humanos.
biodiversidad, tierra
y universo. Evalué y argumenté de
forma científica la
influencia de la inseguridad
ciudadana sobre el
funcionamiento de los
sistemas del ser humano.
5
Página