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ACTIVIDAD N° 1 DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. SEMANA DEL 15 AL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2021 Peruanas y peruanos,
nos comprometemos
en la construcción de
ESTUDIANTE: _ aula 5° SEC. A B una sociedad más
segura
PROF .

EDA 9 Peruanas y peruanos, nos comprometemos en la construcción de una sociedad más segura
EXPLICAMOS LAS ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES DE ALGUNOS SISTEMAS HUMANOS ANTE ACTOS DE
INSEGURIDAD CIUDADANA
CAPACIDADES: EVIDENCIA:
• Organizador gráfico que muestre la
COMPETENCIA:  Comprende y usa PROPÓSITO: relación entre los sistemas
conocimientos sobre • Explicar las alteraciones en las funciones de nervioso, endocrino y circulatorio,
 Explica el mundo físico los seres vivos, materia algunos sistemas del ser humano así como entre diversos órganos
basándose en y energía, frente a situaciones de peligro.
conocimientos biodiversidad, Tierra y
científicos sobre los universo.
seres vivos, materia y  Evalúa las implicancias
energía, biodiversidad, del saber y del
Tierra y universo. quehacer científico y
tecnológico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprendí y expliqué de forma científica la relación Evalué y argumenté de forma científica la influencia de la
entre una situación peligrosa y las funciones de los inseguridad ciudadana sobre el funcionamiento de los sistemas del
sistemas humanos. ser humano.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Sebastián es un estudiante de 5° de secundaria de la I.E. Almirante
Miguel Grau de Suyo, él al igual que sus compañeros están muy
preocupados por las constantes situaciones de inseguridad que
familiares y vecinos viven diariamente. En la mañana escuchó en el
noticiero que la Delincuencia incrementa: cada hora 11 víctimas
denuncian un robo, hasta setiembre de este año se han
denunciado 69.715 asaltos en Lima y 6.474 en el Callao. Él se
pregunta si vivir con este tipo de situaciones se ha vuelto “normal”
en su región y en el país, y si tendrá que conformarse con ello.
También, cuestiona las acciones de las autoridades, que no logran
contrarrestar esta problemática, y hasta qué punto la organización
de los vecinos puede ser efectiva. Por otro lado, está interesado en
saber cuáles son las causas de la inseguridad ciudadana y el rol del
Estado y de la sociedad ante ello. Él quiere buscar más información
sobre esta problemática para saber de qué modo él y sus
compañeros pueden contribuir, desde su posición de estudiantes y
su rol de ciudadanos, a contrarrestarla. Por ello, se plantean el
siguiente reto: ¿Cuáles son las características de la problemática
de la inseguridad ciudadana?
¿Qué recomendaciones proponemos frente a ella?

EXPLORAMOS

• ¿Algunos de nuestros familiares han experimentado este tipo de situaciones?

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• ¿Qué sensaciones creemos que han sentido?
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• ¿Qué órganos humanos creemos que presentaron mayor actividad?
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• ¿Qué sistemas humanos creemos que interactúan ante una situación de peligro?
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RECURSO 1: ¿QUÉ OCURRE EN EL CEREBRO CUANDO TENEMOS MIEDO?

Los payasos siniestros, los vampiros y los zombis presentes en las nuevas películas de terror y películas de catástrofes:
razones suficientes para temblar de miedo.

Pero ¿qué ocurre exactamente en el cerebro cuando nos asustamos? Las personas reaccionan de forma instintiva ante
situaciones que los ponen en peligro como un grito estremecedor o el lanzamiento de una piedra, escondiéndose o
protegiéndose la cabeza con los brazos. Es en este tipo de reacciones donde interviene la amígdala cerebral, compuesta
por dos núcleos de neuronas en forma de almendra y que constituye el centro del miedo justo encima del tronco cerebral.

Una vez que los estímulos sensoriales pasan por el tálamo, llegan a la amígdala y, desde allí, son distribuidos por dos
caminos. El más rápido provoca reacciones espontáneas en todo el cuerpo como: quedarse petrificado, huir o luchar y
que tienen lugar incluso antes de que se pueda identificar qué sucedió. El otro camino, que ocurre fracciones de segundo
más lento, se da cuando la señal de los estímulos sensoriales llega al córtex. Esta zona del cerebro obtiene una imagen
ordenada y clara de la amenaza, lo que refuerza la reacción de defensa o la detiene por falsa alarma.

Según el neurocientífico Joseph Le Doux (2016), el miedo en el ser humano es algo más que la detección de una amenaza.
"El miedo es un concepto, no 'algo' en el cerebro". La expectativa de que nos pueda ocurrir algo malo desencadena una
cascada química donde las señales de alarma se extienden por otras partes del cerebro, como el hipotálamo, y después
por el cuerpo gracias al neurotransmisor glutamato. Es así que la médula suprarrenal produce grandes cantidades de
adrenalina ocasionando que el nivel de azúcar en sangre aumente, el corazón se acelere y las palmas de las manos
empiecen a sudar. En el caso de que la amenaza desaparezca, la hormona tranquilizante endorfina se libera y recorre el
cuerpo. Este cóctel de hormonas es la razón por la que a tanta gente le gusta sentir de vez en cuando miedo, y cuentan
con la ventaja de que puede activarse simplemente escuchando una historia de terror ante la chimenea.

Por otro lado, el miedo también aparece mientras dormimos. Entre las pesadillas más comunes que persiguen una y otra
vez a los niños se encuentran aquellas sobre agresiones o violencia (45 %), los accidentes (29 %), las persecuciones (23
%) y las catástrofes (4 %). Mientras que los adultos suelen tener pesadillas con huidas y persecuciones (26 %), episodios
violentos (20 %), anomalías corporales (17 %) y fracasos (7 %), en tanto las niñas y las mujeres suelen tener más a menudo
sueños recurrentes con temas positivos.
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RECURSO 2. PNP BRINDA CONSEJOS ANTE SITUACIONES DE ROBO

El director de Seguridad del Estado, general Policía Nacional del Perú Carlos Tuse Llocla, brindó una serie de
recomendaciones de seguridad para evitar que la población sea víctima de robos en su domicilio o fuera de éste durante
el desarrollo de la segunda vuelta electoral. Muchos peruanos acuden a las urnas junto a sus familias y dejan sus casas
solas durante varias horas, una acción recurrente conocida por los ladrones, que aprovechan estas ausencias. ¡Me
asaltaron! ¿Qué hago? Primero, mantenga la serenidad, porque el ladrón podría estar armado y salvaguardar su vida
es más importante que el objeto robado. Luego, acuda a la comisaría más cercana del lugar de votación y presente su
denuncia.

“Tenemos que entender que la seguridad es labor de todos. No solo le corresponde a la policía, los ciudadanos deben
participar, dar cuenta y comunicar”, aseguró Tuse Llocla, encargado también de la seguridad de funcionarios,
autoridades gubernamentales y candidatos a la Presidencia en estas elecciones.

FUENTE: https://andina.pe/agencia/noticia-pnp-brinda-consejos-para-evitar-robos-y-asaltos-cuando-salgas-a-votar-615678.aspxel

El propósito de la actividad es explicar las alteraciones en las funciones de

algunos sistemas del ser humano. Esto nos permitirá fundamentar nuestras
propuestas de acción para actuar de una forma adecuada ante un acto de
inseguridad ciudadana, las cuales serán incluidas en el plan de prevención.

REFLEXIONAMOS

• ¿Cómo actúa el cerebro durante el miedo?

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• ¿Cuáles son las respuestas del sistema endocrino?, ¿qué efectos tiene?
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Recordamos que las señales de alarma se extienden por otras partes

del cerebro, como el hipotálamo, y después por el cuerpo gracias al
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neurotransmisor glutamato.
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PARA TERMINAR

A partir de lo leído, organiza información sobre la participación del sistema nervioso, endocrino y circulatorio ante una
situación de peligro. Para ello, podemos elaborar un organizador gráfico en nuestro cuaderno de trabajo o emplear el
aplicativo “Mindomo”. Consideremos la siguiente pregunta ¿Qué condiciones fisiológicas deben darse para alterar
patológicamente el sistema nervioso, endocrino y circulatorio?

ELABORAMOS UNA INFOGRAFÍA SOBRE:

• ¿Cómo deberíamos actuar frente a un hecho delictivo, ya sea que nos ocurra a nosotros o suceda frente a nosotros?
Podemos pensar en optar por tener una forma de sentir o proceder que sea favorable, justa y por ende saludable
para nosotros. Leemos el texto “PNP brinda consejos ante situaciones de robo”. En este recurso se brindan
sugerencias y recomendaciones formales de cómo debemos reaccionar ante un hecho de inseguridad ciudadana.
• ¿Qué haríamos si nos asaltaran? Proponemos dos acciones que nos permitan actuar de una forma adecuada ante
actos de inseguridad ciudadana. Por último, registramos en nuestro cuaderno de trabajo mediante una infografía,
muy bien elaborada, la justificación y sustentación de cada una de nuestras respuestas.
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NOS EVALUAMOS

Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer

Competencia CRITERIOS DE logré de lograrlo para mejorar mis
EVALUACIÓN aprendizajes?
Explica el mundo Comprendí y expliqué de
físico basándose en forma científica la relación
conocimientos sobre entre una situación
los seres vivos, peligrosa y las funciones de
materia y energía,
los sistemas humanos.
biodiversidad, tierra
y universo. Evalué y argumenté de
forma científica la
influencia de la inseguridad
ciudadana sobre el
funcionamiento de los
sistemas del ser humano.
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