UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

PREPARATORIA NÚMERO UNO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA:
LITERATURA COMO EXPRESIÓN ARTISTÍCA

GUÍA PARA ALUMNOS

 Escuela Preparatoria Uno
Período: Junio/Julio 2022
Sexto Semestre
Secuencia de Actividades de la Asignatura:
Recursamiento de Literatura como Expresión Artística

Acreditación de la asignatura
EVIDENCIAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN INTEGRADORA (PRODUCTO) TOTAL
PROCESO

Unidad 1 Glosario 5

Unidad 2 Cuadros de Análisis 16

Unidad 3 Power Point 9

Unidad 4 Infografía 10

Cierre Catálogo 30

Prueba de desempeño 30

Total 100

Cronograma de actividades
Fecha Fecha Fecha
ADA Puntaje de máxima de
apertura de envío retroalimentación
PRIMER PERIODO

ADA 1. 5 20 de junio 21 de junio 24 de junio

ADA 2. 16 20 de junio 24 de junio 27 de junio

SEGUNDO PERIODO

ADA 3. 9 24 de junio 27 de junio 30 de junio

TERCER PERIODO

ADA 4. 10 27 de junio 30 de junio 4 de julio

ADA INTEGRADORA. 30 30 de junio 4 de julio 7 de julio
Prueba de desempeño 30 7 de julio 7 de julio 8 de julio
Total de puntos 100
 Unidad I: Literatura y corrientes literarias

Actividad 1. ¿Qué es y cómo hacemos Literatura?

Resultado de aprendizaje: Identifica las diversas formas del lenguaje literario presentes en textos
pertenecientes a los diversos géneros literarios que aparecieron y siguen apareciendo en los movimientos
literarios.

Modalidad de entrega: Individual Valor: 5 puntos

Descripción de la secuencia de actividad

1. Realiza la lectura del material de apoyo para identificar los temas de la actividad:

Del Río Martínez, María Asunción. Literatura I. Editorial McGraw Hill. Páginas 5 a 7, 9, 11 a 14.

 Temas:
o Definición de Literatura
o Intención comunicativa y función poética
o Marcas de literariedad
o Competencia lingüística
o Movimientos literarios: literatura antigua, moderna y contemporánea
2. Elabora de forma individual un glosario.

3. Requisitos para elaborar el glosario:

 Debe contener los siguientes conceptos: Literatura, obra literaria, discurso literario, funciones de
la lengua, función poética, lenguaje connotativo, lenguaje denotativo, marcas de literariedad,
género narrativo, género lírico y género dramático.
 Además, debes agregar 5 conceptos adicionales que estén mencionados en el material de lectura
de movimientos literarios.
 En total 16 conceptos
 Cada palabra del glosario debe tener el siguiente formato:

Concepto: Definición Ejemplo: Se elabora en hojas tamaño carta, en Word y se guarda en PDF junto con
la evidencia final de la actividad. Letra Arial 11.

 El orden a seguir es el siguiente: portada + el glosario individual + la liga de OneDrive y la

siguiente nomenclatura: APELLIDO_NOMBRE_LCEA_ADA1.

4. Verifica la lista de cotejo que servirá para calificar previo a subir la tarea a la plataforma virtual.

5. Se sube la tarea completa a la plataforma virtual.

6. Revisa en el cronograma de la asignatura las fechas de apertura y cierra de la actividad, ya que no se

aceptan entregas una vez expirado el plazo de cierre.

Bibliografía para la realización de la actividad: Del Río Martínez, María Asunción. Literatura I. Editorial
McGraw Hill. Páginas 5 a 7, 9, 11 a 14.
 LITERATURA COMO EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Unidad I: Literatura y corrientes literarias.
ADA 1. ¿Qué es y cómo hacemos Literatura?

Lista de Cotejo

Evidencia de aprendizaje: Glosario valor: 5 puntos

Criterios Descripción Valor SI NO Observaciones
1
El glosario tiene todos los
conceptos señalados.
El glosario define correctamente todos 4
los glosarios señalados.

Contenido
El trabajo cumple con los
Presentación requisitos señalados en 3 de la
descripción dela actividad. En caso de no cumplirse alguno de
La evidencia de aprendizaje se estoscriterios, disminuirá un punto
presentasin errores ortográficos y de la calificación obtenida.
de redacción.
Actitudinal
El alumno demuestra capacidad
de síntesis y argumentación.
El alumno anexa la liga de
OneDrive enforma correcta
Total

NOTAS: Conforme lo establecido en los lineamientos generales, para acreditar el trabajo colaborativo se deberá
acompañar la liga de OneDrive, en caso contrario, la calificación será de 0, de igual manerapara el caso de no
entregar en plataforma la actividad señalada.
De acuerdo con las necesidades de cada grupo, tu profesor puede hacer alguna modificación a la ADA y cambiar
el instrumento de evaluación, para mejora del proceso.
El plagio y copia entre equipos causará la anulación de la ADA a ambos equipos, independientemente de la
cantidad de información plagiada. De igual manera se aplicará lo anterior, cuando haya plagio en diversas
fuentes, cuando la actividad no redirige a ellas y también para el caso de reflexiones, conclusiones u opiniones
argumentadas.
 Unidad II: Narrativa

Actividad 2. Género Narrativo

Resultado de aprendizaje: Analiza los elementos del género narrativo de acuerdo a las normas literarias
establecidas.

Modalidad de entrega: Equipos. Valor: 16 puntos.

Descripción de la Secuencia de Actividad

1. Realiza las lecturas que integran el tema en:

 ADA 2: Género Narrativo.

 ADA 2: El Cuento.
 ADA 2: La Novela.
 Cuento asignado por tu profesor.

2. De manera individual, elabora un cuadro sinóptico acerca de los diferentes subgéneros narrativos
que contenga los siguientes elementos: Nombre del subgénero, definición y un ejemplo. Esta actividad
es condicionante para obtener la calificación de la ADA y debe acompañarse en el archivo que se suba a
plataforma.

3. En equipos colaborativos, realizan la actividad consistente en cuadros de análisis del cuento y la

novela, cada uno con la obra asignada por tu profesor, tomando como base los materiales de lectura
proporcionados para identificar los elementos del cuento que se les pide en el Formato de ADA 2. (Dale
click para acceder al archivo).

Requisitos de entrega:

a) Lleva portada con el nombre de la asignatura, nombre y número de la ADA, grupo y nombre de los
integrantes del equipo.

b) Se emplea el formato del cuadro propuesto.

c) Se completa con los elementos solicitados con redacción correcta y sin faltas de ortografía.

d) Letra Arial 11, color del texto en negro.

e) La actividad se sube a la plataforma digital por todos los integrantes del equipo en formato PDF con
el siguiente nombre: ADA2_Apellido_Apellido.

f) Debe acompañarse la liga del Onedrive para acreditar el trabajo colaborativo, este requisito
es condicionante para obtener la calificación de la ADA.

4. Deben subir a la plataforma virtual su actividad en la fecha señalada, acompañando el cuadro

individual de subgéneros narrativos de cada integrante del equipo, su profesor procede a calificar y
enviar la retroalimentación correspondiente.
Evidencia de aprendizaje:

Cuadro de análisis del cuento.

Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo.

Referencias:

 De Teresa, A. (2016). Literatura 1. México: Editorial Pearson. Pp. 100-104.

 De Teresa, A. (2016). Literatura 1. México: Editorial Pearson. Pp. 35-38 y 48-50.
 De Teresa, A. (2016). Literatura 1. México: Editorial Pearson. Pp. 135-139, 144-149.
 Cuento asignado por tu profesor.
 Literatura como Expresión Artística
Unidad II: Narrativa
Actividad 2: Género Narrativo

GÉNERO NARRATIVO
SUBGÉNERO:

Nombre de la obra literaria y

Autor: (Requisito)

Corriente literaria y 2
características:

ANÁLISIS

Tema principal:
Motivos dinámicos:

Narrador y un fragmento que

lo justifique:

Personajes de acuerdo a su Principales:

clasificación e imagen que los
represente: Secundarios:

Incidentales (2):

Ambiente e imagen que lo

represente:

TRAMA

Planteamiento: Inicio:

Final:

Desarrollo: Inicio:

Final:

Clímax: Inicio:

Final:

Desenlace: Inicio:

Final:
 LITERATURA COMO EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Unidad II: Narrativa

ADA 2. Género Narrativo

Lista de Cotejo
Evidencia de aprendizaje: Cuadro de análisis valor: 16 puntos.
Criterios Descripción Puntos Cuen Nove Total
(para to la
cada (8 (8
una) pts) pts)

Identifica correctamente la corriente literaria de la 1

obra, así como sus características.
Contenido

Identifica correctamente el tema principal y los 1

motivos dinámicos de las obras
Identifica correctamente los tipos de narrador y lo 1
justifica en el fragmento.
Identifica correctamente la clasificación de los 2
personajes ysu imagen es adecuada.
Identifica correctamente el ambiente y la imagen lo 1
representa adecuadamente.

Identifica y redacta de manera concreta la 2

exposición,desarrollo, clímax y desenlace.
El trabajo se presenta sin La ausencia de alguno de estos criterios causa la
Ortografía

redacción

errores ortográficos y/o de disminución de un punto de la calificación

obtenida.
y

redacción.

Participa en el foro de la La ausencia de alguno de estos criterios causa la

actividad, cumpliendo los disminución de dos puntos de la calificación
requisitosseñalados. obtenida.
Presentación y

El trabajo se entrega en el La ausencia de alguno de estos criterios causa la

Requisitos

formatosolicitado. disminución de un punto de la calificación

obtenida.
El trabajo cumple con los La ausencia de alguno de estos criterios causa la
requisitos de entrega de la disminución de un punto de la calificación
descripción del ADA. obtenida.
TOTAL
Notas:

 Las actividades entregadas fuera de plataforma no serán calificadas por tu profesor.

 De acuerdo a las necesidades de cada grupo, tu docente puede hacer alguna modificación a
la ADA y cambiar el instrumento de evaluación, para la mejora del proceso.
 El plagio entre equipos causará la anulación de la ADA a ambos equipos,
independientemente de la cantidad de información plagiada, de igual manera se aplicará lo
anterior, cuando haya plagio en otras fuentes, si la actividad no redirige a ellas; para el caso
de reflexiones, conclusiones personales u opiniones argumentadas no está permitido
recurrir a ningún tipo de fuentes.
 La actividad debe acompañarse con la liga del Onedrive para acreditar el trabajo
colaborativo, por lo que encaso de no hacerlo, la actividad se calificará con 0.
 Unidad III: Poesía

Actividad 3. Análisis de sentimientos

Resultado de aprendizaje: Realiza el análisis de obras del género lírico para traspasar los elementos
intimistas del poeta a la realidad del estudiante.

Modalidad de entrega: Equipos. Valor: 9 puntos

Descripción de la secuencia actividad

1. El alumno realiza la lectura de los siguientes materiales:

*Literatura 2. De Teresa Ochoa, Adriana y Achugar Díaz, Eleonora. Editorial Pearson Educación de
México. Año 2017 Páginas 15 a 17, 48 a 56.

*Material de Figuras retóricas. Recopilación elaborada por la Academia de Literatura.

*Material de conceptos para análisis literario en lírica.

*Material de conceptos hablante, motivos, tema.

2. El profesor asigna a los grupos poemas para la realización de la actividad.

3. Los alumnos en sus equipos de trabajo realizan una presentación en PowerPoint sobre el
análisis literario del poema.

4. El contenido de la presentación debe ser el siguiente:

 Diapositiva 1: Portada con los datos generales de la asignatura, nombre y número de la

ADA, nombres de los integrantes del equipo y la liga de OneDrive.
 Diapositiva 2: Portada con título del poema, autor e imagen que ilustre y represente el
contenido.
 Diapositiva 3: Redactar el tema principal del poema.
 Diapositiva 4: Hablante lírico y fragmento del poema en donde se subraye las palabras
claves que lo justifiquen.
 Diapositiva 5: Escribir 3 motivos intimistas de una estrofa y redactar la estrofa a que hace
referencia.
 Diapositiva 6: Tipo de composición: número de estrofas y tipo de versos.
 Diapositiva 7: Rima: Mencionar el tipo de rima de una estrofa y representación
esquemática por letras.
 Diapositiva 8: Figuras literarias. Escribe 4 diferentes figuras literarias y redacta los versos
del poema donde se encuentran, remarcando o subrayando la figura literaria.

Requisitos de entrega:

 Cada una de las páginas deben de contener título de la sección, así como una imagen
(mínimo) que represente el contenido que se está trabajando del poema.
  Debe redactarse de forma correcta, clara, con capacidad de síntesis y sin faltas de
ortografía.
 El alumno tiene libertad en el tipo y tamaño de letra a emplear siempre y cuando sea
legible y cumpla con la extensión solicitada.
 Se debe acompañar la liga del Onedrive para acreditar el trabajo colaborativo.

5. Antes de subir la actividad a plataforma el alumno revisa la lista de cotejo.

6. Una vez concluida la actividad, cada integrante del equipo de trabajo sube el archivo en PDF a
plataforma en el espacio correspondiente. El nombre del archivo
será: ADA3_Apellido_Apellido_Apellido

Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo.
 LITERATURA COMO EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Unidad 3: Poesía.
ADA 3: Análisis de sentimientos.
Lista de Cotejo
Evidencia de aprendizaje: Presentación en PowerPoint valor: 9 puntos.

CRITERIOS ELEMENTOS PUNTAJE SI NO TOTAL

1
El tema principal está correcto
y se redactó de manera clara y
precisa.
El hablante lírico se 1
encuentra
identificado y
ejemplificado
correctamente.
1
Los motivos intimistas se
identificaron
Contenido

correctamente.
El número de estrofas y de 2
versos se identificaron y
clasificaron
correctamente
2
El tipo de rima está correcta y
se representó
correctamente.
Las figuras literarias se 2
identificaron y
ejemplificaron
correctamente.
No contiene errores En caso de no cumplirse este requisito, se le
ortográficos o deredacción. reducirá un
Presentación

punto de la calificación asignada.

La actividad se entrega con el
En caso de no cumplirse este requisito, se le
contenido requerido y
reducirá unpunto de la calificación asignada por
cumpliendolos requisitos de
cada aspecto.
entrega.

TOTAL
NOTA: Conforme lo establecido en los lineamientos generales, para acreditar el trabajo colaborativo se
deberá acompañar la liga del OneDrive, en caso contrario, la calificación será de 0, para el caso de no
entregar en plataforma la actividad señalada, la calificación será la mitad de los puntos. De acuerdo con
las necesidades de cada grupo, tu profesor puede hacer alguna modificación a la ADA y cambiar el
instrumento de evaluación, para mejora del proceso.
El plagio y la copia entre equipos causará la anulación de la ADA a ambos equipos,independientemente
de la cantidad de información plagiada.
 Unidad IV: Género dramático

Actividad 4. Análisis del género dramático

Resultado de aprendizaje: Conoce los elementos de análisis del género dramático y los analiza de
acuerdo a los lineamientos de contenido y forma que permitan la comprensión de esta expresión
literaria.

Modalidad de entrega: Equipos. Valor: 10 puntos

Descripción de la secuencia de actividad:

1. De manera individual, los alumnos realizan la lectura de los siguientes materiales:

 Elementos del Género Dramático.

 Acotaciones y Recursos Expresivos.

2. De forma individual, los alumnos elaboran una línea del tiempo sobre la evolución del género
dramático.

Requisitos de entrega de la línea del tiempo:

 La línea del tiempo inicia en el teatro griego y concluye en el teatro contemporáneo.

 Se identifica claramente el inicio y fin del organizador.
 Cada periodo lleva 5 datos sobre el teatro, en total la línea tiene 15.
 Los datos son concretos y breves, no son explicaciones ni descripciones.
 Extensión máxima 3 páginas tamaño carta y el alumno tiene libertad en la elección y uso de
la letra.

Esta actividad se sube a la plataforma virtual junto con la actividad en equipos y es condicionante
para obtener la calificación final de la actividad 4.

3. El profesor asigna a los alumnos en sus equipos de trabajo, una obra dramática para realizar el
análisis literario de la misma y plasmarlo en una infografía, la cuál se organizará por secciones de
acuerdo al contenido y requisitos señalados.

Contenido de la infografía:

 Título de la infografía: Análisis literario de una obra dramática.

 Sección 1: Portada: Nombre de la obra, dramaturgo.
 Sección 2: Tema principal.
 Sección 3: Estructura interna: Debe incluir la exposición, ruptura del equilibrio, desarrollo y
desenlace. Se anotan las acciones iniciales y finales de cada sección, con excepción de la
ruptura del equilibrio que es una sola acción concreta.
 Sección 4: Personajes: Debe incluir la clasificación por su importancia así como un ejemplo
de los personajes tipo y de carácter.
 Sección 5: Subgénero. Debe incluir el nombre del subgénero y 3 características teóricas
contenidas en la obra.
  Sección 6: Acotaciones: Debe incluir el nombre de 3 ejemplos diferentes y el fragmento de
la obra que los contiene y además subrayar la acotación.
 Sección 7: Recursos expresivos: Debe incluir el nombre de 3 ejemplos diferentes y el
fragmento de la obra que los contiene y además subrayar el recurso expresivo.
 Sección 8: Escenarios.                                                                                                                          
                                                                                     

Requisitos de entrega de la infografía.

 Contiene todo el contenido señalado en el apartado anterior.

 Puedes emplear cualquier herramienta digital para elaborar la infografía, siempre y cuando
el archivo final se suba a plataforma en formato PDF.
 Tienes libertad en el tipo y tamaño de la letra y colores de fondo, cuidando que ambos no
obstaculicen la correcta lectura de la infografía. Se recomienda fondos claros o neutros con
letras negras.
 Debes emplear una imagen en cada sección relacionada claramente con el contenido. Debe
haber equilibrio y armonía entre el texto y las imágenes.
 El contenido es concreto y breve y lo obtienes exclusivamente del material de lectura.

4. Antes de subir la actividad a plataforma, el alumno verifica la lista de cotejo. Todos los
integrantes del equipo suben a la plataforma virtual la actividad en equipos acompañándola de
todas las actividades condicionantes, con la liga de OneDrive y la tabla de especificaciones de
actividades, en el formato de PDF y con el siguiente nombre: ADA4_Apellido_Apellido_Apellido.

Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo.
 LITERATURA COMO EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Unidad IV: Género Dramático
ADA 4: Análisis del género dramático
Lista de cotejo

Evidencia de aprendizaje: Infografía valor: 10 puntos

CRITERIOS ELEMENTOS PUNTAJE SÍ NO TOTAL

Identifica correctamente el tema 1

principal de la obra dramática.
Identifica y redacta de manera concreta la 2
exposición, conflicto o ruptura del
equilibrio, desarrollo y el
desenlace.
Identifica correctamente los diferentes 2
tipos de
Contenido

personajes que aparecen en la obra por su

importanciay por sus características.
Identifica correctamente el subgénero de 1
la obra y sus
características.
Identifica y ejemplifica correctamente 3 1.5
ejemplos deAcotaciones.
Identifica y ejemplifica correctamente 3 1.5
ejemplos de
Recursos Expresivos.
Menciona correctamente los diferentes 1
escenarios dela obra.
La infografía se acompaña de la línea de tiempo En caso de no cumplirse este
de la evolución del teatro cumpliendo los requisito, disminuirán 3
requisitosseñalados. puntos de la calificación
obtenida.
La infografía menciona los datos de la obra y se En caso de no cumplirse
entregacumpliendo los requisitos señalados. alguno de estos criterios,
disminuirá un punto de la
Presentación

No contiene errores ortográficos o de
redacción.
calificación obtenida.
En caso de no cumplirse
alguno de estos criterios,
disminuirá un punto de la
calificación obtenida.
TOTAL

Notas: Conforme lo establecido en los lineamientos generales, para acreditar el trabajo

colaborativo se deberá acompañar la liga del OneDrive, en caso contrario, la calificación será de 0,
de igual manera será para el caso de no entregar en plataforma la actividad señalada. De acuerdo
con las necesidades de cada grupo, tu profesor puede hacer alguna modificación a la ADA y cambiar
el instrumento de evaluación, para mejora del proceso. El plagio y copia entre equipos causará la
anulación de la ADA a ambos equipos, independientemente de la cantidad de información
plagiada. De igual manera se aplicará lo anterior, cuando haya plagio en diversas fuentes, cuando
la actividad no redirige a ellas y también para el caso de reflexiones, conclusiones u opiniones
argumentadas.
 Proyecto Integrador. Literatura para todos

Resultado de aprendizaje: Valora y difunde la importancia y el impacto de la Literatura en el

ámbito académico, cotidiano o profesional.

Modalidad de entrega: Equipos. Valor: 30 puntos

Descripción de la secuencia de actividad

1. El alumno de manera individual, realiza un repaso del contenido visto durante el curso,
destacando características y elementos de los géneros literarios:

 Narrativo
 Lírico
 Dramático

2. El profesor resuelve las dudas que pudieran generarse en los alumnos.

3. El alumno en su equipo de trabajo, elabora un catálogo literario usando los formatos que se
anexan de acuerdo al género literario que corresponda, sobre las siguientes obras literarias:

a) "Antígona"

b) "Poema XV"

c) "Las batallas en el desierto"

Para elaborar el catálogo, deberás seleccionar el formato correcto para elaborar la actividad
dependiendo del género literario al que pertenezca la obra literaria, cumpliendo los requisitos
señalados:

 Formato 1
 Formato 2
 Formato 3

Requisitos de entrega del catálogo:

 Hoja 1: Portada con datos de identificación del alumno, la escuela y el nombre de la

actividad. Liga de OneDrive y tabla de especificación de actividades.
 Hoja 2: Formato correspondiente de la obra "Poema XV".
 Hoja 3: Formato correspondiente de la obra "Antígona".
 Hoja 4: Formato correspondiente de la obra "Las batallas en el desierto" señalados
 Hoja 5: Referencias bibliográficas en formato APA, separadas por obra literaria, en caso de
ser necesario.
 El formato por cada obra puede tener una extensión máxima de 2 páginas tamaño carta.
 Emplear letra Calibri 10 o cualquier tamaño que se ajuste a lo solicitado en cuanto a
extensión, interlineado sencillo.
  Verifica la lista de cotejo que servirá para calificar previo a subir la tarea a la plataforma
virtual.
 Todos los integrantes del equipo suben la actividad a la plataforma en un solo archivo PDF
con la liga de OneDrive con el siguiente
nombre: ADAIntegradora_Apellido_Apellido_Apellido.

4. Revisa en el cronograma de la asignatura las fechas de apertura y cierra de la actividad, ya que

no se aceptan entregas una vez expirado el plazo de cierre.

Instrumento de evaluación:

Lista de cotejo.

Bibliografía para la realización de la actividad:

Material de lectura del curso.

Texto de obras literarias.

 Literatura como expresión artística

Proyecto integrador: Acercando la Literatura a todos

Formatos

Formato 1.

Nombre de Nombre
la obra: del autor:
3 datos biográficos del autor Corriente o movimiento literario
*
1) Contexto
*

*
2) Tema 3) Clasificación
principal. de los
personajes:

4) Tipo de Ambiente
narrador y
fragmento
que lo
acredita

5) Trama o Planteamiento:
diégesis. (Se
explica la
acción que
lo inicia y la Desarrollo:
que termina
cada parte.
Es breve y
concreto). Clímax:

Desenlace:

Formato 2.
 Nombre de Nombre
la obra: del autor:
 Número de versos Tipo de rima y

2) Nivel fónico-fonológico
1) Nivel morfosintáctico
representación con letras

 Tipo de estrofa y
características

Tema: 4)
3) Tema Hablante
principal y lírico
motivos Motivos intimistas:
intimistas
que integran

Figuras literarias (nombre y número de verso/s que la contienen)

1.

2.

3.

5) Nivel 4.
léxico-
semántico y
retórico Paráfrasis del texto (Describir el tema central en máximo 8 líneas)

Formato 3.
Nombre de la Nombre del
obra: dramaturgo
 1. 1.

nombre y acotación subrayada.

(Fragmento, nombre y recurso

subrayado. Todas deben ser
Todas deben ser diferentes)
1) Acotaciones (Fragmento,

2) Recursos expresivos

diferentes)
2. 2.

3. 3.

3) Tema principal 4)
y subgénero Clasificación
dramático de la de personajes
obra.
Situación inicial

Ruptura del equilibrio

5) Estructura
interna (cada
explicación es Desarrollo
breve y concreta
no excede de 8
líneas cada una)
Desenlace
 Proyecto integrador
Asignatura: Literatura como expresión
artística
Lista de cotejo
VALOR. 30 PUNTOS
Evidencia: Catálogo literario Valor:
Formatos 30 literaria
por obra
puntos
Criterios de evaluación Observaci

del desierto
Las batallas

Poema XV
ones

Antígona
Se contesta correctamente el aspecto 1 del
formato.
Se contesta correctamente el aspecto 2 del
formato.
Se contesta correctamente el aspecto 3 del
formato.
Se contesta correctamente el aspecto 4 del
formato.
Se contesta correctamente el aspecto 5 del
formato.
No presenta errores
ortográficos y/o
de redacción. En caso de
no
El trabajo se entrega en el cumplirse alguno
formato y de
orden solicitado. los 4
primeros
Cumple con los requisitos criterios,
del punto 4 disminuirá
de la actividad. un punto por
criterio,
El alumno selecciona y de la calificación
emplea el
formato correcto para cada obtenida. El
texto.
Cada alumno sube a incumplimiento
plataforma del
virtual la actividad grupal, último criterio
anexa la
liga de OneDrive en forma disminuye en la
correcta y
se puede verificar el trabajo mitad la
calificación
colaborativo del equipo. obtenida en la
actividad.

2 puntos por cada criterio Total, por

correcto obra: 10
puntos

Total del
ADA
NOTAS:
Conforme lo establecido en los lineamientos generales, para acreditar el trabajo colaborativo
se deberá acompañar la liga de OneDrive, en caso contrario, la calificación seráde 0, de igual
manera para el caso de no entregar en plataforma la actividad señalada.
De acuerdo con las necesidades de cada grupo, tu profesor puede hacer alguna modificación
a la ADA y cambiar el instrumento de evaluación, para mejora del proceso.
El plagio y copia entre equipos causará la anulación de la ADA a ambos equipos,
independientemente de la cantidad de información plagiada. De igual manera se aplicará lo
anterior, cuando haya plagio en diversas fuentes, cuando la actividad no redirige a ellas y
también para el caso de reflexiones, conclusiones u opiniones argumentadas.