TUTORÍA TERCER GRADO

SESIÓN DE TUTORÍA N° 1
TEMA : “LA DUDA DE BETTY”
OBJETIVO : Que los estudiantes reflexionen sobre el valor de la
honestidad.

AULA :
TUTOR(A) :

MOMENTO PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO

Al iniciar la sesión se entrega a los estudiantes la  Fotocopia

lectura “La duda de Betty” y se les invita a leerla para
de la
luego comentarla.
historia
INICIO 10'
“La duda
de Betty”.

PROCESO Se dialoga con los estudiantes a partir de las 25'

siguientes preguntas:

1. ¿Debe Betty devolver a la señora López el billete

de 50 soles que encontró? ¿Por qué sí o no?
2. Imaginemos que la señora López tiene mucho
dinero y en realidad no necesita los 50 soles que
perdió. ¿Debería entonces devolvérsele el billete?
¿Por qué?
3. Alguien le dice a Betty que como nadie vio que ella
encontró el billete, entonces no es necesario que lo
devuelva. ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?
¿Por qué?
4. Supongamos que la señora López ha tratado mal a
Betty en el pasado y ha sido injusta con ella. ¿Eso
haría alguna diferencia en la decisión de Betty?
¿Por qué?
5. ¿Cómo crees que se sentiría la mamá de Betty si
se entera que ella se quedó con los 50 soles para
comprarle un regalo de cumpleaños? ¿Por qué?
6. ¿Crees que la gente siempre debería devolver las
cosas que se encuentra? ¿Por qué sí o por qué no?
¿Qué crees que pasaría si nadie devolviera las
cosas que se encuentra? ¿Por qué?

El tutor debe estar atento a las respuestas, dejar que

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se expresen y hacerles sentir que todas las

respuestas son valederas, motivando que los
estudiantes reflexionen a partir de sus experiencias
personales.

Concluir la sesión reforzando la idea fuerza: La

importancia del respeto, solidaridad, la búsqueda del
SALIDA 10'
bien común, motivándolos a establecer compromisos
concretos para la convivencia en el aula.

DESPUÉS DE LA HORA Se colocará una caja elaborada por los estudiantes donde todos
DE TUTORÍA se comprometen a colocar los objetos perdidos.

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ANEXO 01
HISTORIA “LA DUDA DE BETTY”
Un día en un colegio, la voz del director se escuchó por el parlante: “Niñas y
niños”, dijo, “la señora López, secretaria de la escuela, ha perdido un billete de
50 soles en el pasillo esta mañana. Si alguno de ustedes encuentra el billete
por favor devolvérselo a la señora López”.

Betty ha encontrado el billete. Estaba tirado en el pasillo, tapado por unos

papeles. Ella estaba casi segura de que nadie la había visto recoger el billete.
Estaba muy contenta pues pensaba usar los 50 soles para comprarle un regalo
de cumpleaños a su mamá la siguiente semana. Pero a Betty le agradaba la
señora López y sabía que ella necesitaba el dinero. Betty no sabe qué hacer.

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SESIÓN DE TUTORÍA N° 2
TEMA : “LA RESPONSABILIDAD”
OBJETIVO : Conocen la importancia de ser responsables.

AULA :
TUTOR(A) :

MOMENTO PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMP

O

 Observan un video sobre asumir nuestra  Computadora.

responsabilidad.  Silla.
http://www.youtube.com/watch?
v=QZxBEBbXnWM

INICIO  Luego de ver el video comentan, ¿Qué pasó? 15'

¿De quién fue la responsabilidad? ¿Se dio cuenta
de eso? ¿Lo solucionaron en el momento? ¿Qué
hicieron? ¿Qué pasa cuando solo buscamos
responsables? ¿Cuál fue la frase que se mostró
constantemente? ¿Qué quiere decir?

PROCES  Se define qué es la responsabilidad  Cartulinas. 25'

O Ser responsable es cumplir con el deber de  Plumones.
asumir las consecuencias de nuestros actos.

 ¿Cómo desarrollar la responsabilidad?

 Asumimos y tomamos decisiones adecuadas.
 Cumplimos con la parte que nos corresponde en
un trabajo en equipo u otro compromiso.
 Buscamos soluciones a los problemas y
asumimos las consecuencias.
 Cumplimos de forma adecuada en cuidar,
preservar y mejorar el entorno natural.
 Estamos conscientes de que nadie puede
responder por nosotros.
 Se organizan en grupos (de acuerdo
a la cantidad de alumnos) y se les
entrega una frase en desorden.
Cada grupo debe ordenar la frase de
manera que tenga sentido, una vez
que ordenan la frase responden:

¿Qué quiere decir esta frase? Eligen a un

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representante, este saldrá al frente, pegará la

frase en orden y hará una reflexión.
Frases:
Culpar a los demás es no aceptar la
responsabilidad de nuestra vida, es
distraerse de ella.
La responsabilidad es el saber siempre lo
que hay que hacer, pero sin dejar atrás tus
principios.
La responsabilidad es la sabiduría que da
la experiencia para poder cumplir con las
obligaciones
Ser responsable es asumir las
consecuencias de nuestras acciones y
decisiones
La responsabilidad es un logro no un
regalo.

Finalmente se reorganizan los grupos de manera  Fichas

que cada grupo esté conformado por un integrante (perímannos)
SALIDA 5'
de los grupos anteriores, estos llevarán la frase de
su equipo y la compartirán con el nuevo grupo.

De las frases compartidas cada alumno(a) escoge la que más le

gustó y la escribe en el pergamino que entregará el profesor (a),
DESPUÉS DE LA HORA
este debe ser decorado según su creatividad, para luego ser
DE TUTORÍA
publicado en el mural. Y de esta manera recuerden que deben
ser responsables.

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SESIÓN DE TUTORÍA N° 3
TEMA : “SIENDO EMPÁTICOS”
OBJETIVO : Que los estudiantes reconozcan la importancia de ser
solidarios y empáticos con sus compañeros.

AULA :
TUTOR(A) :

MOMENTO PROCEDIMIENTO MATERIALES TIEMPO

El Tutor al inicio de la sesión entrega a cada alumno

el pupiletras y les indica que el objetivo es encontrar
INICIO palabras relacionadas a formas de comunicarse y dar 5'
la bienvenida sin necesidad de hablar.

Los estudiantes con un lápiz comienzan a encerrar en  Pupiletras.

círculos las palabras que encuentran. También se  Lápiz.
puede previamente trasladar el pupiletras a un
papelote y entre todos encontrar las palabras. (anexo
1)
PROCESO 25'

Luego de ubicarlas, el tutor pregunta a los estudiantes

si conocen alguna otra forma de comunicarse y dar la
bienvenida sin palabras.

El tutor sugiere a los estudiantes practicar situaciones

simulando que llega un nuevo compañero o que
SALIDA 10'
estamos en un país donde no conocen nuestro idioma
y tenemos que comunicarnos.

DESPUÉS DE LA HORA Se sugiere a los estudiantes practicar estas formas de

DE TUTORÍA comunicar y dar la bienvenida en sus hogares y barrio.

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PUPILETRAS

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SOLUCIÓN

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SESIÓN DE TUTORÍA N° 4
TEMA : “PERÚ: PAÍS MULTICULTURAL”
OBJETIVO : Que los estudiantes valoren la diversidad cultural de su
país y que reflexionen acerca de que son diferentes pero
iguales.

AULA :
TUTOR(A) :

MOMENTO PROCEDIMIENTO MATERIALE TIEMP

S O

Se inicia la sesión hablando sobre las diferentes

costumbres que existen en las regiones en el Perú. El
tutor invita a los estudiantes a participar según sus
INICIO experiencias. 10'

A continuación, les plantea las siguientes preguntas y  Papelotes.

las respuestas serán anotadas en la tabla preparada  Plumones.
para tal efecto.

1) ¿En qué región del Perú han nacido?

2) ¿Qué platos típicos tiene esa región?
3) ¿Saben de algún lugar turístico en esa zona?
4) ¿Qué idioma hablan?
5) ¿Cómo es el clima en esa región?

PLATOS LUGARES
PROCES REGIONES IDIOMA CLIMA
TÍPICOS TURÍSTICOS 25'
O

Se reflexionará con los estudiantes acerca de las

diversas costumbres que existen en el Perú, y que a
pesar de encontrarnos en determinada región, somos la
mezcla de muchas costumbres. Por tanto, en cada
región, ciudad, localidad o institución educativa, prima
la diversidad.

SALIDA Mencionar que vivimos en un país con una alta 10'

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diversidad cultural que se manifiesta por la diversidad

del lenguaje, de las creencias religiosas, del arte, la
música, y eso nos hace únicos como país, por ello
debemos valorarlo a través del respeto.

Los estudiantes recabarán información sobre la ciudad de

DESPUÉS DE LA HORA
donde procede su familia y traerán una receta de algún plato
DE TUTORÍA
típico para compartirla en la siguiente sesión.

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