❖ INSTITUTO POLITÉCNICO LA

ESPERANZA
❖ (IPLE) : Área: de Formación Integral Humana y Religiosa
❖ Titular del Área: Prof. Víctor Ml. Rodríguez, M.A.
❖ 3ro. de media. Trabajo sobre la ¨Familia y la juventud¨

❖ PRESENTENCION
❖ NOMBRE: MILANDIA MARIA
❖ APELLIDO: MARIA HARRIS
❖ CURSO: 3RO
❖ SEXION: C

INTREDUCCIO
Definir:

1. Familia y convivencia.
2. Familia y desarrollo integral.
3. Situaciones familiares de los y las adolescentes.
4. Convivencia familiar de los adolescentes.
5. Causas y consecuencias del comportamiento de la juventud
en la familia
de hoy.
6. Influencia de la convivencia familiar armónica en el
desarrollo de la
persona.
7. Concepto, problemáticas y misión de la familia según los
textos del
Documento Conclusivo de Aparecida, números 432-435;
Colosenses 3,
18-21, entre otros.
8. Normas que ayudan a la convivencia de la familia.
9. Especifique la manera para lograr una buena convivencia
en la familia.
10. Presentación de su familia: integrantes, gustos, ideales,
proyectos,
dificultades, valores que se priorizan.
11. Cómo se muestran nuestras familias como espacio básico
para el
desarrollo integral.

♦ DESSARROLLO

R1: Convivencia en la familia

El hogar es un ambiente ideal para desarrollar valores de amor y unión familiar
pero también de respeto al espacio de cada uno, todo mediante la adopción de
actitudes de armonía, cooperación, tolerancia y honestidad.

R2: La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, y como tal

el ente que va a contribuir en el desarrollo integral de la persona.
La familia es el componente fundamental de toda sociedad, donde
cada individuo, unido por lazos de sangre o afinidades logra
proyectarse y desarrollarse.
R3: Los problemas comportamentales, la baja o mala comunicación, el estilo
agresivo, la reactividad emocional, la oposición a las normas, los problemas
académicos, el aislamiento de los demás miembros de la familia y el
comportamiento egocéntrico, hacen que sean frecuentes las discusiones
entre hermanos, padres y padres-

R4: Los padres deben saber que su círculo social es esencial, de modo que
incluirlos y respetarlos sería una buena forma de acercamiento hacia sus
hijos. Permitirles espacio, sin abandonar los límites durante esta etapa, les
tranquilizará y facilitará su autonomía. Los jóvenes se tienen que enfrentar a

nuevas situaciones

R5: Causas del comportamiento de la juventud en la familia:

1. Falta de atención y compromiso de los padres con respecto a la crianza de
los hijos.
2. Desenvolverse en un ambiente familiar irregular, dónde no existen los
valores, el respeto ni el amor.
3. Falta de normas y reglas establecidas para la convivencia familiar.

R6: Los conocimientos aprendidos de sus padres y madres, y

demás personas de su núcleo familiar, serán los modelos que
necesitará la persona para fortalecer su identidad y las habilidades
básicas de comunicación y relación con la sociedad. Los lazos
creados serán también importantes en el desarrollo de su

personalidad.

❖ R8: Sigue las instrucciones de los adultos.

❖ Está prohibido lastimar a otros. No debes pegar ni dar
patadas.
❖ No interrumpas a los demás. Espera tu turno para hablar.
❖ Nada de gritos en la casa. En la casa se habla sin gritar.
❖ No trepes por los muebles ni saltes sobre ellos.
R9: Mantener la calma, ser pacientes, tener la casa ordenada y
limpia, escuchar a todos los miembros de la familia y evitar
discusiones innecesarias son algunas de las cosas que podemos
hacer para mantener una buena convivencia familiar en tiempos de

coronavirus.

R10: MIS PADRES SON: CLAUDETTE , JUDES HARRIS,

HERMANOS Y HEMANA: DAVID HARRIS MEHUS, SAURABH
HARRISMEHUS, BRAYANE, ESTHER HARRIS MEHUS
MIS PADRES SON RE ESTRICTOS, Y SOMOS NORMAL COMO OTRA
FAMILIA FELIZ Y CONTENTO CADA DIA QUE DIOS NOS DA EN
NUESTRAS VIDAS

R11: La educación familiar es un ámbito de especial interés, por lo

que significa para el desarrollo de los sujetos. Para la escuela los
aprendizajes construidos y adquiridos en la familia deben ser un
texto y pretexto para aportar y complementar la formación; de ahí la
importancia para la escuela de conocer qué y cómo se enseña en la
vida en familia. El artículo presenta parte de los resultados de la
investigación terminada “Prácticas educativas familiares, una
comprensión desde la interacción”, realizada con 15 familias de la
ciudad de Manizales. Su objetivo, develar el sentido asignado por las
familias a las prácticas educativas que se despliegan y vivencian en su
vida cotidiana. La fenomenología fue el método que permitió
acercarse al fenómeno narrado por los actores. Los resultados
enuncian que las familias, desde lo cotidiano, son entornos educativos
que aportan a la constitución de sus integrantes. Los aprendizajes se
agrupan en contenidos nocionales, prácticos y axiológicos logrados a
través de mediaciones como el consejo, el ejemplo y la explicación.