ACTIVIDAD N# 1,2 FECHA DE ENTREGA: ABRIL-JUNIO 2020

DOCENTE: Greisy Linares CORREO DEL DOCENTE: enyvalderrama TELEFONO DEL DOCENTE: 04267777333
AREA DE FORMACIÓN: Formación para la Soberanía Nacional AÑO: 5to año SECCIÓNES: Única
TEMA GENERADOR: Soberanía e independencia y su importancia para la autodeterminación del pueblo Venezolano.
TEJIDO TEMATICO: Soberanía Nacional
REFERENTE PUNTOS A INVESTIGAR EN EL ACTIVIDAD A REALIZAR EL POTENCIALIDADES (INDICADORES)
TEÓRICO REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO ESTUDIANTES ACCIÓN-CONDICIÓN-CONTENIDO
PRÁCTICO
Que son medios de comunicación A partir de la investigación realiza Investiga a fondo el tema
Identidad Nacional Función de los medios de un minuta de cómo se ha Aplica las normas de ortografía y
comunicación comportado los medios de redacción
Medios de comunicación en comunicación en Venezuela a Creatividad al elaborar el mapa
Venezuela partir del Covid 19.que ventajas y conceptual.
desventajas tienen en la influencia
de la educación.
Mapa conceptual de los medios de
comunicación.

Art 332 Constitución de la República
Organismos de seguridad Bolivariana de Venezuela
y defensa nacional Protección civil
como actúa protección civil en
situación de emergencia
Que es una emergencia
Que es un desastre natural
Análisis de como se ha comportado Elaboración del tríptico
protección civil ante La pandemia Aplica las normas de ortografía en
Covid 19 en el territorio nacional redacción de textos.
Responsabilidad en la entrega
Tríptico con ayuda de tu
representante, nombrando
distintos desastres naturales
Y cuáles son las medidas
preventivas usadas por el ser
humano para evitarlas
 ACTIVIDAD N# 1,2 FECHA DE ENTREGA: ABRIL-JUNIO 2020
DOCENTE: Greisy Linares CORREO DEL DOCENTE: enyvalderrama TELEFONO DEL DOCENTE: 04267777333
AREA DE FORMACIÓN: Geografía, Historia y Ciudadanía AÑO: 4to año SECCIÓNES: Única

TEMA GENERADOR: La vida en las fronteras, controversias, limítrofes y conflictos internacionales, convivencia entre naciones.

TEJIDO TEMATICO: Fronteras Terrestres

REFERENTE PUNTOS A INVESTIGAR EN EL ACTIVIDAD A REALIZAR EL POTENCIALIDADES (INDICADORES)

TEÓRICO REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO ESTUDIANTES ACCIÓN-CONDICIÓN-CONTENIDO
PRÁCTICO
Frente Amazónico Mapa identificando cada frente
Frentes Geográficos Guayana Esequiba geográfico Representa cada frente geográfico en
Amazonas y conflictos en la Amazonia Realiza un aporte con su propias diferentes mapas.
Frente Andino palabras como ha afectad el cierre Creatividad en la elaboración de mapas
de las fronteras en lo social, Aplica las normas de ortografía.
económico y político. A partir el
Covid 19.

Lazos históricos entre Venezuela, Informe del libro de la colección Analiza los lazos históricos entre
Convenios Ecuador, Perú, Panamá y Bolivia. bicentenario. Venezuela y países vecinos-
Internacionales UNASUR Dibuje los mapas geográficos Aplica las normas de ortografía en la
MERCOSUR Y EL ALBA. donde represente los países redacción de textos.
pertenecientes al ALBA, MECOSUR
Y UNASUR.
 ACTIVIDAD N# 1,2 FECHA DE ENTREGA: ABRIL-JUNIO 2020
DOCENTE: Greisy Linares CORREO DEL DOCENTE: enyvalderrama TELEFONO DEL DOCENTE: 04267777333
AREA DE FORMACIÓN: Formación para la Soberanía Nacional AÑO: 4to SECCIÓNES : Única

TEMA GENERADOR: Soberanía e independencia y su importancia para la autodeterminación del pueblo Venezolano

TEJIDO TEMATICO: Soberanía Nacional

REFERENTE PUNTOS A INVESTIGAR EN EL ACTIVIDAD A REALIZAR EL POTENCIALIDADES (INDICADORES)

TEÓRICO REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO ESTUDIANTES ACCIÓN-CONDICIÓN-CONTENIDO
PRÁCTICO
Fuerza Armada Nacional Tríptico de la función de la Fuerza Creatividad en la elaboración de tríptico
Fuerza Armada Nacional Función Armada Nacional Bolivariana. Aplica las normas de ortografía.
Bolivariana de Venezuela Estructura y componente Realice una minuta con ayuda de
tu representante, acerca de cuáles
son las estrategias utilizadas por la
Fuerza Armada con relación a la
pandemia Covid 19

Instituciones y órganos Policía Nacional Bolivariana Realiza una pequeña minuta de Capacidad de análisis en la elaboración
que ejercen y garantizan Policía Estadal cuáles son las medidas que han de minutas.
la soberanía y la Policía comunal tomado estos organismos ante la Aplica normas de ortografía en la
independencia nacional Pandemia covid 19. redacción de textos.

Con ayuda de los organismos

policiales en tu comunidad elabore
un resumen de la función que
cumplen en el territorio nacional
 ACTIVIDAD N# 1,2 FECHA DE ENTREGA: ABRIL-JUNIO 2020
DOCENTE: Greisy Linares CORREO DEL DOCENTE: enyvalderrama TELEFONO DEL DOCENTE: 04267777333
AREA DE FORMACIÓN: CASTELLANO AÑO: 3er SECCIÓNES : Única

TEMA GENERADOR: La participación protagónica en los medios de comunicación.

TEJIDO TEMATICO: Medios de comunicación.

REFERENTE PUNTOS A INVESTIGAR EN EL ACTIVIDAD A REALIZAR EL POTENCIALIDADES (INDICADORES)

TEÓRICO REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO
PRÁCTICO
Medios de comunicación Que son medios de comunicación
Clasificación de los medios de
comunicación: impresos, visuales, la
radio, la televisión, los teléfonos
celulares.
Orígenes
Medios de comunicación en
Venezuela
ESTUDIANTES ACCIÓN-CONDICIÓN-CONTENIDO
Mapa conceptual de los medios de Creatividad al elaborar mapa conceptual
comunicación Redacción y ortografía.
Análisis de cómo han venido
trabajando los medios de
comunicación ante la pandemia
covid 19 y cuales efectos positivos
y negativos ha tenido en la
Población.
Observa, describe una película,
serie un programa de radio, que
sea popular para los jóvenes y
realiza un análisis crítico de ello.

Elementos del proceso Emisor A partir de lo investigado elabore Creatividad al elaborar mapa conceptual
de comunicación. Receptor un cuento donde estén presentes Redacción y ortografía.
Canal los elementos de la comunicación.
código
contexto Mapa mental de los elementos de
la comunicación
OBSERVACIONES PARA EL DOCENTE:

De acuerdo a los referentes teóricos prácticos desarrollados en el segundo lapso se continuara el tercer momento
tomando en cuenta este nuevo formato que sea de fácil interpretación para el padre, representante o responsable y para
el estudiante

1.- Es necesario que el docente facilite el correo electrónico o teléfono para que los y las estudiantes envíen las
actividades realizados con su respectiva evidencia fotográfica en el momento de realizarla.

2.- Especifiqué los puntos que debe investigar el estudiante para realizar la actividad que le asigne. Por ejemplo: afiche,
artículo, informe, mapa mental, mapa conceptual, mapa mixto, trabajo de investigación, entre otros que usted considere
que él o la estudiante puede desarrollar desde su casa con la ayuda de sus representantes.

3.- En el caso de las áreas prácticas como matemática, física, química, biología, ciencias de la tierra, deben desarrollar
parte teórica y práctica, al momento de asignar guía de ejercicios deben desarrollar ejemplos parecidos a los enviados
para que los y las estudiantes analicen los procedimientos y realice los ejercicios correctamente.