REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA P.F.

G: Estudios Jurídicos
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
VENEZUELA PROGRAMA
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA ANALÍTICO
COMISIÓN CURRICULAR
UNIDAD CURRICULAR: TRAYECTO: TRAMO:
PROTECCIÓN JURÍDICA DEL MEDIO AMBIENTE Cuarto Trayecto Segundo Semestre

UNIDAD CURRICULAR

El temario que se presenta a continuación promoverá la reflexión sobre las relaciones entre el ser humano y el Planeta Tierra.
Conocidas las limitaciones de éste último (Planeta Tierra), sólo una tontería inexplicable puede llevar a aquél (ser humano) a
sobreexplotar sus recursos hoy, ajeno a las consecuencias que esto tendrá mañana.

El Derecho está siendo sensible a esta nueva demanda social y está dando paulatinamente respuestas jurídicas a las interrogantes
ambientales. De todas ellas, quizás la de mayor relevancia teórica es la que concibe el medio ambiente adecuado como un derecho
humano; pero al mismo tiempo las leyes son condicionadas y en buena medida el producto de las luchas por el poder en el mundo y en
esa medida las grandes transnacionales y los países poderosos imponen al mundo formas de explotación de los recursos naturales que
ponen en riesgo la propia vida del planeta y por ende de todos sus habitantes.

En esta Unidad Curricular, se dará a conocer el procedimiento para la evaluación de un impacto ambiental, su inserción en la toma de
decisiones y lo referente al contexto legal de Venezuela.

Debe estudiarse el medio ambiente, entorno a los constantes cambios y alteraciones que por diversas causas sufre. El ser humano a
través de sus actividades industriales y comerciales, esta causando la mayoría de estas alteraciones. Es por esto, que se hace
necesario emplear los mecanismos existentes para minimizar, evitar y reparar estos impactos, teniendo una clara diferencia entre el
derecho “a disfrutar de una vida y de un ambiente, seguro, sano y ecológicamente equilibrado”, como derecho a disfrutar directamente
de la biosfera. Por otra parte, el derecho a su protección, como una obligación fundamental del Estado con la activa participación de la
sociedad, garantizando “que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos,
las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley”. (Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela).

Actividades industriales particularmente sensibles como: la Pesca de Arrastre, La Minería (legal e ilegal) y la industria Petrolera y
Gasífera, son actividades que generan alto impacto ambiental, por tanto, se hace necesario el estudio de las normas que regulan y
protegen el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales, más aún cuando, la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela establece en su artículo 326 como principio de seguridad de la nación “la conservación ambiental”.

OBJETIVOS GENERALES: OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:

El estudio de la protección jurídica del medio ambiente a través de El estudiante buscará y propondrá métodos de participación
sus diferentes normas reguladoras. Y búsqueda de su protección, popular – contraloría social, así como las políticas públicas y
como derecho a que las Instituciones Públicas provean legislación que permita minimizar o evitar en lo posible estos
instrumentos para prevenir la degradación del medio ambiente, y impactos al ambiente.
que la participación comunitaria – popular en la contraloría social
favorezca la preservación de nuestro propio medio de vida.
 CONTENIDOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
METODOLÓGICAS

TEMA I UNA APROXIMACIÓN Primera. Se sugiere utilizar en Evaluación continua. Se TEMA I:

CRÍTICA AL PROBLEMA análisis de coyuntura, como evaluará en forma continua, a
AMBIENTAL EN EL MUNDO, herramienta metodológica para fin de que la y el docente y los
VINCULADO AL SISTEMA el análisis de la realidad social estudiantes perciban los
ECONÓMICO CAPITALISTA – que dio origen a la norma, así avances, o si por el contrario, se
NEOLIBERAL COMO como la realidad actual en la de debe enfatizar algún
GENERADOR DE LA CRISIS cual se aplica. A partir de la aspecto, que procure en
SOCIO AMBIENTAL MUNDIAL. recolección de información, definitiva alcanzar la
ABORDAJE DE LOS crear la matriz correspondiente competencia planteada por la
INSTRUMENTOS JURÍDICOS con las categorías más unidad curricular. Resulta
INTERNACIONALES MÁS relevantes como: fundamental previo a cada
RELEVANTES EN LA acontecimientos, escenarios, evaluación definir los
MATERIA. actores, relación de fuerzas etc. indicadores a evaluar. Ej.
Análisis, argumentación,
Trabajar con las lecturas: Segunda. Este temario debe síntesis, redacción, ortografía,
ser estudiado en el Momento dominio oral, creatividad,
1. Capítulo 8 “Crímenes Inicial, el cual se trata de un manejo de la legislación, etc.  “Los Economistas
Ambientales” del libro de espacio donde docente- Neoliberales: Nuevos
Renán Vega Cantor, estudiantes, al inicio del Planificación colectiva. Criminales de Guerra. El
“Los Economistas semestre caracterizará el Partiendo del planteamiento de genocidio económico y
Neoliberales: Nuevos contexto socio-histórico de esta que cada realidad es distinta, la social del capitalismo”.
Criminales de Guerra. El Unidad Curricular (UC) en los y el docente, las y los Editorial: Centro
genocidio económico y ámbitos: local, municipal, estudiantes establecerán las Bolivariano, 2005. Autor:
social del capitalismo”. estadal, nacional e técnicas, metodologías y Renán Vega Cantor.
internacional (con repercusión actividades pertinentes a
2. Libro: “Movimientos en lo nacional) desarrollar en cada uno de los  “Movimientos Sociales y
Sociales y Luchas por el  Procesos, temas de la Unidad Curricular. Luchas por el Derecho
Derecho Humano al  Métodos, Humano al Agua en
Agua en América Latina.”  Actividades, Auto, Co y Hetero Evaluación. América Latina”. Capitulo
ILSA. Trabajar con la  Técnicas de evaluación, La evaluación de los “El agua vale mas que el
 lectura de la introducción  Contenidos. aprendizajes será realizada por oro”.Publicación del
y del Capitulo: “Uruguay: el / la docente / facilitador (a) Instituto Latinoamericano
la democracia directa en Tercera. Todas las Unidades por medio de la hetero de los Servicios Legales
la defensa del agua”. Curriculares están diseñadas evaluación y por los /las Alternativos (ILSA).
Como referente concreto para el Currículo mínimo, estudiantes/ participantes a Ediciones Antropos,
de los esfuerzos permitiendo a cada grupo través de la auto evaluación y la Bogota-Colombia 2006.
legislativos y priorizar, para diferenciar coevaluación de los
participación popular en contenidos fundamentales y aprendizajes
la defensa y protección contenidos complementarios en
de recursos naturales cada UC, haciendo énfasis
precisos como el agua, según el contexto.
en función de la
preservación de la vida. Cuarta. Debe tomarse en
cuenta los siguientes
Se puede igualmente buscar planteamientos para el debate.
información sobre este tema,  Dificultades y problemas.
a través de proyecto con las  Avances y fortalezas.
mesas técnicas de agua en  Movimientos sociales,
la comunidad, y promover organizaciones populares y
este derecho humano en el sectores en lucha sociales.
fortalecimiento de esas
luchas locales. Quinta. Debe existir la relación
entre esta UC y la Unidad
3. Estudio de los Integral e Integradora Proyecto.
instrumentos normativos Es fundamental acentuar que
internacionales más durante todo el semestre se
relevantes en esta debe evaluar permanentemente
materia: la vinculación de cada UC con
el proyecto concreto que se
*Declaración de Río Sobre el este desarrollando en el  Declaración de Río Sobre
Medio Ambiente y el Desarrollo. ambiente, que nos permitirá el Medio Ambiente y el
1992 avanzar en la construcción del Desarrollo. 1992
currículo de manera colectiva y
*Convenio Marco de las permanente.  Convenio Marco de las
Naciones Unidas Sobre el Naciones Unidas Sobre el
Cambio Climático. 1992 Cambio Climático. 1992

*Protocolo de Kyoto. 1992  Protocolo de Kyoto. 1992

*Declaración de Johannesburgo  Declaración de

Sobre Desarrollo Sostenible
2002. Johannesburgo Sobre
Desarrollo Sostenible 2002.

TEMA II EL IMPACTO DE LA
ACTIVIDAD HUMANA EN EL TEMA II:
MEDIO AMBIENTE.
 Derecho ambiental
1. La Minería Legal e Ilegal. aspectos generales
2. La Pesca de Arrastre. sobre la protección
3. La actividad Petrolera y jurídica del medio
Gasífera, exploración, ambiente. Dionisio
extracción y producción. Fernández de Gatta
4. La Petroquímica. Sánchez, Profesor Titular
de Derecho
TEMA III PROTECCIÓN Administrativo. Facultad
AMBIENTAL COMO UNA de Derecho.
FUNCIÓN PÚBLICA. Profesor de “Legislación
PARTICIPACIÓN CIUDADANA. Ambiental” en las
CAMBIO CLIMÁTICO. Facultades de Biología y
POLITICAS URBANAS Y de Ciencias Agrarias y
AMBIENTE. Ambientales.
Universidad de
TEMA IV ORDENAMIENTO Salamanca.
JURIDICO PROTECTORES
DEL MEDIO AMBIENTE.  ALLI ARANGUREN, J. C., “ El
Impacto ambiental industrial. medio ambiente como nuevo
paradigma “, en VARIOS
 AUTORES, “Panorama
PROCEDIMIENTO LEGAL jurídico de las
VENEZOLANO. Administraciones Públicas en
*Ley de Minas 9/3/2001. el siglo XXI. Homenaje al Prof.
*Ley de residuos y desechos Dr. D. Eduardo ROCA ROCA”,
sólidos 18/11/2004. Ed. INAP-BOE, Madrid, 2003.
*Ley Orgánica de Ambiente
28/05/2007.  BETANCOR
*Ley de aguas 02/01/2007. RODRÍGUEZ, A.,
*Ley de bosques y gestión “Instituciones de
forestal 05/06/2008. Derecho Ambiental”, Ed.
*Ley de Pesca y agricultura La Ley, Madrid, 2001.
14/03/2008

 BORJA LOPEZ-
JURADO ESCRIBANO,
F., y RUIZ DE
APOCADA ESPINOSA,
A., “La Autorización
Ambiental Integrada:
Estudio sistemático de la
Ley 16/2002, de
Prevención y Control
Integrados de la
Contaminación”, Ed.
Civitas, Madrid, 2002.

 DE MIGUEL PERALES,
C., “Derecho Español del
Medio Ambiente”, Ed.
Civitas, Madrid, 2002.

 DOPAZO FRAGUÍO, P.,

“El Régimen Jurídico de
 las Marcas de Calidad
Ambiental. Etiqueta
Ecológica y Tutela
Ambiental”, Exlibris
Ediciones, Madrid, 2001.

 IMPORTANCIA DE LA
PROTECCIÓN PENAL
DEL MEDIO AMBIENTE
EN CUBA. Autor: Msc.
Israel Hernández Pozo
Gestión ambiental 08-08-
2007.