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Experiencia 01: Experimentamos con los sonidos y creamos melodías
Rosa, Pedro y su papá fueron al mercado y preguntaron los precios de las frutas. Pedro tomaba nota de los
precios en su cuaderno.
BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS
2. Lee la lista de precios de las frutas por kilogramo que escribió Pedro:
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¿Sabías que…?
5°y 6°
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REPRESENTACIÓN
3. Completa y responde
1 10 20
Un céntimo = =0,01 Diez céntimos= =0,10 Veinte céntimos = =0,20
100 100 100
5°y 6°
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50 100
Cincuenta céntimos= =0,50 Un céntimo = =1 entero
100 100
Un sol y 30 céntimos
1 entero y 30 partes de
100. 1,30
número
30 decimal
1+ =0,50
100
Los números decimales, al igual que las fracciones, se usan para representar medidas no enteras.
¿Sabías que…?
5°y 6°
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• ¿Qué fruta les convendría comprar para que les alcance más el dinero? Explica tu respuesta.
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Yo empleé una tabla para ordenar los precios de las frutas: de la más
barata a la más cara. Es decir, del menor al mayor precio.
Completa la tabla:
5°y 6°
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10. Visita el mercado de tu comunidad, en compañía de un adulto, y haz una lista de precios de tus frutas
preferidas.
11. Ordena los precios de mayor a menor y representa los datos con números decimales y en la recta numérica
PIENSA E INVESTIGA
SEGUIMOS APRENDIENDO
12. Organiza tu tiempo para que puedas desarrollar las actividades propuestas en los siguientes recursos:
LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES
LOGRÉ INTENTANDO APOYO
Representé los precios de las frutas con apoyo de monedas
recortables, material base diez y en forma simbólica como
fracción decimal y número decimal.
Comparé los precios de las frutas expresados en números
decimales con apoyo de la recta numérica.
Expliqué los procesos de solución de los problemas
empleando lenguaje matemático
5°y 6°