Instituto Superior de Formación al Docente Salomé Ureña

Recinto Félix Evaristo Mejía

Asignatura:
Hacía el Profesor 2.0

Profesor(a):
Katherine de León

Tema:
Cuadro comparativo de la web 2.0 y 3.0

Estudiante:
Yarianny Lorena De Jesús Melo

Matricula:
20221-0378
Viernes, 24 de junio, del año 2022 Santo Domingo, República
Dominicana
 Diferencias entre la web
Diferencias en cuanto a: Web 2.0
Objetivo La web 2.o permite que internet se
convierta en un lugar de
participación activa de los
usuarios. Se utiliza para referirse a
una nueva generación de sitios web
que permiten a las personas
colaborar y compartir información
en línea.
Características principales Los servicios de redes sociales, las
plataformas de auto publicación
(por ejemplo, las herramientas de
WordPress de creación de blogs y
sitios web), las etiquetas
(funcionalidad que permite añadir
metadatos a páginas web o
contenidos multimedia)
Beneficios • Permiten fijar
conocimiento.
• Facilitan el trabajo
colaborativo.
• Fortalecen las habilidades
informáticas
Problemas • La plataforma web 2.0
rompe fronteras entre
servicios.
• La web 2.0 utiliza la
inteligencia colectiva de
sus usuarios.
Los Usuarios Permiten a los usuarios interactuar
y colaborar entre sí, como
creadores de contenido.
La enseñanza Los profesores y alumnos adoptan
nuevos roles. Favorece el
autoaprendizaje, ya que permite
trabajar desde casa, no solo desde
el aula.
Los profesores Con sus aplicaciones de edición
los profesores pueden elaborar
fácilmente materiales de manera
individual o grupal, compartirlos y
someternos a los comentarios de
los lectores.
Ejemplos Las comunidades web, los
servicios web, las aplicaciones
web, los servicios de red social, los
servicios de alojamiento de videos,
las wikis, los blogs, las mashups y
las folcsonomías.
2.0 y 3.0
Web 3.0
Se centrará en el uso de una
comprensión de datos basada en
máquinas para proporcionar una
Web semántica y datificada. El
objetivo final de la Web 3.0 es
crear sitios web más inteligentes,
conectados y abiertos.
• La evolución de las redes
sociales:
• Más rapidez.
• Conectividad a través de
más dispositivos.
• Contenido libre.
La aplicación de este recurso ha
permitido el desarrollo de entornos
que simulen aulas, laboratorios,
sesiones de clase y hasta planes
universitarios completos.
• La sobrecarga de
información.
• Heterogeneidad de
fuentes de información.
• Poca clasificación del
contenido.
Los usuarios y los equipos, en este
marco, pueden interactuar con la
red mediante un lenguaje natural.
La aplicación de este recurso ha
permitido el desarrollo de entornos
que simulen aulas, laboratorios,
sesiones de clase y hasta planes
universitarios completos.
Tras su implementación en el aula,
los docentes de los centros
coinciden en la experiencia
positiva, sobre consolidación en
autonomía e iniciativa personal
• Quintura.
• Swoogle.
• Flipboard.
• Sapien.