Unidad 3 - Fase 4 - Personalidad y Contexto

Presentado por:

Danna Nicolle Parejo quintero

Dana Jearím Vega Téllez

Lina marcela quiñonez Estrada

Lina Marcela Daza

Mónica Andrea Cañizares

Personalidad_403004

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

2022
 Introducción

Histórico, político y conceptual sociable, en un énfasis del tema narrativo con

distintas es siempre buscar un marco teórico social, cultural y educativo entorno a nuestras
vidas tanto como en cada, barrios, etc., también manejando un énfasis en los espiritual ,
desde nuestros ancestros, comportamientos eficaces en el campo laboral por nosotros
mismos hay dificultades ciudadanas pero debemos manejar el control, la igualdad social al
escuchar y solucionar, crecer, enseñar y educar dependiendo del estilo de vida se puede
mejorar y cambiar la sociabilidad, entorno que asemeja la humanidad, la igualdad, el
equilibrio y las situaciones sociables, así sean de distintos territorios o creencias a nivel
social debemos apoyarnos y avanza.
 Objetivos

General:

Conocer los términos relevantes del contexto acerca de la relación con el entorno
del cual hace parte de nosotros como personas de la sociedad y como este influye en la
manera de actuar y en la personalidad.

Específicos:

 Comprender las categorías del contexto socio económico su relación y bienestar

material.
 Reconocer cual es la “Sintalidad” del grupo tanto colaborativo como individual
 Conocer la categoría del contexto histórico político y su creencia, tradiciones y
rituales
 Reflexión grupal sobre sentalidad

De acuerdo a lo expuesto, nos damos cuenta que henos aprendido demasiado, ya

que contamos con diferentes técnicas que nos ayudan a mejorar nuestra conducta, teniendo
una más resultante, como para exaltar nuestra responsabilidad, presentando nuestros
trabajos a tiempo o cualquier labor que se nos presente, somos llamadas inteligentes y
aplicadas, porque resaltamos la importancia de ser individuos con educación, disciplina,
respeto y sobre todo con una personalidad inmensa que nos lleva a ser personas más
organizadas y perseverantes. Como también, nos damos cuenta que en tan poco tiempo
trabajando juntas, hemos estructurado tanto, eso nos confirma que podemos volar tan alto
como no lo propongamos, somos chicas valientes, nos gusta ser responsables, ningún
obstáculo nos impide cumplir ese propósito que anhelamos presentar o alcanzar.
 Agenda del grupo para desarrollar la fase 4

AGENDA
Inicio de actividades inviduales 1 de junio
Fecha final aporte al grupo 24 de junio
Socialización y entrega del trabajo 26 de junio

Analicen en grupo la información registrada en el cuestionario diligenciado en la actividad

individual ítem 4 por cada estudiante y con base en esto, diligencien las siguientes tablas:

Región de Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

origen y 1 2 3 4 5
reincidencia Danna Dana Lina Lina daza Mónica
actual de parejo jerarim quiñonez cañizares
los vega
estudiantes
Soy de Soy de Soy de Soy de
Aguachica Aguachica Aguachica Aguachica
cesar vivo cesar vivo cesar vivo cesar, vivo
en barrio en el barrio en el barrio en el barrio
nuevo los halcones nuevo romero diaz.
amanecer amanecer
CATEGORÍAS SUBCATEGORÍAS TENDENCIAS CONCLUSIONES
TEMÁTICAS SOBRE CADA
( (Temas SOBRE SUBCATEGORIAS
CADA Comunes o
que se
SUBCATEGORÍA
repiten en las
respuestas
individuales)
CATEGORÍAS SUBCATEGORÍA  Respeto Hace referencia a las
CONTEXTO RELACIONES:  Comprensión relaciones que
SOCIOECONÓMICO:  Tolerancia generamos con
Se define en termino de  Responsabilida nosotros mismo y
los aspectos de orden d a la hora de como nos
social entendidos como entregar los comportamos con los
aquellos que implican trabajos demás, empezando
algún tipo de relación desde como nos
comunicativa, de poder, comportamos desde
o de equidad con una la casa a los
persona o institución, diferentes lugares.
que puede estar
representada por una
persona, una entidad o
una norma. Por su parte
el componente
económico se refiere a
su bienestar material en
términos de
oportunidades laborales,
ingresos, vivienda,
acceso a servicios de
salud y transporte.
SUBCATEGORÍA DE  Casi no hay Influye en los bienes
BIENESTAR
oportunidades materiales ele saber
MATERIAL:
de trabajo, son como nos
muy escasas tal organizamos, como
vez por falta de son nuestra
experiencia. oportunidad y como
 La mayor parte son la mayor parte de
de nuestros nuestros ingresos.
ingresos son por
ayuda de
nuestros padres.

CATEGORIAS DE SUBCATEGORIAS  Hay muchas

CONTEXTO TRADICIONALES creencias y
HISTORICO Y CREENCIAS Y tradiciones que
POLITICO: RITUALES: influyen mucho
Está referido a los en cada uno
factores que enmarcan la como persona
relación de usted como una de ellas es
persona, con sus la religión desde
tradiciones, creencias y pequeñas cada
rituales y cómo estas una asistió e
influyen en sus puntos hizo parte
de vista o los valores alguno religión
que enmarcan su actuar.  Las
También se vincula con celebraciones
su ejercicio como actor como día de la
político que participa, madre, día del
construye bienestar y padre, día del
tiene incidencia en su niño. Etc.
 entorno inmediato y
mediato. SUBCATEGORIAS  El derecho al Hace referencias a
DE voto es de gran las particiones que
PARTICIPACION: importancia y realizamos ya sean
un acto de sociales o personales.
democracia.

Con base en los cuadros anteriores construyan un texto de una página describiendo
cómo se interrelacionan estas categorías y cómo influyen en la sintalidad de la región
o regiones identificadas, argumente lo descrito con elementos de las teorías de la
personalidad ya conocidas

Como el trabajo en equipo que realizamos somos conscientes que nuestras personalidades
saben diferenciar las categorías, creencias, tradiciones y bienestar familiar de cada una de
nosotras y con la unión que hemos realizado el trabajo ha hecho que creemos nuevas
estrategias que nos han servido para la realización de un trabajo coherente y concreto. De
acuerdo a lo expuesto, nos damos cuenta que hemos aprendido demasiado, ya que
contamos con diferentes técnicas que nos ayudan a mejorar nuestra conducta, teniendo una
más resultante, como para exaltar nuestra responsabilidad, presentando nuestros trabajos a
tiempo o cualquier labor que se nos presente, somos llamadas inteligentes y aplicadas,
porque resaltamos la importancia de ser individuos con educación, disciplina, respeto y
sobre todo con una personalidad inmensa que nos lleva a ser personas más organizadas y
perseverantes. Como también, nos damos cuenta que en tan poco tiempo trabajando juntas,
hemos estructurado tanto, eso nos confirma que podemos volar tan alto como no lo
propongamos, somos chicas valientes, nos gusta ser responsables, ningún obstáculo nos
impide cumplir ese propósito que anhelamos presentar o alcanzar.
Realicen una co-evaluación del desempeño de cada estudiante en esta fase, diligenciando la
siguiente tabla:

NOMBRE FORTALEZA DEBILIDAD APORTES APORTES INTERACIION

DEL QUE ESCRIBIÓ QUE ESCRIBIÓ OPORTUN SIGNIFICATIVO RESPONSBLE
ESTUDIANT DE SÍ MISMO DE SÍ MISMO OS A S EN EL FORO Y
E EN EL FORO EN EL FORO TIEMPO COMPLETOS RESPECTUOS
EN EL (SI O NO) A
FORO (SI O NO)
SI O NO

Danna Soy muy A veces Si Si Si siempre

parejo comprensiva pienso entrego soy muy
, muy amable muchos las mis respetuosa
y sobre todo cosas o me trabajos con mis
responsable dejo llevar de a tiempo compañeras
lo demás y muy
responsable a
la hora
entregar mis
trabajos
Lina Soy muy Soy muy Si Si Si
Quiñonez amable, inseguridad en
cariñosa, el momento
respetuosa, de tomar
responsable y alguna
comprensiva decisión
Dana vega Soy La Si Si Si
responsable, procrastinació
respetuosa y n me atrasa
amable. mucho en el
momento de
empezar a
 realizar mis
trabajos.
Lina daza
Mónica Considero Procrastinar Si Si si
Cañizares que una de mucho
las fortalezas
que tengo es
que siempre
intento tener
buena
comunicació
n disposición
con mis
compañeras
para así
realizar de
una mejor
forma los
trabajos.

Conclusión
Referencias bibliográficas
 López, J. A. P., Dávila, L. Enrique Fierros, Cadena, C. H. G., & Sagarduy, J. L. Y.
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