UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE ESTOMATOLOGIA
UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN ESTOMATOLOGÍA

SILABUS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

CRANEOFACIAL
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 Experiencia Curricular : 04091
1.2 Dirigido a Estudiantes de : Segunda Especialidad en Ortodoncia y Ortopedia
Maxilar
1.3 Código del Programa : SEG73
1.4 Ciclo : I
1.5 Año : 2022
1.6 Tipo : Obligatorio
1.7 Fecha de Inicio y Término : 08-06-2022 a 27-09-2022
1.8 Créditos : 1 Crédito
1.9 Total de Horas : 01 semanal (1 hr. T)
1.10 Horario : Miércoles 10:00 – 11:00 Hrs.
1.11 Unidad Académica : Segunda Especialización en Estomatología
1.12 Programa : Ortodoncia y Ortopedia Maxilar
1.13 Responsable de Curso : CD. Esp. Ms. Luis Gustavo Gamarra Díaz
e – mail: lgamarra@unitru.edu.pe
1.14. Link para ingreso a Classroom.google:
https://classroom.google.com/c/NDg4MTEzOTQ5NzA4?cjc=ufybuyp

1.15. Link para acceso a aula virtual:

Aula Virtual de Ortodoncia USEE 2022-I
Enlace a la videollamada:
https://zoom.us/j/4606661532?pwd=aHFlMUlrR2JQLzdSdVdQU2tIcU9ydz09

II.- DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION

El curso de Crecimiento y Desarrollo, está diseñado y dirigido a estudiantes

del 1er año del Programa de Segunda Especialización en Ortodoncia y Ortopedia
Maxilar de la Facultad de Estomatología, Promoción XIII, correspondiente al año
académico 2022-I.
El Curso es obligatorio, y tiene un enfoque Teórico.

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El curso se divide en cuatro partes relacionadas entre sí y dictadas en 3

Unidades:

1. Revisión de crecimiento y desarrollo, patrón de crecimiento y variabilidad,

métodos para estudiar el crecimiento físico, influencias genéticas, sitios de
crecimiento en el complejo craneofacial, teorías del crecimiento y desarrollo de la
dentición y oclusión.
2. Indicadores de maduración esquelética, identificación empleando los índices
más usados del momento ideal relacionándolos con la duración de la intervención
ortopédica.
3. Terapia ortopédica oportuna dentro del crecimiento y desarrollo, efecto de los
aparatos ortopédicos en el crecimiento máxilo-mandibular, momento de su
aplicación, tiempo y limitaciones.
4. Conocimientos actuales relativos al crecimiento y desarrollo, revisiones
sistemáticas de los aparatos ortopédicos y su efecto en el complejo craneofacial,
nuevas teorías y hallazgos.

OBJETO: Crecimiento y desarrollo craneofacial.

OBJETIVO: El objetivo del curso es brindar al estudiante la información científica
que soporta el conocimiento actual y el entendimiento de los principios básicos que
explican el crecimiento y desarrollo humano desde una perspectiva clínica.

III.- COMPETENCIA DEL CURSO

Al término del proceso de aprendizaje el alumno del 1er año será competente
de entender los procesos de crecimiento y desarrollo, identificar la etapa de
maduración esquelética y dental, duración de aplicación en el paciente niño o
adolescente y conocer la efectividad de los aparatos ortopédicos haciendo uso de las
revisiones sistemáticas publicadas hasta la actualidad.

COMPETENCIAS GENERALES:

CAPACIDADES

1. Define y contrasta los conceptos de crecimiento diferencial y gradientes de

crecimiento.
2. Explica y define los conceptos de crecimiento, desarrollo, patrón, tiempo y
variabilidad.

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3. Define el término “normal” y aplica el concepto para realizar un diagnóstico de

ortodoncia.
4. Discute los principales factores genéticos, epigenéticos y del medio ambiente que
influyen en la variación del crecimiento normal del complejo craneofacial.
5. Describe y relata los mecanismos básicos del crecimiento postnatal del cráneo, el
complejo nasomaxilar y mandibular.
6. Discute los mecanismos básicos de las teorías del crecimiento óseo e integra las
implicaciones de cada una para llevar a cabo las terapias de modificación del
crecimiento.
7. Describe la cronología del desarrollo dental desde el nacimiento hasta la adultez.
8. Describe los indicadores radiográficos usados para determinar la edad dental desde
los tres hasta los doce años de edad.
9. Discute los principales cambios oclusales desde el nacimiento hasta la adolescencia
y los correlaciona con el desarrollo del complejo craneofacial.
10. Define el concepto de edad biológica y discute la relevancia para el diagnóstico y
plan de tratamiento del niño en crecimiento.
11. Diferencia los conceptos de edad esquelética y los indicadores de maduración.
12. Distingue e identifica el momento ideal de la intervención ortopédica y la duración
de su tratamiento.
13. Conoce los principales aparatos ortopédicos usados en nuestro medio y discute su
eficiencia, efectos y biomecánica.
14. Discute los hallazgos de las revisiones sistemáticas referentes a terapias de
modificación del crecimiento craneofacial y su implicancia en la selección de
alternativas clínicas.

ACTITUDES

1. Asiste con puntualidad y desarrolla sus actividades programadas.

2. Trabaja en equipo, busca responsablemente y comparte información
actual.
3. Participa activamente en el desarrollo de las actividades académicas
4. Aporta, pregunta y discute los temas académicos con propiedad y
coherencia
5. Usa su vestimenta siguiendo lo establecido por la Dirección de la USEE y
la mantiene siempre limpia.
6. Respeta las normas que establece la USEE para el desarrollo de las
actividades académicas.

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IV. ESTRATEGIA

1º Unidad de Aprendizaje

1. Denominación: REVISIÓN DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO

2. Capacidades:

2.1. Define y contrasta los conceptos de crecimiento diferencial y gradientes

de crecimiento.

2.2 Explica y define los conceptos de crecimiento, desarrollo, patrón, tiempo

y variabilidad.

2.3. Define el término “normal” y aplica el concepto para realizar un

diagnóstico de ortodoncia.

2.4. Discute los principales factores genéticos, epigenéticos y del medio

ambiente que influyen en la variación del crecimiento normal del complejo
craneofacial.

2.5 Describe y relata los mecanismos básicos del crecimiento postnatal del
cráneo, el complejo nasomaxilar y mandibular.

2.6 Discute los mecanismos básicos de las teorías del crecimiento óseo e
integra las implicaciones de cada una para llevar a cabo las terapias de
modificación del crecimiento.

2.7 Describe la cronología del desarrollo dental desde el nacimiento hasta

la adultez.

3. Actitudes:

3.1 Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas.

3.2 Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del
docente durante el proceso de aprendizaje.
3.3 Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del
conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de
aprendizaje.

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4. Programación:

Semana 1: 08 de Junio de 2022

Presentación y Socialización del Silabo, conformación de grupos de trabajo
y determinación de temas.
Conoce y analiza el desarrollo silábico del curso, así como la evaluación.
Demuestra interés por el desarrollo de la asignatura.
Se motiva hacia el conocimiento del curso y sus contenidos.
Se motiva hacia el Conocimiento de la Ortodoncia como ciencia.
Semana 2: 15 de Junio de 2022
A. Crecimiento y Desarrollo Craneofacial Prenatal
a. Periodo de huevo
b. Periodo embrionario
c. Periodo fetal
B. Capas germinales.
C. Zonas de crecimiento craneofacial
D. Tipos de crecimiento craneofacial
E. Tipos de osificación y su relación con los tipos crecimiento
Semana 3: 22 de Junio de 2022
Embriología Especial
A. Sistema Esquelético: cráneo
B. Cabeza y cuello (arcos branquiales)
Expone y analiza el desarrollo embrionario orofacial del ser humano.
Semana 4: 29 de Junio de 2022
Crecimiento Post Natal Maxilofacial
A.- Morfología Cráneo Facial del Neonato.
- Separación en unidades óseas
- Amplia separación de huesos entre sí
- Proporción relativa de la cara y el cráneo
B. Relación con los tipos de Crecimiento
C.- Integración del Desarrollo Facial

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- Crecimiento de la base (cuerpo del maxilar sup)

- Crecimiento de la base mandibular
- Crecimiento de la fosa craneal media
- Crecimiento de la fosa craneal anterior
- Crecimiento vertical nasomaxilar
- Crecimiento mandibular.
Término del crecimiento
Semana 5: 06 de Julio de 2022
Teorías de crecimiento craneofacial
- Lugar y Centro de crecimiento
A. Teoría de Sicher
B. Teoría de Scott
C. Teoría de Moss
D. Teoría del Servosistema de Petrovic
D. Teoría Integradora de Van Limborgh
Campos de Crecimiento y Remodelación ósea
A. Campos de Crecimiento
B. Remodelación ósea
C. El Desplazamiento
D. Sobreposición de trazados Cefalométricos
Semana 6: 13 de Julio de 2022
Evaluación de la 1ra área de aprendizaje.

2da Unidad de Aprendizaje

1. Denominación: DESARROLLO DE LA DENTICIÓN Y OCLUSIÓN -

INDICES DE MADURACIÓN ESQUELÉTICA

2. Capacidades :

2.1 Describe la cronología del desarrollo dental desde el nacimiento hasta

la adultez.

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2.2. Discute los principales cambios oclusales desde el nacimiento hasta la

adolescencia y los correlaciona con el desarrollo del complejo
craneofacial.
2.3. Define el concepto de edad biológica y discute la relevancia para el
diagnóstico y plan de tratamiento del niño en crecimiento.
2.4 Describe los indicadores radiográficos usados para determinar la edad
dental desde los tres hasta los doce años de edad.
2.5 Diferencia los conceptos de edad esquelética y los indicadores de
maduración.

3. Actitudes :

3.1 Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas.

3.2 Trabaja en equipo, y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del
docente durante el proceso de aprendizaje.
3.3 Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del
conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de
aprendizaje.

4. Programación:
Semana 7: 20 de Julio de 2022
Desarrollo de la dentición y oclusión.
A. Normooclusión de la dentición temporal
B. Variaciones típicas de la normooclusión
C. Evolución de la oclusión temporal
D. Desarrollo de la oclusión permanente
E. Anomalias eruptivas
F. Análisis de Nolla
Semana 8: 27 de Julio de 2022
El desarrollo de la dentición en la maloclusión clase II/1
El desarrollo de la dentición en la maloclusión clase II/2
Semana 9: 03 de Agosto de 2022
El desarrollo de la dentición en la maloclusión clase III
El desarrollo de la dentición en la mordida abierta

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Semana 10: 10 de Agosto de 2022

Maduración esquelética
Identificación de edad ósea utilizando los índices de maduración ósea en
mano:
- Fishman
- Grave y Brown
Revisión de índices de maduración esquelética valorados en vértebras
cervicales.
Semana 11: 17 de Agosto de 2022
Evaluación de la 2da área de aprendizaje.

3ra Unidad de Aprendizaje

1. Denominación: TERAPIA ORTOPÉDICA OPORTUNA Y

CONOCIMIENTO ACTUAL RELATIVO AL CRECIMIENTO Y
DESARROLLO

2. Capacidades :

2.1 Distingue e identifica el momento ideal de la intervención ortopédica,

la duración de su tratamiento y reconoce los casos en los cuales la
probabilidad de éxito es baja.
2.2 Discute la eficiencia, efectos y biomecánica de los aparatos
ortopédicos.
2.3 Discute los hallazgos de las revisiones sistemáticas referentes a
terapias de modificación del crecimiento craneofacial y su implicancia en
la selección de alternativas clínicas de tratamiento.

3. Actitudes :

3.1 Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas.

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3.2 Trabaja en equipo, y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del

docente durante el proceso de aprendizaje.

4. Programación:
Semana 12: 24 de Agosto de 2022
Tratamiento Temprano vs Tratamiento a tiempo
- Ventajas y Desventajas
- Objetivos de la fase I y II de tratamiento ortodóntico
- Evidencia científica
Tratamiento a tiempo, de tipo dental
Tratamiento a tiempo, de tipo esquelético
Cierre apical y ortodoncia
Evidencia Científica (reporte de casos)
Semana 13: 31 de Agosto de 2022
- Aparatos Ortopédicos para clases II esqueléticas (descripción de la
mecánica y en que teoría(s) están basados)
- Evidencia Científica (revisiones sistemáticas)
Semana 14: 07 de Setiembre de 2022
- Aparatos Ortopédicos para clases III esqueléticas (descripción de la
mecánica y en que teoría(s) están basados)
- Evidencia Científica (revisiones sistemáticas)
Semana 15: 14 de Setiembre de 2022
Cirugía Ortognática en pacientes adolescentes en crecimiento y desarrollo
activos
Tratamiento Ortodóntico/Ortopédico de pacientes con enfermedades
sistémicas (p. ej. Síndrome de Down)
Evidencia Científica (reporte de casos)
Semana 16: 21 de Setiembre de 2022
Evaluación de la 3ra área de aprendizaje.

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V. EVALUACIÓN

Las características estructurales del curso determinan la necesidad de diseñar un sistema

de evaluación que permita valorar el nivel de competencia adquiridas por el residente, sobre
la base del conocimiento teórico-practico previo y al adquirido durante el desarrollo de
actividades programadas soportadas por la práctica.
El curso está estructurado en tres áreas de aprendizaje que son teóricas y cada una sigue
un desarrollo temático secuencial que le permite adquirir las competencias que el residente
deberá adquirir para realizar el diagnóstico y planeamiento del tratamiento de las
maloclusiones dentarias.
La evaluación de las experiencias curriculares teórico prácticas se basarán en la Normas
generales del sistema de evaluación de la UNT y en los lineamientos de gestión curricular
del Currículo de la Especialidad, precisados en el Sílabo.

Se evaluarán capacidades, actitudes, así como los procesos cognitivos del conocer-hacer
de la práctica especializada. Las calificaciones serán en el sistema vigesimal, siendo la nota
mínima aprobatoria de 14.0 (Catorce).

BASES NORMATIVAS DE LA EVALUACION:

1. Estatuto de la Universidad Nacional de Trujillo.

2. Reglamento de Normas Generales del Sistema de Evaluación de los Estudiantes de
la Universidad Nacional de Trujillo (RGE).

REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO:

1. Tener una asistencia no menor del 70%, a las actividades programadas.

(Art.21 Inc. a).
2. Obtener nota aprobatoria al promediar las notas alcanzadas en las Áreas de
Aprendizaje que conforman el curso.
(Art 21 Inc b).
3. Cumplir con los requisitos específicos de evaluación y aprobación de la asignatura
consignados en el Sílabus. (Art. 21.inc. C)
4. Las notas aprobatorias son de 14 a 20 y desaprobatorias las menores de 13.5, la

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fracción se considera válida únicamente para el promedio final del curso, donde se
considera la fracción de 0.5 o más a favor del alumno.
5. La tolerancia máxima para considerar la participación del estudiante en el desarrollo
de las actividades académicas programadas es de 05 minutos. La asistencia dentro
de ese lapso se considera como tardanza, tres tardanzas equivalen a una falta.
6. La nota final del curso representa el promedio de las notas obtenidas en cada Unidad
de Aprendizaje, habiendo cumplido con el 100% de las actividades programadas en
cada área. La emisión de la nota final está a cargo del profesor responsable del
curso.

Evaluación Final de del curso

Cumplidos los requisitos establecidos en los numerales anteriores, se procederá a obtener el

promedio final de curso.
El Curso se desarrollará durante 16 semanas lectivas, distribuidas de la siguiente manera:
a. De la primera a la 16º semana:
Tiempo regular establecido para el desarrollo de la programación silábica programada y
cumplida al 100%.
Al término de la 16º semana se obtendrá el promedio de calificaciones de unidades de
aprendizaje del residente.
Calificación = (U1+U2+U3) /3
Quienes no obtengan nota aprobatoria pasarán a condición de SUSTITUTORIO en el
curso.
b. 17º semana: 28 de septiembre del 2022
El residente en condición de DESAPROBADO con al menos una Unidad Aprobada y con
calificación ³ 8, presentará al docente responsable del curso una solicitud simple
expresando su voluntad de ser examinado en SUSTITUTORIO, declarando la Unidad con
calificación desaprobada más baja.
c. 18 º semana: 05 de octubre de 2022
Nota de SUSTITUTORIO:
Se tomará la Evaluación de SUSTITUTORIO (US). La calificación obtenida reemplazará
la calificación de la unidad más baja, así se obtendrá por promedio la calificación final.

Calificación final = (UA+UAóD+US) /3

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UA= Unidad aprobada UD= Unidad desaprobada US= Unidad Sustituida

d. 19 º semana: 12 de octubre de 2022
El docente enviará al correo usee_estomatologia@unitru.edu.pe en archivo Excel las
calificaciones finales de los residentes en el curso.

VI. BIBLIOGRAFIA

1. Aguila J. Crecimiento Craneofacial. Ortodoncia y Ortopedia. Caracas, 1ra Edición,

Actualidades Médico Odontológicas Latinoamericanas, 1993
2. Rice D.P. Craneofacial Sutures, Ed. Karger 2008.
3. Enlow D. Crecimiento Maxilofacial 2da Edición, Interamericana Mc Graw Hill, 1992.
4. Canut Brusola José Antonio. Ortodoncia Clínica. 2ª Edic. Edit. MASSON 2000.
5. Frans P. G. M. van D. Linden. Development Of the Human Dentition.
6. Fishman L. Radiographic evaluation of skeletal maturation. A clinically oriented method
based on Hand-wrist films. Angle Orthod 1982; 52:88–112
7. Graber,T.M., Rakosi,T.,Petrovic, A.G. Dentofacial Orthodpedics with Functional
Appliances. 2nd Edition.
8. Interlandi S. Ortodontia. Bases para la Iniciación, 3ra ed., Artes Medicas, 1994.
9. Proffit WR, Fields HW. Ortodoncia Contemporánea. Teoría y práctica. 3ra ed. Harcourt.
2001
10.Leite HR., O’Reilly M.T.,Close J.M.: Skeletal Age Assessment Using the First, Second and
Third Fingers of the Hand. Am J Orthod Dentofacial Orthop. 1987 Dec;92(6):492-498.
11.Mao, J.J., Nah, H: Growth and development: Hereditary and mechanical modulations.
AJODO 125(6):676-689, 2004.
12.Moss, M.L. The primary role of functional matrices in facial growth. AJO 55:566, 1969.
13.Moss,M.L.: The Functional Matrix Hypothesis Revisited. 1. The Role of
Mechanotransduction. Am J Orthod Dentofac Orthop 112:8-11. 1997.
14.Moss,M.L.: The Functional Matrix Hyopothesis revisited. 2. The Role of an Osseous
Connected Cellular network. Am J Orthod Dentofac Orthop 112:221-226. 1997.
15.Moss,M.L.: The Functional Matrix Hypothesis Revisited. 3. The genomic Thesis. Am J
Orthod Dentofac Orthop 112:338-342. 1997.
16.Moss,M.L.: The Functional Matrix Hypothesis Revisited. 4. The Epigenetic Antithesis and
the Resolving Synthesis. AJO. 112(4): 410-414. 1997.
17.Uribe G, Cárdenas D. Temprano no, a tiempo. 1ra edición. CIB Fondo Editorial, 2014

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18.Gamarra-Díaz LG y cols. Relación entre el tipo de arco de sonrisa y el biotipo facial en

jóvenes peruanos. Oral 2019; 20(62): 1680-1683.
URL Disponible en: https://www.medigraphic.com/pdfs/oral/ora-2019/ora1962d.pdf

VII. TUTORIA ACADÉMICA

Propósito: Apoyo pedagógico que brindan los docentes a sus estudiantes que requieran
acciones correctivas, remediales o de recuperación para alcanzar lograr las competencias y
capacidades de su asignatura.

Se efectuará vía Online solicitando la cita al correo institucional del Docente coordinador:
lgamarra@unitru.edu.pe

Trujillo, Junio del 2022

CD. Esp. Ms. LUIS GUSTAVO GAMARRA DÍAZ

Docente
Coordinador del curso

Visado

El presente Silabo de la Experiencia Curricular “CRECIMIENTO Y DESARROLLO CRANEOFACIAL",

ha sido Visado por el Director de la UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN EN
ESTOMATOLOGIA, quien da conformidad al silabo registrado por el docente LUIS GUSTAVO
GAMARRA DIAZ que fue designado por el COORDINADOR ACADÉMICO DE LA USEE.
Trujillo 13 de Junio de 2022

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