FICHAS BIBLIOGRAFICAS

Alumna: Joanna Guzmán Rojas

FICHA BIBLIOGRAFICA

Francisco Marenco, Vicky Mirón, Diana Molina, Fátima Ortega y

Luis Rodríguez (2015) Influencia de la Música en la concentración, Área
de Investigación de la Escuela de Psicología, el Salvador.

FICHA BIBLIOGRAFICA

Pérez Eizaguirre, Miren; Salinas Ramos Francisco y Del Olmo Barros

Mª Jesús. (2015). “Musicoterapia en el aula: estudio sobre su uso en
Educación Secundaria Obligatoria”. Pulso. Revista de Educación, 38,
107-128.

FICHA BIBLIOGRAFICA

S. Flores, (2008) “El significado de la música para los adolescentes”,

premios INJUVE para tesis doctorales 2008.
 FICHA BIBLIOGRAFICA

Edgar Francisco Llanga Vargas, Juan Pablo Insuasti Cárdenas,

(2019),”La influencia de la música en el aprendizaje” Escuela
Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador.

FICHA BIBLIOGRAFICA

Anita Gonzales Fernández (2012) “Beneficios y aportaciones de la

Música en la Escuela” grado de maestro en Educación primaria.
Revista virtual UNIR.

FICHA BIBLIOGRAFICA

Pablo Marín-Liébana, José Salvador Blasco Magraner, Ana María

Botella Nicolás, 2021 “Las preferencias musicales de los
estudiantes: hacia un reconocimiento de sus identidades culturales”,
Vivat Academia. Revista de Comunicación. 2021, nº 154, 43-67
 FICHA BIBLIOGRAFICA

Jauset Berrocal Jordi A, (2011)” Música y Neurociencia: La

Musicoterapia”, España, EDITORIAL UOC.

FICHA BIBLIOGRAFICA

García-Allen Jonathan (2015)“La musicoterapia y los beneficios

para la salud” Barcelona, revista virtual-Psicología y Mente.

FICHA BIBLIOGRAFICA
Alamos-Gomez, José (2019) “Música en la vida de los adolescentes:
una aproximación a las implicancias pedagógicas que poseen las
preferencias musicales de los jóvenes para el aula de Educación
Musical en Enseñanza Media”, Universidad Católica Silva
Henríquez, Revista Actos 1(1):88-101.

FICHA BIBLIOGRAFICA
 FICHA TEXTUAL
Ficha n°1
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo, nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: La música

en la concentración

AUTOR Y AÑO: Francisco Marenco, Vicky Mirón, Diana Molina, Fátima Ortega y Luis Rodríguez (2015)

TITULO DEL ARTICULO: Influencia de la Música en la concentración

CITA: “El efecto que la música produce en la concentración puede ser subjetivo, puede irrumpir la concentración
convirtiéndose en un distractor o puede influir a que la concentración sea amena e influir positivamente en el ánimo
que la persona tiene para realizar sus tareas, el efecto positivo de la disonancia consiste, en ser como una llamada de
atención, siempre que la disonancia sea algo especial para el oyente.”

NOTA: Especificar el manejo de la música como herramienta didáctica pedagógica

AUTOR Y FECHA DE ELABORACION DE LA FICHA: Guzmán Rojas Joanna, junio 06

Ficha n°2
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo, nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: Musicoterapia educativa

AUTOR Y AÑO: Pérez Eizaguirre, Miren; Salinas, Francisco. y Del Olmo, Mª Jose. (2015).

TITULO DEL ARTICULO: Musicoterapia en el aula: estudio sobre su uso en Educación Secundaria Obligatoria

CITA: “La música ofrece experiencias asociadas con los sentimientos y la autoestima (Rudd, 1983). El espacio
social donde los seres humanos se mueven proporciona un importante punto de referencia para la formación de la
identidad”.

NOTA: trascendencia de la música

AUTOR Y FECHA DE ELABORACION DE LA FICHA: Guzmán Rojas, Joanna, junio 6

Ficha n°3
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: La percepción del alumno sobre la música escolar.

AUTOR Y AÑO: S. Flores, (2008)

TITULO DEL ARTICULO: El significado de la música para los adolescentes

CITA: “Al preguntar a un grupo de alumnos de 4º de E.S.O, de entre 15 y 16 años, sobre qué es la música clásica en

Ficha n°4
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: Influencia de la música en la motivación

AUTOR Y AÑO: Edgar Francisco Llanga Vargas, Juan Pablo Insuasti Cárdenas, (2019)

TITULO DEL ARTICULO: La influencia de la música en el aprendizaje

CITA: “Abre una posibilidad hacia la comprensión y el cambio de actitud en torno al aprendizaje, al escuchar
alguna música agradable, se pueden activar sustancias químicas en el Sistema Nervioso Central, estimulándose la
producción de neurotransmisores como la dopamina, las endorfinas y la oxitócica, experimentándose un estado que
favorece la alegría y el optimismo en general dice que El estímulo musical genera una atmósfera emotiva que los
condiciona y los prepara para vivenciar las escenas presentadas gracias a los estímulos auditivos y visuales.”

NOTA: efecto motivador de la música desde el punto de vista neurológico

AUTOR Y FECHA DE ELABORACION DE LA FICHA: Joanna Guzmán Rojas, 6 de junio

Ficha n°5
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: La música en el cerebro

AUTOR Y AÑO: Holguer Romero Urréa, Jorge Pazmiño Jiménez, Rafael Rosado

Martillo, Lenin Romero Veloz (2015)

TITULO DEL ARTICULO: Modificación de la conducta del adolescente a través de la música

CITA: “Tomati, llama a los sonidos ricos en frecuencias armónicas altas, sonidos "de carga" o "que cargan". En
cambio, los sonidos de frecuencias bajas no sólo no suministran suficiente energía a la corteza, sino que pueden
llegar a agotar al individuo ya que inducen respuestas motoras que absorben más energía de la que puede
proporcionar el oído. Las personas que tienden a cansarse o a deprimirse frecuentemente tienen una voz apagada o
inexpresiva con poco contenido en frecuencias altas”

NOTA: Reforzar con el proceso neurológico del sonido

AUTOR Y FECHA DE ELABORACION DE LA FICHA:

Ficha n°6
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: Preferencias e identidades musicales.

AUTOR Y AÑO: Pablo Marín-Liébana, José Salvador Blasco Magraner, Ana María Botella Nicolás, 2021

TITULO DEL ARTICULO: Las preferencias musicales de los estudiantes: hacia un reconocimiento de sus
identidades culturales
 Ficha n°7
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo, nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: Música y emociones

AUTOR Y AÑO: Jauset Berrocal Jordi A, (2011)

TITULO DEL ARTICULO: Música y Neurociencia: La Musicoterapia

CITA: “Cuando las ondas sonoras son percibidas por el cerebro, se producen reacciones psicofisiológicas.
Respondemos con emociones y éstas provocan cambios o alteraciones fisiológicas (aumento de la segregación de
neurotransmisores y otras hormonas) que actúan sobre el sistema nervioso central, afectando a todo nuestro ser.
Pueden generar, por ejemplo, una mayor cantidad de endorfinas que aumenten nuestra “energía” y nos hagan sentir
mejor.”

NOTA: hacer hincapié en los efectos de la música en la estudiante.

AUTOR Y FECHA DE ELABORACION DE LA FICHA:

Ficha n°8
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: ¿Que es la Musicoterapia?

AUTOR Y AÑO: García-Allen Jonathan (2015)

TITULO DEL ARTICULO: La musicoterapia y los beneficios para la salud

CITA: “La música es una experiencia sensorial que puede activar todas las áreas cerebrales simultáneamente. Por
tanto, es útil en terapia porque dispara el funcionamiento del cerebro en el sentido emocional, cognitivo y físico. Con
las nuevas investigaciones que surgen sobre la Musicoterapia, se ha demostrado que es útil tanto en rehabilitación,
educación y en programas para la mejora del bienestar”

NOTA: respuesta inmediata, relacionar con métodos educativos

AUTOR Y FECHA DE ELABORACION DE LA FICHA:

Ficha n°9
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: Factores que influyen en la preferencia musical de los adolescentes

AUTOR Y AÑO: Alamos-Gomez, José (2019).

TITULO DEL ARTICULO: Música en la vida de los adolescentes: una aproximación a las implicancias
pedagógicas que poseen las preferencias musicales de los jóvenes para el aula de Educación Musical en Enseñanza
Media

CITA: “…en relación a las inclinaciones musicales de los jóvenes, Hargreaves y Swanwick plantean que están
determinadas por una serie de factores que varían de acuerdo al estrato social, procedencia cultural, y entorno
 Ficha n°10
TEMA: Los efectos de la música en las estudiantes del VII ciclo nivel secundario.

SUBTITULO Y ASUNTO: Canción y procesos identitarios

AUTOR Y AÑO: Irene Noemí López

TITULO DEL ARTICULO: Consideraciones en torno a la canción como objeto de estudio

CITA: “Por otro lado, se debe considerar que el sentido se construye no sólo a través del sonido y de las letras, sino
también y en gran medida de las interpretaciones, las performances y lo que se “dice acerca de ellas”

NOTA: El análisis de canciones como método de enseñanza.

AUTOR Y FECHA DE ELABORACION DE LA FICHA: