Actividad T C

es las
usando I S

NIVEL: INICIAL

ACTIVIDAD 1:
“Mi yo profesional”
EJE: Autoconocimiento e información

OBJETIVO: Lograr que los niños de nivel inicial se identifiquen con una de las
diversas profesiones y así mismo de informen sobre ella.

DESARROLLO: Esta actividad se llevará a cabo en un programa en línea, en

donde los alumnos, ya sea con ayuda de la docente o de sus padres crearán
su propio “avatar profesional”. En el programa encontrarán un modelo al cual
tendrán que modificar según su preferencia. La primera parte consiste en
convertirlo lo más parecido al niño o niña que se encuentre utilizando el
programa, en el segundo pasó tendrán que elegir la vestimenta que
normalmente utilizan los profesionales en sus respectivos trabajos, es aquí en
donde el labor de padres y/o docentes toma mayor relevancia, ya que serán
ellos los encargados de ir explicando al niño su elección; la última parte
consiste en añadirle los instrumentos que utiliza cada profesional, en este paso
también se necesitará de la orientación de los padres y/o docentes. Finalmente,
y una vez concluida la actividad, el programa envía en forma de “diagnóstico”
un vídeo didáctico en donde se hace referencia a la profesión que fue elegida.
(Por ejemplo: si el niño realizo su avatar con la profesión de policía, se
mostrará un vídeo en donde se explica las labores que realiza y sus
instrumentos que utiliza habitualmente en su profesión).
 ACTIVIDAD 2:

NOMBRE

EJE:

OBJETIVO:

DESARROLLO:

NIVEL: PRIMARIO

ACTIVIDAD 1:

“Camino hacia el futuro”

EJE: Información

OBJETIVO: Los alumnos mediante la información brindada descubrirá sus

intereses hacia una carrera profesional.

DESARROLLO: Esta actividad se realizará mediante un programa en línea, en

este encontraremos el “juego del caminito”, este juego puede ser proyectado
durante la clase de modo que brinda un conocimiento de forma más dinámica.
Sin embargo, también lo pueden realizar los alumnos de forma individual y en
sus propias casas. En este juego consiste en lanzar un dado virtual, donde tu
puntuación te permitirá avanzar una cantidad determinada de casillas del
camino, cada casilla contiene preguntas, situaciones, o adivinanzas (todo esto
referido a las diversas profesiones). Al caer en alguna de estas casillas, el
alumno deberá responder según lo que se le indica. Al llegar a la meta el
alumno deberá mencionar cual es la carrera que más le gustó y el porqué.
 ACTIVIDAD 2:

“¿Ya se mi labor?”

EJE:

OBJETIVO: Mediante juegos en línea los estudiantes conocerán y podrán

vivenciar la labor de cada profesión de su interés.

DESARROLLO: Esta actividad se realizará mediante una aplicación de juegos

en línea, en la cual vamos a encontrar diversas profesiones (medico, profesor,
científico, bombero, etc), estos juegos se pueden utilizar durante las clases de
tutoría o en la casa, de este modo el estudiante conocerá más la labor de cada
profesión. En esta actividad el alumno tendrá que realizar la labor del
profesional que elija, es así que cuando el alumno elija la profesión
automáticamente en la pantalla del dispositivo móvil, aparecerá un ambiente y
situación relacionada a la profesión, contara con un botón en la que se le
acinaran dos opciones: 1. Pista y 2. Ayuda. Al mismo tiempo se le aparecerán
pequeños comentarios acerca del avance que va teniendo. Al terminar la labor,
le aparecerá la opción de pasar al segundo nivel que tendrá más retos o
cambiar de profesión.
 NIVEL: SECUNDARIA

ACTIVIDAD 1:

“Aprender también es divertido”

EJE: Toma de decisiones

OBJETIVO: Lograr que los estudiantes del nivel secundario mediante

información confiable y entretenida puedan tomar decisiones acerca de su
futuro profesional.

DESARROLLO: Está actividad se llevará a cabo en clases de tutoría, haciendo

uso de la plataforma virtual “YouTube”, en donde el canal llamado “Aprender
también es divertido” contará con una serie de videos en donde los mismos
profesionales serán los encargos de enseñarles como es ser (por ejemplo: un
médico), desde su propia vivencia día a día; con esto se capta el interés del
estudiante, ya que logrará observar y conocer más profundamente las labores
de determinadas profesiones. Al finalizar el video, el tutor será el encargado de
recopilar la información que le brinden los alumnos, mediante preguntas como
que les pareció, que fue lo que más le gustó, lo que menos le gustó, que
enseñanza se lleva, etc. Así mismo, recopilará las sugerencias de los alumnos,
ya que no todos se sentirán identificados con la profesión proyectada en clase
y en muchas ocasiones sugerirán proyectar para la próxima clase su tipo de
profesión a la que más se inclinan. Si bien es cierto, está actividad está
diseñada para trabajarse en clases y con la orientación de un tutor, también
puede ser usada ocasionalmente por lo alumnos que quieran informarse por
cuenta propia.

ACTIVIDAD 2:

“Encuentra tu profesión”

EJE:

OBJETIVO: Promover en los estudiantes información acerca de las funciones

de cada profesión.

DESARROLLO: Es un programa en línea, se le presentara a cada estudiante

un tablero de cartas volteadas y en ellas hay imágenes de diversas profesiones
que van acompañadas con la función que realizan dicha profesión que elijan.
Por ejemplo, el estudiante volteo una carta de un abogado de inmediato deberá
encontrar la carta de la función que realiza un abogado, tendrá 3 intentos en
encontrar si en el trascurso de la actividad tiene una respuesta, pero no es la
correcta explicarse cuál sería su función. Así el estudiante sabrá más acerca de
diversas profesiones y ayudarle cuál es su función o propósito de cada
profesional.