¿Qué recuerdas?

Parte I: Si la magnitud P es directamente proporcional a

la magnitud M e inversamente proporcional a Q, ¿Cómo
varía Q, cuando P se duplica y M se cuadruplica?
a) Q se duplica.
b) Q se reduce a la mitad.
c) Q aumenta tres veces su valor.
d) Q no aumenta ni se disminuye.
 Discusión y Debate
Parte II:
La respuesta correcta es a)

¿Cuántos estudiantes acertaron con la afirmación correcta? ¿Por

qué?
Nivelación en Matemática A

SEMANA 2
Sesión 2.1

Dirección de Estudios Generales

Situación motivadora

▪ ¿Por qué crees que no se

ha colocado como
descuento total 35%?
▪ ¿Crees que algunas
personas se confundirán
con este aviso? ¿Por
qué?
 Logros esperados
Gestiona procedimientos y estrategias de
resolución de porcentajes, despeje de
variables, verificando el uso pertinente
de criterios lógicos y teóricos en contexto
intra y extra matemático.
Aportes
El argumentar y explicar procedimientos
utilizados en situaciones problemáticas de
reparto y porcentajes nos permitirá abordar
futuros temas sobre ecuaciones y
aplicaciones de ecuaciones y la adecuada
lectura de toda fórmula matemática.
El calculo numérico y la habilidad operativa
serán herramientas importantes en tu
desempeño profesional
 Material complementario (Aula Virtual)

Los integrantes de cada equipo de trabajo deben revisar en el

aula virtual el material complementario del trabajo asignado.
 Aspectos Teóricos
Se denomina TANTO POR CIENTO al número de partes que se toman en
cuenta de una cierta unidad o cantidad que se ha dividido en 100 partes
iguales.

73 partes tomadas de 𝟕𝟑
un todo dividido en 100 𝟕𝟑% = = 𝟎, 𝟕𝟑
partes iguales. 𝟏𝟎𝟎
 Aspectos Teóricos

EQUIVALENCIAS RELACIÓN ENTRE EL PRECIO DE COSTO

𝟏𝟎𝟎% = 𝟏 (PC) Y EL PRECIO DE VENTA (PV)
𝟓𝟎% = 𝟏 / 𝟐
𝟐𝟓% = 𝟏 / 𝟒 𝐏𝐕 = 𝐏𝐂 + 𝐆 𝐏𝐕 = 𝐏𝐂 + 𝐆
𝟐𝟎% = 𝟏 / 𝟓 CON IGV: 𝐏𝐕 = 𝟏, 𝟏𝟖(𝐏𝐂 + 𝐆)
𝟏𝟎% = 𝟏 / 𝟏𝟎
.

Controversia

Un empresario vende dos automóviles a igual precio, uno

de ellos ganando el 100% y el otro perdiendo el 50%. De
acuerdo al contexto, se desea saber:
a) El empresario gana o pierde en dicha operación
b)¿Qué porcentaje de la venta total gana o pierde?
Respecto a la primera pregunta un estudiante afirma que en dicha
transacción el empresario gana
Respecto a la segunda pregunta otro estudiante afirma que en la
transacción el empresario gana 50%

¿Qué opinión le merece cada una de las

afirmaciones realizadas?
 Actividades de aprendizaje
Un empresario vende dos automóviles a igual precio, uno de ellos ganando el 100% y
el otro perdiendo el 50%. De acuerdo al contexto, se desea saber:
a) El empresario gana o pierde en dicha operación
b)¿Qué porcentaje de la venta total gana o pierde?
 Actividades de aprendizaje
Determine si la siguiente proposición es verdadera o falsa,
argumente sus razones.

Se ha vendido un artefacto electrodoméstico en

S/ 800, ganando el 12% de lo que se pagó por él,
luego el costo original del artefacto fue de S/ 704.
 Actividades de aprendizaje
Determine el valor de verdad de las siguiente proposición (Justifique su respuesta)
Se ha vendido un artefacto electrodoméstico en S/ 800, ganando el 12% de
lo que se pagó por él, luego el costo original del artefacto fue de S/ 704
 Actividades de aprendizaje
[PC2
Juan deseaba vender un auto en US$ 7000, ganando el 25%
del precio de costo. Sin embargo como pasaban los meses y
no lo vendía, lo rebajó a US$ 6000. ¿Qué porcentaje del
precio de costo ganó finalmente? [EC]
 TRABAJO EN EQUIPO

Con las indicaciones del docente, en equipos de 2 estudiantes resuelvan

los ejercicios de la página 93 y 94 del libro guía MÉTODOS
MATEMÁTICOS del tema correspondiente.
 Plataformas virtuales

• Geogebra: https://www.geogebra.org/?lang=es
• Wiris: https://calcme.com/
• Wolfram alpha: https://www.wolframalpha.com/
• Symbolab: https://www.symbolab.com/
 Actividades complementarias

Resuelva el problema de la semana 2 sesión 2.1

De su libro Métodos Matemáticos
 No olvides que:

➢ Qué el porcentaje es DP con la cantidad.

➢ Cuando hay ganancia: El precio de venta (PV) es igual
al precio de costo (PC) más la ganancia (G).
➢ Cuando hay pérdida: El precio de venta (PV) es igual al
precio de costo (PC) menos la pérdida (P)
 Reflexiones y trabajos

Responde con tus palabras

➢ ¿Por qué es importante el concepto de tanto por ciento?

➢ ¿Cómo lograste superar las dificultades al resolver actividades de
porcentajes?

Trabajo autónomo (e-portafolio)

Resuelve el Diario Matemático propuesto en tu libro.
 Bibliografía

❖ Eyzaguirre, E., Palomino, D.,.(2016). Métodos Matemáticos.

Manual de Nivelacion en Matematica. ( 2da edición). Lima: Fondo
editorial USIL.

❖ Timoteo, S.,. (2010). Razonamiento matemático. Lima: San

Marcos.

❖ Ibáñez, P.,. (2009). Matemáticas I: aritmética y algebra. D.F.

México : Cengage Learning.