Grupo #31

Líder: Milton Humberto Heredia Brito

Integrantes: 1. Karen Cruz 2. Jefferson Encarnación 3. Jaime Martínez
4. Katiuska Plúas
Profesor: Ing. Walter Rodríguez
Tema: Cálculo de funciones y cálculo de límites en la vida cotidiana
Nivel: 1 semestre
Carrera: Tics
Modalidad: En línea
Asignatura: Cálculo diferencial
Facultad: Ciencias e ingenierías
Paralelo: Aula c3
Milagro - Ecuador
Resumen

En este artículo se reporta un estudio cognitivo de carácter cualitativo en relación

al aprendizaje de los conceptos de función de dos variables y de derivada parcial,
en el contexto de la ingeniería. Se sostiene que en escenarios didácticos
contextualizados se propicia un aprendizaje con significado para el estudiante,
con sentido en el ámbito de su futura área profesional. Esto motivó la
investigación sobre lo que sucede a nivel cognitivo en los alumnos en este tipo
de ambientes didácticos. Se describen los referentes teóricos para el estudio del
funcionamiento cognitivo en un acto mental de aprendizaje (como el proceso de
resolución de un problema), y se presenta el análisis sobre los resultados de la
puesta en escena del diseño de un escenario didáctico con un grupo de
estudiantes de ingeniería.

Una función es una relación o correspondencia entre dos magnitudes, de manera

que a cada valor de la primera le corresponde un único valor de la segunda (o
ninguno), que llamamos imagen o transformado. A la función se le suele designar
por f y a la imagen por f(x), siendo x la variable independiente.
Objetivos específicos

• Identificar las funciones de variable real, relacionando entre sí las distintas

formas de expresar una función: Por descripción de una situación; mediante
expresiones algebraicas; a partir de conjuntos de pares ordenados; a partir
de gráficas.
• Reconocer y describir algunos aspectos y características globales de las
funciones: Dominio, condominio, rango, intervalos de crecimiento, o de
decrecimiento, puntos de corte con los ejes, extremos.
• Reconocer si las funciones son sobreyectivas, inyectivas, biyectivas.
• Reconocer y graficar algunas funciones elementales.
• Resolver problemas y ejercicios.
Índice

1.1. Resumen …………………………………………………………………1

1.2. Objetivo……………………………………………………………………2
1.3. Introducción……………………………………………………………...3
1.3. Cálculo de funciones…………………………………………………...4
1.4. Límites de funciones……………………………………………………5
1.5. Planteamiento……………………………………………………………6
1.6. Desarrollo…………………………………………………………………7
1.7. Análisis de resultado……………………………………………………8
1.8. Conclusiones……………………………………………………………..9
1.9. Referencias bibliográficas……………………………………………10
INTRODUCCIÓN
Entender cómo se comportan las funciones cuando se aproximan a ciertos

valores es muy importante para muchas aplicaciones. Uno de los análisis bases

para una función es estudiar su continuidad y los valores en el que posiblemente

ésta no exista. Por lo tanto, estudiar a la función en entornos reducidos de estos

valores y observando el comportamiento de ella misma, es lo que llamamos

límites de una función.

Cabe señalar que existe una diversidad de investigaciones respecto sin

embargo, el proceso de enseñanza-aprendizaje sigue siendo tema de

preocupación, debido a que las dificultades siguen estando presentes en la

mayoría de los aprendices. En este sentido, nuestro trabajo se centra en atender

la manera de calcular límites a través de un planteamiento real, que permita

satisfacer el resultado esperado.

Una razón de la dificultad para comprender este tema es que el determinar un

límite implica revisar qué ocurre al acercarse a un valor por ambos lados, lo cual

no es tan fácil de relacionar con los conceptos de límite que normalmente

manejamos, como un límite de capacidad de un contenedor, por ejemplo. Si lo

excedes, se tira lo que estés agregando. El límite en cálculo es diferente.

La aplicación de los limites en la vida cotidiana es en su mayoría implícita, pero

estás más presente de lo que pensamos, ya que cuando intentamos predecir un

cambio en algún sistema financiero, aplicamos la idea de límites para ver hacia
donde tiende, la manera más fácil de analizarlos es mediante una gráfica ya que

podríamos ver con claridad cómo se va comportando y así hacer una buena

predicción.

Problemas de aplicación del cálculo de funciones en la vida real

Planteamiento del ejercicio

Si el coste de fabricación de un bolígrafo es de 0,3$ por unidad y se venden por

0,5$, calcular:

a. La función de beneficios en función del número de bolígrafos vendidos.

Representar su gráfica.
b. Calcular los beneficios si se venden 5.000 bolígrafos.
c. Calcular cuántos bolígrafos deben venderse para generar unos
beneficios de 1.648$.

Desarrollo

Como cada bolígrafo se vende por 0,5$ y su coste de fabricación es de 0,3$,

los beneficios por cada bolígrafo vendido son

Por tanto, si se venden x

bolígrafos, los beneficios son

La función de beneficios es

Exigimos x

sea mayor o igual que 0 (x≥0)

porque el número de bolígrafos vendidos no puede ser negativo.

Para representar la gráfica, damos algunos valores a x

para obtener algunos puntos:

La gráfica de la función es

Apartado b:

Si se venden 5.000 bolígrafos, aplicando la función, los beneficios son

Los beneficios son 1.000$.

Apartado c:

Queremos calcular el número x

de bolígrafos vendidos para que las ganancias sean 1.648$. Para ello,
resolvemos la ecuación

Es decir,
Deben venderse 8.240 bolígrafos.

Análisis del resultado

Queremos calcular el número x de bolígrafos vendidos para que las ganancias

sean 1.648$. Para ello, resolvemos la ecuación, es decir, deben venderse 8.240
bolígrafos.

Planteamiento del ejercicio

Una empresa discográfica realiza una inversión inicial de 5.000$ para preparar
las canciones de un álbum musical. El coste de fabricación y grabación de cada
disco es de 4$. Además, la discográfica debe pagar al cantante 1$ por cada
disco por derechos de autor.

Se decide que el precio de venta del disco sea 15$.

Se pide:

a. La función de beneficios (ganancias menos gastos) de la empresa en

función del número de discos vendidos. Representar su gráfica.
b. El número de discos que deben venderse para que la empresa tenga
unas ganancias de 100.000$.
c. ¿Cuáles son los beneficios si se venden sólo 200 discos?

Desarrollo

Por un lado, los gastos de la empresa son:

• 5.000$ para preparar el disco.

• 4$ por cada disco grabado.
• 1$ de derechos de autor del cantante por cada disco.

Por otro lado, las ganancias de la empresa son 15$ por cada disco.

La función de beneficios de la empresa en función del número de discos

vendidos.
Nota: como la inversión de 5.000$ no depende del número de discos, no
multiplicamos 5.000 por x

Su gráfica es

Apartado b:

Calculamos x

para que las ganancias sean 100.000$:

Para ganar 100.000$, la discográfica debe vender 950 discos.

Apartado c:

Si se venden 200 discos, los beneficios son

Los beneficios son negativos porque no se venden suficientes discos para
recuperar la inversión inicial de 5.000$. En esta situación, la discográfica pierde
3.000$.

Análisis del resultado

Los beneficios son negativos porque no se venden suficientes discos para

recuperar la inversión inicial de 5.000$. En esta situación, la discográfica pierde
3.000$.

Conclusiones

Tras el aprendizaje de cada una de las funciones, se puede concluir en que son
muy importantes, de mucho valor y utilidad para la solución de problemas de la
vida cotidiana, así como, problemas de finanzas, de economía, de estadística,
de ingeniería, de química y física, y de cualquier área social donde haya que
relacionar variables. En conclusión, podemos decir que las funciones son una
herramienta matemática muy útil, que nos ayudan a plasmar y moldear
ejemplos de la vida cotidiana
Por ejemplo, nos permiten saber los ingresos o utilidades máximos y mínimos
El presente portafolio nos ayudó a recordar y consolidar nuestros
conocimientos previos de matemáticas, así mismo nos permitirá practicarlo en
nuestra vida cotidiana laboral y nos servirá de gran ayuda para resolver
cualquier problema que se nos pueda presentar.

El concepto matemático de derivada es fundamental para la comprensión de los

conceptos económicos en general y microeconómicos en particular, en las
ciencias sociales como la administración y la economía se apoyan en conceptos
matemáticos para construir sus postulados por lo que resulta de especial
importancia para su pleno conocimiento un adecuado manejo y comprensión de
dichos conceptos matemáticos. En economía se utilizan constantemente
conceptos como derivada, integral, ecuación diferencial, etc. que son utilizados
para modelar muchos de los fenómenos que los economistas estudian.

En la administración la derivada sirve para calcular los costos marginales (de

producir una unidad más de producción) a partir de la función de producción de
una empresa y tomar decisiones en base de eso, gracias a estas derivadas e
integrales se puede ver cómo trabaja una curva de oferta y demanda observando
las fluctuaciones y exigencias del mercado dependiendo de un punto de
evaluación.

La derivada es un concepto que tiene variadas aplicaciones. Se aplica en

aquellos casos donde es necesario medir la rapidez con que se produce el
cambio de una magnitud o situación. Es una herramienta de cálculo fundamental
en los estudios administrativos y económicos.

En matemática, la derivada de una función es una medida de la rapidez con la

que cambia el valor de dicha función matemática, según cambie el valor de su
variable independiente. La derivada de una función es un concepto local, es
decir, se calcula como el límite de la rapidez de cambio media de la función en
un cierto intervalo, cuando el intervalo considerado para la variable
independiente se torna cada vez más pequeño. Por ello se habla del valor de la
derivada de una cierta función en un punto dado.

La derivada de una función f en un punto x se denota como f′(x). La función cuyo

valor en cada punto x es esta derivada es la llamada función derivada de f,
denotada por f′. El proceso de encontrar la derivada de una función se denomina
diferenciación, y es una de las herramientas principales en el área de las
matemáticas conocida como cálculo infinitesimal. Concretamente, el que trata de
asuntos vinculados con la derivada se denomina cálculo diferencial

Referencias bibliográficas

Anton, H., 1997. Cálculo y Geometría Analítica. Volumen 2. Limusa. México.

Arya, J. y Larner, R., 1992. Matemáticas aplicadas a la Administración.

Economía, Ciencias Biológicas y Sociales. Prentice Hall Hispanoamericana.
Méjico.

Baum, A.; Milles, S. y Schultz, H., 1992. Cálculo Aplicado. Limusa. Grupo
Noriega Editores. México.

Bittinger, M., 2002. Cálculo para Ciencias Económicas-Administrativas.

Séptima Edición. Addison Wesley. Colombia.

Boyer, C., 1991. A History of Mathematics. John Wiley & Son, Inc. USA.

Budnick, F., 1997. Matemáticas Aplicadas para Administración, Economía y

Ciencias Sociales, Tercera Edición. Mc. Graw Hill. Méjico.

Collette, J. P., 1986. Historia de las Matemáticas. Editorial Siglo Veintiuno.

México.
Engler, A.; Müller, D.; Vrancken, S. y Hecklein, M., 2002. Matemática Básica -
Volumen 1. Funciones. Centro de Publicaciones. Universidad Nacional del
Litoral. Santa Fe.

PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE CÁLCULO EN LA VIDA REAL

Planteamiento
Un resorte tiene una longitud natural de 6cm. Si 1200 dinas lo comprimen 0,5
cm, calcular el trabajo efectuado al comprimirlo desde 0,6 cm hasta 4,5 cm.
¿Qué trabajo se requiere para hacer que el resorte llegue a 9 cm, partiendo de
su estado comprimido de 4,5 cm?
Desarrollo:
Análisis del resultado
el resorte para que llegue a 9cm partiendo desde su estado 4,5 multiplicamos
los 1200 * 9 -1200 – (1,5) 2 = 8100 es el resultado.

Conclusiones:
El cálculo es una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de la
variación y del movimiento. Permite observar y describir la realidad en términos
dinámicos y se emplea en diversos campos tales como la física, la ingeniería,
la economía o la estadística.

Referencias Bibliográficas

*Sullivan, M., 1997. Precálculo. Cuarta Edición. Pearson Educación. México.

*Swokowski, E., 1987. Introducción al Cálculo con Geometría Analítica. Grupo

Editorial Iberoamérica. Méjico.

*Thomas, G. y Finney, R., 1998. Cálculo, una variable. Addison Wesley

Longman. Méjico.

*Waner, S.; Costenoble, S., 2002. Cálculo Aplicado. Segunda Edición.

Thomson Learning. México
 PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE
LIMITES EN LA VIDA REAL

Planteamiento del ejercicio

Una piscina se vacía según la función 2−√t−3 , donde v es volumen expresado

en m^3 y t el
t2−49

tiempo en minutos. ¿A qué valor se aproxima el volumen cuando el tiempo se

aproxima a 7 minutos?

Desarrollo

Análisis del resultado

cuando el tiempo se aproxima a 7 minutos, el valor de volumen se aproxima a

-1/56 m^3, es decir, en menos de 7 minutos ya quedó vacía la piscina.

Planteamiento del ejercicio

√x2+9−3
El área de un terreno rectangular esta dado según la función A = ,
donde a es el
x2

ancho del terreno expresado en metros. ¿A qué valor se aproxima el área del

terreno cuando su ancho se aproxima a 0 metros?

Desarrollo

Análisis del resultado

Cuando el ancho del terreno se aproxime a 0 metros, el valor del área del

terreno se aproxima a 1/6 metros, es decir, el área del terreno se achica a 0.

16666.. metros.
Conclusiones:
En conclusión, es evidente que los límites son usados de manera implícita en varias

actividades cotidianas y aunque no somos conscientes de su uso en algunas

ocasiones, tienen una utilidad impresionante en nuestra sociedad.

En este trabajo podemos concluir finalmente la importancia de los límites, la

derivación implícita y la complejidad y sencillez de la derivación.
realizando este trabajo pudimos aclarar nuestros conocimientos y mejorar en las
partes que ya éramos fuertes,
además, empezamos a tener más en cuenta conceptos claves de la derivación como
pueden ser:

- derivación: La derivación, matemáticamente, es un concepto esencial para

determinar los espacios tangentes sobre variedades diferenciables, sus
cualidades, sus propiedades y sus consecuencias
- derivación implícita: se denomina función implícita cuando se da una relación entre
x y y por medio de una ecuación no resuelta para y, entonces y se llama función
implícita de x.
- límites al infinito: Diremos que b es el límite de la función f(x) cuando x tiende a
más infinito, cuando sea cual sea el valor del número positivo ε, es posible encontrar
un número real, B, tal que, si x es mayor que B, entonces la distancia entre f(x) y b
es menor que ε.

- límites algebraicos: el límite es un concepto que describe la tendencia de una

sucesión o una función, a medida que los parámetros de esa sucesión o función se
acercan a determinado valor. En cálculo (especialmente en análisis real y
matemático) este concepto se utiliza para definir los conceptos fundamentales de
convergencia, continuidad, derivación, integración, entre otros.

- entre muchos otros.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS

*Editorial el Diario. (13 de enero de 2018). Límites en la vida cotidiana.

Obtenido de El Diario: https://www.eldiario.ec/noticias-manabi-
ecuador/460593-limites-en-la-vida-cotidiana/
*Yesenia. (20 de agosto de 2017). Aplicaciones del Cálculo Diferencial en la
Vida Cotidiana.
*Obtenido de Blogspot:
http://calculodiferencial9908.blogspot.com/2017/08/aplicaciones- del-
calculo-diferencial-en.html
*Espinoza, R. E. (2012). Análisis matemático, (6ª. Ed.). Perú:
edukperu, 360-490