EXPLORANDO

LA
PERSONALIDA
D

Tres perspectivas: Filosofía, Teología y

Psicología en el siglo XXI
 Perspectiva Filosófica

FILOSOFÍA DE LA MENTE Y LA
CONCIENCIA:
Thomas Metzinger
(2009):
Daniel Dennet (1991):
• Filosofía de la mente y la
conciencia. • Perspectiva naturalista y
• Conciencia de sí mismo: materialista.
proceso constructivo. • La conciencia y el self son
• Identidad personal: fenómenos emergentes que
Ilusión generada por el surgen de la actividad del
cerebro. cerebro, son el resultado
de procesos cognitivos y 2
mentales.
LA PERSONALIDAD DESDE OTRAS PERSPECTIVAS
Perspectiva social
Robert Hogan (2007):
Conjunto de patrones consistentes de
pensamientos, emociones y
comportamientos que se evidencian en
la interacción social en contextos
específicos.
Estas características individuales generan
un intercambio con el entorno social
para producir el comportamiento e
identidad de un individuo.
Perspectiva Teología
Kennet Pargament (2007):
Explora cómo la religión y la
espiritualidad pueden influir en la
formación de la personalidad y en la
comprensión de uno mismo.
Cada fuente específica de tradiciones
religiosas genera diferencias importantes
en la formación de la personalidad y las
creencias individuales.
 CONCEPTO DE
PERSONALIDAD

Su evolución a través del tiempo…

 Gordon Allport
(1937):
Organización
Raíces en el latín: dinámica, en el
“personalitas” Þ interior de un
persona Þ Carl Gustav Jung individuo, de los
máscaras de teatro (1921):Totalidad de sistemas
Þ personajes. rasgos que hacen al psicofísicos que
individuo único y determinan sus
diferente de los ajustes únicos a
demás. su entorno.

Persona: no solo Sigmund Freud

máscaras, (1923): Estructura
además compuesta por
identidad y tres instancias: el
carácter de una ello (instintos), yo
persona en la (realidad y toma
vida cotidiana. de decisiones) y
superyó (nomas
morales y valores).

5
 Albert Bandura (1986):
Resultado de la interacción
entre factores personales
(cogniciones, emociones),
factores conductuales
(comportamientos observables) Walter Mischel (1995):
y factores ambientales. Construcción psicológica que
emerge de la interacción entre
las características personales y
las situacionales, y no es tan
estable como se pensaba
anteriormente.

Carl Rogers (1959): Conjunto

de experiencias conscientes de
un individuo, que incluyen
sentimientos, percepciones y
actitudes hacia sí mismo y su
entorno. Proceso en constante
cambio y crecimiento.

6
 AUTORES CONTEMPORÁNEOS
Robert Cloninger (2004):
Conjunto de rasgos de
temperamento que son
innatos y heredados, pero
que pueden ser modificados
y desarrollados a lo largo de
la vida a través de la
experiencia y el aprendizaje.
Robert R. McCrae y Paul T.
Costa (2008): Patrones
relativamente estables de
pensamientos, emociones y
comportamientos que son
característicos de un
individuo y que persisten a
lo largo del tiempo y en
diferentes situaciones.
Pervin (2010): Patrones
característicos y distintivos
de pensamientos, emociones
y comportamientos que son
relativamente estables a lo
largo del tiempo y en
diversas situaciones, y que
contribuyen de manera
significativa a la forma en
que un individuo percibe,
interactúa con y se adapta al
mundo que le rodea."
7
TEMPERAMENTO VS. CARÁCTER
• 1. Temperamento: Características
innatas y biológicamente
determinadas de una persona.
Estas características, como la
tendencia a la extroversión o la
introversión, la emocionalidad, la
actividad y la sociabilidad, son en
gran medida heredadas y tienden
a ser estables a lo largo de la vida.
2. Carácter: Se desarrolla a través de las
experiencias de vida y el aprendizaje.
Representa las características de
personalidad que son más flexibles y
susceptibles de cambio a lo largo del
tiempo. Estas características incluyen
actitudes, valores y patrones de
comportamiento que una persona
adquiere a través de la socialización y la
experiencia.
8
 DIFERENTES
ENFOQUES TEÓRICOS DE
LA PERSONALIDAD

9
SIGMUND FREUD: TEORÍA DE PERSONALIDAD (MAYORGA, 2018)

• La psique es una estructura constituida por tres componentes: el ello, yo y

superyó que interactúan, se encuentran perfectamente articuladas y van
integrándose gradualmente en un proceso de cinco etapas psicosexuales.

• Ello: Representa la parte más primitiva e instintiva de la personalidad, opera

según el principio del placer, busca la gratificación inmediata de deseos y
necesidades.
• Yo: Actúa como mediadora entre las demandas del ello y las restricciones del
mundo exterior, opera según el principio de realidad y busca satisfacer los
deseos del ello de una manera socialmente adecuada.
• Superyó: Representa la moral interna y las normas sociales internalizadas,
actúa como “conciencia” y juzga el comportamiento del yo en función de los
estándares morales.
• Mecanismos de defensa: Estrategias utilizadas por el yo para protegerse de
la ansiedad y el conflicto entre el ello, el yo y el superyó: represión, proyección,
negación.

• Libido (fuerza de vida e impulso sexual) y Tánatos (Impuso de muerte,

autodestrucción y agresión): Fuerzas psíquicas que influyen en el
comportamiento y personalidad.

10
SIGMUND FREUD:
DESARROLLO PSICOSEXUAL 1. Etapa oral (0-1 año)
2. Etapa anal (1-3 años)
(MAYORGA, 2018) Zona erógena: el ano y la
Zona erógena: boca
región anal
Conflicto: dependencia- Conflicto: control y
independencia
retención

4. Etapa de latencia (6-11 3. Etapa fálica (3-6 años)

años) Zona erógena: los
Energía sexual inactiva. genitales
Interés centrado en Conflicto: resolución del
educación y relaciones complejo de Edipo y
sociales Electra

5. Etapa genital (12 años en

adelante)
Zona erógena: los genitales
Conflicto: capacidad de
establecer relaciones íntimas
satisfactorias
11
CARL
YUNG

12
ERIK ERIKSON: TEORÍA
DE DESARROLLO
PSICOSOCIAL (A)
(BORDIGNON, 2005):
Su teoría incluye ocho etapas en el contexto
del desarrollo psicosocial del ciclo de vida
completo de la persona. En cada etapa se
presenta una crisis particular por resolver y
una virtud a desarrollar. Reconoce la
importancia de la presencia de personas
significativas en la formación de vida de las
personas.

13
 TEORÍAS BASADAS EN LOS RASGOS:
Gordon Allport (Mayorga, 2018; Montaño et al., 2009):
La personalidad se compone de rasgos que son
características individuales que determinan y causan el
comportamiento y experiencias.
Estos rasgos determinan y causan el comportamiento.
Rasgos cardinales: extremadamente dominantes e
influyentes. Poco comunes. Obsesión por la limpieza.
Rasgos centrales: Son los rasgos más representativos
y comunes de una persona, menos dominantes y muy
influyentes. Introversión, extraversión, emotividad.
Rasgos secundarios: menos visibles que los centrales y
muy específicos de cada situación.
Raymond Cattell (Mayorga, 2018; Montaño et al., 2009):
La personalidad es el modo de actuar de una persona en
una situación determinada.
El elemento básico de la personalidad es el rasgo
(características relativamente permanentes).
Propone el Modelo de los 16 Factores de Personalidad
que permite comprender la personalidad a partir de las
diferencias individuales que pueden ser descritas y
explicadas a través de los factores propuestos. El modelo
aporta una estructura sistemática para comprender y
medir esas diferencias.
Factores: ansiedad, rebeldía, timidez, sociabilidad,
aceptación, agresividad, razonamiento abstracto,
Hans Eysenck - Modelo PEN (Abella y Bárcena, 2014):
Las diferencias en la personalidad se pueden explicar en tres
dimensiones fundamentales que son biológicamente fundamentales y
tienen una base genética. Las personas se ubican en un continuo en
cada una de estas dimensiones que están relacionadas con las
diferencias en la actividad cerebral y en la sensibilidad a los estímulos.
“Modelo PEN”:
1. Extraversión vs. Introversión: Las personas extravertidas
tienden a ser sociables, buscan estimulación del entorno; las
personas introvertidas son más reservadas, tranquilas y suelen
preferir ambientes tranquilos.
2. Neuroticismo vs. Estabilidad emocional: El grado en que
una persona experimenta emociones negativas, ansiedad,
inestabilidad emocional, en contraposición a la estabilidad
emocional y capacidad para manejar el estrés de manera
adecuada.
3. Psicoticismo: Se refiere a características como agresividad,
insensibilidad emocional, falta de empatía y tendencia a
comportamientos antisociales.
 Teoría Cognitivista Social

Albert Bandura - Cognitivismo social (Sierra, 2016):

Las personas aprenden a través de la observación e interacción con su
entorno. Enfatiza el rol de los procesos cognitivos: percepción,
atención, memoria y aprendizaje en la formación de la personalidad.
Conceptos clave:
1. Aprendizaje observacional: Las personas aprenden nuevos
comportamientos, actitudes, habilidades observando a modelos.
2. Autoeficacia: La creencia de una persona sobre su propia
capacidad para realizar una tarea o alcanzar un objetivo. Influye
en la motivación y perseverancia.
3. Procesos cognitivos: Desempeñan un papel fundamental en el
aprendizaje: atención, retención, reproducción, motivación.
4. Reciprocidad triádica: Interacción continua y dinámica entre el
individuo, su comportamiento y el entorno. Mis acciones Þ
afectan entorno Þ mis acciones y mis pensamientos.
5. Autorregulación: capacidad para establecer metas, planificar,
regular emociones y controlar impulsos.
Teoría Humanista
TIPOS DE
PERSONALIDAD
INTRODUCCIÓN
TEÓRICA A
EVALUACIÓN DE
LA
PERSONALIDAD
 Evaluación de la
personalidad

Evaluación de
intereses, aptitudes,
inteligencia, funciones
cognitivas/psicológicas

Evaluación Psicológica

Historia Clínica
Concepto de “Medición”:
Este término hace La principal La medición es una
referencia a todas las característica que técnica que permite
operaciones de diferencia la tener precisión en
medida que se llevan “medición” del las restantes
a cabo en los tests “psicodiagnóstico”, operaciones de
psicológicos y los es la cuantificación o comparación que el
resultados de los medida aplicada a la investigador ha de
mismos. psicología. realizar.
TECNICAS PARA LA EVALUACIÓN
Entrevista
(PERSONALIDAD)

Observación

Pruebas: Psicométricas-
Objetivas y Proyectivas
Entrevista

También existen entrevistas grupales, en

panel, situacionales y de incidentes críticos

Assessment: Heineken
https://www.youtube.com/watch?v=tpypWicjGRo

El método
https://www.youtube.com/watch?v=JZ7QwUihUgE
https://www.youtube.com/watch?v=v8yMO_NGy_8
 Observación Directa

Una escala de observación permite

evaluar según la frecuencia o
intensidad de un comportamiento, así
disminuye la subjetividad

Men in Black
https://www.youtube.com/watch?v=QHaLvrgbcvI
 Pruebas Psicométricas

Unas pruebas psicométricas miden rasgos

comunes (16PF) y otras evalúan rasgos
patológicos (MMPI)
APLICACIÓN EVALUACIÓN DE LA PERSONALIDAD:
INVENTARIO

Big Five 16PF

https://www.psicologia-online.com/test- EPQ
https://www.psicologia-online.com/test-de-
de-personalidad-5-factores-3312.html personalidad-16-factores-16-pf-3314.html https://psytests.org/eysenck/epqRen.html
TÉCNICAS PROYECTIVAS
 TÉCNICAS PROYECTIVAS

TAT PATA NEGRA RORSCHACH

TEST DE APRECEPCIÓN TEMÁTICA (TAT

32
33
PERSONA BAJO LA
LLUVIA

34
 TRASTORNOS DE PERSONALIDAD
Los trastornos de personalidad son patrones persistentes de
pensamiento, comportamiento y emociones que se desvían
significativamente de las expectativas culturales y que causan
dificultades en el funcionamiento social y laboral. Estos
patrones son inflexibles, mal adaptativos y se manifiestan en
una variedad de situaciones.
El Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales
(DSM-5), que es una clasificación ampliamente utilizada para
los trastornos mentales, identifica varios tipos de trastornos de
personalidad.

Algunos trastornos:
https://www.youtube.com/watch?v=be_n4VaZXkU

Documental I Am Fishead: Are Corporate Leaders Documental: Mi vida con el TOC

Psychopaths?: https://www.youtube.com/watch?v=b8DFQ4k0fZ
https://www.youtube.com/watch?v=9qYJ7GRam84 U
35
ANÁLISIS DEL PERSONAJE.
INSTRUCCIONES
.
ANÁLISIS DEL PERSONAJE.
INSTRUCCIONES

El análisis se presentará en un tipo informe, subir al aula virtual hasta la fecha indicada en clase, 1 persona por grupo.
También deberá exponer con una presentación utilizando diapositivas.

El personaje emblemático se lo entregará en clase

https://www.psyciencia.com/psicologia-10-clasicos-estudios-de-casos/

La extensión del trabajo escrito es mínimo 4 hojas y máximo 6 (Letra times new roman o Arial tamaño 12 u 11,
interlineado 1,5, con sangría cada párrafo, justificar)

Se establecieron grupos de 4 y 5 personas y la calificación será para el grupo.

37
 ANÁLISIS DEL PERSONAJE.
INSTRUCCIONES

• El análisis debe contener cinco secciones claras:

• Descripción del personaje (Máximo 300 palabras)

• Biografía del personaje. En 500 palabras establecer su historia de
vida y encontrar en ella episodios importantes que han definido sus
características de personalidad.
• Análisis del personaje (deberán considerar lo visto en clase en
relación a personalidad y a los procesos sociales, temperamento,
carácter, las teorías explicadas, las variables que inciden y procesos
sociales que considera importante incorporar en el caso.) (600
palabras)
• Conclusiones del trabajo (Máximo 300 palabras)
• Referencias bibliográficas (recuerde usar normas APA para la
citación. Es decir, debe estar citado en el texto para estar en las
referencias bibliográficas)

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 RÚBRICA

Rúbrica de
evaluación

Grupo Lenguaje, Sustenta el Analiza el Realiza Normas APA en TOTAL

ortografía y análisis con personaje de conclusiones forma adecuada
redacción teorías y forma completa adecuadamente 7ma. edición
clara y con autores con los aspectos argumentadas
coherencia. relacionados a visto en clase,
la personalidad considera los
procesos
sociales
abordados.
5 15 15 10 5 50

39
40
41