LOGOTIPO INSTITUCIONAL

AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2016-2017

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN SEGUNDO BGU

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4 Economía para la toma de  Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
decisiones: Economía aplicada al variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprendimiento emprender un proyecto.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EG.5.4.4. Analizar conceptos básicos de economía (“inflación”, “oferta”, I.EG.5.7.1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir del
“demanda”, “mercado”, “empleo”, etc.) con el fin de establecer su impacto en análisis de indicadores económicos (inflación, oferta, demanda, mercado,
las decisiones relativas al emprendimiento. empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones (I.2.; I.1.).

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

Los hábitos de recreación de los estudiantes. Innovadores (I1, I2, I3, I4)
La educación sexual en la niñez y adolescencia. Solidaridad (S1, S2, S3,
S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
ANTICIPACIÓN -Videos.  Analiza los conceptos Actividad 1: De aplicación
-Contestar preguntas: básicos de economía. Técnica 1: Observación sistemática.
¿Qué es inflación?, ¿qué es oferta?, ¿qué es -Internet.  Analiza el concepto de Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
demanda?, ¿qué es mercado?, ¿qué es empleo? inflación para establecer su
 CONSTRUCCIÓN -Diccionario. impacto en el Actividad 2: De memorización
emprendimiento. Técnica 2: Intercambios orales.
-El docente, con anticipación, deberá preparar un -Material de escritorio.  Analiza el concepto de Instrumento 2.1.: Exposiciones.
documento con ciertos indicadores producción para establecer
macroeconómicos vigentes al mes anterior a la -Libro del estudiante. su impacto en el Actividad 3: De proceso
actividad propuesta. emprendimiento. Técnica 3: Pruebas escritas.
-El documento deberá presentar indicadores -Microsoft Excel.  Ejemplifica los conceptos Instrumento 3.1.: Examen temático.
como: inflación mensual, acumulada y anual; vinculados al
producto interno bruto, disgregado en sus emprendimiento. -Conceptualiza términos económicos.
componentes del gasto; balanza comercial
disgregada en importaciones y exportaciones; -Completa conceptos con opciones
tasas de empleo, desempleo y subempleo, tasas múltiples.
de interés activa y pasiva.
-Con estos datos, solicitar a los estudiantes, -Establece semejanzas y diferencias
personalmente, realicen las siguientes actividades: entre elementos económicos.
Según los indicadores, ¿qué panorama se avizora
en el país?
-Justifica su respuesta.
- ¿Cómo afecta ese panorama económico a las
microempresas y empresas del país?
-¿Qué has escuchado o leído acerca de la
situación económica del país?
-Formar grupos de 4 a 5 estudiantes.
-Compartir sus respuestas.
-Elaborar por cada pregunta una conclusión
grupal.
-Puesta en común.
-Conceptualizar la oferta, demanda, inflación,
mercado, importaciones, exportaciones, tasa de
desempleo, tasa de empleo, balanza comercial,
producto interno bruto.
-Establecer semejanzas y diferencias entre los
elementos mencionados.
-Conexión de los términos financieros y
económicos con situaciones reales de empresas.
-Leer problemas planteados de posibles
empresas.
-Aplicar los términos financieros y económicos
para dar una solución.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas
especiales asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto:
estudiante con Síndrome de Down.
1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes
modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 LOGOTIPO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2016-2017

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN SEGUNDO BGU

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4 Economía para la toma de  Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
decisiones: Economía aplicada al variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprendimiento emprender un proyecto.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EG.5.4.5. Aplicar principios básicos de microeconomía en el desarrollo de I.EG.5.7.1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir del
emprendimientos, como elemento para la toma de decisiones. análisis de indicadores económicos (inflación, oferta, demanda, mercado,
empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones (I.2.; I.1.).

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

Los hábitos de recreación de los estudiantes. Innovadores (I1, I2, I3, I4)
La educación sexual en la niñez y adolescencia. Solidaridad (S1, S2, S3,
S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
ANTICIPACIÓN -Videos.  Describe los conceptos básicos Actividad 1: De aplicación
-Contestar preguntas: de economía. Técnica 1: Observación sistemática.
¿Qué es la microeconomía?, ¿qué es la -Internet.  Explica los procesos Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
macroeconomía?, ¿qué es la tasa de interés? económicos basados en
 -Diccionario. gráficas. Actividad 2: De memorización
CONSTRUCCIÓN  Grafica la oferta y la demanda Técnica 2: Intercambios orales.
-Realizar la siguiente investigación utilizando -Material de escritorio. con una explicación. Instrumento 2.1.: Exposiciones.
distintas fuentes bibliográficas*:  Aplica la oferta y la demanda
 Elabora un glosario de los siguientes términos -Libro del estudiante. en casos prácticos. Actividad 3: De proceso
económicos: economía, macroeconomía, Técnica 3: Pruebas escritas.
microeconomía, mercado, oferta, demanda, -Microsoft Excel. Instrumento 3.1.: Examen temático.
indicadores económicos, inflación, producto
interno bruto, balanza comercial, tasa de -Resuelve ejercicios prácticos de la
interés, tasa de interés pasiva, tasas de interés oferta y de la demanda.
activa, empleo, desempleo y subempleo.
 Elabora una red conceptual que correlacione a -Identifica situaciones de negocios
todos los conceptos del glosario como parte de ubicando si es una oferta o una
un todo. demanda.
 ¿Qué sucede en un mercado de bienes y
servicios cuando la oferta y la demanda se
intersectan? Explica y coloca un ejemplo.
 ¿Qué sucede en el mercado cuando el Estado
decide elevar el precio de mercado? Explica y
coloca un ejemplo.
 ¿Qué sucede en el mercado cuando el Estado
decide bajar el precio de mercado? Explica y
coloca un ejemplo.
-Puesta en común: El docente deberá incentivar la
participación equitativa y justa de todos los
estudiantes. Debe canalizar, retroalimentar y
ampliar los apartes de los estudiantes.
-Conceptualizar la oferta.
-Análisis de la ley de la oferta.
-Observar el gráfico de la oferta.
-Interpretar el gráfico.
-Enumerar cambios que pueden suceder en la
oferta.
-Analizar cada uno de ellos.
-Conceptualizar la demanda.
-Análisis de la ley de la demanda.
-Observar el gráfico de la demanda.
-Interpretación del gráfico.
-Enumerar cambios que pueden suceder en la
demanda.
-Analizar cada uno de ellos.
-Realizar ejercicios prácticos.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas
especiales asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto:
estudiante con Síndrome de Down.
1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes
modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2016-2017

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN SEGUNDO BGU
 Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4 Economía para la toma de  Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
decisiones: Economía aplicada al variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprendimiento emprender un proyecto.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un I.EG.5.7.1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir del
emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e “inversión”, “punto de análisis de indicadores económicos (inflación, oferta, demanda, mercado,
equilibrio” y sus proyecciones futuras como elemento fundamental para las empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones (I.2.; I.1.).
proyecciones.

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

Los hábitos de recreación de los estudiantes. Innovadores (I1, I2, I3, I4)
La educación sexual en la niñez y adolescencia. Solidaridad (S1, S2, S3,
S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
Anticipación -Videos. Actividad 1: De aplicación
 Comprende los conceptos Técnica 1: Observación sistemática.
-Observación de videos de empresas
de ingresos, costos, gastos Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
emprendedoras y su trayectoria para llegar al -Internet.
e inversión.
éxito.
 Diferencia entre costo y
-Emisión de juicios de valor. -Diccionario.
gasto, incluyendo sus tipos. Actividad 2: De aplicación
-Comparación con empresas locales.
Técnica 2: Análisis de desempeños.
Construcción -Material de escritorio. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
-Conceptualización de términos:
 Emprendedor -Libro del estudiante. -Elabora un presupuesto familiar de
 Ingresos dos meses.

 Costos
-Determina costos, gastos e
  Gastos inversiones del presupuesto familiar.
 Inversión
 Punto de equilibrio -Conceptualiza términos contables.

-Relación de los términos anteriores con su diario

vivir.
-Elaboración de un presupuesto familiar.
-Establecer sugerencias para mejorar los ingresos.
-Establecer recomendaciones para tener más
ingresos que gastos.
-Proponer posibles inversiones.
-Elaboración de un presupuesto para iniciar una
microempresa.
-Establecer sugerencias para mantener un punto
de equilibrio en la microempresa.
Consolidación

-Elaboración de un glosario con los conceptos

financieros básicos.
-Explicación del glosario.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas
especiales asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto:
estudiante con Síndrome de Down.
1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes
modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
 emprendedores, Tipos de Presupuestos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

LOGOTIPO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2016-2017

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN SEGUNDO BGU
 Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4 Economía para la toma de  Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
decisiones: Economía aplicada al variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprendimiento emprender un proyecto.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos que puede tener I.EG.5.7.1. Comprueba la rentabilidad de un emprendimiento a partir del
un emprendimiento para determinar detenidamente el capital de trabajo análisis de indicadores económicos (inflación, oferta, demanda, mercado,
necesario para un emprendimiento. empleo, etc.), para favorecer la toma de decisiones (I.2.; I.1.).

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

Los hábitos de recreación de los estudiantes. Innovadores (I1, I2, I3, I4)
La educación sexual en la niñez y adolescencia. Solidaridad (S1, S2, S3,
S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
Anticipación -Videos. Actividad 1: De aplicación
-Contestar las siguientes preguntas:  Elabora un presupuesto Técnica 1: Análisis de desempeños
1. ¿Cómo se calculan los ingresos? familiar determinando con Instrumento 1.1.: Investigación.
-Internet.
2. ¿Cómo se diferencia un costo de un gasto? exactitud ingresos, costos y Instrumento 1.2.: Proyecto.
3. ¿Cómo se calcula un costo variable? gastos.
-Diccionario. Actividad 2: De memorización
4. ¿Cómo se calcula el costo total?
Técnica 2: Intercambios orales.
5. ¿Cómo se calcula el punto de equilibrio para un  Elabora un presupuesto
Instrumento 2.1.: Exposición.
negocio? -Material de escritorio. para emprender un

6. ¿Cómo se diseña un presupuesto? proyecto productivo.

-Libro del estudiante.
 Calcula el punto de Actividad 3: De proceso
Construcción equilibrio del Técnica 3: Pruebas específicas.
-Calcular ingresos siguiendo procesos. emprendimiento.
Instrumento 3.1.: Resolución de
-Calcular los gastos siguiendo un proceso.  Determina el capital de ejercicios y problemas.
trabajo que se necesita
-Establecer diferencias entre un costo y un gasto.
para emprender el proyecto
-Calcular el costo variable siguiendo pasos. productivo. -Calcula ingresos, gastos, costos variables,
-Calcular el costo total siguiendo procesos. costos totales de ejercicios planteados.
 Clasifica correctamente los
-Ejercitar los cálculos con el presupuesto de dos costos fijos, costos
meses de su familia. variables y gastos.
-Calcula el presupuesto para una
-Elaborar un presupuesto familiar para dos meses,
producción y determina el capital a
definiendo con claridad los ingresos y egresos.
necesitar.
Adjuntar al trabajo copias de roles de pagos de las
personas que trabajan y aportan y facturas de
gastos mensuales.
-Pensar en una idea de emprendimiento que les
gustaría poner en marcha.
-Realizar una lista de necesidades de los insumos
para iniciar un negocio.
-Diseñar un presupuesto para una producción
inicial de 100 unidades y determinar cuánto capital
necesitarán para empezar con las actividades
productivas.

Consolidación

-Realizar ejercicios de aplicación contable.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas 1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
especiales asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto:
estudiante con Síndrome de Down.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes
modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:
 LOGOTIPO INSTITUCIONAL
AÑO LECTIVO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
2016-2017

PLAN DE CLASE

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: GRADO/CURSO: PARALELO:

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN SEGUNDO BGU

Nº DE LA UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4 Economía para la toma de  Evaluar la rentabilidad de un emprendimiento a partir del análisis de
decisiones: Economía aplicada al variables macro y microeconómicas para determinar la factibilidad de
emprendimiento emprender un proyecto.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

EG.5.4.6. Analizar y aplicar los conceptos de “ingresos y costos marginales” I.EG.5.7.2. Analiza la rentabilidad de un emprendimiento a partir de sus
en un proyecto de emprendimiento (costos hundidos) y su impacto en la costos marginales (costos hundidos) (I.2.; S.3.).
rentabilidad del mismo.

EJES TRANSVERSALES PERÍODOS SEMANA DE INICIO

Los hábitos de recreación de los estudiantes. Innovadores (I1, I2, I3, I4)
La educación sexual en la niñez y adolescencia. Solidaridad (S1, S2, S3,
S4)Justos (J1, J2, J3, J4)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
Anticipación -Videos.  Deduce los procesos Actividad 1: De aplicación
-Contestar preguntas: económicos. Técnica 1: Análisis de desempeños
¿Qué es un costo?, ¿qué es rentabilidad?, ¿qué -Internet.  Realiza los cálculos de Instrumento 1.1.: Investigación.
es un costo hundido? costos. Instrumento 1.2.: Proyecto.
-Diccionario.  Interpreta gráficas de costo
Actividad 2: De memorización
CONSTRUCCIÓN marginal. Técnica 2: Intercambios orales.
-Observar gráficas de costo marginal. -Material de escritorio.  Sugiere posibles soluciones Instrumento 2.1.: Exposición.
-Conceptualizar el costo marginal. empresariales.
-Ejemplificar en situaciones de empresas. -Libro del estudiante.
-Conocer la fórmula para calcular el costo
Actividad 3: De proceso
marginal. -Ejemplos de
Técnica 3: Pruebas específicas.
-Aplicar en ejercicios prácticos. presupuesto.
Instrumento 3.1.: Resolución de
-Interpretar gráficas de costo marginal.
ejercicios y problemas.
-Sugerir estrategias para mejorar, mantener o
alcanzar objetivos empresariales.
-Escribe comentarios de gráficas de
-Conceptualizar de enfoque marginal y enfoque
costos marginales y costos hundidos.
total.
-Elaborar un mentefacto conceptual de “costos
-Interpreta gráficas de costos.
marginales”, explicando a detalle sus
características (isoordinada) y definiendo con
-Realiza ejercicios prácticos de costos
claridad sus tipos (infraordinada).
marginales y costos hundidos.
¿Qué son los costos hundidos? ¿Afectan los
costos hundidos a la toma de decisiones de los
emprendedores? Explica.
-Observar gráficas de costo marginal.
-Conceptualizar el costo marginal.
-Ejemplificar en situaciones de empresas.
-Conocer la fórmula para calcular el costo
marginal.
-Aplicar en ejercicios prácticos.
-Interpretar gráficas de costo marginal.
-Sugerir estrategias para mejorar, mantener o
alcanzar objetivos empresariales.
CONSOLIDACIÓN
-Conceptualización de enfoque marginal y enfoque
total.
-Estudian el enfoque total y el enfoque marginal en
situaciones empresariales.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

Adaptación para estudiantes que presentan necesidades educativas
especiales asociadas a una discapacidad intelectual. Caso concreto:
estudiante con Síndrome de Down.
1. Correlación de los conceptos financieros básicos dados y sus definiciones.
2. Generación de un glosario de conceptos financieros básicos.
3. Identificación de características emprendedoras similares en diferentes
modelos de emprendedores.
4. Contrastación de los elementos de diferentes tipos de presupuestos.
5. Elaboración de un presupuesto personal.
6. Exposición de los trabajos elaborados: Glosario, Perfiles de
emprendedores, Tipos de Presupuestos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
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