Núcleo 2 Ficha 1

Lengua y Literatura 1º medio

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La poesía del Romanticismo

Leerás poemas del Romanticismo, los analizarás y propondrás una interpretación acerca de las ideas y valores
que expresan y cómo estos se relacionan con el contexto en que fueron creados.

Activo mi mente
La siguiente obra pictórica fue creada en 1840 por el artista inglés William Turner y lleva por nombre El barco
de los esclavos: ¿qué situación representa?, ¿qué emoción te comunica?

1 ¿Cómo se representa la naturaleza en esta obra? Considera el motivo que escoge el autor, los colores que
emplea, las sensaciones que transmite, los detalles que te llamen la atención.

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2 Lee la siguiente información relacionada con esta obra:

“En 1781, ciento cuarenta y dos esclavos africanos fueron asesinados a manos de la tripulación del
barco negrero Zong, que se dirigía a Jamaica. Al parecer, cuando el barco comenzó a quedarse sin
agua, los esclavistas arrojaron a algunos de los esclavos al mar (mujeres y niños primero). Al llegar
a tierra tuvieron que rendir cuentas ante la aseguradora por «perder la mercancía». Todo esto
horrorizó a buena parte de la opinión pública británica y a la larga desencadenaría en el movimiento
abolicionista, acabando definitivamente con la esclavitud en Gran Bretaña en 1833”.
En HA! (historia-arte.com).

• ¿Por qué crees que el autor se interesó en pintar este episodio?

3 William Turner es un pintor del Romanticismo. A partir de su obra y de tus conocimientos previos, ¿qué ideas
y características podrían inferirse respecto de este movimiento artístico?

Desarrollo mis aprendizajes

A continuación, leerás una selección de poemas del Romanticismo. Revisa algunas nociones sobre este
movimiento literario y trabaja con los poemas.
El Romanticismo fue un movimiento filosófico, artístico y literario que apareció en Europa a finales del
siglo XVIII y principios del XIX, cuando el mundo occidental experimentaba grandes cambios. Mientras en
América se vivían las guerras de independencia, los europeos culminaban un periodo de revoluciones que
permitió el acceso al poder de la burguesía y el surgimiento de ideas como la libertad, el individualismo, la
democracia, el idealismo y el nacionalismo.

Este movimiento representa una reacción al llamado Siglo de las Luces, en el que imperaron los valores del
conocimiento y de la razón. Por el contrario, el Romanticismo inauguró una nueva sensibilidad y una forma
de pensamiento diferente al puramente racionalista, que imponía los sentimientos por encima de la razón y
se identificaba con la naturaleza como expresión de pasiones y contrastes.

Se gestó en Alemania e Inglaterra, para más tarde expandirse a Francia, Italia y España. En América Latina fue
algo más tardío, pues no se desarrolló sino hasta mediados del siglo XIX.

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Lectura modelada

a Lee el título y detecta el concepto o idea

Soneto a Chillon central que plantea. Luego busca en el
Lord Byron poema elementos relacionados que te
¡Espíritu eterno de la mente sin cadenas! ayuden a comprenderlo.
¡Libertad! Más brillante eres en las mazmorras, • ¿Qué puedes inferir de Chillon a partir
pues allí tu morada es el corazón; de los segmentos destacados? ¿Qué es o
el corazón al que solo el amor por ti puede atar. qué representa?

Y cuando tus hijos son enviados a los grilletes,

a los grilletes, y al húmedo sótano de penumbra sin día,
su país vence con su martirio,
y el nombre de la Libertad halla alas en todo viento.
b Resuelve tus dudas de vocabulario infiriendo
¡Chillon! Tu prisión es un sitio sagrado, por contexto o consultando el diccionario.
y tu triste suelo un altar, pues fue hollado,
• ¿Qué significa mazmorra?
hasta que sus pasos dejaron una huella

Gastada, como si tu pavimento fuese un prado,

¡por Bonnivard! ¡Que no se borre ninguna de esas marcas! • ¿Qué otras palabras necesitas consultar?
Pues ellas claman a Dios contra la tiranía.
En Filosofías del underground. Barcelona: Anagrama.

• ¿Quién será Bonnivard? Infiere alguna idea.

c Analiza qué se dice del castillo y qué

elementos o ideas contrastan con él.
• ¿Qué acciones o valores se exaltan
en el poema?

El castillo de Chillon (1874),

de Gustave Coubert.

Relee el poema y responde:

1 ¿Qué ideas del Romanticismo se plasman en el poema? Menciona una y muestra en qué versos se expresa.

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2 Revisa tus respuestas anteriores y concluye: ¿qué crees que quiso expresar el poeta con este poema?

3 ¿Qué tipo de problemática humana reconoces en él? ¿Se parece a alguna que conozcas o hayas
experimentado?

Lectura autónoma

Canción del pirata bergantín: buque de dos palos y

velas cuadradas o redondas.
José de Espronceda bajel: embarcación antigua de gran
tamaño, generalmente de vela.
Con diez cañones por banda, rielar: brillar con luz temblorosa.
viento en popa, a toda vela, bonanza: tiempo tranquilo y
no corta el mar, sino vuela sereno en el mar.
un velero bergantín.

Bajel pirata que llaman,

por su bravura, el Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confín.

La luna en el mar riela,

en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Stambul.

«Navega, velero mío,

sin temor,
que ni enemigo navío,
ni tormenta ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.

Gibraltar de noche (1844), de Ivan Konstantinovich Aivazovsky. (Detalle).

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Veinte presas Y no hay playa, En las presas

hemos hecho sea cualquiera, yo divido
a despecho ni bandera lo cogido
del inglés, de esplendor, por igual.
y han rendido que no sienta Solo quiero
sus pendones mi derecho por riqueza
cien naciones y dé pecho la belleza
a mis pies. a mi valor. sin rival.

Que es mi barco mi tesoro, Que es mi barco mi tesoro, Que es mi barco mi tesoro,

que es mi dios la libertad, que es mi dios la libertad, que es mi dios la libertad,
mi ley, la fuerza y el viento, mi ley, la fuerza y el viento, mi ley, la fuerza y el viento,
mi única patria, la mar. mi única patria, la mar. mi única patria, la mar».

Allá muevan feroz guerra A la voz de “¡barco viene!” En Antología de la literatura

ciegos reyes
por un palmo más de tierra;
que yo aquí tengo por mío
cuanto abarca el mar bravío,
a quien nadie impuso leyes.
es de ver española hasta el siglo XIX.
Madrid: SGEL. (Fragmento).
cómo vira y se previene
a todo trapo a escapar. pendón: estandarte, bandera.
Que yo soy el rey del mar, palmo: medida equivalente al
y mi furia es de temer. largo de la mano extendida.

Actividades
4 ¿Qué ideas del Romanticismo representa el pirata del poema? Identifica al menos tres y explica en qué
versos o estrofas se expresan.

5 ¿A qué ideas o valores se opone o confronta el hablante lírico?

6 ¿En qué se diferencia la idea de la libertad expresada aquí con la que planteaba el poema de Byron «Soneto
a Chillon»?

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A la soledad
John Keats

¡Oh, Soledad! Si contigo debo vivir,

que no sea en el desordenado sufrir
de turbias y sombrías moradas,
subamos juntos la escalera empinada;
observatorio de la naturaleza,
contemplando del valle su delicadeza,
sus floridas laderas,
su río cristalino corriendo;
permitid que vigile, soñoliento,
bajo el tejado de verdes ramas,
donde los ciervos pasan como ráfagas,
agitando a las abejas en sus campanas.
Pero, aunque con placer imagino
estas dulces escenas contigo,
el suave conversar de una mente,
cuyas palabras son imágenes inocentes,
es el placer de mi alma; y sin duda debe ser
el mayor gozo de la humanidad,
soñar que tu raza pueda sufrir
por dos espíritus que juntos deciden huir.
En Poesía completa. Barcelona: Ediciones del Río. Árbol solitario (1823), de Caspar David Friedrich. (Detalle).

Actividades
7 ¿Por qué el hablante se dirige a la soledad?, ¿qué significa para él?

8 Interpreta los ocho últimos versos del poema (a partir de que el hablante emplea el conector «pero»): ¿cómo
se relacionan con los anteriores?

9 ¿Cuál es el estilo de vida romántico que se proyecta en el poema?

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Dicen que no hablan las plantas

Rosalía de Castro

Dicen que no hablan las plantas, ni las fuentes, ni los pájaros, onda: ola, onda de las aguas.
ni el onda con sus rumores, ni con su brillo los astros; aterida: helada.
lo dicen, pero no es cierto, pues siempre cuando yo paso agostar: consumir, debilitar.
de mí murmuran y exclaman: abrasar: quemar.
—Ahí va la loca, soñando
con la eterna primavera de la vida y de los campos,
y ya bien pronto, bien pronto, tendrá los cabellos canos,
y ve temblando, aterida, que cubre la escarcha el prado.

—Hay canas en mi cabeza, hay en los prados escarcha;

mas yo prosigo soñando, pobre, incurable sonámbula,
con la eterna primavera de la vida que se apaga
y la perenne frescura de los campos y las almas,
aunque los unos se agostan y aunque las otras se abrasan.

Astros y fuentes y flores, no murmuréis de mis sueños;

sin ellos, ¿cómo admiraros, ni cómo vivir sin ellos?
En En las orillas del Sar. Madrid: Establecimiento
Tipográfico Ricardo Fe.

Actividades
10 ¿Quiénes dicen que no hablan las plantas? Formula una hipótesis y fundaméntala con elementos
del poema.

11 ¿Qué oposición o contraste se produce entre lo que dicen las plantas y lo que le responde el hablante?

12 A partir de lo anterior, ¿qué voz crees que representan las plantas en el poema?

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13 Revisa el cuadro y explica cómo se representa cada uno de estos rasgos en los poemas leídos. Puedes
apoyarte en un análisis general o en estrofas o versos.

Principales características del Romanticismo

La imaginación
En contraste con la supremacía
de la razón, los románticos
instalan en ese lugar a la
imaginación, facultad que
permite la creación de todo.
La rebeldía
Los románticos cuestionan la
moral de su tiempo y los valores
burgueses. Por ello, se inspiran
en personajes marginales que
simbolizan su actitud rebelde.
El nacionalismo
El Romanticismo se interesa
por expresiones que a su juicio
expresan el alma de los pueblos,
como leyendas, cuentos y otras
formas literarias tradicionales.

El idealismo La proyección en la naturaleza El individualismo

Los románticos buscan ideales Los románticos expresan por La literatura expresa el yo del
inalcanzables en todos los aspectos, medio de la naturaleza sus individuo y refleja sus sueños
especialmente en el amor. emociones. sentimientos, emociones y pasiones.

La defensa de la libertad
Los románticos se entregan por completo a la búsqueda y defensa de la libertad. El contexto de luchas
por la independencia y de formación de las repúblicas influye en este deseo de un ser humano libre, con
derechos y capaz de tomar sus propias decisiones.

Para conocer más a algunos autores románticos, puedes ver las siguientes películas:
• Bright Star (2009), de la directora Jane Campion, cuenta la historia de amor de John Keats y Fanny
Brawne. Puedes ver el tráiler en http://www.enlacesantillana.cl/#/PN_Len1_N2_F1_trailer
• Mary Shelley (2018), de la directora Haifaa Al-Mansour, cuenta la vida de la creadora de
Frankenstein, en el contexto de su relación con el poeta Percy Shelley y la amistad de ambos
con Byron. Busca el tráiler en http://www.enlacesantillana.cl/#/PN_Len1_N2_F1_mary

Sintetizo y evalúo
Reflexiona respecto de las siguientes preguntas:
• ¿Te identificas con algunos valores o ideas del Romanticismo? ¿Cuáles?, ¿por qué?
• ¿Qué más querrías saber o profundizar acerca de este movimiento? Formula dos preguntas.