ESPAÑOL

ÁREA: español DOCENTE: PAOLA GUÍA __ CURSOS:

SOCHA EVALUACIÓN___ 901-902-903
LECTURA: __
TALLER_X_
Trimestre: II
OBJETIVO: Reconocer en una obra
literaria las características del
romanticismo en Hispanoamérica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Entrega el trabajo de manera puntual

2. Realiza las actividades completas y a profundidad
3. No comete fraude
4. Demuestra apropiación de los conceptos
5. Tiene en cuenta la buena caligrafía y cuida la ortografía (usar esfero negro, en
caso de que sea en el cuaderno).
OBSERVACIONES

Sí el estudiante cuenta con computador puede usarlo para presentar el taller en

Word, letra Arial tamaño 12, debe escribir las actividades y resolverlas
seguidamente
Sí el estudiante hace el taller en el cuaderno debe escribir las actividades,
resolverlas y al momento del envío tener en cuenta las características de marcado.

NO DEBEN COPIAR, NI LAS EXPLICACIONES INCLUIDAS, NI TRANSCRIBIR

LOS FRAGMENTOS

OBJETIVOS
Reconocer las semejanzas y diferencias entre el neoclasicismo y
romanticismo.
Objetivos de aprendizaje
Identificar las semejanzas y diferencias entre el neoclasicismo y
romanticismo.

LA POESÍA DE LA INDEPENDENCIA
Los poetas latinoamericanos de la independencia combinaron en su obra,
elementos de dos grandes corrientes literarias europeas, el romanticismo francés
y el Neoclasicismo. Así se produjo un fenómeno en el que ambos se amalgamaron
para lograr una poética propia del continente americano
Luego de las batallas de la independencia los países latinoamericanos empezaron
su proceso de reflexión de construir su futuro la literatura se centró en el tema de
la identidad a partir de los movimientos literarios europeos el romanticismo y el
neoclasicismo

 El romanticismo francés cuestionaba el materialismo que acompañaba el

naciente capitalismo y exigía una vuelta a la naturaleza y a la valoración
expresiva del yo.

Los temas comunes fueron el paisaje, la raza y las costumbres; además,

proclamaba la libertad de inspiración y la exaltación de la fantasía y el sentimiento.
En américa este movimiento fue iniciado por el argentino Esteba Echevarría, su
primer poema romántico fue Elvira o la novia del Pata, pero su poema más logrado
se tituló la cautiva

 El neoclasicismo fue un movimiento cultural, pictórico y literario que tuvo

su apogeo a finales del siglo XVIII y en las primeras décadas del siglo XIX
en Europa y que luego tuvo eco en las nacientes republicas americanas

Principales características: Imitación de los Modelos clásicos. Predominio de la

razón y lo académico. Respeto por las normas y reglas en el arte. Preocupación
por la expresión formal. Rechaza la fantasía. Destaca el teatro y la fábula; la lírica
casi desaparece.
Géneros: Novela moral Poesía moral y patriótica Sátira Fábula Epístola Discursos
Proclamas

Temas: Descripción del paisaje Rendir homenaje a las hazañas libertadoras

Promover la libertad intelectual Dar confianza y esperanza en la capacidad de los
americanos

El neoclasicismo hispanoamericano dejó tres grandes figuras

El cubano José María Heredia (1803-1839), autor del poema Niagara

El ecuatoriano José Joaquín Olmedo (1780-1847) quien escribió La Victoria de

Junín: Canto a Bolívar

El venezolano Andrés Bello (1781-1861) autor de La agricultura de la zona

tórrida, obra en la que exalta la vida sosegada del campo.

LA POESÍA GAUCHESCA

Por la época de la Independencia surgió otro tipo de poesía más cercana al

mundo campesino: la poesía gauchesca, inscrita por algunos críticos dentro del
movimiento romántico. Algunas de sus características fueron la utilización del
lenguaje propio de los gauchos, la denuncia de las injusticias sociales contra
campesinos e indígenas y la exaltación del patriotismo.

Sus representantes más destacados fueron:

El uruguayo Bartolomé Hidalgo (1788-1822), considerado el padre de esta

corriente

El argentino José Hernández (1834-1886) autor de Martin Fierro

La figura del gaucho

El gaucho está asociado a la vida ruda del campo. (El gaucho es el prototipo del
campesino argentino de las llanuras orientales) Lo caracterizan tanto sus
habilidades físicas (excelentes jinetes, dominio de las bestias, manejo diestro del
cuchillo) como su temperamento (melancólico y reservado, aunque pendenciero
cuando bebe) Al gaucho también se le reconoce como cantados popular
(payador). Amante de la música y la guitarra.

En el gaucho confluye la aventura (el escape de la ley, la convivencia con los

nativos, el contacto con la naturaleza) con la reflexión y el sentimiento (el amor, la
familia y la amistad) en la cotidianidad del gaucho se vive la injusticia social del
blanco frente al mestizo.

Uno de los aspectos más llamativos del gaucho es su lenguaje. Habla en un

español arcaico, en donde se mezclan palabras de origen portugués, indígena y
africano. Estos rasgos los podemos ver en este fragmento capítulo VII de Martín
Fierro:
De carta de más me vía
Sin saber a dónde dirme;
Mas dijeron que era vago
Y entraron a perseguirme
Nunca se achican los males,
Van poco a poco creciendo,
Y ansina me vide pronto
Obligado a andar juyendo
 ACTIVIDAD 1:

Lee el fragmento y contesta las preguntas

LA VUELTA DE MARTIN FIERRO

CANTO XXX

Al fin cerastes el pico

Después de tanto charlar;
Ya empezaba a maliciar,
Al verte tan entonao,
Que traías un embuchao
Y no lo querías largar.

Yo no sé lo que vendrá;
Tampoco soy adivino;
pero firme en mi camino
Hasta el fin he de seguir:
Todos tienen que cumplir
Con la ley de su destino.

A hombre de humilde color

Nunca sé facilitar;
Cuando se llega a enojar
Suele ser de mala entraña:
Se vuelve como la araña,
Siempre dispuesta a picar

1. Escribe tres características de la poesía gauchesca que se reflejen en los

fragmentos anteriores del canto XXX.

 La jerga común del gaucho. (Por ejemplo: Al verte tan entonao, Que traías
un embuchao Y no lo querías largar.)

 Se resalta el orgullo y la valentía ante lo desconocido, además de haber

aceptado con antelación su destino. (por ejemplo: Yo no sé lo que vendrá;
Tampoco soy adivino; pero firme en mi camino Hasta el fin he de seguir:
Todos tienen que cumplir Con la ley de su destino.)

 Se resalta el color de los campesinos e indios y también su carácter y

conductas. (por ejemplo: A hombre de humilde color Nunca sé facilitar;
Cuando se llega a enojar Suele ser de mala entraña: Se vuelve como la
araña, Siempre dispuesta a picar)

2. explica estas expresiones

a) Que traías un embuchao y no lo querías largar = quiere decir ¨tener algo que
decir algo, pero no decirlo, ejemplo tienes un problema y no quieres hablar de él.

b) Todos tienen que cumplir con la ley de su destino. = nuestro destino ya

esta escrito y no importa que hagas lo que ha de pasar, pasara.

c) Cuando se llega a enojar suele ser de mala entraña. = cuando se enoja

suele ser muy difícil hablar con es persona por que su mal humor lo pone muy
tenso y estresado y lo descarga en cualquiera.

LA NOVELA ROMÁNTICA

El romanticismo hispanoamericano abarcó de 1830 a 1880 y coincidió con la

Independencia del continente. Este movimiento literario creía que en las
tradiciones populares estaba lo auténtico de una nación

El romanticismo desarrolló un fuerte rechazo por la razón. A esta facultad opuso el

valor de lo espiritual, lo que determino las siguientes características
 Una valoración de la dimensión interior del hombre que potencia las
facultades no racionales, como la fantasía, el sueño y lo instintivo.

 La conciencia de la individualidad; se privilegia la originalidad frente a la

imitación

 Se extiende un concepto distinto de la naturaleza, como conjunto de sus

fuerzas primigenias, ocultas, donde se manifiesta lo divino

 El principio de individualidad y la libertad del espíritu determinaron la

aparición de concepto de nacionalidad y de garantía de las libertades

El romanticismo en Hispanoamérica

En Hispanoamérica, la literatura abarcó temas que ayudaran a crear identidad: la

realidad “criolla”, el indio, el sentimiento patriótico… Las características y las
temáticas más recurrentes de la novela romántica fueron:

 Argumentos de temas amorosos en los que predomina el sentimiento,

narrados con lenguaje poético
 Se establece un paralelo entre las descripciones de la naturaleza y los
sentimientos de los personajes
  Idealización de las leyendas de las sociedades precolombinas y denuncia
de las asperezas de la realidad social
 Recreación de los acontecimientos históricos y evocación de los héroes
de la Independencia
 Expresión de las ideas políticas en torno al desarrollo de las nuevas
repúblicas
 Presentación de las costumbres nacionales a través de la sátira, el humo el
chisme o la anécdota

El argumento de las novelas románticas

Las novelas románticas hispanoamericanas seguían muy de cerca el argumento

de algunas francesas, como Átala de Chateaubriand o Julie de Rousseau

 Los protagonistas eran dos almas afines, destinadas la una a la otra

 Ambos descubrían su amor, pero existía un obstáculo entre ellos, que podía
ser social, de raza o de parentesco.
 En algunas novelas, este obstáculo era superado y el relato terminaba
felizmente. En otras, la barrera social o el parentesco actuaban como una
fuerza del destino que impedía un desenlace feliz al amor de los
protagonistas

El matadero y el romanticismo

El matadero de Esteban Echeverría es un cuento que exalta los valores del

individuo que se opone a las injusticias sociales, pues su heroísmo evidencia la
brutalidad del pueblo y sus gobernantes
El argumento de la obra es sencillo, la población de Buenos Aires se ve azotada
por una hambruna debido a las lluvias que reducen la producción de carne lo que
genera un caos general. En medio de la algarabía aparece un joven que contrasta
con la escena sangrienta. Se trata de un opositor al gobierno de Rosas, Aunque
su aparición termina en una tragedia propia de los deseos salvajes de la multitud,
la importancia que da a su dignidad resalta la ausencia de este valor en los demás
personajes.
 ACTIVIDAD 2

Lee el fragmento y responde las preguntas:

Al partir

¡Perla del mar! ¡Estrella de occidente!

¡Hermosa Cuba! Tu brillante cielo
la noche cubre con su opaco velo,
como cubre el dolor mi triste frente.
¡Voy a partir! ... La chusma diligente,
para arrancarme del nativo suelo
las velas izan, y pronta a su desvelo
la brisa acude de tu zona ardiente.
¡Adiós, patria feliz, edén querido!
¡Doquier que el hado en su furor me impela,
tu dulce nombre halagará mi oído!
¡Adiós!... Ya cruje la turgente vela...
el ancla se alza... el buque, estremecido,
las olas cortan y silencioso vuela.
Gómez de A, G. (1999).
Antología de la poesía hispanoamericana. Editorial Alba.

1. ¿Cuántas estrofas tiene el poema anterior? Explica tu respuesta.

 R. creo que hay 14 estrofas por que las Conte y habían 14. ¡de que
manera las conté? Las estrofas se miden por versos, puntos,
espacios o reglones y este poema tiene 14 reglones y 14 versos
 separados por signos de exclamación, puntos, comas y se pasa a la
siguiente línea después de alguno de estos.

2. ¿Qué sentimientos expresa la autora en el poema anterior?

 R. admiración, dulzura, anhelo, nostalgia, dolor, amor, patriotismo,
tristeza. Este poema expresa el dolor de dejar algo que amas o el
dolor de perder algo y como duele abandonar algo que consideras
como tu hogar o tu sentido de vivir. También se puede interpretar
como la muerte y como poco a poco te despides de la vida y de todo
lo hermoso que tubo.

3. ¿A quién está dirigido el poema?

 R. ese poema podría estar dirigido a la vida en tus últimos
momentos, podría estar dirigido a lo que se consideró un hogar,
podría estar dirigido a un lugar del que posiblemente te echaron,
pero no querías irte.

4. ¿Qué otro título le pondrías al poema anterior?

 R. ¨al despertar¨, este nombre lo elegí porque pienso que la persona
al irse de su hogar, al despedirse será como estar despertando de un
maravilloso sueño y ver que la hermosura que viste en el sueño esta
hay pero no puedes quedarte a disfrutarla.

5. Si tuvieras que describir los temas, la manera de escribir y el estilo de la

autora, ¿qué dirías?
 R. diría que con las últimas tres líneas puedo hacer una referencia a
la muerte por que al decir ¨Ya cruje la turgente vela¨ lo que se puede
decir como ¨el corazón ya late con lentitud¨ y al decir ¨el ancla se
alza¨ puede referirse a ¨el pecho se alza con un suspiro¨ , al decir ¨el
buque se estremeció¨ me hace pensar en ¨el cuerpo se estremeció
en un último movimiento¨ , ¨las olas cortan y silencioso vuela¨ solo
pensé en ¨la respiración se corta y silenciosamente el corazón se
aquieta¨.
 También creo que es estilo de la autora refleja mucho la nostalgia y
el amor a un hogar o al lugar donde esta lo que amas.
 La manera de escribir me parece muy dulce y demuestra mucho
amor. En la manera en que lo escribió se ve que no tuvo palabras
suficientes para describir lo qua sentía.
 El tema es muy obvio. Es el dolor que se siente al despedirse d algo
importante. Y el sentimiento de que jamás lo veras de nuevo.
 También note que en una parte decía ¨ ¡Voy a partir! ... La chusma
diligente, para arrancarme del nativo suelo¨ me hace pensar que en
ese lugar del que se despiden el poema. Nadie quería que estuviera
allí y posiblemente fue obligad@ a dejarlo y en parte por eso el dolor
en aquellas palabras se resalta del resto del poema.
6. ¿Cuáles novelas, películas o dramatizados románticos conoces? ¿Por qué
consideras que son románticos?
 R. no suelo leer mucho de este género así que solo puedo
mencionar algunos:

 Las flores de cerezo después del invierno: es un manhwa

coreano del genero yaoi BL(SOFT) que lo consideró romántico
porque la historia trata de como dos jóvenes se enamoran y relatan
su historia desde el inicio cuando se conocían, luego cuando
empezaban a confundirse por los sentimientos que estaban
desarrollando, y al final aceptar esos sentimientos e intentar que la
otra persona sienta lo mismo.

 Yo antes de ti: es un libro del género drama romántico, que aunque

esta historia es más nostálgica que romántica la incluyo por que
logro que yo sintiera un total apego a los personajes e hizo que me
emocionara de verdad al leerla. También la considero romántica
porque me parece muy original la manera en que los personajes e
conocieron y la manera en la se enamoraron también fue algo
bastante creativa. Pero cabe resaltar que el final y las otras dos
obras, que son la continuación de esta, son pura BASURA.

 Los diez años en que más te ame: es un dongwo chino que fue
adaptado de la novela original del genero yaoi drama, esta historia a
mi parecer no es para nada romántica ni es una obra feliz, pero la
incluí por que fue una obra que llego muy profundo en mi y me hizo
llorar y aun me hace llorar. Aunque sea una historia desgarradora y
CRUEL en ella hay cosas lindas ejemplo la manera en que el medico
intenta salvar a Lewis o como el amante de Adolf se enamoró
profundamente de el hasta el punto de la obsesión. Aunque se
puede contar como romance la historia entre Lewis y Adolf que,
aunque se acabara es una historia bastante linda y te hace pensar
que l amor es real, pero no te la creas porque eso solo duro 1º años
tal y como el titulo lo dice, POR NADA DEL MUNDO LEAN ESA
OBRA.

 Banana fish: Es unánime adatado del manga del genero yaoi drama
romántico. tampoco es romántico. Pero para es amor o lealtad la
manera en que Ash tubo que liberar a su mejor amigo y salvar a
persona que amaba. Lo considero romántico, aunque no lo sea,
porque para mi es amor puro lo que Ash estuvo dispuesto a hacer
por Eijy, pero aunque el final fue de lo peor par mi banana fish es la
descripción perfecta de mar alguien y de demostrarlo de una
manera que no sea física o con palabras, si no con acciones y una
carta.