Plan de Área Ciencias Naturales

Código
COLEGIO MADRE MARIA SARA ALVARADO GA-01- R02

GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04
PROCESO: Diseño curricular
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
Colegio Madre María Sara Alvarado
Plan de Área
CIENCIAS NATURALES
2015 -2018
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
TABLA DE CONTENIDO.
1. CONTENIDO
2. OBJETIVOS
3. COMPETENCIAS
4. METODOLOGÍA
5. RECURSOS Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
6. MALLA CURRICULAR
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PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
1. INTRODUCCION
La intención de este documento corresponde a sintetizar los planteamientos generales

sobre educación en CIENCIAS NATURALES para los niveles de Básica Primaria,
Secundaría y Media Vocacional del sistema educacional formal, con base en las normas y
orientaciones estipuladas en el Decreto 1860 de la Ley 115 del Ministerio de Educación
Nacional de 1994, buscamos con esto articular lo teórico y lo práctico en las actividades
escolares en cuanto a su ser y significación, destacando los nuevos fundamentos que
presenta el ICFES a nivel de competencias.
La educación sigue siendo un instrumento fundamental para que nuestro país pueda
alcanzar los niveles de paz, libertad y justicia social; por esta razón, es importante volver a
dialogar sobre metas, objetivos y estrategias necesarias para una educación abierta,
dinámica y funcional que haga a un hombre competente.
La educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares: aprender a conocer, aprender

a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.
a) Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con

la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo
que supone, además, aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que
ofrece la educación a lo largo de la vida.
b) Aprender a hacer a fin de adquirir no solo una calificación profesional, sino, más
generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran
número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también aprender a hacer en el
marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y
adolescentes, bien espontáneamente a causa del texto social o nacional, bien
formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternativas.
c) Aprender a ser para que fortalezca mejor la propia personalidad y se esté en
condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de
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responsabilidad personal. Con el fin, no de menospreciar en la educación ninguna de las
posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades
físicas, aptitudes para comunicar y otras.
d) La interiorización y puesta en práctica de cada una de las acciones propuestas, le
permitirá al alumno una mejor y mayor visión del mundo, apropiarse de los elementos
básicos que le aseguren un excelente desempeño en cada uno de los ámbitos que
enfrenten y así proponen alternativas de solución a sus problemas y a los de la sociedad,
basado en lo interpretativo, argumentativo y propositivo.
2. OBJETIVOS
a) Incorporar en todos los niveles de educación Preescolar, Básica y media

actividades escolares acordes con las situaciones y realidades del entorno de los
estudiantes, haciendo uso de la tecnología
b) Facilitar al estudiante los espacios para la construcción de conocimientos, el
desarrollo de competencias, habilidades y la formación de valores que le permitan
comprender y modificar el mundo tecnológico que le rodea.
c) Experimentar procesos de mejoramiento y desarrollo integral de competencias,
para proponer y proyectar procedimientos de trabajo en la escuela y su entorno.
d) Apreciar que el estudio de la tecnología e Informática se constituye en un medio
para la formación integral y profesional de alumno y así proyectar nuevos hombres para el
desarrollo de la comunidad,
e) Desarrollar el pensamiento problémico, esencial para el desarrollo de la ciencia
y la tecnología, y contribuir a la formación de ciudadanos responsables y diligentes frente
a las situaciones y decisiones de orden nacional o local
3. COMPETENCIAS
Entorno vivo, que hace referencia a las competencias específicas que permiten la

conexión de la biología, la química y la física para entender la vida, los organismos vivos,
sus interacciones y transformaciones.
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Entorno físico, que consigna las competencias específicas que permiten la conexión de
la biología, la química, la física y la geografía para entender el entorno en el que viven los
organismos, las transformaciones de la materia y las interacciones que se establecen
entre los objetos y los organismos presentes en el entorno.
Ciencia, tecnología y sociedad, que hace referencia a las competencias específicas que

permiten la comprensión de los aportes de las ciencias naturales a la mejora de la vida
humana individual y de las comunidades, así como al análisis de los peligros que pueden
originar los avances científicos.
4- METODOLOGÍA
La base del estilo pedagógico del colegio Madre María Sara Alvarado es la pedagogía
del amor
1. ENFOQUE PEDAGÓGICO. La pedagogía del amor como propuesta para un

cambio de época es exigente, responsable “La educación es una transformación en
la convivencia, por lo mismo, todos somos igualmente inteligentes, pues las
dificultades son de la emoción y de la convivencia y no de la inteligencia”.
(Maturana) “Educar el corazón de los niños y los jóvenes para que sean apóstoles del
bien es una tarea del maestro”(cf. Madre María Sara A. )
Propósito: enseñar a diseñar soluciones a problemas reales y generar competencias y
desempeños. Generar un aprendizaje basado en situaciones problémicas,
Rol del maestro: no directivo. tutor. liderazgo instrumental, un coaching, selecciona el
problema. diseña la experiencia, acompaña al equipo en la construcción de la solución
problémica, utilizando fuentes de información, como la investigación
Eje actitudinal: trabajo en equipo teniendo como base la responsabilidad, consigo
mismo, con la naturaleza, con Dios y con la sociedad.
Rol del estudiante: autónomo, actitudes de responsabilidad, respeto, investigación,
creatividad, amor, tolerancia, alegría, fe
Recursos didácticos: físicos, problemas y situaciones contextualizados, desarrolla las
competencias del. SABER = lo que debe saber = conocimientos. SABER HACER =
competencias y desempeños. SER = valores - (sociales, religiosos, éticos, culturales,
económicos, bioéticos, políticos, ciudadanos, intelectuales) ser persona.
Habilidades implicadas:
 Inmersión de los estudiantes en el problema
Identificación de conocimientos poseídos e ignorados sobre el problema.
Definición y estructuración del problema.
Reunión y distribución de información sobre el problema.
 Diseño de alternativas de solución
Generación de soluciones posibles e imaginables.
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Evaluación de las mejores soluciones.
Adopción de una solución.
 Producción de un modelo de solución
Aplicación del modelo de solución
Realización de un informe final de la solución del problema
2. ENFOQUE METODOLOGICO, una metodología exigente, buscando la calidad y
la excelencia, desarrollando pensamiento problémico y generando espíritu de
investigación, siendo amorosos, tolerantes, pero con responsabilidad y alegría respetando
las diferencias
Propósito: Problematizar el conocimiento. Diseñar instrumentos mentales, sistemas
operacionales, conceptuales
Rol del maestro:. Liderazgo afectivo. Investigador, Mediar entre la teoría y la práctica
Rol del estudiante: Participativo – afectivo. Apropiación del conocimiento, integra los
saberes, desarrolla espíritu ético científico
Recursos didácticos: Mapas mentales, juegos de roles, redes mapas conceptuales,
blogs, las tics, uso de la tecnología.
Diseño de la experiencia: Currículo definido. Ideas previas de los estudiantes.
Situaciones problémica. Lógica histórica – epistemología de los saberes y problemas
disciplinares
.Desarrollo de la experiencia: Exposición problemíca. Búsqueda cognoscitiva. Dialogo
socrático. Preguntas y tareas problemícas, uso de la heurística.
Evaluación de la experiencia: Comprensión sistémica. Comprensión de relaciones
conceptuales – categoriales. Modificación de estructuras
5 RECURSOS Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Para el aprovechamiento de las clases informática y tecnología, se garantiza los

aprendizajes a través del uso de recursos digitales, materiales, humanos y didácticos.
El blog, cuyo objetivo es disponer selección de recursos web que nos ayuden en el
trabajo de aula y estén disponibles para quienes quieran, desde casa reforzar los
contenidos curriculares- Con un poco de investigación y planeamiento de problemas
podemos descubrir cuáles son los temas de actualidad que pueden interesar a los
estudiantes.
Los ambientes de aprendizaje crean y promueven el trabajo en equipo, los estudiantes
que gustan más de la materia pueden ser de mucha ayuda para explicar y ayudar
personalmente a sus compañeros.
Es preferible dejar menos trabajos y tareas que tengan mayor importancia en cuanto al
aprendizaje y práctica del contenido. Mucho trabajo sin sentido solo logrará cansar al
estudiante
El desarrollo de problemas enseña y modela el proceso de pensamiento problémico y
contribuye a la investigación, se pide explicaciones a los estudiantes cómo soluciona los
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ENERO 30 DE 2016
problemas y como se investiga usando la tecnología para lograr la respuesta aunque no
sea exacta, se requiere pensamiento crítico y problémico
Los ejercicios de tareas y los cuentos son una excelente forma de atraer la atención de
los estudiantes, además sirven de background para cualquier operación tecnológica.
En las clases se desarrollan competencias tecnológicas respetando las diferencias y las

exigencias humanas de la inclusión
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PLAN Fecha DE
PLAN DE AREA
AREA ENERO 30 DE 2016 DE
CIENCIAS NATURALES 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: PRIMERO GRADO: 1° DOCENTE: YASMIN PEREZ

ESTÁNDARES: Manejar conocimientos propios de las ciencias naturales y desarrollar compromisos personales y sociales.
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO:
PREGUNTA PROBLÉMICA CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE
COMPETENCIAS
 Describe características de seres  Los seres vivos

vivos y objetos inertes, establezco  Clasificación de los seres vivos
Por qué es importante la semejanzas y diferencias entre ellos y los  Funciones de los seres vivos
clasificación de los seres vivos clasifico.  Seres inertes
y su preservación en nuestro  Clasificación
planeta?  Diferencia los seres vivos según al reino  de los seres inertes Los reinos de la
al que pertenecen. naturaleza.
 Reino móneras
 Reino protistos
 Reino hongos
 Reino plantae
 Reino animal
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ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA DE CIENCIAS NATURALES 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: PRIMERO GRADO: 2° DOCENTE: YASMIN PEREZ


COMPETENCIAS
 El cuerpo humano
 Identifica cada uno de los sistemas de mi  Sistemas del cuerpo humano.
cuerpo, brindándole respeto e higiene a Sistema óseo
¿Por qué los seres vivos para su cada uno de ellos. Sistema muscular
preservación deben Sistema digestivo
reproducirse?  Explica el proceso de reproducción como Sistema respiratorio.
fuente de perpetuación de las especies.  La reproducción.
 Clases de reproducción.
 Reproducción humana.
 Reproducción en seres vivos
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ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: PRIMERO GRADO: 3° DOCENTE: CAROLINA DE LA HOZ


COMPETENCIAS
 Argumenta que los recursos  Los recursos naturales

¿Qué importancia tienen los recursos naturales son la fuente fundamental  ¿Qué es un Recurso Natural?
naturales en la supervivencia de los seres del equilibrio en las familias de los  Clases de Recursos Naturales
vivos? seres vivos.  Conservación de los Recursos
 Explica cuáles son los recursos naturales
naturales de nuestro país y como  La flora y Fauna
debemos cuidarlos para mantener  El agua
los equilibrios en los diferentes  El aire
ecosistemas.  El suelo
 Recursos energéticos y no
energéticos
 Recursos naturales en Colombia.
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ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: PRIMERO GRADO: 4° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA ESTÁNDARES:
Manejar conocimientos propios de las ciencias naturales y desarrollar compromisos personales y sociales.
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo influyen los recursos naturales en la supervivencia de los seres
vivos?
PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE
¿Por qué es importante el agua  ¿La célula

como recurso natural en el  Explica el concepto biológico de célula, sus  ¿Cuáles son las partes de la célula y sus
funcionamiento de la célula para funciones y su estructura en un ser vivo. funciones?
la supervivencia de los seres  Clases de células y diferencias
vivos?  Argumenta cada uno de los niveles de  Clasificación: Unicelulares/multicelular
organización biológica interna de los seres
vivos y lo compara con la jerarquización  Niveles de organización interna: Tejidos,
familiar. Órganos, Sistemas.
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ENERO 30 DE 2016
PLAN DE
AREA DE CIENCIAS NATURALES 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: PRIMERO GRADO: 5° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
vivos?
 Función de circulación: en células, plantas,

 Compara las diferentes formas de animales y en el hombre
circulación y respiración en los seres
vivos incluyendo al ser humano como  Función de respiración: en células, plantas,
 ¿Cómo influyen los recursos base de un equilibrio de supervivencia. animales y en el hombre
naturales en la función de
circulación de los seres vivos?  Sintetiza las funciones de  Función de excreción: en células, plantas,
excreción y reproducción como animales y en el hombre.
funciones vitales en la nutrición de un
ser vivo para su supervivencia.
 Función de reproducción: en células,
plantas, animales y en el hombre
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PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Manejar conocimientos propios de las ciencias naturales y desarrollar compromisos personales y sociales
vivos?
 Explica la importancia del  El origen de la vida.

¿Para qué reconocer la importancia conocimiento del origen de la vida  Teorías del origen de la vida
biológica los recursos naturales en el según sus diferentes teorías.  El big bang
origen de los seres vivos?  La célula y sus estructuras.
 Explica la célula como unidad básica,  Nutrición, excreción y respiración celular.
estructural y funcional de todo ser vivo.  División celular.
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Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA de CIENCIAS NATURALES 2016
SIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: PRIMERO GRADO: 7° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIAESTÁNDARES:
Manejar conocimientos propios de las ciencias naturales y desarrollar compromisos personales y sociales.
vivos?
PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS

CLAVE
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  N
PROCESO: Diseño curricular ut
Fecha ri
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016 ci
¿Por qué es importante ón, metabolismo, osmorregulacion y
mantener los recursos  Interpreta el metabolismo como el proceso que excreción
naturales para buen mantienen vivo a un organismo en conjunto con la  Metabolismo de carbohidratos,
funcionamiento del equilibrio osmorregulacion con el fin de saber y conocer cuando lípidos y proteínas.
interno? nuestro cuerpo funciona adecuadamente  Metabolismo en plantas
 La respiración
 Respiración celular
 Explica la respiración como proceso metabólico  Respiración en seres vivos
cuya función en el cuerpo es producir energía, por medio
 Respiración en animales
de videos, imágenes, mapas etc., con el fin de mantener
 Respiración humana
una buena salud
 Sistema respiratorio humano y su
anatomía.
 Mecánica respiratoria
ESTÁNDARES: Manejar conocimientos propios de las ciencias naturales y desarrollar compromisos personales y sociales
vivos?

Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  Funci
¿Por qué es PROCESO: Diseño curricular ón de
importante Fecha
PLAN DE AREA
la ENERO 30 DE 2016
preservación de los recursos  Comprende los fundamentos de la reproducción
naturales en el proceso de reproducción celular, por medio de  Reproducción celular
reproducción para la interpretación de modelos con el fin de  Mitosis
perpetuación de los seres justificar la importancia de la división celular  Meiosis
vivos? en los organismos  Reproducción en los seres vivos
 Reproducción asexual
 Conoce y valora el proceso  Reproducción sexual
reproductivo de los seres vivos mediante la  Reproducción en móneras, hongos y protistos
identificación de la estructura y  Reproducción en plantas y animales
funcionamiento de los órganos genitales
sobre la importancia de la reproducción
sexual.
PLAN DE AREA 2016

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Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
vivos?
 Biología molecular
¿Por qué son tan importantes los  Comprende la biología molecular, a través  Ácidos nucleicos
avances de la biología molecular y de lecturas, talleres de aplicación,  Proteínas
ácidos nucleicos como ADN y ARN en la observación de videos, y estudio de casos,  Código genético
preservación de los recursos naturales? para identificar la influencia de la misma en  Mutaciones
los procesos biológicos de la actualidad  Biotecnología
 Ingeniería genética
 Identifica los procesos fundamentales que  Evolución
han permitido la evolución de las especies,  Historia de la biología evolutiva
mediante el análisis y estudio experiencias  Teoría evolutiva de Darwin
que permitan obtener claridad sobre las
principales teorías de la evolución
biológica
Código
PLAN GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04 DE
AREA PROCESO: Diseño curricular 2016
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: PRIMERO GRADO: 10° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo influyen la preservación de los recursos naturales en la
supervivencia de los seres vivos?
 Historia de la química
 Comprende la historia de la química a
¿Qué importancia ha tenido para través de lecturas e interpretación de  La química como ciencia
la preservación de los recursos esquemas y representaciones para  Clasificación de la química.
naturales los sistemas métricos de identificar a la asignatura como una  Relación de la química con otras ciencias
la química? ciencia experimental y cotidiana.
 Explica la notación científica como método  Notación científica y exponencial

para expresar números grandes y  Notación científica
pequeñas de manera cómoda y el sistema  Operaciones con notación científica
de unidades con el fin de aplicarlas en la  Sistema de magnitudes, unidades y
vida cotidiana medidas.
 Medir
 Magnitudes fundamentales y derivadas
 Conversión de unidades
 Temperatura y calor
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE
AREA 2016
ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: PRIMERO GRADO: 11° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA

EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo influyen la preservación de los recursos naturales en la
supervivencia de los seres vivos?
¿Para qué es importante  Conoce las propiedades y leyes de los  Los gases
conocer los estados de la gases, a través de consultas, análisis de  Propiedades de los gases
materia como los gases y casos, exposiciones y observaciones de  Teoría cinética de los gases
las soluciones teniendo en videos que permitan reflexionar acerca  Leyes de los gases
cuenta las leyes que los del funcionamiento de algunos  Ecuación de estado o ley de los gases ideales
rigen para ayudar a elementos utilizados en el hogar.
preservar los recursos  Explico las soluciones desde el punto de  Las soluciones
naturales en la
vista de mezcla homogénea por medio  Unidades de concentración
supervivencia de los seres
de mapas conceptuales, talleres,  Físicas
vivos?
ejercicios con el fin de aplicarlas en  Químicas
situaciones de nuestra vida diaria
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
SEGUNDO PERIODO
Ciencias Naturales
Grados 1° a 11°
Código
Fecha
PLAN DE AREA
PLAN ENERO 30 DE 2016 DE
AREA 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: 1° DOCENTE: YASMIN PEREZ
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué la educación contribuye al desarrollo del país?
 Identifica las diferentes partes del cuerpo EL CUERPO HUMANO

humano estableciendo sus características  Las partes del cuerpo.
¿Cono contribuye el mediante la observación de láminas,  Cuidados del cuerpo.
conocimiento del cuerpo y la videos y esquemas para contribuir al  Diferencia entre niñas y niños.
naturaleza al desarrollo del cuidado y salud de nuestro cuerpo  Los sentidos (vista, tacto, gusto, oído,
país? olfato).
 La radiografía.
 El corazón: estructura del corazón
(partes), cuidados del corazón.
 Movimientos del corazón.
Reconoce la importancia de cuidar los LA NATURALEZA
recursos naturales como fuente de vida y de  El agua
sana convivencia.  Formula del agua
 Estados del agua.
 Ciclo del agua
 Valoración de la importancia del
ahorro del agua como recurso
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
natural.
 El aire
Importancia y cuidado del suelo y el aire.
PLAN DE AREA 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: 2° DOCENTE:YASMIN PEREZ

 Reconoce las características de los  Los seres vivos y el medio

¿Como la conservación del medio diferentes factores del medio  Cómo está formado el medio ambiente
contribuye al desarrollo del país? ambiente, relacionando cada ser vivo  El medio ambiente
con el hábitat al que pertenece,  Factores abióticos y bióticos
mediante observación de imágenes,
presentación de videos, esquemas
para contribuir a la conservación y
preservación del medio.
 Identifica las características comunes  El hábitat

Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04 
PROCESO: Diseño curricular A
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
de todos los seres vivos a través de la nimales acuáticos, terrestres
observación, clasificación e  Adaptaciones de los seres vivos:
investigación; comprendiendo sus  Adaptaciones en los animales
habitas.  Adaptaciones en los seres humanos
PLAN DE AREA 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES QUIMICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: 3° DOCENTE: CAROLINA DE LA HOZ
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué la educación contribuye al desarrollo del país
 Identifica las características  SERES VIVOS:

¿Por qué es importante comunes de todos los seres vivos  Los seres vivos y sus funciones vitales
reconocer a los seres vivos y su a través de la observación,  Clasificación de los seres vivos
clasificación para el desarrollo del clasificación e investigación;
país? comprendiendo su clasificación
por reinos.
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  R
PROCESO: Diseño curricular e
Fecha i
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016 n
 Reconoce la importancia de los o vegetal
animales y las plantas en un  Clasificación de las plantas
ecosistema y, proponer
estrategias para cuidarlos.  El reino animal
 Alimentación y reproducción de los animales
 Clasificación de los animales
PLAN DE AREA 2016

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALESPERIODO: SEGUNDO GRADO: 4° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué la educación contribuye al desarrollo del país
Los seres vivos respiran

¿Por qué el comprender las  Comprender las funciones de nuestro  Respiración en células, plantas y animales
funciones vitales de nuestro cuerpo a través de lecturas, videos, Circulación en los seres vivos
cuerpo ayudarían al desarrollo del análisis y comparación de los sistemas,  Circulación en células, plantas y animales
país? para cuidar su cuerpo.
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
Excreción en seres vivos
Excreción en células plantas y animales
 Explica la importancia de los alimentos Los alimentos

como fuente fundamental para el
crecimiento y desarrollo de los seres  Alimentos y nutrientes
vivos e Interpreta las funciones de cada  Clasificación de los alimentos
uno de los sistemas del cuerpo con el Calidad de los alimentos
fin de evitar enfermedades y tener una
buena salud, por medio de láminas, De los alimentos a los nutrientes
imágenes, esquemas etc.  Digestión
 Enfermedades digestivas
PLAN DE AREA 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: 5° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: : ¿Por qué la educación contribuye al desarrollo del país
Código
PREGUNTA PROCESO: Diseño curricular
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PROBLÉMICA CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE
COMPETENCIAS
 Identifica la función de reproducción Los seres vivos se reproducen

como proceso vital de los seres vivos a  Tipos de reproducción
través de observación de láminas,  Reproducción en organismos unicelulares
¿Cómo el proceso de reproducción videos, preguntas abiertas, consultas  Reproducción en hongos y plantas
en los seres vivos contribuye al bibliográficas, ubicación de los  Reproducción sexual en plantas
desarrollo del país? principales órganos, con el fin de  Etapas de la reproducción sexual en
resaltar la importancia de los procesos plantas
vitales en estos.
 Explico el origen y la función de loa Estímulos y respuestas
estímulos y respuestas en los seres  Clases de estímulos y clases de respuestas
vivos a través de videos, mapas,  Coordinación entre estímulos y respuestas
lecturas, que puedan ayudar a  Estímulos en organismos unicelulares, hongos,
comprender los conocimientos y así plantas y animales
llevar una vida saludable.  Estructuras que se encargan de captar
estímulos
PLAN DE AREA 2016

Código
EJE GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué la educación contribuye al desarrollo del país?
 Valora la organización biológica como  Niveles de organización de los seres vivos

un medio de preservación y  Tejidos
mantenimiento de la continuidad de la  Organización tisular en plantas y animales
vida por medio de videos, imágenes,
¿Por qué es importante la esquemas con el fin de aplicarlo a los
organización de los seres vivos para conocimientos de la vida diaria.
el desarrollo del país?
 Clasifica los seres vivos y su nutrición CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS
aplicando la taxonomía, a través de  Sistemática
videos laminas, imágenes,  Criterios de clasificación
exposiciones, para reforzar los  Categorías taxonómicas
conocimientos y aplicarlos a la  Sistemas de clasificación
cotidianidad EXPLORANDO LA DIVERSIDAD
BIOLOGICA
 Los dominios
 Dominios archaea y bacteria
 Dominio eukarya
 Plantas y animales
 Características de las plantas y los
animales.
Código
PLAN Fecha DE
PLAN DE AREA
AREA ENERO 30 DE 2016 2016

 Explica el proceso de excreción como FUNCION DE EXCRECION

proceso vital en todos los seres vivos,  Importancia de la excreción
¿Cómo la excreción como función con el fin de aplicar los conocimientos  Excreción celular
vital ayudaría al desarrollo de un en la vida diaria, por medio de talleres,  Excreción en seres vivos
país? actividades, videos, imágenes etc  Excreción en animales
 Explica la excreción humana como EXCRECION HUMANA

proceso fisiológico de desecho de  órganos de la función excretora
sustancias no aptas para el organismo  sistema urinario: anatomía y fisiología
por medio de videos, laminas, cuerpo  osmorregulacion
humano con el fin de darle un  Enfermedades del sistema urinario y
excelente cuidado. prevención de enfermedades
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE
AREA 2016

¿Qué importancia tiene la  Comprender y explica los REPRODUCCION HUMANA

reproducción y la herencia el fundamentos de la función de  Desarrollo humano
desarrollo de un país? reproducción como proceso biológico  Fecundación y embarazo
para la perpetuación de las especies,  Nacimiento y etapa post natal
teniendo en cuenta las etapas desde  Higiene del sistema reproductor.
la fecundación hasta la higiene del
sistema reproductor, con el fin de
aplicarlo en la vida cotidiana
 Comprende las leyes de Mendel y la GENETICA Y PATRONES HEREDITARIOS
genética, mediante lecturas  Genética en la antigüedad
comprensivas talleres de aplicación,  Conceptos básicos
experiencias de laboratorio, modelos  Genética mendeliana
representativos y exposiciones. Con  Importancia de los trabajos de Mendel
el fin de relacionar la importancia de  Mutaciones
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  Ár
PROCESO: Diseño curricular bo
Fecha le
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016 s
las mismas en los procesos genealógicos
biológicos  Cromosomas
Tipos De Herencia De Genética Humana
PLAN DE AREA 2016

 Conoce la construcción histórica de la  Evolución

¿Qué importancia biológica ha teoría de la evolución y Explicar  Evidencias de la evolución
tenido el desarrollo de un país en diversas evidencias con las que se  Objeciones de la evolución
el proceso de evolución? logró dar su validez, por medio de  Los organismos cambian
artículos, esquemas, videos,
documentales y así aplicarlas en la
cotidianidad
 Explica el origen de las especies por  Microevolucion

medio te actividades diversas  ¿cómo se originan las especies?
teniendo en cuenta cada una de las  Microevolucion
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
teorías y las técnicas que explican y
justifican el avance de dicha
expresión
PLAN DE AREA 2016

ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: SEGUNDO GRADO: 10° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
 Comprendo los conceptos de Materia y energía

¿Por qué la estructura interna de materia ,energía, átomo y su
la materia podría ayudar al importancia en la calidad de  Propiedades de la materia
desarrollo de un país? vida humana  Transformaciones de la materia
 Clases de materia
 Separación de mezclas
 La energía
 El átomo
 El átomo a través del tiempo
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
  Algunas propiedades de los átomos
 Interpreto composición y  El modelo de Bohr
estructuración de la tabla  El modelo de Sommerfeld
periódica por medio de mapas  Hacia un modelo mecánico-cuántico de la
conceptuales, videos, talleres materia
para aplicar sus postulados en  Configuración electrónica
la vida cotidiana  Los átomos y la tabla periódica
 Primeras clasificaciones de los elementos
 Tabla periódica moderno
PLAN DE AREA 2016

ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: SEGUNDO GRADO: 11° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
 Conoce la historia de la química INTRODUCCION A LA QUIMICA ORGANICA

orgánica a través de lecturas, ejercicios  Propiedades generales de los compuestos
y representaciones para identificar del orgánicos
¿Por que al conocer la historia de átomo de carbono, como la pieza  Química del carbono
la química se podría ayudar al fundamental de los compuestos  Grupos funcionales de los compuestos
Código
desarrollo GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04
del país? PROCESO: Diseño curricular
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
constituyentes de los seres vivos e orgánicos
identificar  Clasificación de los compuestos orgánicos
 Aplica las reglas de la nomenclatura
en los hidrocarburos ya sean HIDROCARBUROS
saturados e insaturados mediante  Saturados
ejercicios procedimentales, para  Alcanos
reconocer la importancia de los  Propiedades físicas y químicas
compuestos orgánicos en el desarrollo  Nomenclatura de alcanos
de la humanidad  Obtención de alcanos
HIDROCARBUROS INSATURADOS
 Alquenos
 Alquinos
 Nomenclatura de alquenos y alquinos
 Propiedades de los hidrocarburos insaturados
 Obtención de hidrocarburos insaturados.
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
Ciencias Naturales tercer periodo

Grado 1° a 11
PLAN DE AREA 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: TERCERO GRADO: 1° DOCENTE: YASMIN PEREZ

Código
EJE GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué la formación en valores contribuye al desarrollo integral de la familia?
Sistemas Humanos
¿Como los sistemas de nuestro cuerpo  Explica la estructura de los  Sistema digestivo
ayudan al desarrollo de las familias? diferentes sistemas humanos  Sistema circulatorio
para tener un salud sana  Sistema respiratorio
 Interpreta el concepto de
alimento para poder
distinguirlos y llevar una dieta  Los alimentos
balanceada.  Función de los alimentos
 Clases de alimentos
Código
AREA PROCESO: Diseño curricular 2016
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: TERCERO GRADO: 2° DOCENTE: NEYLA ROMERO GAMARRA
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué la formación en valores contribuye al desarrollo integral de la familia?
 Explica cada uno de los eslabones La cadena alimenticia

¿Como los alimentos y la cadena de la cadena alimenticia para  Tipos de cadenas
alimenticia pueden formar integralmente a conocer el flujo de energía en los  Los productores
una familia? seres vivos.  Los consumidores
 Tipos de consumidores
 Los Descomponedores
.
 Relaciones de los seres vivos.
 Conoce cada uno de los tipos de  Depredación
relaciones que se dan entre los  Competencia
seres vivos y el ambiente.
 Simbiosis
 Parasitismo
 Comensalismo
 Mutualismo.
Código
PLAN Fecha DE
PLAN DE AREA
AREA ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: TERCERO GRADO: 3° DOCENTE: CAROLINA DE LA HOZ

 Explica cada uno de los procesos MI CUERPO:

¿Por qué el conocer y respetar el cuerpo que hacen parte de la nutrición  La nutrición
ayuda a la formación integral de una para tener una buena salud.  Sistema digestivo
familia?  Sistema excretor
 Sistema Óseo
 Sistema Muscular
 Conoce la ecología como la ECOLOGIA

disciplina que estudia nuestro  Ecosistemas
planeta.  Clases de ecosistemas
.  ¿Cómo cuidar los ecosistemas?
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE
AREA 2016
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: TERCERO GRADO: 4° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
MEDIO AMBIENTE
¿Cómo puedo contribuir desde el  Analiza el medio ambiente y sus  ¿Qué es un ecosistema?
conocimiento del medio ambiente a componentes para aplicarlo en la  Tipos de ecosistemas
la formación integral de las sostenibilidad del mismo.  Niveles de organización de los ecosistemas
familias?. Relación de los seres vivos con el medio
 ¿Cómo se relacionan los seres vivos con el
medio?
 adaptaciones
 Clases de adaptaciones
 Conoce cada una de las relaciones que se RELACIÓN ENTRE LOS SERES VIVOS
dan en los seres vivos.  Competencia
 Relaciones de alimentación
 Simbiosis
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE
AREA
 Explica los procesos de estímulos y  ESTIMULOS Y RESPUESTAS EN LOS SERES

¿Cómo puedo contribuir al respuestas en los seres humanos HUMANOS
desarrollo integral de las familia teniendo en cuenta el sistema  Estímulos
teniendo en cuenta los procesos nervioso.  Sistema endocrino y locomotor ejecutan respuestas
hormonales de un ser humano?  Los sentidos
 Sistema nervioso humano
 Organización
 Sistema nervioso central
 Medula espinal
 Interpreta el sistema endocrino como
 Encéfalo
base fundamental de los procesos
 Sistema nervioso periférico
hormonales.
 Enfermedades del sistema nervioso
 SISTEMA ENDOCRINO HUMANO

 Funciones del sistema endocrino
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  Enfe
PROCESO: Diseño curricular rme
Fecha dad
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016 es
del sistema endocrino
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: TERCERO GRADO: 6°° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
PREGUNTA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE

PROBLÉMICA
LA NUTRICION
¿Cómo los procesos de  Conoce los procesos implicados en  Funciones vitales función de nutrición
nutrición pueden aportar la nutrición de los seres vivos por  Nutrición Humana
desarrollo integral a las medio de videos, imágenes,  Los alimentos
familias? esquemas etc., con el fin de aplicar  ingestión, digestión y absorción
los conocimientos a la cotidianidad. SISTEMA CIRCULATORIO
 Conoce y explico la circulación como  Anatomía del sistema circulatorio
el proceso de trasporte de los  La sangre
nutrientes por medio de videos,  Contracción del corazón
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  Pres
PROCESO: Diseño curricular ión
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
mapas conceptuales, mentales, sanguínea
TICS, con el fin llevar una vida  Sistema circulatorio linfático
saludable.  Enfermedades del sistema digestivo y circulatorio.
PLAN DE AREA
 Explica cómo están organizadas las Locomoción

estructuras locomotoras de los seres  Locomoción en los seres unicelulares y
vivos por medio de videos, láminas, desplazamiento en animales
¿Por qué las relaciones entre los imágenes, esquemas etc.  Sistema esquelético humano
seres vivos pueden ayudar a la  Sistema muscular humano
formación integral de las familias?  Clasificación de los músculos
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
Organización y contracción muscular
 Reconoce cada una de las relaciones

ecológicas entre los ecosistemas Relaciones Ecológicas
teniendo en cuenta sus cambios a través  Relaciones intraespecificas
del tiempo  Relaciones interespecificas.
PLAN DE AREA
 Explica las características de las estructuras Control y regulación

que constituyen los sistemas de regulación en  Medio interno
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  Respue
¿Por qué es PROCESO: Diseño curricular sta/
importante Fecha
PLAN DE AREA
tener ENERO 30 DE 2016
nuestros sistemas de control sano Plantas, animales y humanos para entender el estímulos
para ayudar al desarrollo integral funcionamiento y los beneficios de la misma en  Estímulos y respuestas en móneras,
de las familias? la vida. protistos, hongos y plantas
 Estímulos y respuestas en animales
Control endocrino
 Tipos de glándulas y funcionamiento del
 Describe la anatomía y la fisiología del sistema sistema endocrino
nervioso humano con el fin de mantenerlo sano Sistema nervioso humano
y así evitar enfermedades.  Sistema nervioso central
 Sistema nervioso periférico
Percepción sensorial
 Receptores sensoriales
 Receptores cutáneos
 Quimiorreceptores y sentidos especiales
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Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
COMPETENCIAS
 Explica el origen y evolución Origen y evolución de los animales

de los animales, teniendo en  Características evolutivas
cuenta sus características  Diversificación de la vida (cámbrico)
evolutivas y la diversificación  Clasificación, filogenia y principales eventos
¿Cómo contribuye la evolución de los de la vida. evolutivos
animales y humana al desarrollo
integral de las familias?
 Argumenta la evolución
Evolución humana
humana como proceso de
 Precámbrico
existencia a través de la
historia.  Paleozoico: diversificación de la vida
 Mesozoico: reinado de los reptiles
 Cenozoico: éxito de los mamíferos.
PLAN DE AREA
Código
PREGUNTA Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
COMPETENCIAS
 Interpreta composición  Profundización Tabla Periódica

y
 Organización:
estructuración de la tabla periódica
¿Cómo desde la organización de la y explico los métodos de cómo se  Grupos
tabla periódica por familias, se unen los átomos en una molécula  Periodos
pueden formar familias integrales? y entre sí.  Bloques.
 Propiedades periódicas.
El enlace químico
 El enlace iónico
 El enlace covalente
 Conoce las reglas empleadas para  Sólidos metálicos
nombrar compuestos y sustancias  Fuerzas intermoleculares
empleadas en los elementos de Nomenclatura química (parte I)
uso diario.  Los símbolos y las fórmulas químicas
 Valencia y número de oxidación
 Función química y grupo funcional
 Óxidos
 Hidróxidos
PLAN DE AREA
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo contribuimos desde nuestro colegio a la protección y sostenibilidad del
medio ambiente?
 Comprende la estructura de los

compuestos aromáticos, para  Compuestos aromáticos
nombrarlos utilizando las reglas de la  Estructura del benceno
¿Que pueden aportar los buenos IUPAC.  Fuentes naturales.
manejos de compuestos Aromáticos  Nomenclatura.
y oxigenados al desarrollo integral  Propiedades físicas y químicas.
de las familias?
COMPUESTOS OXIGENADOS
 Comprende la estructura de los
1. Alcoholes, fenoles y éteres
compuestos oxigenados, para
 Alcoholes
nombrarlos utilizando las reglas de la
IUPAC  Fenoles
 Éteres
 Usos y aplicaciones de algunos alcoholes,
 fenoles y éteres
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
Ciencias Naturales Cuarto periodo

Grado 1° a 11°
Código
PLAN Fecha DE
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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: CUARTO GRADO: 1° DOCENTE: YASMIN PEREZ

EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué es necesario el avance tecnológico en la calidad de vida?
¿Por qué el avance tecnológico es de  Reconoce a través de LAS PLANTAS

ayuda a la calidad de vida en las plantas y experiencias vivenciales las  Las Plantas y sus características.
conocimiento del universo? funciones vitales de las plantas  Partes.
destacando su importancia  Utilidades.
dentro de las cadenas  Clases de plantas: angiospermas y
alimenticias en el mantenimiento gimnospermas.
del equilibrio ecológico
EL UNIVERSO
 Identifica algunos cuerpos  El sistema solar.
celestes del sistema solar y hacer  El sol
diferencias entre ellos.  Los eclipses
 Los planetas.
 La tierra
 ¿Cómo cuidar mi planeta?
 Los sismos y la evacuación
Código
PLAN Fecha DE
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: CUARTO GRADO: 2° DOCENTE: YASMIN PEREZ
• Identifica cada uno de los sistemas Sistema Óseo

¿ Como el avance tecnológico es de mi cuerpo teniendo en cuenta  El esqueleto
importante en la calidad de vida cada una de sus funciones para  Huesos largos, cortos y planos
teniendo en cuenta el sistema óseo conservar y cuidar nuestro cuerpo.  Huesos, músculos y articulaciones permiten el
y el universo? movimiento.
El universo
• Identifica el universo con un todo o El sistema solar
en materia física o Organización del sistema solar
o El sol, los planetas, satélites, cometas,
meteoritos.
o Movimientos de la Tierra:
o Rotación y traslación
o Las estaciones
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE
AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: CUARTO GRADO: 3° DOCENTE: CAROLINA DE LA HOZ


CLAVE
• Explica el concepto de materia teniendo en LA MATERIA

¿Por qué el conocimiento de la materia cuenta sus estados, cambios y clases. • La materia
hace parte de la calidad de vida por • Estados de la materia
medio de los avances tecnológicos? • Cambios de estado.
• Clases de materia.
DESCUBRIENDO EL UNIVERSO
• Reconoce los cuerpos de universo como • El sol
parte fundamental de la existencia de la • El sol y sus beneficios
materia. • La luna
• Movimientos para una tierra:
Rotación y translación
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: CUARTO GRADO: 4° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
• Describe y clasificar sustancias y La materia

¿Cómo el avance tecnológico ha objetos teniendo en cuenta las  Propiedades de la materia: generales y
podido establecer calidad de vida características de la materia. específicas.
en el conocimiento de la materia  Clases de la materia: sustancias puras,
y sus clasificaciones? elementos y compuestos
Las mezclas
• Conoce cómo es y de qué forma se  Clases de mezclas
originó el Universo y sus principales  Métodos de separación de mezclas
componentes. Origen y organización del universo
 Origen del universo
 Teorías del universo
 Constitución del universo
Sistema solar
 Organización del sistema solar
 Transbordadores y estaciones espaciales
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
 Conoce las funciones del sistema  Sistema locomotor

¿Cómo el avance tecnológico ha locomotor, su anatomía, fisiología y  Funciones del sistema locomotor
brindado mejor calidad de vida cuidados.  Sistema óseo
con el conocimiento del sistema  Esqueleto humano
óseo y la materia?  Sistema muscular.
La materia
 Describe y clasifica sustancias y Constitución de la materia
objetos teniendo en cuenta las  Los átomos
características de la materia.  Clases de materia
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  L
PROCESO: Diseño curricular a
Fecha s
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
mezclas
Estados de la materia
 Estado sólido, liquido y gaseoso
Cambios de estado de la materia
PLAN DE AREA 2016

. Ecosistemas
¿Cómo se aplican los avances  Identifica los componentes y  Generalidades de los ecosistemas
tecnológicos en los ecosistemas para deferencias en los ecosistemas,  Diferencia factores bióticos y abióticos.
una mejor calidad de vida? con el fin de comprender el lugar  Biomas
en que vivimos.
Código
Fecha  Ecosi
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016 stema
s acuáticos
 Clases de ecosistemas acuáticos
 Explica cada uno de los  Ecosistemas colombianos.
ecosistemas colombianos
teniendo en cuenta la variedad de
pisos térmicos.
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: CUARTO GRADO: 7° DOCENTE:

LADY AMADOR MEJIA
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO
 Explica cómo se lleva a cabo el flujo  Flujo de materia y energía en los

¿Cómo se pueden proteger los de materia en los ecosistemas según ecosistemas
Código
ecosistemas GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  E
con los PROCESO: Diseño curricular st
avances Fecha ru
PLAN DE AREA
tecnológicos ENERO 30 DE 2016 ct
y así brindar una mejor calidad de esquemas tróficos como pirámides, ura trófica y eficiencia ecológica
vida? redes y cadenas.  Cadenas, redes y pirámides tróficas
 Ciclos biogeoquimicos y sucesiones
ecológicas.
 Argumenta como actúa el hombre de  Acción antrópica en la naturaleza.

manera negativa en los ecosistemas  Desaparición de habitas.
para tener una mejor conciencia con el  Perdida de la biodiversidad.
cuidado de nuestro entorno.  Consecuencias antrópicas en la naturaleza.
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: CUARTO GRADO: 8° DOCENTE: LADY AMADOR

MEJIA
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
COMPETENCIAS
¿Cómo usar los avances tecnológicos  Interpreta el sistema inmune como Inmunidad y respuesta inmune
el proceso inmune humano y el medio de defensa de nuestro  Sistema inmune
manejo de los compuestos químicos? organismo, teniendo en cuenta su  Inmunidad innata
anatomía y fisiología.  Inmunidad adaptativa
 Clasificación de enfermedades
 Explica la dinámica poblacional  Las poblaciones.

como fuente estadísticas de la  Las adaptaciones de las poblaciones
evolución humana en el  Las poblaciones y los factores ecológicos.
transcurso del tiempo.  Dinámica poblacional
 Las poblaciones humanas
PLAN DE AREA
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
 Explica cada uno de los cambios Cambios geológicos distribución geográfica de los
geológicos y como se distribuyen seres vivos
¿Cómo se aplican los avances los seres vivos en la tierra,
tecnológicos en los cambios teniendo en cuenta el clima y otros  Deriva continental
geológicos y el clima para una factores geográficos  Supercontinentes
mejor calidad de vida?  Historia evolutiva de Suramérica.
 El clima
 Conoce el clima y como afecta  Distribución geográfica de los organismos terrestres
este en la distribución geográfica  Biogeografía de Colombia
de los organismos terrestres tanto  Factores geográficos
en el planeta como en Colombia.
Código
PLAN Fecha DE
PLAN DE AREA
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué es importante el buen uso de las redes sociales en el desarrollo integral
del ser humano?
 Identifica las reacciones químicas, Nomenclatura química (parte II)

con el fin de aplicarlos en la solución  Ácidos
de problemas específicos..  Sales
¿ Por qué es importante los avances  Cálculos químicos
tecnológicos en el reconocimiento de  Leyes ponderales
los diferentes compuestos químicos y  Cálculos estequiométricos
los gases?
 Los gases
 Conoce las propiedades y leyes de  Propiedades de los gases
los gases, con el fin de aplicarlo a  Teoría cinética de los gases
las situaciones cotidianas.  Leyes de los gases
 Ecuación de estado o ley de los gases
ideales.
Código
Fecha
PLAN DE AREA
PLAN ENERO 30 DE 2016 DE
AREA
 Explica las estructuras de los ALDEHÍDOS Y CETONAS

aldehídos y las cetonas en los  Naturaleza del grupo funcional carbonilo
grupos oxigenados, así como sus  Nomenclatura
usos en la industria y en la calidad  Propiedades físicas y químicas
¿Cómo aplicar los avances de vida humana.  Métodos de preparación
tecnológicos el conocimiento de  Quinonas
compuestos químicos orgánicos?  Usos y aplicaciones
 Nombro según las reglas ÁCIDOS CARBOXÍLICOS
establecidas por la IUPAC, los  Estructura del grupo carboxilo
ácidos carboxílicos y sus con el fin  Clasificación y nomenclatura
de obtener un pensamiento crítico-
 Propiedades físicas y químicas
científico de estos.
 Preparación
 Ácidos dicarboxílicos
 Derivados de los ácidos carboxílicos
 Usos y aplicaciones
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
QUÍMICA
GRADO 6° A 9°
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) PERIODO: PRIMERO GRADO: 6° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Cómo la conservación de los recursos naturales influyen en la supervivencia de
los seres vivos?
PREGUNTA PROBLEMICA COMPETENCIAS CONCEPTOS
 Interpreta la química como

¿Cómo desde la química se disciplina que nos sirve para  EL MUNDO DE LA QUIMICA
pueden conservar los conocer la estructura interna de la
recursos naturales? materia y sus transformaciones 1. HISTORIA DE LA QUIMICA
por medio de esquemas, videos,
imágenes, para poder aplicar su 2. RELACION DE LA QUIMICA CON OTRAS
uso en la vida cotidiana. CIENCIAS
3. PROPIEDADES DE LA MATERIA
 GENERALES
 ESPECIFICAS
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) PERIODO: SEGUNDO GRADO: 6° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
 Explicar cada uno de los estados  ESTADOS DE LA MATERIA

¿Como el conocimiento de de la materia por medio de
los estados de la materia esquemas, imágenes, talleres,  ESTADO SOLIDO
ayudarían al desarrollo de un para fomentar su aplicación en la
país? vida diaria  PROPIEDADES DEL ESTADO SOLIDO
 ESTADO LIQUIDO
 PROPIEDADES DEL ESTADO LIQUIDO
 ESTADO GASEOSO
Código
Fecha  P
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016 R
OPIEDADES DEL ESTADO GASEOSO
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) PERIODO: TERCERO GRADO: 6° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
 Identifica cada uno de los tipos de TIPOS DE MATERIA

¿Cómo influyen los tipos de materia por medio de imágenes,
materia en el desarrollo videos, experiencias y aplicar sus 1. SUSTANCIAS PURAS
integral de las familias? usos en la cotidianidad.
2. ELEMENTOS
3. COMPUESTOS
4. MEZCLAS
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04 5. M
PROCESO: Diseño curricular E
Fecha Z
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016 C
LAS HOMOGENEAS
6. MEZCLAS HETEROGENEAS
7. METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS
PLAN DE AREA
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (QUIMICA) PERIODO: CUARTO GRADO: 6° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA
 Conocer cada una de las formas Transformación de la materia

de transformación de la materia
¿Cómo influyen los avances por medio de imágenes, talleres, 1. Estados de la materia
tecnológicos en la videos y de esta manera aplicar
transformación de la materia sus osos en la vida diaria. 2. Cambios de estados
para dar una buena calidad
de vida? 3. Cambios físicos
 Fusión
Código
GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  Vap
PROCESO: Diseño curricular oriza
Fecha ción
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016  Con
densación
 Solidificación
 Sublimación
 Sublimación inversa
4. Cambios químicos
PLAN DE AREA
los seres vivos?

Código
 PROCESO: Diseño curricular
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
¿Como la estructura de la  Conoce la estructura interna de la ESTRUCTURA DE LA MATERIA
materia ha ayudado materia por medio de videos,
en la conservación de imágenes, talleres, esquemas, con el 1. Átomo según los filósofos griegos
los recursos fin de afianzar los conocimientos de
naturales? este y aplicarlo a la vida. 2. El átomo de Demócrito
3. Teoría atómica de Dalton
4. Descubrimiento de la radiactividad
5. Descubrimiento del neutrón
PLAN DE AREA
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PREGUNTA PROBLEMICA CONCEPTOS
COMPETENCIAS
 Explicar cada una de las teorías Teoría moderna de la materia
¿De qué forma las teorías de atómicas por medio de textos, videos,
la materia ayudan a la talleres, esquemas con motivo de 1. Teoría electromagnética
contribución y desarrollo de hacer propios los conocimientos de
un país? este y llevarlo a la cotidianidad. 2. Espectros de radiación
3. Teoría cuántica de la luz
4. Modelo atómico de Bohr
5. Modelo atómico actual
6. Los isótopos
7. Masa atómica
PLAN DE AREA
Código
EJE PROCESO: Diseño curricular
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: ¿Por qué la formación en valores contribuye al desarrollo integral de la familia?
 Explica la organización de la tabla TABLA PERIODICA DE LOS ELEMENTOS

periódica por medio de material 1. Antecedentes del sistema periódico
¿Por qué la organización didáctico, videos, tabla periódica con 2. Tabla periódica moderna
periódica de los elementos motivo de adquirir y aprehender 3. Electrones de valencia
puede ayudar a contribuir a conocimientos de esta para aplicarla 4. Tabla periódica y configuración electrónica
las familias en su desarrollo en la vida diaria 5. Regiones de la tabla periódica
integral? 6. Propiedades periódicas de los elementos
Código
AREA PROCESO: Diseño curricular
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
¿Cómo el enlace químico  Explica el enlace químico como ENLACE QUIMICO

hace posible la calidad de proceso por el cual se forman
vida desde los avances moléculas y compuestos, por medio 1. ¿Qué es enlace químico?
tecnológicos? de lecturas, videos, talleres,
esquemas gráficos, con el fin de 2. Ley del octeto
utilizar su aplicación en el ámbito
personal. 3. Clases de enlaces químicos
4. Enlace iónico
5. Enlace covalente
Estructuras de Lewis
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
los seres vivos?
 Identifica los compuestos inorgánicos  COMPUESTOS INORGANICOS Y REACCIONES

por medio de imágenes, talleres, QUIMICAS
¿Para qué son útiles los videos con el fin de un buen uso en la
compuestos inorgánicos en la vida diaria  Lenguaje de la química
conservación de los recursos  Formulas químicas
naturales?  Numero de oxidación
 Elementos no metales y de transición
 Nomenclatura química
 Compuestos químicos, orgánicos e inorgánicos
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
 Aplica la nomenclatura de las FUNCIONES QUIMICAS INORGANICAS

funciones químicas inorgánicas por
¿Cómo influyen los procesos medio de ejercicios de aplicación,,  Función oxido
de nomenclatura en la talleres con el fin de aplicarlas en  Función hidróxido
organización y desarrollo de situaciones de la vida diaria.  Función ácidos
un país?  Función hidruro
 Función sal oxisal y sal haloidea
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
 Explicar el concepto de reacción  REACCIONES QUÍMICA

¿Cómo la química desde sus química por medio de ejercicios de
reacciones contribuyen al aplicación, talleres para su utilización  Ecuación química
desarrollo integral de las en la vida cotidiana.
familias?  Energía de las reacciones química
 Velocidad de las reacciones químicas
 Clasificación de las reacciones químicas

Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
 Aplicar la estequiometria en el ESTEQUIOMETRIA

¿Cómo a través de la proceso de balanceo de ecuaciones
estequiometria se puede químicas por medio de ejercicios de  Balanceo de una ecuación química
establecer una mejor calidad aplicación, basándose en cada una de  Método del tanteo
de vida con los avances las leyes ponderales que la rigen, para  Método de oxido reducción
tecnológicos? relacionarlas con la vida cotidiana.  Estequiometria y leyes ponderales
 Estequiometria de reacciones químicas
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
los seres vivos?
 Estados de agregación de la materia

 Teoría cinética para sólidos, líquidos y gases.
 ¿Cómo loa estados de  Interpreta cada uno de los estados de  Cambios de estado
agregación de la materia agregación de la materia como  Cambios de estado por temperatura
influyen en la proceso fundamental del equilibrio  Cabios de estado por presión
conservación de los ecosistemico.  Estado sólido.
recursos naturales?  Estado liquido.
Código
PLAN Fecha DE
PLAN DE AREA
 Estado gaseoso
¿Desde qué punto el estudio  Explica el estado gaseoso como forma  Otras formas de presentación de la materia
de los gases contribuye al de presentación de la materia y que  Comportamiento de los gases
desarrollo de un país? podemos tener contacto en cualquier  Elementos y compuestos gaseosos
parte del planeta.  Teoría cinético molecular de gases.
 Gases ideales y reales.
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
 Leyes de los gases

 Ley de Boyle.
¿Cómo podemos contribuir  Aplica las leyes de los gases en las  Ley de Charles
con las leyes de los gases a diferentes situaciones de la vida  Ley de Gay- Lussac
la formación integral de las cotidiana.  Principio de Avogadro
familias?  Ecuación de estado o ley de los gases
ideales.
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
PLAN DE AREA
 LAS DISOLUCIONES
¿Cómo las soluciones  Interpreta el concepto de soluciones,  Clases de disoluciones.
aportan una mejor calidad de teniendo en cuenta el agua como  El agua
vida teniendo en cuenta los solvente universal y los tipos de  Concentraciones físicas y químicas de
avances tecnológicos? concentraciones que se derivan de las soluciones
esta.  Solubilidad y propiedades coligativas de
las soluciones.
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
FISICA GRADO 6° A 11°

Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: PRIMEROGRADO: 6° DOCENTE: ISAAC ESTEBAN CAMARGO FREILE.
ESTÁNDARES: Ubicar en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de
la energía en el entorno.
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: Cómo la conservación de los recursos naturales influyen en la supervivencia de
los seres vivos?
¿Por qué la conservación de los Formula explicaciones posibles, con base en La Energía
recursos naturales ayuda a la el conocimiento cotidiano, teorías y modelos Manifestaciones y transformaciones de energía
supervivencia de los seres científicos, para contestar preguntas sobre el Observación y funcionamiento de algunos
vivos? cuidado del medio ambiente. artefactos caseros y del tipo de energía que se
emplea en cada caso.
Ciclo de la energía.
Importancia de la energía, consecuencias de su
uso.
Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: 6° DOCENTE: ISAAC ESTEBAN CAMARGO FREILE.
¿Por qué el estudio de los Establece relaciones entre el campo gravitacional y

fenómenos físicos y eléctricos electrostático y entre campo eléctrico y magnético. Electricidad y Magnetismo
educación ayudan al desarrollo del
país? Los Imanes
Fenómenos electrostáticos
Los circuitos eléctricos básicos.

Código
Fecha
PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: 3 GRADO: 6° DOCENTE: ISAAC CAMARGO
ESTÁNDARES: Verificar relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento.
PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS

CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE
¿Cómo ayuda el estudio de los fenómenos Establece relaciones entre las diferentes  El movimiento.
físicos al estudio de la sostenibilidad de la fuerzas que actúan sobre los cuerpos en
sociedad y la familia actual? reposo o en movimiento.  Tipos de movimiento.
 Movimiento uniformemente rectilíneo.
 Movimiento uniformemente variado.

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ENERO 30 DE 2016
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ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO:4 GRADO: 6° DOCENTE: ISAAC CEMARGO

ESTÁNDARES: Describir la propagación del calor en los diferentes estados de la materia.

¿Cómo ayudan los avances tecnológicos
al análisis de la información de las  El calor.
temperaturas referentes al calentamiento  Características del calor.
global para el mejoramiento de la calidad Identifica los efectos que causa el calor en  Propagación del calor en los sólidos, los
de vida? los diferentes estados de la materia. líquidos y los gases.
 Efectos del calor.
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ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: PRIMERO GRADO: 7° DOCENTE: ISAAC ESTEBAN CAMARGO FREILE.
los seres vivos?
¿Por qué el estudio de los fenómenos Realiza mediciones con instrumentos y equipos Magnitudes fundamentales de la física
físicos y las magnitudes físicas adecuados a las características
involucrados en la naturaleza ayudan y magnitudes de los objetos y las expresa en las Masa
a la supervivencia de los seres vivos? unidades correspondientes
Longitud
Área y volumen
Tiempo
Densidad
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Relacionar energía y movimiento Verificar relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en
diversos tipos de movimiento.
¿Por qué el estudio de los límites Verifica relaciones entre distancia recorrida, Movimiento rectilíneo
geográficos en el campo velocidad y fuerza involucrada en diversos
económico, físico y en a tipos de movimiento Velocidad
educación ayudan al desarrollo .
del país? El movimiento con aceleración uniforme v su
representación gráfica.
La aceleración constante
.La caída libre
Fricciones
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ENERO 30 DE 2016
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ASIGNATURA: FÍSICA PERIODO: 3 GRADO: 7° DOCENTE: ISAAC CAMARGO

ESTÁNDARES: Evidenciar el comportamiento de fluidos en reposo y movimiento.

¿Cómo ayuda el estudio de los fenómenos
físicos al desarrollo de la sostenibilidad en Identifica las variables que influyen en el
 Mecánica de fluido
la sociedad y la familia actual? comportamiento de fluidos en movimiento y
reposo.  Hidrodinámica
 Viscosidad
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ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA:FÍSICA PERIODO:4GRADO: 7° DOCENTE: ISAAC CAMARGO
ESTÁNDARE: Identificar la relación entre trabajo, energía y potencia en nuestro entorno.

CLAVE
¿Cómo ayudan los avances tecnológicos al
análisis de la información de fenómenos Interpreta los conceptos de trabajo, potencia y
 Trabajo
físicos al mejoramiento de la calidad de vida? energía para solucionar problemas teórico-
prácticos.  Energía
 Potencia
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Establecer relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagación y longitud de onda en diversos tipos de
ondas mecánicas.
los seres vivos?
¿Por qué el estudio de los Establece relaciones entre frecuencia y longitud Longitud de onda y frecuencia
fenómenos físicos y las magnitudes de onda y establece relaciones entre la
físicas involucrados en la naturaleza conservación del momento lineal y el impulso en Aceleración constante.
ayudan a la supervivencia de los sistemas de objetos.
seres vivos? La caída libre
Definición de fuerza
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Establecer relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento
rectilíneo uniforme.

CLAVE
¿Por qué el estudio las variables en el Verifica relaciones entre distancia recorrida, Unidades de fuerza
campo de la física ayudan al desarrollo velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de
del país? movimiento Fricciones
.
Tipos de movimiento
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ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: FISICA PERIODO: 3 GRADO: 8° DOCENTE: ISAAC CAMARGO

ESTÁNDARES: Reconocer el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medios de propagación

 Establece relaciones entre los diferentes  Las ondas.

¿Cómo ayuda el estudio de los conceptos que hacen parte del movimiento  Características de las ondas.
fenómenos físicos a la sostenibilidad de ondulatorio.  El movimiento ondulatorio.
la sociedad y familia actual?  Periodo y frecuencia en el movimiento
ondulatorio.
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ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA:FISICA PERIODO: 4GRADO: 8° DOCENTE: ISAAC CAMARGO

ESTÁNDARES: Conocer las características del sonido y las cualidades que posee.

¿Cómo ayudan los avances tecnológicos al  El Sonido.
análisis de la información de fenómenos Identifica las características ondulatorias del  Cualidades del sonido.
físicos como la contaminación auditiva al sonido a través de experiencias para dar  Fuentes sonoras.
mejoramiento de la calidad de vida? explicación a fenómenos sonoros  Efecto Doppler.
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Reconocer y diferenciar modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz.
los seres vivos?

CLAVE
¿Por qué las funciones son importantes Reconoce los el movimiento de la luz. y establece Dinámica del movimiento de la luz
en la descripción y comportamiento de relaciones entre la conservación del momento lineal y
los fenómenos físicos que aparecen en el impulso en sistemas de objetos. Caída libre de los cuerpos
la naturaleza para supervivencia de los
seres vivos? Movimiento normal de los cuerpos
Código
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Establecer relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento.

Código
¿Por qué GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04 Primera
es PROCESO: Diseño curricular Ley de
importante Fecha Newton o
PLAN DE AREA
identificar ENERO 30 DE 2016 Ley de
el movimiento de los objetos y Verifica relaciones entre distancia recorrida, Inercia Fricciones
personas que rodean nuestro velocidad y fuerza involucrada en diversos
entorno social? tipos de movimiento Aplicaciones de las leyes de Newton.
.
Fricción
Coeficiente de fricción

ESTÁNDARES: Identificar el comportamiento de los fluidos y sus máximos exponentes.
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ENERO 30 DE 2016
CLAVE
¿Cómo ayuda el estudio de los fenómenos  Identifica el comportamiento de fluidos en  Los fluidos.
físicos como la escases de líquidos para la movimiento y reposo.  Fuerzas en el interior de un líquido.
sostenibilidad de la sociedad y la familia  La presión de un líquido
actual para contribuir a un desarrollo integral?  Principio de Pascal
 Principio de Arquímedes
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Analizar los fenómenos ocasionados por la presión en los gases y en fluidos.

¿Cómo ayudan los avances tecnológicos al Describe las características de la presión  Presión en los gases.
análisis de la información de datos sobre la atmosférica y de qué manera hace efecto en  La presión atmosférica.
presión atmosférica ayuda al mejoramiento la tierra.  Efectos de la presión atmosférica.
de la calidad de vida?  Fluidos en movimiento.
 Principio de Bernoulli.
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ENERO 30 DE 2016
los seres vivos?
PREGUNTA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS Y CONCEPTOS
PROBLÉMICA CLAVE
¿Por qué las funciones Aplica conceptos matemáticos Relaciono conceptos Importancia de la medición
son importantes en la en la solución de problemas matemáticos con teorías y Magnitudes físicas
descripción y relacionados con física, que principios de la física. Unidades de las magnitudes físicas.
comportamiento de la involucran magnitudes, Conversión de unidades.
naturaleza para vectores, funciones y sus Relaciono magnitudes físicas, Notación científica
supervivencia de los seres graficas. para realizar conversiones de
vivos? unidades. Vectores
Operaciones con vectores.
Soluciono problemas de física Relaciones entre magnitudes.
aplicando conceptos Magnitudes directa e inversamente
matemáticos y empleando proporcionales
conversiones de unidades. Funciones y gráficas
Código
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ENERO 30 DE 2016
Aplico los vectores en el
desarrollo de la ciencia y la
tecnología, para solucionar
operaciones y relaciones entre
magnitudes y rregistro mis
observaciones y resultados
utilizando esquemas, gráficos de
vectores, tablas
ESTÁNDARES: Modelar matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actúan sobre ellos.
PREGUNTA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS Y CONCEPTOS
PROBLÉMICA CLAVE
¿Qué importancia tiene Establece relaciones entre las Analizo Graficas de Distancia, El movimiento
establecer relaciones diferentes fuerzas que actúan velocidad y aceleración en Gráficas de posición contra tiempo
sobre las fuerzas que sobre los cuerpos en reposo o en función del tiempo. Graficas de velocidad contra tiempo
actúan sobre los movimiento rectilíneo uniforme y Identifico cuando un cuerpo Movimiento rectilíneo uniforme
cuerpos que nos rodea establece relaciones entre la describe Movimiento rectilíneo uniformemente
en nuestro entorno conservación del momento lineal movimiento o reposo con variado
social para el desarrollo y el impulso relación a un Caída libre
del país? en sistemas de objetos sistema de referencia Movimiento en un plano
Código
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PLAN DE AREA
ENERO 30 DE 2016
Modelo matemáticamente el Características y descripción del tiro
movimiento de objetos cotidianos parabólico
a partir de fuerzas que actúan Composición de movimientos
sobre ellos. Movimiento circular uniforme
Soluciono problemas de física
aplicando conceptos
matemáticos y empleando
despeje de ecuaciones.
Realizo Problemas de aplicación
donde sea necesario tener en
cuenta el movimiento de un
objeto o un cuerpo.
Registro mis observaciones y
resultados utilizando esquemas,
gráficos de vectores, tablas.
ESTÁNDARES: Establecer relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento.
EJE PROBLEMICO O NUCLEO PROBLEMICO: Por qué la formación en valores contribuye al desarrollo integral de la familia?
PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y

DESEMPEÑOS
CONCEPTOS CLAVE
Comprende los fenómenos  Reconozco y comprendo las leyes del  Primera ley de Newton.
naturales del mundo que nos movimiento aplicados a un cuerpo y su  Segunda ley de Newton.
¿Cómo ayuda el estudio de rodea, principalmente los relación entre estas.  Tercera ley de Newton.
Código
las leyes GESTIÓN ACADÉMICA Versión 04  Momen
de Newton PROCESO: Diseño curricular to de
al Fecha fuerza o
PLAN DE AREA
desarrollo ENERO 30 DE 2016 torque
de la sostenibilidad en la relacionados con las fuerzas  Definición de Estática.
familia para un desarrollo y sus efectos e identifica los  Resuelve problemas de aplicación sobre  Equilibrio de traslación.
integral? problemas sobre las las leyes de Newton.  Equilibrio de rotación.
condiciones de equilibrio en
 Equilibrio total.
situaciones de la vida
cotidiana.  Establece cuando un cuerpo se
encuentra en equilibrio o en traslación y/o
rotación.

ESTÁNDARES: Analizar el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para diferentes usos.
Establecer relaciones entre las distintas energías.
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ENERO 30 DE 2016
PREGUNTA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CONTENIDOS Y
PROBLÉMICA CONCEPTOS CLAVE
¿Cómo ayudan los avances Comprende las  Identifico las características del trabajo y  Trabajo.
tecnológicos al análisis de características de las la potencia.  Potencia.
la información de datos distintas energías que se  Energía cinética.
físicos al mejoramiento de producen en los cuerpos y  Reconozco y comprendo las distintas  Energía potencial
la calidad de vida? relaciona masa, distancia y energías que se producen en los cuerpos. gravitacional
fuerza con el movimiento.  Energía potencial elástica.
 Resuelvo problemas de aplicación del  Impulso y cantidad de
movimiento y justifico de qué manera este movimiento.
se conserva.  Conservación de la
cantidad de movimiento.
Código
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Identificar el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.
Identificar situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias para verificar el fenómeno.
los seres vivos?
¿Por qué el estudio de los Aplica conceptos matemáticos en la solución Concepto de fluidos
fenómenos físicos como los de problemas relacionados con fluidos y Concepto de presión.
fluidos y el calentamiento global calorimetría. Principio de pascal.
son importantes para la Principio de Arquímedes.
supervivencia de los seres Fluidos en movimientos.
vivos? Ecuación de continuidad.
Teorema de Bernoulli
Calor temperatura. Variables de estado. Escalas

de temperatura y calorimetría.
Leyes y Procesos termodinámicos
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ENERO 30 DE 2016
ESTÁNDARES: Identificar el principio de conservación de la energía en ondas que cambian de medio de propagación.
¿Por qué son importantes los medios Establece relaciones entre frecuencia, Movimiento armónico simple
de comunicación sonoros para el amplitud, velocidad de propagación y longitud de Energía en el M.A.S
desarrollo de n país? onda en diversos tipos de ondas Movimiento pendular
Mecánica. Leyes del Péndulo.
Movimiento ondulatorio
Identifica el sonido como fenómeno físico
Onda
Explica el principio de conservación de la energía Velocidad de propagación de una onda
en ondas que cambian de medio Fenómenos ondulatorios
de propagación Sonido
Cualidades del sonido
Fuentes sonoras
Efecto Doppler
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ENERO 30 DE 2016

ESTÁNDARES: Conocer que la óptica estudia los fenómenos de la física relacionados con la luz.

CLAVE
Conoce la óptica como parte de la física que OPTICA
estudia los fenómenos ondulatorios percibidos  Naturaleza de la luz
¿Cómo ayudan los fenómenos de la luz a la por el sentido de la vista y explica el concepto  Difracción de la luz
sostenibilidad energética de un país para el de espejos teniendo en cuenta sus clases y los  Polarización de la luz
desarrollo integral de la familia? fenómenos que se presentan en ellos.  Fotométrica
 Reflexión de la luz
ESPEJOS
 Espejos planos y esféricos
 Refracción de la luz
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ENERO 30 DE 2016
ASIGNATURA: FISICA PERIODO:4 GRADO: 11° DOCENTE: ISAAC CAMARGO

ESTÁNDARES: Describir el comportamiento de los objetos cuando se acercan a la electricidad y aplico la ley de Coulomb para
calcular fuerzas eléctricas sobre partículas cargadas.

CLAVE
 La electricidad.
Establece relaciones entre el campo eléctrico  El magnetismo.
y magnético.  La carga eléctrica.
 Conservación de carga.
¿Cómo ayudan los avances tecnológicos al
 Explica los fenómenos característicos de la  Ley de Coulomb.
buen uso de la corriente eléctrica para el
electricidad.  El campo eléctrico.
mejoramiento de la calidad de vida?
 Corriente eléctrica.
 Relaciona las características particulares de la  Ley de Ohm
ley de Coulomb y de Ohm.  Circuitos eléctricos
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Colegio Madre María Sara Alvarado

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PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE

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ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO: SEGUNDO GRADO: 2° DOCENTE:YASMIN PEREZ

PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE

 Reconoce las características de los  Los seres vivos y el medio

 Identifica las características comunes  El hábitat

PLAN DE AREA 2016

PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE

 Identifica las características  SERES VIVOS:

PLAN DE AREA 2016

PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE

Los seres vivos respiran

 Explica la importancia de los alimentos Los alimentos

PLAN DE AREA 2016

 Identifica la función de reproducción Los seres vivos se reproducen

PLAN DE AREA 2016

PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE

 Valora la organización biológica como  Niveles de organización de los seres vivos

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALESPERIODO: SEGUNDO GRADO: 7° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA

PREGUNTA PROBLÉMICA COMPETENCIAS CONTENIDOS Y CONCEPTOS CLAVE

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 Explica la excreción humana como EXCRECION HUMANA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALESPERIODO: SEGUNDO GRADO: 8° DOCENTE: LADY AMADOR MEJIA