Medios Publicitarios I V2 2019

Modalidad Presencial
MEDIOS PUBLICITARIOS I
Edición: 2 Año: 2019
1
CODIGO: PO-PRE-102-1 - VER: 3 - VIGENTE: 19-05-2016
UTEPSA – Guía MAAP

Misión de UTEPSA:
“Lograr que cada estudiante desarrolle una

experiencia académica de calidad, excelencia,
con valores, responsabilidad social, innovación,
competitividad, y habilidades emprendedoras
durante su formación integral para satisfacer las
demandas de un mercado globalizado.”
Esto se sintetiza en:
“Educar para emprender y servir”
Visión de UTEPSA:
“Ser una universidad referente y reconocida por

su calidad académica, investigación y
compromiso con la comunidad, en la formación
de profesionales íntegros, emprendedores e
innovadores, según parámetros y normativas
nacionales e internacionales”.”
2
¿Qué es la Guía MAAP?
Es un documento que marca los objetivos de cada asignatura y que a través de actividades y otros
contenidos, orienta los esfuerzos del estudiante para garantizar un exitoso desempeño y el máximo
aprovechamiento.
Esta herramienta, otorga autoestudio y autoaprendizaje mediante trabajos, lecturas, casos, y otras
actividades que son monitoreadas por el profesor permitiendo a los participantes de la clase desarrollar
diferentes competencias.
I. Recordatorios y Recomendaciones
A su servicio
Aunque las normas generales están claramente

establecidas, si a usted se le presenta una situación
particular o si tiene algún problema en el aula, o en
Asistencia y puntualidad
otra instancia de la Universidad, el Gabinete
Psicopedagógico y su Jefatura de Carrera, están para
ayudarlo. Su asistencia es importante en TODAS las clases.
Por si surgiera un caso de fuerza mayor, en el
Reglamento de la Universidad se contemplan tres
Comportamiento en clases faltas por módulo (Art. 13 Inc. b y c del
Reglamento Estudiantil UPTESA). Si usted
Los estudiantes y los docentes, bajo ninguna sobrepasa esta cantidad de faltas REPROBARÁ LA
circunstancia comen o beben dentro ASIGNATURA.
el aula y tampoco organizan festejos
u otro tipo de agasajos en estos espacios, Se considera “asistencia” estar al inicio, durante
para este fin está el Patio de Comidas. y al final de la clase. Si llega más de 10 minutos
tarde o si se retira de la clase antes de que esta
Toda la comunidad estudiantil, debe respetar los termine, no se considera que haya asistido a
espacios identificados para fumadores. clases. Tenga especial cuidado con la asistencia y
la puntualidad los días de evaluación.
También se debe evitar la desconcentración o
interrupciones molestas por el uso indebido de
equipos electrónicos como teléfonos y tablets.
Cualquier falta de respeto a los compañeros, al

docente, al personal de apoyo o al personal
administrativo, será sancionada de acuerdo al
Reglamento de la Universidad.

3

Orientaciones para el aprendizaje
La Guía MAAP, contiene diferentes actividades de aprendizaje que han sido clasificadas y marcadas con
algunos símbolos.
La tabla a continuación, le permitirá comprender y familiarizarse con cada una de estas actividades
Símbolo Actividad Descripción
A través de cuestionarios, se repasan las

Preguntas bases teóricas generales para una mejor
comprensión de los temas.
Los prácticos permiten una experiencia

Prácticos y/o activa; a través, de la puesta en práctica
Laboratorios de lo aprendido las cuales según la
carrera, pueden desarrollarse en
laboratorios.
Son planteamientos de situaciones reales,

Casos de Estudio en los que se aplica los conocimientos
y ABP adquiridos de manera analítica y
propositiva.
:
Las actividades de investigación, generan

Investigación nuevos conocimientos y aportes a lo
aprendido.
A través de esta actividad, se agrega una

Innovación y/o
novedad a lo aprendido, con el fin de
Emprendimiento desarrollar habilidades emprendedoras.
Al final de cada unidad y después de

haber concluido con todas las actividades,
se debe indicar, cómo los nuevos
Aplicación conocimientos se pueden aplicar y utilizar
a la vida profesional y a las actividades
cotidianas.
Ética
Responsabilidad
Serán actividades transversales que
Social
pueden ser definidas en cualquiera de las
Formación anteriores actividades.
Internacional
Idioma Ingles
4

II. Datos Generales
ASIGNATURA: MEDIOS PUBLICITARIOS I

SIGLA: CPU-303
PRERREQUISITO: Ninguno
APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL:

A través de esta asignatura, el estudiante logra discriminar eficientemente el mejor
medio publicitario para las comunicaciones empresariales, logrando así optimizar
recursos y llegar de manera más efectiva al público de comunicación.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Determinar la pertinencia de los diferentes medios de comunicación impresa io digital
(prensa, revistas físicas y digitales, exterior, folletería)
ESTRUCTURA TEMÁTICA
Unidad 1: Prensa
1.1.Antecedentes históricos
1.2.Características. Ventajas y Desventajas
1.3.Formatos. Soportes. Presupuestos
1.4.Flujo de trabajo.
1.5.Anuncios por palabra
1.6.Consideraciones respecto al público objetivo
Unidad 2: Revistas
2.1 Antecedentes históricos
2.2 Tipos de revistas y características.
2.3 Ventajas y desventajas
2.4 Formatos.
2.5 Soportes.
2.6 Presupuestos
2.7 Insertos en revistas.
2.8 Flujo de trabajo.
2.9 Consideraciones respecto al público objetivo
5

Unidad 3: Publicidad de exteriores
III.
III.1Evolución del cartel
III.2Tipos de publicidad de exteriores:
III.2.1 Vallas
III.2.2 Afiches
III.2.3 Banners
III.2.4 Soportes digitales
III.2.5 Totems
III.3Características
III.4Ventajas y desventajas
III.5Formatos
III.6 Presupuestos
III.7Consideraciones técnico materiales
III.8Consideraciones respecto al público objetivo
Unidad 4: Folletería
4.1 Tipos de folletería
4.2 Tríptico. Bíptico. Broshure. Volante, etc.
4.3 Papelería interna
4.4 Características.
4.5 Ventajas y desventajas
4.6 Formatos
4.7 Soportes
4.8 Presupuestos
4.9 Dinámica de trabajo con las imprentas
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica:
o Cervera, A. (2015). Comunicación Total. Madrid. Ed. Esic.
o Del Pino, D, Miranda, J., Olmos, A. y Ordozgoiti, R. (2014) Publicidad on line. España:
Ed. ESIC.
o Noguera, V. (2014) Neuromarketing Visual en Publicidad Exterior. España: Editorial
Académica.
Bibliografía Complementaria:
o Arens, C., Arens, W., & Weigolf, M. (2010). Publicidad. México: Mc. Graw. Hill.
o Castellblanque, M. (2009) Manual del redactor publicitario. Madrid: Esic
6

o Morán, A., & Molina, J. (2013). Viva la Publicidad Viva. Colombia: Lemoine
Sistema de Evaluación
A continuación, se presenta el sistema de evaluación sugerido para la asignatura:
TIPO DE
NÚM. UNIDADES A EVALUAR PUNTOS SOBRE 100
EVALUACIÓN
1 PRUEBA PARCIAL Unidades 1 y 2 15
2 PRUEBA PARCIAL Unidades 3 y 4 15
TRABAJOS PRÁCTICOS Todas las actividades de
3 20
(CASOS-EJERCICIOS) aprendizaje
4 Todos los temas de forma

EVALUACIÓN FINAL 50
integral
Descripción de las características generales de las evaluaciones:
PRUEBA Preguntas sobre la Unidad 1: prensa

PARCIAL 1
Unidad 2: revista
PRUEBA Preguntas sobre la Unidad 3: publicidad de exteriores

PARCIAL 2 Unidad 4: folletería
Esta evaluación corresponde a las actividades de aprendizaje que los

TRABAJOS estudiantes realizarán durante la materia, ya sea en forma individual o
PRÁCTICOS
grupal.
7

El trabajo tiene como objetivo la aplicación de todos los contenidos aprendidos en
clases. Se realizará en grupos de alumnos no mayores a 4 estudiantes.
Entrega del Trabajo: El trabajo se realizará paso a paso durante el desarrollo de la

materia. Se valorará la estructura, el contenido, la redacción y ortografía. De los 50
puntos de la casilla Examen Final: 30 corresponden al avance, contenido y entrega
EVALUACIÓN FINAL
del informe escrito y 20 a la defensa del mismo.
Defensa del trabajo: Los grupos defenderán sus trabajos en las clases 19 y 20 del
módulo. Los alumnos podrán decidir el orden de exposición de cada uno de sus
integrantes, pero el docente podrá hacer preguntas de verificación a cada uno de
los miembros del grupo.
IV. Guía para el Trabajo Final
INSTRUCCIONES
El Trabajo Final del Módulo “Medios Publicitarios 1” tiene la finalidad de poner en práctica los
conocimientos impartidos en la materia, de modo que el aprendizaje sea integral.
OBJETIVOS DEL TRABAJO FINAL:

 Diseñar piezas publicitarias impresas usando eficazmente el lenguaje visual.
 Comprender el proceso de gestión de impresión de artes publicitarios.
ESTRUCTURA DEL TRABAJO FINAL:
CARÁTULA
Mínimamente comprende: nombre del trabajo, nombre de los integrantes.
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN
 Antecedentes. Breve descripción de la organización u empresa para la se realizará el
trabajo. (Se puede trabajar en base a supuestos).
II. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 Realizar un diagnóstico sobre el uso de Medios Publicitarios, especialmente: arte de
prensa, revista, valla y tríptico. Valorar en cuanto a contenido y diseño.
 Descripción del contexto de estudio en el cual se desarrolla el trabajo de las 4 piezas
gráficas: arte de prensa, revista, valla y tríptico.
8

III. OBJETIVOS COMUNICACIONALES
 Identificar los objetivos publicitarios que se pretenden alcanzar con las piezas
publicitarias, en una Campaña Publicitaria.
IV. DEFINICIÓN DE PÚBLICOS

 Identificar el Público Objetivo de Comunicación, en términos de segmentación de
mercados.
 Describir el mercado objetivo. Indagar características del grupo objetivo de receptores
del mensaje.
V. ANÁLISIS DE SOLUCIONES EXISTENTES

 Estudiar las soluciones que se han dado a problemas de comunicación visual directa o
indirectamente semejantes al proyecto.
 Analizar los medios impresos de empresas competidoras, en cuanto a contenido y
diseño.
VI. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

 Determinar que conceptos se deben transmitir con las piezas publicitarias, esta
información normalmente sale de los objetivos comunicacionales.
VII. TRADUCCIÓN DE CONCEPTOS A IMÁGENES REPRESENTATIVAS

 Este registro servirá para la obtención del código gráfico en términos de: forma, color,
textura, tipografía, diagramación, etc.
VIII. DESARROLLO DE ALTERNATIVAS A NIVEL BOCETO

 Bocetos rápidos que pueden ser en base a recortes, imágenes digitales impresas,
ilustraciones o bocetos manuales.
IX. VERIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVA

 Se valoran las propuestas presentadas buscando la mayor eficacia comunicacional en
relación al marco de connotaciones.
X. PRODUCCIÓN DE LA MAQUETA VISUAL

 Cuando el proceso de selección de alternativas se da por concluido al encontrar la
solución más eficiente, se elabora una versión acabada y definitiva de las piezas graficas
que se denomina maqueta visual. Estas se imprime a tamaño real y en buena calidad (lo
más parecido posible a la realidad)
9

XI. CONCLUSIONES
 Conclusión general del grupo sobre las actividades de los Medios Publicitarios que se
han analizado.
XII. RECOMENDACIONES
 Propuestas de mejora sobre la producción de medios publicitarios que se han analizado.
 Innovaciones creativas en el diseño.
XIII. ANEXOS
 Cualquier elemento extra que ayude a entender o justificar el desarrollo del trabajo
V. Objetivos y Actividades de cada Unidad
Unidad 1
La prensa
Objetivos de aprendizaje:
Conocer las características, ventajas y desventajas de la prensa como medio de
comunicación.
Preguntas
1. ¿Qué características tiene como soporte publicitario la prensa?

2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la prensa?
3. Explique cada uno de los soportes utilizados en el medio de la prensa y de ejemplos
de los soportes utilizados en Bolivia.
4. ¿Cuáles son las consideraciones de la prensa respecto al público objetivo?
5. ¿Usted cree que en la actualidad la prensa es un medio publicitario económico frente
a otros medios? Justifique su respuesta.
6. ¿Cómo se puede distinguir la función que cumple la publicidad en la financiación de la
prensa?
10

Investigación sobre medios tradicionales y medios digitales
1. Revise las últimas ediciones digitales de El

Deber digital y físico. Haga un conteo de las
piezas publicitarias que aparecen en cada uno
de estos formatos e identifique cuáles se
repiten en ambas. Investigue la diferencia de
precios de publicación en cada uno.
EL NEW YORK TIMES
Le el artículo: La crónica de dos décadas de reinvención digital de The New

York Times (1994-2017) escrito por Ismael Nafría y realice las siguientes
actividades:
1. Esquema a manera de resumen.

2. Elija uno de los periódicos de nuestro medio e indique cómo podría
seguir una línea de innovación similar tomando en cuenta la
realidad de nuestro contexto.
CASO DE ESTUDIO: El Deber Digital
11

Son 65 años de historia que exponen el liderazgo del Diario Mayor EL DEBER a escala
nacional. Con el emergente mundo digital, El Deber incursionó en el modelo de negocio
digital y por supuesto, el emplazamiento de Publicidad en sus plataformas digitales.
Un equipo comprometido con el buen periodismo sale día a día a las calles en busca de
información. Con su plataforma multimedia llega a la gente cada vez de forma más
oportuna.
Un nuevo diseño y un acceso rápido a toda la información al instante. La aplicación de El

Deber digital te ofrece acceso a la información que más necesites en el momento
indicado.
Nuevas secciones: Santa Cruz, Opinión, Escenas. Toda la información económica y

accesos directos a los nuevos portales de deportes y sociales.
Un novedoso scroll horizontal te permite acceder rápidamente a las últimas noticias.
Preguntas del Caso:

1) Visite la página de El Deber Digital e identifique 4 anuncios publicitarios. A
continuación describa cada uno, en cuanto a contenido, ubicación en la página
web.
2) Desde su punto de vista, reflexione en torno al negocio de los periódicos
digitales emergentes.
3) Investigue sobre el método Google AdSense.
12

Aplicación de lo aprendido en la vida cotidiana y en la vida profesional de la prensa:
Unidad 2
La revista
 Conocer las características, ventajas y desventajas de la prensa como medio de

comunicación.
Preguntas
1. ¿Cuáles son los tipos de revistas?

2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la revista?
3. ¿Cuál es la importancia de la revista como medio publicitario?
4. ¿Cuál es la tipología general de las revistas?
13

5. ¿Cuáles son las características de las revistas como medios publicitarios?
6. Explique cada uno de los elementos de las revistas
7. ¿Usted cree que en la actualidad la revista es un medio publicitario económico frente
a otros medios? Justifique su respuesta.
Investigación: Revistas Digitales
1. Visite los portales de las siguientes revistas:
Exma Magazine, revista de marketing y social media www.exmamagazine.com.

Destinos, revista de BOA, cuenta con edición digital y física en los vuelos del a aerolínea.
a. Identifique:
¿Cuántas empresas un artículo en cada Revista?

¿Qué empresas son?
¿Qué formatos son los más usados?
Presente esta información a manera de un cuadro comparativo
b. Averigüe las tarifas para publicación en cada una de estas revistas.
Responsabilidad social que se comunica en las revistas

1. Algunas empresas, como BOA, usan sus revistas como espacios para comunicar las
actividades de Responsabilidad Social en las que trabajan. Consiga uno de los últimos
ejemplares de la Revista “Destinos” de BOA e identifique todas las publicaciones
relacionadas con RSE. ¿Cree que es una buena estrategia para las empresas?
14

Investigación: Revistas Mundiales
1. Haga una investigación sobre la revista Le Mercure Galant, revista francesa fundada en
1672.
2. Haga una linea de tiempo a partir de 1800 en la que se identifiquen las principales
revistas a nivel mundial.
Aplicación de lo aprendido en la vida cotidiana y en la vida profesional de las revistas:
15

Unidad 3
Publicidad de exteriores
Conocer las características, ventajas y desventajas de la publicidad de exteriores como

medio de comunicación.
Preguntas:
1. En forma resumida describa la evolución del Cartel
2. ¿Cuáles son las funciones de la publicidad de exteriores?
3. Mencione las características de las Vallas
4. ¿Qué características tienen los afiches?
5. ¿En qué situaciones se debe utilizar los banners?
6. ¿Qué utilidad tienen los tótems?
7. Mencione las ventajas y desventajas de la publicidad de exteriores.
8. ¿Qué sistemas de impresión son los más recomendados para la publicidad de
exteriores?
9. ¿Cuándo empieza y cuando termina el proceso de producción de medios impresos?
Investigación
1. Identifique una empresa de la ciudad que preste el servicio de vallas publicitarias

digitales. Acuda a la empresa y obtenga la siguiente información:
 Precios según la zona
 Tiempo de permanencia de la pieza recomendada por la empresa
 Detalles técnicos
Además identifique qué empresas están usando este tipo de medios.
Vallas Innovadoras:
A nivel mundial, algunas empresas destacan por comunicarse con sus públicos
a través de vallas publicitarias que llaman la atención por ser innovadoras y por incluir
16

nuevas tecnologías. Algunos ejemplos que han ganado premios internacionales son los
siguientes:
British Airways – “Look up”

BMW Mini – “It’s personal”
GranataPet – “Check in, snack out”
 Busque en youtube, estas tres piezas publicitarias.
 Elija una empresa nacional y proponga detalladamente una solución con el mismo grado
de innovación.
CASO DE ESTUDIO: MAHS GIGANTOGRAFIAS

Fuente: http://www.mahs.com.bo/nosotros/
LA EMPRESA
MAHS se fundó
en el año 1.997
en la Ciudad de
Santa Cruz de la
Sierra. Desde su
establecimiento
MAHS se
convirtió
rápidamente en
la Empresa más importante en el rubro de la Publicidad Exterior, contando para ello con un Gran
Número de Soportes Publicitarios Instalados en la Vía Pública, Pantallas Gigantes, Vallas
Publicitarias y Mobiliarios Urbano, también damos el Servicios de Impresión Digital, luego
incursionó en otras áreas tales como la Fabricación de Señalización Industrial, Señalización de
Caminos y todo tipo de señalizaciones, también formó el Departamento de Proyectos Especiales
cuya labor es Diseñar y Construir distintos elementos como Stand y Productos para BTL.
POLÍTICAS DE CALIDAD. MAHS SRL. se dedica a prestar servicios de inmobiliario urbano y vía
pública a nivel nacional. Ubicados en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra – Bolivia. El servicio
está basado en la proximidad, el conocimiento técnico y calidad, que impulsa a adoptar un
modelo de gestión de calidad con los siguientes objetivos:
17

Lograr la calidad en el servicio de publicidad por medio del cumplimiento de las especificaciones
y requisitos establecidos por nuestros clientes y además partes interesadas.
Evaluar la satisfacción de nuestros clientes y analizar sus expectativas de calidad ofreciendo una
actitud confiable hacia ellos.
Definir los objetivos de calidad con el fin de optimizar el Sistema de Gestión y asegurar la mejora
continua.
Promover la Gestión de Calidad a todo el personal, en todos los niveles y en todos los procesos
de la Empresa de acuerdo a los estándares de trabajo establecidos.
Preguntas del Caso:

1) Comente sobre la política de calidad de la Empresa MAHS
2) Describa las características principales en las Vallas Publicitarias, en cuanto a diseño y
contenido.
Busque en internet 4 ejemplos de trabajos desarrollados por MAHS y preséntelos a

manera de Portafolio.
Aplicación de lo aprendido
18

Unidad 4
Folletería
 Conocer las características ventajas y desventajas de la folletería como medio de

comunicación.
Preguntas:
1. ¿Qué características tiene la Folletería?
2. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la Folletería?
3. Mencione los Tipos de folletería: Tríptico, Bíptico, Broshure y Volante.
4. Describa las características de la Papelería interna en una Organización
5. ¿Mencione los tipos de papelería interna en una Empresa?
6. Describa el presupuesto necesario para el diseño y la impresión de Folletería.
7. Explique la Dinámica de trabajo con las imprentas.
8. Desde su punto de vista ¿Es posible gestionar la Marcas en las Organizaciones a partir
del uso de la Folletería?
9. ¿Cuáles son los puntos de distribución de la Folletería en las Organizaciones?
Investigación
Investigue sobre la Industria Gráfica Rosa

Betania, visitando su fan page de
Facebook, en:
https://www.facebook.com/pages/
Industria-Grafica-Rosa-Betania
Identifique y analice los tipos de Folletería
que se exhiben.
Identifique dos empresas que recurren a
los servicios gráficos de Rosa Betania y
comente sobre la calidad de los diseños.
19

Analice la siguiente pieza gráfica:
1. Identifique los aspectos que fueron manejados incorrectamente.

2. Rediseñe la misma pieza con aplicando los puntos de mejora.
La comida para mascotas

Usted y sus compañeros están trabajando en un
emprendimiento que consiste en vender comida para perros y
20

gatos casera. La ventaja competitiva de su producto es que no contiene conservantes
artificiales, es baja en grasa y lo más importante, el precio es inferior a cualquier otro
producto del mercado.
El público objetivo son personas de clase media, que aman a sus mascotas y que se
interesan por darles una buena alimentación. Ahora ellos podrán encontrar un alimento
a un precio bastante accesible que por un lado garantizará la buena nutrición de su
mejor amigo, y por otro facilitará mucho la faena de alimentar a los consentidos de la
casa.
Como el emprendimiento es reciente, están buscando distribuidores estratégicos y han
pensado en contactar a varias clínicas veterinarias para que, como prescriptores,
ofrezcan el alimento a los clientes. Para hacer las visitas a las clínicas usted y su equipo
necesitarán material gráfico a fin de generar una buena imagen tanto en el distribuidor
como en el cliente.
Preguntas del caso
 ¿Qué piezas necesitará para visitar las veterinarias?
 ¿Qué piezas digitales necesitaría desarrollar?
 Describa cada una de ellas detallando materiales, sistemas de impresión, etc.
Aplicación de lo aprendido
VI. Aplicabilidad de la Guía

La presente Guía MAAP se desarrolló en función del (los) documento(s):
Detalle Programa(s) Analítico(s)

CPU-303 Medios publicitarios I 04P3E1
CPU-303 Medios publicitarios I 55P1E1
21

22

Medios Publicitarios I V2 2019

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“Lograr que cada estudiante desarrolle una

Esto se sintetiza en:

“Educar para emprender y servir”

“Ser una universidad referente y reconocida por

Aunque las normas generales están claramente

Cualquier falta de respeto a los compañeros, al

CODIGO: PO-PRE-102-1 - VER: 3 - VIGENTE: 19-05-2016

UTEPSA – Guía MAAP

Símbolo Actividad Descripción

A través de cuestionarios, se repasan las

Los prácticos permiten una experiencia

Son planteamientos de situaciones reales,

Las actividades de investigación, generan

A través de esta actividad, se agrega una

Al final de cada unidad y después de

UTEPSA – Guía MAAP

ASIGNATURA: MEDIOS PUBLICITARIOS I

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL:

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

UTEPSA – Guía MAAP

UTEPSA – Guía MAAP

A continuación, se presenta el sistema de evaluación sugerido para la asignatura:

4 Todos los temas de forma

Descripción de las características generales de las evaluaciones:

PRUEBA Preguntas sobre la Unidad 1: prensa

PRUEBA Preguntas sobre la Unidad 3: publicidad de exteriores

Esta evaluación corresponde a las actividades de aprendizaje que los

UTEPSA – Guía MAAP

Entrega del Trabajo: El trabajo se realizará paso a paso durante el desarrollo de la

IV. Guía para el Trabajo Final

OBJETIVOS DEL TRABAJO FINAL:

ESTRUCTURA DEL TRABAJO FINAL:

II. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

UTEPSA – Guía MAAP

IV. DEFINICIÓN DE PÚBLICOS

V. ANÁLISIS DE SOLUCIONES EXISTENTES

VI. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS

VII. TRADUCCIÓN DE CONCEPTOS A IMÁGENES REPRESENTATIVAS

VIII. DESARROLLO DE ALTERNATIVAS A NIVEL BOCETO

IX. VERIFICACIÓN Y SELECCIÓN DE ALTERNATIVA

X. PRODUCCIÓN DE LA MAQUETA VISUAL

UTEPSA – Guía MAAP

V. Objetivos y Actividades de cada Unidad

1. ¿Qué características tiene como soporte publicitario la prensa?

UTEPSA – Guía MAAP

1. Revise las últimas ediciones digitales de El

EL NEW YORK TIMES

Le el artículo: La crónica de dos décadas de reinvención digital de The New

1. Esquema a manera de resumen.

CASO DE ESTUDIO: El Deber Digital

UTEPSA – Guía MAAP

Un nuevo diseño y un acceso rápido a toda la información al instante. La aplicación de El

Nuevas secciones: Santa Cruz, Opinión, Escenas. Toda la información económica y

Un novedoso scroll horizontal te permite acceder rápidamente a las últimas noticias.

Preguntas del Caso:

UTEPSA – Guía MAAP

 Conocer las características, ventajas y desventajas de la prensa como medio de

1. ¿Cuáles son los tipos de revistas?

UTEPSA – Guía MAAP

Investigación: Revistas Digitales