CUADERNO

segundo trimestre

Lengua
4
PRIMARIA
Castellana

El cuaderno Lengua Castellana para 4.º curso

de Primaria es una obra colectiva concebida,
diseñada y creada en el Departamento de Ediciones
Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido
por Teresa Grence Ruiz.
En su elaboración y edición ha participado
el siguiente equipo:
Rosario Calderón Soto
Susana Gómez Sánchez
Sagrario Luna Rodríguez
Mónica Mendoza Abad
Beatriz Ruiz Rodríguez
ILUSTRACIÓN
Agustín Comotto
DIRECCIÓN DEL PROYECTO
Leonor Romo Fernández
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL
DE PRIMARIA
Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero
 Índice
Unidad 5

UN TEXTO INFORMATIVO. Los Juegos Paralímpicos ........................ 4

GRAMÁTICA. Los demostrativos ...................................................... 6

ORTOGRAFÍA. Uso de la h ............................................................... 8

MEJORO LA ESCRITURA ................................................................. 10

SABER HACER. Escribir títulos .......................................................... 11

Unidad 6

UN POEMA. Tarde de verano ............................................................ 12

GRAMÁTICA. Los posesivos ............................................................. 14

ORTOGRAFÍA. Uso del guion ............................................................ 16

MEJORO LA ESCRITURA ................................................................. 18

SABER HACER. Planificar un horario ................................................. 19

Unidad 7

LAS BASES DE UN CONCURSO. Tartas con nombre propio ............. 20

GRAMÁTICA. Numerales e indefinidos .............................................. 22

ORTOGRAFÍA. Uso de la b ............................................................... 24

MEJORO LA ESCRITURA ................................................................. 26

SABER HACER. Utilizar el diccionario ................................................ 27

2
Unidad 8

UN CARTEL. Día de Navalpinares ..................................................... 28

GRAMÁTICA. El verbo ...................................................................... 30

ORTOGRAFÍA. La coma y el punto y coma ....................................... 32

MEJORO LA ESCRITURA ................................................................. 34

SABER HACER. Preparar una entrevista ........................................... 35

Saber más. Léxico .......................................................................... 36

Repaso trimestral ........................................................................... 38

3
 COMPETENCIA  LECTORA Un texto informativo
Los Juegos Paralímpicos
Seguro que alguna vez has visto la
emoción de quienes consiguen una medalla
en las Olimpiadas. Y es que competir en
unos Juegos Olímpicos es el sueño de
cualquier deportista. Muchas personas con
discapacidad hacen del deporte su vida
y comparten ese sueño. Para ellos
se crearon los Juegos Paralímpicos
o Paralimpiadas, que se celebran tras
las Olimpiadas, también cada cuatro años
y en la misma sede.
La existencia de esta gran cita deportiva
se debe al neurólogo alemán de origen judío
Ludwig Guttmann. Este médico se estableció
en el Reino Unido tras el inicio de la Segunda
Guerra Mundial y allí dirigió un hospital para
personas con lesiones en la médula espinal,
muchas de ellas militares heridos en la guerra.

Convencido de los beneficios del deporte,

Guttmann organizó competiciones anuales
entre sus pacientes, a las que pronto se
unieron personas de otros países. Por
fin, en 1960, tras los Juegos Olímpicos de
Roma, se celebraron los primeros Juegos
Paralímpicos de la historia.
En las Paralimpiadas hay pruebas de
baloncesto en silla de ruedas, carreras de
atletas ciegos acompañados de un guía,
competiciones de natación con personas
a las que les falta algún miembro… Sus
medallas son más que logros deportivos: son
ejemplos de cómo con esfuerzo y confianza
podemos superar muchos límites.

1 Copia sustituyendo la palabra destacada por otra de significado parecido.

Sus medallas son más que logros deportivos.

 Sus medallas son más que éxitos deportivos.

4
 5
2 ¿Con qué otro nombre se conocen?

Los Juegos Olímpicos    Olimpiadas

Los Juegos Paralímpicos    Paralimpiadas

3 Explica con tus palabras qué son los Juegos Paralímpicos. R. M.:

 Son competiciones en las que participan atletas con ciertos tipos de

 discapacidades. Se celebran cada cuatro años, después de las Olimpiadas,

 en la misma sede.

4 ¿Quién fue el creador de los Juegos Paralímpicos? Escribe lo que sabes

sobre él.
 Ludwig Guttmann, un neurólogo alemán. Se estableció en el Reino Unido

 tras el inicio de la Segunda Guerra Mundial y allí dirigió un hospital para

 personas con lesiones en la médula espinal.

5 ¿Cuál fue el origen de los Juegos Paralímpicos?

 Las competiciones anuales que organizó Guttmann entre sus

 pacientes, a las que pronto se unieron personas de otros países.

6 Elabora los carteles de unos Juegos Olímpicos y de unos Paralímpicos. R. L.

Inventa el año y la ciudad en que se celebrarán e incluye alguna ilustración más.

5
 GRAMÁTICA Los demostrativos

1 ¿Qué son los demostrativos? Marca lo que sea verdadero y copia.

Son palabras que sirven para Son palabras que sirven para señalar
decir cómo son o cómo están las a los seres y objetos y expresan a qué
personas, los animales o las cosas. distancia del hablante se encuentran.

Son palabras que sirven para nombrar

a las personas, los animales o las cosas.

 Son palabras que sirven para señalar a los seres y objetos y expresan

 a qué distancia del hablante se encuentran.

2 Copia solo las palabras que sean demostrativos.

este
las aquellos un el
aquellos

esa
este esa mi aquel aquel

3 Escribe un sustantivo junto a cada demostrativo. R. M.:

•  aquel estanque •  esta mariposa

•  estas flores •  esos rascacielos

4 Subraya los demostrativos y rodea los sustantivos a los que acompañan.

•  Estos ciclistas participaron en esa carrera benéfica.
•  He puesto ese libro en aquella estantería.
•  Esta camisa está más limpia que esos pantalones.
•  Aquel paquete pesa tanto como ese bolso.
•  En aquella casa vivió mi tío hasta este año.
•  Ninguno de estos chicos había estado en esa ciudad.

6
 5
5 ¿En qué palabras aparecen demostrativos escondidos? Localízalos y rodéalos.

•  meses •  mesas •  cestas •  langosta

•  condesa •  Raquel •  Estrella •  fiesta
•  tiestos •  quesos •  poste •  celeste

6 Escribe la forma del demostrativo que corresponde en cada caso.

Indica cercanía y está en femenino plural.   estas

Indica distancia media y está en masculino singular.   ese

Indica lejanía y está en femenino plural.   aquellas

Indica cercanía y está en masculino plural.   estos

7 Completa las oraciones con demostrativos. R. M.:

Debes emplear demostrativos que indiquen diferente distancia.

•  Esta bolsa es la de la playa.

•  Por esa calle paso a diario.

•  En aquel bosque hay un lago.

8 Analiza morfológicamente los demostrativos.

•  estos edificios •  esa ventana •  aquella deportista

•  ese día •  estas vacaciones •  esos árboles

Ejemplo: estos demostrativo, masculino, plural, expresa cercanía.

 ese: demostrativo, masculino, singular, expresa distancia media.

 esa: demostrativo, femenino, singular, expresa distancia media.

 estas: demostrativo, femenino, plural, expresa cercanía.

 aquella: demostrativo, femenino, singular, expresa lejanía.

 esos: demostrativo, masculino, plural, expresa distancia media.

9 Escribe una oración que contenga dos demostrativos. R. L.

7
 ORTOGRAFÍA Uso de la h

RECUERDA
• Se escriben con h las palabras que empiezan por hum-, hie- y hue-.
Por ejemplo: humo, hiedra, huella.
• También se escriben con h las formas de los verbos haber y hacer.
Por ejemplo: había, harán.

1 Une y escribe palabras que empiecen por hum-, hie- y hue-.

hum- hie- hue-

-or -ilde -na -rro -so -co

              

humor hiena hueso

humilde hierro hueco

2 Escribe palabras con h.

huevo humo hielo

3 Completa las oraciones con estas palabras:

huéspedes      hierba      húmeda

•  La habitación para los huéspedes está limpia.

•  El tendedero está lleno de ropa húmeda.

•  La hierba del jardín está muy alta.

8
 5
4 ¿A qué verbo pertenecen las formas destacadas? Cópialas y escribe.

Palmeras de fruta
Si te gusta la fruta, puedes impresionar a todos
haciendo esta sencilla receta. Verás que no
habrá quien se resista a probarla.
Necesitarás plátanos, kiwis y mandarinas.
Primero, cuando hayas pelado la fruta, corta
el plátano a lo largo y pon las dos mitades en un
plato. Luego, haz unos cortes en los plátanos
y coloca en la parte superior unos trozos de
kiwi como si fueran las hojas de las palmeras.
Después, pon gajos de mandarina en la base
y… ¡ya están hechas tus palmeras! ¡Seguro que
harás un gran trabajo!

haciendo: verbo hacer haz: verbo hacer

habrá: verbo haber hechas: verbo hacer

hayas: verbo haber harás: verbo hacer



5 Escribe oraciones con distintas formas de cada verbo. R. L.

hacer

haber

Mejoro mi ortografía

6 Copia cada palabra con atención. R. L.

hipo quejica ahuyentar

   
velocidad alérgico humillar

   
9
 Mejoro la escritura
1 Imita y copia el texto en el trofeo. R. L.

2 Copia con buena letra. R. L.

Un juego muy popular

E¬l ajedrez probablemente nació en
la India hace mucho∫ siglo∫. E¬n la
actualidad, mucho∫ estudiante∫
juegan al ajedrez dentro del horario
escolar. E¬ste juego tan antiguo
cuenta ya con un gran número de
jóvene∫ seguidore∫ en nuestro paí∫.

10
SABER HACER Escribir títulos 5
1 Elige y copia un título para el siguiente texto:

Deportes con más público El deporte en España

  

Deportes más practicados

 El deporte en España

Ya sea por ocio, por placer o por llevar una vida sana,
el deporte está cada vez más presente en nuestro país.
Según estudios recientes, los deportes que más
se practican en España son, por este orden, el ciclismo,
la carrera, la natación, el fútbol y el montañismo o el
senderismo.
De acuerdo con esos mismos estudios, los deportes
que más interés despiertan entre el público son,
también por orden, el fútbol, el tenis, el baloncesto,
el motociclismo y el automovilismo.

2 Inventa un título para este cuento y resume brevemente su contenido. R. L.

3 Inventa un título para un poema, para una canción y para una obra teatral. R. L.

11
 COMPETENCIA  LECTORA Un poema

Tarde de verano

Es verano y la tarde
ya va cayendo.
El patio de mi casa
despeja el sueño.

Algarabía de alas,
los gorriones
alborotan y chillan
entre las flores.

Bordadores del aire,

negros vencejos,
como flechas veloces
cruzan el cielo.

Tras la yedra del muro

suena lejana
la canción repetida
de las cigarras.

Es verano y la tarde
se está durmiendo.
El patio de mi casa
guarda silencio.

Carlos Reviejo

1 Contesta sobre el poema.

¿A qué estación se refiere?    Se refiere al verano.

¿A qué parte del día?    A la tarde.

¿A qué lugar?    Al patio de su casa.

12
 6
2 Lee los versos del poema que hablan de los vencejos y contesta.

•  ¿Cómo los llama el poeta?

 Bordadores del aire.

•  ¿Por qué crees que los llama así? R. L.

•  ¿Con qué los compara?

 Con flechas veloces.

3 ¿Qué otros pájaros aparecen en el poema? ¿Qué están haciendo?

 Aparecen gorriones. Están alborotando y chillando entre las flores.

4 Imagina que estás en el patio del poema y describe lo que ves,

lo que oyes y di si sientes mucho calor o no... R. L.

5 En el poema el patio actúa como una persona. Copia los versos que dicen...

 El patio de mi casa
Lo que hace
al principio.  despeja el sueño.

 El patio de mi casa
Lo que hace
 guarda silencio. al final.

6 Inventa dos versos para decir lo que haría el patio después. R. L.

13
 GRAMÁTICA Los posesivos

1 Subraya los posesivos y rodea los sustantivos a los que se refieren.

•  Mis abuelos hicieron un viaje con sus amigos.
•  Mi prima es más alta que tu hermano.
•  Nuestro colegio está más lejos que su casa.
•  Vuestro vecino vino a nuestra fiesta.

2 Relaciona cada posesivo con un sustantivo y copia.

nuestras • •  bolsos  nuestras maletas

mi
•  •  maletas  mi mochila

vuestros •  •  mochila  vuestros bolsos

3 Escribe un posesivo delante de cada sustantivo. R. M.:

•  nuestras compañeras •  sus zapatillas

•  tu regalo •  vuestra mesa

•  mis cuadernos •  su hogar

4 Completa con el posesivo adecuado.

nuestros mis tu
         

•  Yo no tengo tu libro en mi casa.

•  Hoy he perdido mis gafas nuevas.

•  Llevamos puestos nuestros bañadores.

5 Escribe una oración con cada grupo de palabras. R. M.:

su pueblo mis tíos nuestra profesora tus dibujos

     
 Su pueblo está a dos kilómetros del mío.

 Mis tíos van a la montaña todos los veranos.

 Nuestra profesora nos ha enseñado cálculo mental.

 Tus dibujos podrían ganar un premio.

14
 6
6 ¿Qué posesivo cumple estas dos condiciones? Rodéalo.

•  Es un posesivo en singular de una sílaba. su mis tu

•  Lo utilizas para decir que algo es tuyo. mi tus mío

7 Escribe una oración con cada posesivo. R. M.:

mías tuyas tuyos suyas

     
 Las canicas son mías.

 ¿Son tuyas estas zapatillas?

 Los juegos son tuyos.

 Esas peonzas son suyas.

8 Escribe respuestas que incluyan posesivos. R. M.:

¿Has visto mi gorra?    Sí, tu gorra está en el perchero.

¿Vendrán vuestros primos?

 Sí, nuestros primos vendrán el viernes.  

9 Subraya los posesivos y analízalos.

Entre fogones
A mi padre le encanta cocinar. Cuando llega
a casa, se pone su delantal y hace nuestra cena
en un momento. Incluso lleva algo de comida
a nuestros vecinos, sus grandes admiradores.
Ejemplo: mi posesivo, masculino, singular.
 su: posesivo, masculino, singular.

 nuestra: posesivo, femenino, singular.

 nuestros: posesivo, masculino, plural.

 sus: posesivo, masculino, plural.

15
 ORTOGRAFÍA Uso del guion

RECUERDA
Se escribe guion - a final de línea para dividir una palabra que continúa
en la siguiente línea. Hay que tener en cuenta estas normas:
• Las palabras se dividen por sílabas.
• No se pueden separar vocales que van seguidas.
• No se puede dejar sola una vocal a final de línea.
• No se pueden dividir los dígrafos (ch, ll, rr ). En cambio, el grupo cc sí puede
dividirse porque cada c pertenece a una sílaba distinta.

1 Fíjate en la división de las palabras destacadas y marca la opción

correcta de cada par.

Puedes ponerte unas horquil- Ella ha publicado la bi-

las para sujetarte el pelo. ografía de un actor famoso.
Puedes ponerte unas horqui- Ella ha publicado la bio-
llas para sujetarte el pelo. grafía de un actor famoso.

Para evitar posibles infec- La película fue bien a-

ciones, cuida la higiene. cogida por el púbico.

Para evitar posibles infe- La película fue bien aco-

cciones, cuida la higiene. gida por el público.

2 Observa las palabras destacadas. Una de ellas

está mal dividida. Rodéala y explica por qué.

Mi pueblo
Nací en un pueblo situado entre las montañas de un va-
lle. Allí vivo con mis padres, mis tres hermanos, la a-
buela Luisa y un perro, que se llama Toby. A mí me en-
canta ese lugar. Creo que en el mundo no existe nin-
guno igual.

 a-buela, no se puede dejar sola una vocal a final de línea.

16
 6
3 Divide estas palabras a final de línea de todas las formas posibles:

oceánico carruaje aguacate

oceá-nico ca-rruaje agua-cate

oceáni-co carrua-je aguaca-te

4 Copia estas oraciones dividiendo a final de línea las palabras destacadas:

•  Me encantan las películas de ciencia ficción y las novelas de aventuras.

 Me encantan las películas de ciencia fic-

 ción y las novelas de aventuras.

•  Siempre se escribe una arroba en las direcciones de correo electrónico.

 Siempre se escribe una arroba en las direc-

 ciones de correo electrónico.

•  El público se puso en pie y dio una gran ovación al terminar el espectáculo.

 El público se puso en pie y dio una gran ova-

 ción al terminar el espectáculo.

•  Los museos estarán más tiempo abiertos los fines de semana.

 Los museos estarán más tiempo abier-

 tos los fines de semana.

Mejoro mi ortografía

5 Copia cada palabra con atención. R. L.

aperitivo ahumado recibir

   
equipaje acogedor deshacer

   
17
 Mejoro la escritura
1 Rotula los nombres que aparecen en el plano. R. L.

2 Copia con buena letra. R. L.

©on la casa a cuesta∫

M¬ucha gente viaja llevando consigo
una pequeña casa en el vehículo
que utiliza para desplazarse o
remolcada por él. E¬sa∫ casa∫
o caravana∫ cuentan con cocina
equipada, baño y cama∫. ¡Todo
lo necesario y en muy poco espacio!

18
SABER HACER Planificar un horario 6
1 Lee el plan de la fiesta de Luis. Luego, completa con el tiempo que se dedica
a cada actividad.

MI FIESTA DE CUMPLEAÑOS Actividades Tiempo

• De 5 a 6:30, merienda y piñata.
• De 6:30 a 7:30, juegos (Silla, Merienda 1 hora y media
Huevo y cuchara, Karaoke).
Juegos 1 hora
• De 7:30 a 9:30, película.
Película 2 horas

2 ¿Cuántas horas va a durar en total la fiesta de cumpleaños de Luis? Rodea.

•  Tres horas y media. •  Cuatro horas. •  Cuatro horas y media.

3 Escribe una actividad más, en cada caso, para la fiesta anterior. R. L.

Para que dure media hora   

Para que dure una hora  

4 Imagina que en tu colegio vais a hacer una fiesta para celebrar el Día del Libro.
Elabora un plan de actividades. R. L.
Ten en cuenta lo siguiente:
•  El tiempo total que durará la fiesta para repartirlo correctamente entre
las actividades previstas.
•  Los lugares donde se harán las actividades: en las clases, en el patio...

19
 COMPETENCIA  LECTORA Las bases de un concurso

Tartas con nombre propio

LUGAR Y FECHA • Se celebrará el día de la Fiesta de la Primavera, que tendrá

lugar en el colegio el último viernes del mes de abril.
PARTICIPANTES • Podrán participar todos los alumnos y alumnas de 4.º a 6.º
de Primaria.
PRESENTACIÓN • Cada participante podrá presentar una sola tarta al concurso.
• Las tartas se entregarán en el polideportivo del colegio
el mismo día del concurso. Cada tarta irá acompañada
de una etiqueta con el nombre elegido para el postre,
los ingredientes utilizados y el nombre del concursante.
REQUISITOS • No se admitirán tartas que necesiten refrigerador.
• Las tartas que se presenten al concurso se venderán por
porciones en el merendero el día de la fiesta. Los fondos
obtenidos se destinarán a una ONG.
TARTA GANADORA
• La tarta ganadora será elegida por votación de un jurado
formado por los tutores y tutoras de las clases de 4.º a 6.º.
• Cada miembro del jurado elegirá las tres mejores tartas
y les otorgará de 1 a 3 puntos. La tarta con más puntos
será la ganadora. En caso de empate habrá una segunda
votación.
• Para la valoración de las tartas se considerará el sabor,
la presentación y la originalidad del nombre elegido.
PREMIO • El autor o autora de la tarta ganadora recibirá un libro
de iniciación a la cocina.

1 ¿Qué contienen las bases de un concurso de tartas? Copia.

•  Las puntuaciones del jurado. •  El listado de quienes participan.
•  Las recetas de las tartas. •  Las normas que lo regulan.
 Las normas que lo regulan.

20
 7
2 Contesta.

•  ¿De qué es el concurso?

 El concurso es de repostería.

•  ¿Dónde va a celebrarse el concurso? ¿Cuándo?

 En el colegio Los Soles. El último viernes del mes de abril.

•  ¿Quién puede presentarse?

 Todos los alumnos y alumnas de 4.º a 6.º de Primaria.

3 Explica el procedimiento para elegir la mejor tarta.

 El jurado estará formado por los tutores y tutoras de las clases de 4.º

 a 6.º de Primaria. Cada miembro elegirá las tres mejores tartas y les

 otorgará de 1 a 3 puntos. La tarta con más puntos será la ganadora.

4 Piensa y explica con tus palabras. R. M.:

•  ¿Por qué crees que no se admiten las tartas que necesitan refrigerador?

 Porque podrían estropearse durante la celebración del concurso.

•  ¿Para qué puede ser importante conocer los ingredientes?

 Para evitar que alguien enferme por alergias o intolerancias alimenticias.

5 Inventa y elabora la etiqueta para presentar esta tarta: R. L.

Nombre de la tarta  

Ingredientes  

Autor o autora  

Curso  

21
 GRAMÁTICA Numerales e indefinidos

1 ¿Qué hay? Observa y responde utilizando numerales.

   Tres helados y una tarta.

 Dos violines y tres flautas.  

   Cuatro mariposas y dos pájaros.

2 Subraya los numerales y clasifícalos.

•  Jaime tiene treinta euros. •  Daniel lo llamó por tercera vez.
•  Mi prima cumple quince años. •  Eva trabaja en la cuarta planta.
•  Tuerce por la segunda calle. •  Hay que dormir ocho horas.
•  Hoy es su primer día aquí. •  Este edificio tiene dos entradas.

Cardinales    treinta, quince, ocho, dos.

Ordinales    segunda, primer, tercera, cuarta.

3 Escribe el cardinal que corresponde a cada número.

15   quince    30   treinta

22   veintidós    45   cuarenta y cinco

4 Observa y completa con numerales cardinales y ordinales.

La torre

La antigua torre tiene tres pisos.

En el primero hay dos balcones;

en el segundo , cuatro ventanas;

y en el tercero , tres ventanucos.

22
 7
5 Copia los grupos de palabras que contengan indefinidos.
•  algunos juegos •  estos columpios •  muchas pintoras
•  mis cromos •  cualquier día •  pocas veces
•  demasiadas ocasiones •  aquel año •  ninguna niña

 Algunos juegos, demasiadas ocasiones, cualquier día, muchas pintoras,

 pocas veces, ninguna niña.

6 Completa cada oración con el indefinido que corresponde.

alguien nadie cualquiera ninguno

     
•  A la fiesta puede ir cualquiera.
•  Cuando abrió, no vio a nadie.

•  No sé si alguien podrá ayudarle.

•  Ninguno de sus amigos lo llamó.

7 Clasifica estas expresiones:

Hace muchos años… Varios meses más tarde…



Pasados dos días… Tres horas después…


Tiempo preciso Tiempo impreciso

Pasados dos días…  Hace muchos años…

Tres horas después…  Varios meses más tarde…

8 Escribe tres ejemplos de cada clase de palabras. R. M.:

Numerales cardinales    diecisiete, veintiséis, cien.

Numerales ordinales    undécimo, tercer, octavo.

Indefinidos    bastantes, ningún, demasiados.

23
 ORTOGRAFÍA Uso de la b

RECUERDA
Se escriben con b:
• Las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- y bus-.
Por ejemplo: bufanda, burbuja, buscar.
• Los verbos acabados en -buir o en -bir, excepto hervir, servir y vivir.
Por ejemplo: distribuir, escribir.
• Las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera
conjugación y del verbo ir. Por ejemplo: estaba, iba.
•  Las formas del verbo haber. Por ejemplo: había, hubo.

1 Copia estas formas verbales junto al infinitivo que corresponda:

•  habrá •  iba •  hubiera •  habrías
•  íbamos •  habíamos •  ibas •  ibais

haber    habrá, habíamos, hubiera, habrías.

ir    íbamos, iba, ibas, ibais.

2 Rodea las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- o bus-.

•  Mi gato Bartolo se enfadó y dio un bufido.

•  Mis abuelos viven en Burgos.
•  Hay que cambiar la bombona de butano.
•  Vamos a buscar un buzón para echar esta carta.
•  En el Museo Naval vimos un antiguo buque de guerra.

3 Completa las oraciones con las formas verbales adecuadas.

contribuir prohibir distribuir escribir

           

•  Todos contribuimos a cuidar el planeta.

•  El profesor nos prohibió comer en clase.

•  Te escribiré un mensaje cuando llegue a casa.

•  La clase se distribuye en cinco grupos de trabajo.

24
 7
4 ¿Qué hacen? Escribe infinitivos con b o con v.

escribir servir subir

5 Copia estas oraciones poniendo los verbos en pretérito imperfecto:

•  Nosotras hablamos inglés en clase.

 Nosotras hablábamos inglés en clase.

•  Los niños ordenan sus juguetes.

 Los niños ordenaban sus juguetes.

6 Inventa oraciones con formas de estos verbos que tengan b: R. M.:

nadar acampar ir descansar

              

 Un banco de peces nadaba por el río.

 Nosotros siempre acampábamos cerca del lago.

 Cuando era pequeño iba a una piscina de bolas.

 Mi abuelo descansaba a la sombra de una morera.

Mejoro mi ortografía

7 Copia cada palabra con atención. R. L.

bufón budista resolver

   
avenida obvio resbalar

   
25
 Mejoro la escritura
1 Imita la letra y copia los textos del folleto. R. L.

2 Copia con buena letra. R. L.

¡Que la fuerza te acompañe!

L¬a∫ lenteja∫ son un alimento muy
sano y completo. E¬sta∫ legumbre∫
proporcionan mucha energía;
por eso, están presente∫ en la dieta
de lo∫ deportista∫. ¿Te gustan
a ti la∫ lenteja∫? ¡Sƒeguro que sí!

26
SABER HACER Utilizar el diccionario 7
1 Rodea las palabras que empiezan por c y ch y escríbelas en orden alfabético.

En el restaurante
Chelo comenzó trabajando como pinche de cocina y hoy
es una gran chef. Su restaurante siempre tiene colgado
el cartel de completo. A todos les encantan sus platos, y
resulta difícil decidirse por una única opción de la carta.
Su comida es un placer para el paladar. Suele emplear
diferentes ingredientes para condimentar sus recetas y
añade en todas ellas un poco de chile.

1  carta 5  chile  9  comida

2  cartel 6  cocina 10  como

3  chef 7  colgado 11  completo

4  Chelo 8  comenzó 12  condimentar

2 ¿Qué es un chile? Busca en el diccionario y marca el dibujo que corresponde.

       

3 Escribe a qué clase pertenece cada palabra. Después, busca en el diccionario

y copia la abreviatura que corresponde a cada clase.

A María le gusta cantar.    verbo, v.

El actor recitó un viejo cantar.    sustantivo masculino, s. m.

La pianista dio un la.    sustantivo masculino, s. m.

Deja la mochila en una silla.    artículo femenino, art. f.

El ejército lanzó una ofensiva.    sustantivo femenino, s. f.

Dijo una palabra ofensiva.    adjetivo, adj.

4 Busca estas palabras en el diccionario y escribe la abreviatura que aparece

tras ellas.

ese    dem.    suyo    pos.    algún    indef.

27
 COMPETENCIA  LECTORA Un cartel

20
Sábado io
de jun Celebra el día de nuestra localidad
en el parque de atracciones

Disfruta de las atracciones del parque

por el módico precio de 20 €* para grupos
de 4 personas.
La entrada es gratuita para los menores
de 12 años.

Además, con cada entrada

se entregarán… Más información…
☞  Un vale descuento para  navalpinares.es
el restaurante Los Fogones.
  477 477 777
☞  Un vale con el 30 % de
descuento para compras en   nava@pinares.es
la tienda de recuerdos del
parque. Consumo mínimo: 5 €.  Paseo Florido, 45.
De 9 a 14 horas.

*Oferta válida para

residentes en Navalpinares. Asociación Navalpinares
Se deberá presentar el DNI en Sonríe Ayuntamiento
la entrada del parque.

1 Copia del texto.

Un nombre propio    Navalpinares

Un sinónimo de moderado    módico

Las siglas de Documento Nacional de Identidad    DNI

28
 8
2 Contesta sobre el cartel.

¿Qué se celebra?    El día de la localidad de Navalpinares.

¿Dónde se celebra?    En el parque de atracciones.

¿Cuándo tiene lugar?    El sábado 20 de junio.

¿A quién se dirige?    A todos los residentes de Navalpinares.

3 ¿Quién organiza el evento?

 La Asociación Sonríe y el Ayuntamiento de Navalpinares.

4 ¿Qué incluye la entrada al parque?

 Un vale descuento para el restaurante Los Fogones y un vale con el 30 %

 de descuento para compras en la tienda del parque.

5 Escribe V (verdadero) o F (falso) donde corresponda.

F  La entrada para alguien de 12 años de edad

es gratuita.

F  Un grupo de 5 amigos de 16 años paga 40 € para

entrar al parque.
V  Se puede obtener información de forma presencial
de 9 a 2 de la tarde.
F  Hay un 30 % de descuento en compras inferiores
a 5 € en la tienda de recuerdos del parque.

6 ¿Qué establecimientos y atracciones podrías encontrar en el parque

Superaventura? Escribe, al menos, tres ejemplos. R. M.:

   restaurante, tienda, puestos de helados, servicios…

Establecimientos


   noria, tiovivo, montaña rusa, camas elásticas…

Atracciones


29
 GRAMÁTICA El verbo

1 ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Escribe verbos. R. L.

2 Localiza un verbo en cada grupo y cópialo.

regadera palidecer recibidor

regadío pálido recibir
regar paliducho recibimiento

regar palidecer recibir

3 Copia las palabras que son verbos.

•  sabana •  vi •  sí •  dormiré
•  títere •  siento •  viento •  prepara
•  pongo •  hiato •  bañas •  cañas
•  ciempiés •  susurras •  caí •  actúo

 Pongo, vi, siento, susurras, bañas, caí, dormiré, prepara, actúo.

4 ¿Para qué sirve cada objeto? Escribe verbos.

exprimir planchar barrer

5 Subraya y copia los verbos.

Me encanta que me llames.    encanta, llames

Paseé hasta que anocheció.    paseé, anocheció

Fui a tu casa, pero no estabas.    fui, estabas

No entendió lo que le decía.    entendió, decía

Dijo algo que no era cierto.    dijo, era

30
 8
6 Escribe cada forma verbal junto a su infinitivo.
•  venderá •  convirtieron •  inventaremos •  inventó
•  convertiré •  vendo •  conviertes •  vendimos
•  inventas •  convertiríais •  venderíamos •  inventaban

inventar    inventas, inventaremos, inventó, inventaban.

vender    venderá, vendo, venderíamos, vendimos.

convertir    convertiré, convirtieron, convertiríais, conviertes.

7 Escribe dos formas de cada verbo. R. M.:

aplaudir comer estudiar

aplaudía comerán estudiaba

aplaudió comieron estudió

8 Busca en la sopa de letras tres formas verbales relacionadas con cada una
de las acciones que representan los dibujos.
Luego, escribe los infinitivos.

E B A I L O N
Z E R D U B Z
A B A I L A N
C I O M E I D
B E B E D L B
U R I D O A E
F O S T V B B
T N E G E A O beber bailar

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 ORTOGRAFÍA La coma y el punto y coma

RECUERDA
La coma , se usa, entre otros, en estos casos:
•  Para separar los diferentes elementos de las enumeraciones, excepto delante de y.
Por ejemplo: Un músico, un cantante y un malabarista visitaron al sultán.
•  Para separar, en una oración, la palabra con la que nombramos a la persona
a la que nos dirigimos. Por ejemplo: Jaime, eres un chico muy ingenioso.
El punto y coma ; se escribe para separar los diferentes elementos de una
enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. Por ejemplo: Un músico tocó
la flauta, el violín y el tambor; un poeta recitó una canción y un poema; y el cocinero
preparó un guiso y una tarta.

1 Completa y copia estas enumeraciones:

•  No olvides llevar el   el       las       y los        

.

 No olvides llevar el paraguas, el chubasquero, las botas de agua

 y los guantes.

•  En el estuche llevo un      una      un       y unas      

.

 En el estuche llevo un lápiz, una goma, un sacapuntas y unas tijeras.

2 Subraya la enumeración del texto y cópiala

añadiendo más elementos. R. M.:

Mi rincón favorito
La habitación que más me gusta de la casa es mi
cuarto. Allí tengo los juguetes, la ropa y todas mis
cosas. Es el lugar donde hago los deberes y también
donde paso los mejores ratos leyendo.

 Allí tengo los juguetes, la ropa, el ordenador, mis libros favoritos

 y todas mis cosas.

32
 8
3 Copia estas oraciones añadiendo las comas que faltan:

Laura ven pronto. Ven pronto Laura. Por favor Laura ven pronto.

 Laura, ven pronto.

 Ven pronto, Laura.

 Por favor, Laura, ven pronto.

Gracias Dani por ayudar. Gracias por ayudar Dani. Dani gracias por ayudar.

 Gracias, Dani, por ayudar.

 Gracias por ayudar, Dani.

 Dani, gracias por ayudar.

4 Escribe coma o punto y coma donde corresponda.

Manos a la obra
Preparar la función de teatro requiere mucho trabajo.
Susana, Maite y David escribirán los diálogos, las acotaciones
y el programa de la obra ; Andrés , Javi y Lorena se
ocuparán de las luces , la música y el vestuario ; Paula
y Santi prepararán los decorados y el mobiliario necesario ;
Jaime y Luisa se encargarán de hacer los carteles , enviar
las invitaciones y anunciar la obra ; y los demás seremos
los actores y actrices.

Mejoro mi ortografía

5 Copia cada palabra con atención. R. L.

evento malabarista envolver

   
diversión honrado adherir

   
33
 Mejoro la escritura
1 Escribe y dibuja un cartel de bienvenida para una fiesta de cumpleaños. R. L.

2 Copia con buena letra este poema: R. L.

Un tío muy majo

©ierto día Bƒuscar al erizo,
la estrella de mar que e∫ un tío muy majo
se manchó un brazo ¡y siempre se brinda
de alquitrán... a hacer de estropajo!
_¿Y qué hizo? Mar Pavón

34
SABER HACER Preparar una entrevista 8
1 ¿A quién va dirigida cada pregunta? Lee las presentaciones y escribe
el número que corresponde.
1 2
Nos acompaña Óscar Oros, el mago más famoso Tenemos ante nosotros a la protagonista
de todos los tiempos. Su espectáculo de magia de la película cómica más taquillera de
e ilusionismo está batiendo récords de asistencia. nuestro país, la actriz Noemí Rayo.

2   ¿Cómo es su personaje en esta película?

1   ¿En qué consiste su espectáculo?
1   ¿Hay buenos magos en nuestro país?
2   ¿A qué se debe el gran éxito de esta película?
2   ¿Cuándo la veremos de nuevo en la gran pantalla?
1   ¿Por qué cada día hay más personas atraídas por la magia?

2 Inventa dos preguntas para cada uno de los personajes de la actividad anterior. R. L.


Óscar Oros



Noemí Rayo


3 Lee esta presentación y escribe las preguntas que le harías a este personaje: R. L.

Como saben, próximamente, se abrirá en nuestra

ciudad el que será el parque de atracciones más
grande y moderno de Europa. Hablamos
con su directora, la señora Ibáñez…

35
 SABER MÁS Léxico
1 Completa con palabras del siguiente campo léxico: R. M.:

La música

Personas Acciones Instrumentos

directora dirigir saxofón

intérprete afinar piano

compositor ensayar viola

2 Fíjate en el ejemplo y completa las oraciones con palabras que pertenezcan

a la misma familia que las siguientes.
Ejemplo: pan   panadero, panadería

zapato   Ayer llevé mis botas a la zapatería.

fruta   Hay manzanas y peras en el frutero.

jardín   Begoña ha ido a un curso de jardinería.

libro   Los sábados Jorge trabaja como librero.

pelo   Han abierto una peluquería nueva.

3 Inventa palabras disparatadas con los sufijos -ero o -ería. R. L.

   

36
4 Observa y copia cada palabra en el lugar que le corresponde.
Si lo necesitas, consulta un diccionario.
•  muralla   •  foso    •  almena   •  saetera    •  puente   •  rastrillo

almena saetera

rastrillo muralla

puente foso

5 Forma parejas de sinónimos con algunas de las siguientes palabras:

•  ancho •  veloz •  amplio •  breve
•  corto •  apacible •  rápido •  robusto

ancho veloz corto

amplio rápido breve

6 Encuentra palabras que sean antónimas de las siguientes y cópialas

donde corresponda.

frlejanocohtrdifícilbrujcobardeklowavarojru

sencillo   difícil   lejano

cercano

generoso   avaro osado   cobarde

37
 REPASO TRIMESTRAL

1 Lee el texto y copia las palabras que se indican.

Después, analízalas morfológicamente.

De viaje
Ayer mis abuelos cumplieron veinticinco años
de casados y decidieron hacer un viaje para
celebrarlo. Les hacía mucha ilusión realizar ese
viaje juntos. ¡Seguro que se lo pasarán genial!

Demostrativo    ese, masculino, singular.

Posesivo    mis, masculino, plural.

Numeral    veinticinco

2 Completa cada oración con la palabra que se indica. R. M.:

Indefinido   Luis compró algunas peras en el mercado.

Posesivo   José es vecino de mis primos.

Numeral   Es la segunda vez que Ana hace un pastel.

Demostrativo   Me divertí mucho en esa excursión.

3 Escribe un breve texto relacionado con el dibujo que contenga un demostrativo,

un posesivo y un indefinido. R. L.

4 Escribe oraciones con formas de estos verbos: R. L.

escribir   

prohibir   

subir  

recibir  

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5 Escribe cuatro palabras con cada una de estas letras: R. M.:

Con h Con b

hierro hueco buñuelo búsqueda

humano humedad burlón buzo

6 Copia esta oración dividiendo dos de sus palabras a final de línea. R. M.:

 Ayer había muchos char-

Ayer había muchos
charcos en la acera  cos en la acera a cau-
a causa de la lluvia.  sa de la lluvia.

7 Escribe una enumeración en la que utilices punto y coma. R. M.:

 He ido a comprar en la panadería pan, suizos y caracolas; y en la frutería,

 manzanas, plátanos y peras.

8 Elabora un plan de actividades para el próximo fin de semana. R. L.

9 ¿A quién te gustaría hacerle una entrevista? Escribe su nombre,

a qué se dedica y tres preguntas que le harías. R. L.

Nombre     Ocupación   

Preguntas   

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Dirección de arte: José Crespo González
Proyecto gráfico: Pep Carrió
Jefa de proyecto: Rosa Marín González
Coordinación de ilustración: Carlos Aguilera Sevillano
Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle
Desarrollo gráfico: Raúl de Andrés González y Jorge Gómez Tovar

Dirección técnica: Jorge Mira Fernández

Coordinación técnica: Javier Pulido Martínez
Confección y montaje: Victoria Lucas Díaz y Marisa Valbuena Rodríguez
Corrección: Cristina Durán González

Fotografía: EFE/Diego Azubel; GETTY IMAGES SALES SPAIN/David Madison;

ARCHIVO SANTILLANA

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28760 Tres Cantos, Madrid
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