PROYECTO DE CLASE

1.- DATOS INFORMATIVOS

NIVEL: BACHILLERATO AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA
GRADO/CURSO: SEGUNDO BGU DOCENTE: ROSARIO CANO HERRAMIENTAS: LABORATORIO
QUIMESTRE: SEGUNDO FECHA: CALIFICACIÓN:
ESTUDIANTE: _________/_10____.
Da lo mejor de ti en cada cosa que hagas, de esta manera te sentirás satisfecho con los resultados, sigue
adelante. Tú puedes.
3: TEMA: ELABORACIÓN DE UN INDICADOR ACIDO BASICO CON LA COL MORADA Y COMPROBAR CON VARIAS
SUSTANCIAS UTILIZADAS EN NUESTRO HOGAR
DESCRIPCIÓN Con esta actividad, los estudiantes comprobarán que muchos ácidos y bases están a nuestro
alrededor y son utilizados en nuestros hogares.

Estándar: Demostrar que los ácidos están presentes a nuestro alrededor.

OBJETIVOS DE • Demostrar que los ácidos y las bases están presentes en nuestros hogares.
APRENDIZAJE: • Identificar que los indicadores se caracterizar porque las formar ácidos y la forma
básica tienen colores distintos.
• Reconocer que las sustancias o los indicadores acido-base es una sustancia de
carácter ácido o básico débil
DURACIÓN DEL Duración de una semana para realizar lo siguiente:
PROYECTO
• Presentación del proyecto a los estudiantes
• Lectura, selección de los conocimientos para realizar la experimentación.
• Realizar la elección de los materiales para realizar la experimentación
• Realizar la experimentación en el laboratorio siguiente los diferentes pasos en el
documento adjunto.
• Realizar un informe de dicha experimentación.

REQUESITOS Manejo y experimentación en el laboratorio

RECURSOS Y Laboratorio;
MATERIALES Materiales: (se adjunta la hoja del procedimiento parra la realización de la experimentación)

RECURSOS Y Libro de texto: Santillana BIOLOGIA Segundo de Bachillerato

MATERALIES Revisión de algunos videos de You tuve:
• https://www.youtube.com/watch?v=m5e8rD4NEKo
• https://retoexperimenta.es/2020/com-identificar-el-ph-de-les-substancies-amb-col-
llombarda/
ACTIVIDADES EL DOCENTE DEBERÁ EL ESTUDIANTE DEBERÁ
1. Presentación del proyecto. Se expone 1. Escuchar atentamente en clase.
a los estudiantes sobre cómo se Expresar las preguntas
debe realizar el proyecto a realizar, relacionadas con el proyecto.
la importancia de la experimentación

2. Revisar y organizar a los estudiantes 2. Los estudiantes revisarán la

sobre los que deben traer para información, y procederán a
realizar la experimentación realizar cada uno de los
procedimientos y procesos para

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3. Explicar cad uno de los pasos,
exponer el tema con anticipación de
que se trata la experimentación y
cuales son los objetivos de este
4. Durante el experimento observar que
todos los pasos se cumplan de
acuerdo a los explicado.
5. Entregar a los estudiantes una
plantilla con los detalles que se
necesita para realizar el Informe
científico correspondiente.
6. Realizar la actividad como refuerzo
de las exposiciones
EVALUACION ASPECTOS POR EVALUAR
Los criterios que se tendrán en cuenta para
evaluar a los estudiantes son los debidos
procesos realizados por ellos y el entusiasmo
y dedicación demostrada en el desarrollo de
proyecto.
Para que este proyecto pueda llevarse a cabo
es indispensable proporcionarles a los
estudiantes los materiales necesarios y la
mejor asesoría con el fin de que ellos tengan
lo necesario para su trabajo
ELABORADO POR: REVISADO POR:
DOCENTE: COORDINADOR ACADEMICO:
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f. _____________________________
FECHA: FECHA:
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realizar el experimento.
3. Observar con atención con orden
cada uno de los procesos a seguir
de dicho experimento.
4. Atender cada una de las
especificaciones en el desarrollo
del proyecto y realizar la
presentación del proyecto.
5. Terminar la experimentación y
realizar el INFORME DE
LABORATORIO con todos los
aspectos antes indicados por parte
del docente.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DS: Desempeña superior
DA: Desempeño alto
DB; Desempeño básico
DB: Desempeña ||bajo
APROBADO POR:
RECTOR:
f. _____________________________
FECHA: