ÁREA: ARTE Y CULTURA

ACTIVIDAD: Elaboramos una tarjeta a Papá

Enfoque transversal
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

DEMUESTRA, POR EJEMPLO,

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
CUANDO:

Reconocimiento al valor Docentes y estudiantes demuestran

tolerancia, apertura y respeto a
Respeto por las inherente de cada persona y de
todos y cada uno, evitando cualquier
diferencias sus derechos, por encima de forma de discriminación basada en
cualquier diferencia el prejuicio a cualquier diferencia.
PLANIFICACIÓN
COMPETENCIA ACTIVIDAD ITEMS CAPACIDAD DESEMPEÑO
Crea proyectos Elaboramos • Explora y • Desarrolla sus ideas a
desde los una tarjeta a experimenta los
partir de
lenguajes Papá lenguajes observaciones,
artísticos artísticos: experiencias y el
trabajo artístico de
otros, y selecciona
elementos y materiales
para componer una
tarjeta de acuerdo a sus
intenciones.
PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Hoy elaboramos una tarjeta -Usar materiales estructurado Decora la Bandera
como presente para Papá -Aplicar estrategias de la técnica Nacional
en su Día del collage.
-Presentar la Bandera Nacional,
decorada.
SECUENCIA DIDACTICA
A Procesos Actividades de Aprendizaje Recursos Tiem
c Pedagógicos po
t.
 Motivación  Se inicia la clase estableciendo
(preparación) los acuerdos para el desarrollo
de nuestra actividad.
 Dialogamos sobre nuestras
actividades cívico patrióticas de
nuestra Patria y comunidad.
 Entonan:
Mi papito
Mi papito, es mi amigo
Él me lleva de la mano a pasear
Mi papito, es mi amigo Recurso
Si estamos juntos no paramos de jugar verbal
Mi papito, se hace niño 15
(diálogo)
Cuando está conmigo
Min
Me enseña a caminar
Hacia adelante y hacia atrás
Mi papito, es mi amigo
Él me lleva de la mano a pasear
Mi papito, es mi amigo
Si estamos juntos no paramos de jugar
Mi papito, me lee cuentos
Con historias de gigantes
De dragones y princesas
Y también de elefantes
Mi papito, es mi amigo
Inicio

Él me lleva de la mano a pasear

Mi papito, es mi amigo
Si estamos juntos no paramos de jugar

 Responden interrogantes:
 ¿a quién se dirige la letra de la canción
 ¿cómo es mi papito conmigo?
 ¿A dónde me lleva?
 ¿qué hacemos si estamos juntos?
 ¿Qué me enseña cuando se hace niño?
Modelo
 ¿Qué me cuenta mi papito?
 Explican sus respuestas y se anotan sus respuestas. del
 Presento el propósito: collage de
Hoy elaboramos una tarjeta como presente para la bandera
Papá en su Día. nacional
Recuperación de  Responden brevemente a las siguientes preguntas: 10
saberes previos  ¿qué fecha celebramos el día del padre? min
(organización)  ¿Qué sienten al celebrar el día del padre?
 ¿qué desearían para su padre en su día?
Conflicto cognitivo  ¿Cómo es su papito con ustedes? 5
(problematización)  ¿Qué le pedirían a su papito que cambie? min
 ¿Qué enseñanzas aprenden de sus papitos?
 ¿Cómo atenderían a sus papitos cuando estén
ancianos?
  Escuchan la explicación que da el maestro sobre
la reseña histórica del Día del Padre. Lápiz,
Construcción del borrador,
 Comprenden la
aprendizaje papel bond, 45
(Recepción de la explicación de cómo papel min
información y realizar la tarjeta a cometa rojo
acompañamiento) Papá. y blanco,
 Reciben materiales. plumones,
- los estudiantes goma,
 Fijan con limpia tipo o
diseñan, silicona,
cinta maskeintein la limpia tipo o
recortan,
manipulan, cartulina corrugada cinta
pegan, resaltan brillante sobre su maskeintein
el diseño y mesa o algo fijo, sin , etc.
presentan sus grumos ni ranuras o
productos.
huecos.
Proceso

 Trazan en él, la silueta

de la corbata de
manera creativa.
 En grupo reciben
silicona, cartulina,
goma y adornos a
pagar en el producto
final.
 Recortar la silueta de la corbata, pegar la tarjeta
donde va la poesía a su padre, adornar con
diseños su tarjeta y corbata.
 Con el plumón aclaran el diseño de la silueta
cuando este seco el producto.
 Presentar su producto final para su respectiva
valoración de habilidad y creatividad de su
tarjeta.
Transferencia a  Aplican las técnicas aprendidas para realizar la 5
situaciones nuevas elaboración de la tarjeta a Papá en su da. min
Metacogniciòn  Responden a las interrogantes: 10
Dialogo min
Cierre

 ¿Qué han aprendido?

 ¿Cómo se puede realizar correctamente una grupo aula
tarjeta?
 ¿Resultó fácil o difícil?, ¿Cómo lo hicieron?
 ¿Para qué habrán aprendido a trabajar el
collage?