PLAN ACADÉMICO SEMANAL

PAS N° 20
Grado: Décimo A
Mes : Mayo Semana: Mayo 30 a junio 3 de 2022

APRENDIZAJES
ASIGNATURA TEMÁTICAS REFERENTES DE CONSULTA
ESPERADOS
Información de clase disponible en la Sesión # 1
plataforma de LXP.
Exploración de saberes respecto al
La infografía. tema de la infografía.
Revisión de la LXP: consolidación de
saberes.
La infografía
Se sugiere traer Pc o tablet personal. Se culmina la explicación del tema
por parte de la docente.
Se realiza la lectura y socialización
sobre uno de los autores
representantes del Romanticismo
CASTELLANO Oscuro.
Proyección de video y lectura del
El Cuervo – Edgar Allan Poe. poema “El Cuervo” de Edgar Allan
Poe.
https://www.youtube.com/watch?v=qVjr Se realiza preguntas en las que se
aV7e0UI evidencien características del
Romanticismo oscuro en la lectura.

El Romanticismo oscuro Sesión # 2

Lectura física impresa del poema
Obra: La Divina Comedia.
Autor: Dante Alighieri.
ID: UOBEYECO
Se realiza control de lectura de la obra
“La Divina Comedia” de Dante Alighieri,
en la cual las estudiantes dan su análisis
literario.
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Semana del libro: Club lector
Funciones trigonométricas:
Función tangente y funciones
inversas.
MATEMÁTICAS
Las estudiantes utilizan los siguientes
materiales que deberan llevar a la clase:
Cartulina.
Pinturas.
Colores.
Papel craf.
Pinceles.
Recurso de clase
Plataforma LXP
https://profesores.aulaplaneta.com/AuxPag
es/RecursoPopUp.aspx?RecursoID=82176
7&CursoID=5&AsignaturaID=35
Materiales
Regla, hoja papel milimetrada,
transportador, curvígrafo(Opcional)
www. Aleks.com
https://www.geogebra.org/classic?lang=es
https://profesores.aulaplaneta.com/#/editor-
temas?GuionID=15571&AsignaturaID=35&
CursoID=5&Guion=MA_10_03_CO
Recurso de clase
https://es.pdfdrive.com/geometr%C3%ADa-
descriptiva-e176279986.html
Las estudiantes serán evaluadas de
manera escrita.
Sesión # 3
Las estudiantes realizan una
infografía en la cual se evidencie la
estructura de la infografía y la
comprensión lectora de la obra.
La actividad se realizará en parejas.
Se presenta a las estudiantes la
rúbrica con la que será evaluada la
infografía.
Sesión # 1
Retroalimentación de PAS 19 y
explicación de graficación de las
funciones trigonométricas faltantes.
Nota: Previamente, las estudiantes
realizarán lectura de recursos publicados
en la plataforma LXP.
Sesión # 2 - Sesión # 3
Retroalimentación de la sesión # 1 y
graficación de las funciones
triginométricas inversas en software
Geogebra.
Sesión # 4
Análisis y explicación de situaciones que
impliquen hacer uso de los ángulos de
elevación y depresión.
Nota: Es necesario establecer rutina de
repaso en matemáticas de manera
continua y desarrollar temas en
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Resolución de triángulos plataforma Aleks (484 TEMAS EN II

rectángulos - ángulos de TRIMESTRE) como mecanismo para el
elevación y depresión. afianzamiento de los saberes
disciplinares.

CIENCIAS NATURALES No aplica No aplica Sesión #1

No aplica día festivo No aplica día festivo

Soluciones: generalidades, tipos, Recurso: las disoluciones Sesión # 1

solubilidad, factores que afectan la Socialización prueba icfes las leyes de los
solubilidad. gases aplicadas en días anteriores.
Sesión # 2
Desarrollo prueba icfes sobre diagrama
de fases sobre los cambios de estado de
la materia en función de presión y
temperatura entregado en clase.
Sesión # 3
Como actividad de introducción
responder a modo de socialización las
siguientes preguntas - ¿Qué es una
mezcla?
QUÍMICA - ¿Qué tipo de mezclas se pueden
encontrar?
- ¿Cómo es una mezcla homogénea?
- ¿Qué es una disolución?
Luego se realizará explicación
magistral sobre solubilidad,
soluciones y disoluciones, factor
temperatura Después de la
presentación como cierre a partir del
ejemplo del café soluble de la
animación plantearles las siguientes
cuestiones:
- ¿Qué disoluciones conoces que se
lleven a cabo a diario?
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- ¿Todas las disoluciones son

líquidas?
- ¿Puede haber disoluciones sólidas
o gaseosas?
Explicar si las siguientes mezclas son
disoluciones y justificar.
- Masa de repostería.
- Tintes para el pelo.
- El aire que se respira

Presión Hidrostática Recursos: Sesión # 1

Taller presión hidrostática
Principio de Pascal y Arquímedes
Experimentación “Principio de Pascal”:
- Agua
- Colorante de reposteria
- Cubeta o vasija
- Vaso de vidrio
FÍSICA
No aplica, lunes festivo.
Sesión #2
Como continuación de la clase sobre
presión hidrostática se desarrollará un
ejercicio explicativo y de manera
individual se realiza taller sobre presión
hidrostática, en el cual deberán calcular
la presión hidrostática, al igual que
responderán preguntas tipo ICFES
alusivas a la temática de presión
hidrostática junto con su justificación; al
finalizar la clase se recogerá el taller.

Sesión #3
En parejas las estudiantes realizaran el
experimento “el agua que no cae” como
comprobación de la temática presión
hidrostática, luego en el cuaderno
dibujaran el proceso del experimento
junto con su explicación, al finalizar la
clase se calificara la actividad.
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Pirámides de población Los siguientes recursos nos servirán de
Proyecciones y políticas apoyo para referenciar el tema expuesto en
demográficas clase. (opcional).
Páginas de consulta.
https://www.dane.gov.co/
https://terridata.dnp.gov.co/
Video:
¿Cómo CRECE la POBLACIÓN? Natalidad 👶
mortalidad 👶 y pirámides de población 👶
https://www.youtube.com/watch?v=-
WtXuJNIwVk
Las pirámides de población y tipos en
CIENCIAS SOCIALES minutos
https://www.youtube.com/watch?v=06U85C
JCvgw
Recursos:
Aula Planeta-Plataforma LXP
 Las pirámides de población
Cuaderno de la asignatura y colores.
Proyecto Sociales: Documentos
Las fuentes utilizadas por las estudiantes
“Colombia un país multicultural, para la preparación de las exposiciones
con identidades, regionalismos y sobre la región Pacífica.
una historia que contar”
Video
CIENCIAS POLÍTICAS Y Región Pacifica de Colombia:
ECONÓMICAS
https://www.youtube.com/watch?v=7mM
3ExQXeyA
Sesión 1.
Actividad
1. Se iniciará la clase en torno a los
saberes previos
2. Presentación del recurso de aula
planeta
3. Explicación por parte de la docente
sobre la pirámide de población y
proyección demográficas
4. Visualización de las entidades
nacionales a cargo de la demografía
5. Aplicar el recurso de aula planeta en
torno al tema dado
Sesión 2.
Actividad
1. Socialización del simulacro S11-L
2. En torno al proyecto de sociales, cada
equipo se va a reunir para definir las
actividades a realizar e investigar el
aspecto asignado.
3. Aclaración de dudas.
Sesión uno
Actividad:
Se inicia la clase con la visualización de
un video sobre la Región Pacífica.
Socialización del contenido del video.
Se expone el proyecto a las estudiantes
y se realiza lluvia de ideas para planificar
su puesta en escena o muestra.
Se toman decisiones sobre los aspectos,
personas, recursos y medios a utilizar en
la muestra, específicamente abordando
las problemáticas de la región en la
actualidad.
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Vídeo
El Renacimiento
https://www.youtube.com/watch?v=WPFde8
n6YGE&ab_channel=Wayraeduca
El renacimiento. Características
Arte del Renacimiento
FILOSOFÍA El pensamiento político https://www.youtube.com/watch?v=JUaCgw
renacentista Wp3uQ
Recursos:
Aula Planeta-Plataforma LXP
El Renacimiento
Agnosticismo y ateismo Texto de apoyo: Caminos de vida 5. Ed.
Casals (América)
RELIGIÓN
Se cierra la clase trabajando en la
propuesta.
Sesión # 1
Actividad
1.Después de mirar los vídeos, la
docente explica el valor esencial del
Renacimiento, que consiste en hacer del
ser humano el centro de referencia de la
vida social y cultural.
Es una etapa de la historia europea que
abarca desde el siglo XIV hasta la
primera mitad del siglo XVI
aproximadamente. Tuvo su epicentro en
Italia y desde allí se expandió al resto
del continente. Fue un período marcado
por la voluntad de revivir los valores de
la Antigüedad clásica grecorromana.
Sesión 1
Con orientación permanente de la
docente se desarrollará las siguientes
actividades:
1. Juego de Kahoot sobre los
conceptos de ateísmo y
agnosticismo a partir de las lecturas
de la clase anterior,
2. Conversatorio sobre las posturas
filosóficas del agnosticismo y el
ateísmo con el sacerdote invitado.
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3. Registro en el cuaderno de las ideas

centrales de los conceptos del
agnosticismo y el ateísmo

Bloque temático 2 – evaluación

inicial y sesión 1 Evaluación inicial
Video sesión 1 Niveles de acción de la persona humana
Si no sabes de dónde vienes, no Lectura – hacia la comprensión de la
NOVUS A+
sabes para dónde vas, el que no persona humana
sabe para dónde va, cualquier
camino le sirve

Cleft sentences to emphasize Cleft sentences to emphasize The students will have assessment
Assessment Assessment activitty.
The senses Vocabulary Then, the students will continue
Student book page 25 exercises 5-9 participating in the class exercises.
Adjecive + noun collocation Workbook page 17
(2 sessions) At the end of each one, they could have
the feedback.

The students will work to practice on

IELTS International exam Speaking Part practice
Part 2 and 3 adjective + noun collocation, at the end
preparation. the students will give report about the
(1 session) Oxford Peter May
class practice they have done.
INGLÉS Detective work (Ending)
Developing reading The cards will be given to the students
Final part and they will have the time to prepare
(2 sessions)
the speaking sessions and record the
sessions.
Icfes Mock exam S11-J Icfes Mock exam S11-J
Feedback The students will listen to the end part of
(1 session) the story to prepare an oral report.

The students will have the icfes mock

exam session to revise the development
of their competences, (linguistic and
pragmatic).
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Recurso de clase
Sesión # 1
Arukay
DIGITAL LANGUAGE
HTML Acceso a la plataforrma
LEARNING Iniciar sesión en plataforma
https://app.arukay.com/ Arukay,ingresar a HTML, Terminar
sesion de trabajo número 4.
EDUCACIÓN FÍSICA