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Búsqueda de Información
¿Qué es? Es cuando indagamos en distintos medios para poder adquirir un
determinado campo de aprendizaje. Con el objetivo de adquirir conocimientos y
forjar habilidades críticas para poder continuar obteniendo información eficiente.
Con la función de la base fundamental de las búsquedas de información, para la
adquisición de habilidades que permitan obtener información de manera eficiente y
crítica.
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Tipos de investigación
Las investigaciones se pueden clasificar de la siguiente manera.
Por complejidad
o Básica: Busca el progreso científico, acrecentar conocimientos teóricos sin
interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prácticas.
o Aplicada: Busca el conocer para hacer, actuar, construir o modificar.
• Por situación o ubicación
o Documental: Se realiza a través de la consulta de documentos.
o De campo: Se efectúa en el lugar y tiempo en que ocurren los fenómenos como
objeto de estudio.
o Mixta: Combinación entre la investigación documental y de campo.
• Por adentrarse en el tema o externarlo
o Exploratoria: Aproximación a fenómenos desconocidos para aumentar el grado
de familiaridad.
o Descriptiva: Desarrollar una imagen o fiel representación del fenómeno
estudiado a partir de sus características.
o Explicativa: Se pretende conducir a un sentido de comprensión o entendimiento
de un fenómeno mediante sus causas.
• Empíricamente
o Experimental: Se identifican las características y se pueden manipular.
o No experimental: Cuando se limita a la observación de acontecimientos.
• Conforme a la dirección
o Horizontal: Cuando se extiende a través del tiempo dando seguimiento al
fenómeno.
o Transversal: Cuando se apunta a un momento y tiempo definido.
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En cuanto las Habilidades para realizar búsquedas de información constan de:
1. Formulación efectiva de una pregunta o cuestionamiento. Reconocer la
importancia de la información médica relevante. Organización de las ideas y el
conocimiento previo.
2. La evaluación de los recursos de información (utilizando parámetros
objetivos). Modificar los hábitos de búsqueda existentes. Identificar, de forma
general
3. Identificando la fuente pertinente. Incrementando la necesidad de consultar
fuentes confiables. Selección puntual de las bases de datos y recursos de
información, así como conocer el acceso.
4. Construcción de la búsqueda experta. Conocer profundamente las técnicas
de búsqueda aplicables a los sistemas de búsqueda de información. Construir
consultas ágilmente, y sus alternativas.
5. Evaluación y análisis de los resultados. Facilitando el aprendizaje activo y
autodirigido. Ser capaz de analizar y dirigir el contenido a la necesidad de
información. Sistematización de la información para la construcción de nuevo
conocimiento como en el caso de las revisiones sistemáticas.
6. Valoración crítica del contenido obtenido. Seleccionar la información
pertinente para el proceso de obtención del conocimiento. Evaluación crítica del
proceso de búsqueda, refinamiento de la misma y evaluación de los resultados
obtenidos. Creando nuevas estrategias si es necesario.
7. Gestión y uso de la información. Uso de herramientas de apoyo para la
administración de citas, contenidos, así como actualización del área específica.
Los rubros anteriores se dirigirán a la integración de nuevo conocimiento en la
práctica y serán parte esencial del proceso en las búsquedas de información.
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Estrategias
Las mejores estrategias es que busquemos la información jerárquica de acuerdo a
la complejidad teniendo en cuenta
Carol C. Kuhlthau propuso su estrategia/modelo en el proceso de la búsqueda de
información de manera jerárquica
1. Iniciación: Donde se presenta la incertidumbre, un pensamiento general/vago y
hay una búsqueda de información básica para lograr reconocer.
2. Selección: Ocurre el optimismo y solo se identifica.
3. Exploración: Hay confusión, frustración y duda, mientras se busca
información relevante y se logra identificar.
4. Formulación: Se presenta la claridad con un pensamiento específico/más claro y
se formula.
5. Recopilación: Existe el sentido de dirección/confianza, un pensamiento de interés
y se busca información específica para recolectar.
6. Presentación: Hay un sentimiento de alivio/satisfacción/decepción, se presenta
mayor claridad o mayor especificidad y se logra completar. Se llega al
conocimiento.
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Importancia de la búsqueda de información.
Podemos asegurar que a partir de esto el desarrollo de distintas habilidades y
conocimientos a partir de la investigación.
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Fichas bibliográficas
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¿Qué son? Son un instrumento indispensable para el proceso más que nada al
momento de consultar los libros o fuentes.
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Su función principal es de identificar las fuentes de información que se van a
examinar o estudiar para la elaboración ya sea de cualquier documento.
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Tipos
1) De un solo autor. Incluyen el apellido y nombre del escritor, el título del libro, la
editorial, el lugar y año de edición, y la cantidad de páginas.
2) De dos autores. Contienen datos completos de los dos autores.
3) De tres o más autores. Se coloca el apellido y nombre del primero, y a
continuación la abreviación latina et al.
4) De una antología. Luego del apellido, se coloca la palabra "compilador*"* entre
paréntesis.
5) De tesis. Incluyen los siguientes datos: autor, titulo, tesis, institución en la que se
presenta, editor, fecha y cantidad de páginas.
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6) Ficha hemerográfica. Describe la información tomada de un periódico o revista, e
incluye el título de publicación, el nombre del director, la periodicidad y el lugar de
edición.
7) Ficha de investigación. Se utilizan para agregar aspectos trascendentes del
contenido de una obra. Incluye un encabezado con el tema, que contiene la ficha,
autor, título del libro y página, contenido del tema fichado y el tipo de ficha.
10) Textual indirecta. El dato extraído del libro corresponde a una cita realizada por
el autor. Esta ficha incluye tema, autor de la cita original y libro en que se encuentra,
y la frase "citado por*" +* autor y libro. El texto comienza con comillas dobles para la
ficha realizada (“…”), y comillas simples para la cita textual (…).
 Ficha resumen. Incluye una sinopsis de los aspectos más trascendentes
sobre de un tema. Contiene el título de la temática general y el tema
específico que se aborda.
 Ficha de crítica. Se utiliza para compilar opiniones encontradas a las que
sostiene la temática fichada. En el ángulo superior derecho se coloca la
palabra crítica.
 Ficha paráfrasis. Son útiles para aclarar conceptos que no son fáciles de
comprender. Se emplean términos más sencillos con el propósito de que el
lector entienda a que se está haciendo referencia. No se utilizan comillas.
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Referenciación
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¿Cuál es su importancia? Permite la identificación de un documento y es una guía
indispensable a la hora de analizar cualquier documento para determinar su validez,
actualización, exhaustividad del tema que trata y confiabilidad.
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¿En qué consiste?
Son descripciones extensas, ordenadas alfabéticamente al final del documento.
Incluye elementos fundamentales para identificar exactamente el documento citado:
autor, título, fecha, editorial.
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·Dar crédito a las ideas ajenas que usemos en un trabajo.
·En un sentido amplio, unen un trabajo actual en uno anterior.
·Evitar el plagio.
·Identificar la publicación.
·Facilitar la búsqueda de la fuente a los lectores del documento (
·En general: para encontrar un documento en un catálogo de biblioteca, en una
librería, en una base de datos y también para enlazar con
documentos electrónicos.
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. Una referencia es un conjunto de datos bibliográficos que permiten la
identificación de un documento. Una cita es una forma abreviada de referencia por
ejemplo (Gomez Bastar, 2012)
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Ejemplos
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Ejemplos
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Método científico

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 Etimología
del griego: -μετά = hacia, a lo largo- -οδός = camino-latín scientia = conocimiento;
camino hacia el
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Método científico
Partiendo de que un “método” es el modo ordenado de proceder para llegar a un
resultado o fin determinado, el “método científico” es un método de investigación
para descubrir la verdad y así poder sistematizar los conocimientos en las
ciencias.
Debe ser:
 Organizado
 Objetivo
 Impersonal
 Lógico
 Riguroso
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Pasos:
Métodos Etapas
Planteamiento del problema: pregunta para la 1ra. Etapa: Observación. Reconocer el
cual no encontramos respuesta. Es necesario que problema.
sea resoluble y debe ser formulado en términos 2da. Etapa: Formulación de hipótesis. Hacer
adecuados. suposiciones contratables para explicar el
Formulación de la hipótesis: la hipótesis exige problema.
una formulación más elaborada con la aparición de
las variables y la relación que esperamos
encontrar entre ellas.
3ra. Etapa: Experimentación. Diseñar
experimentos para confirmar o descartar la
hipótesis buscando relaciones entre ellas,
controlando las variables o medidas que
pueden influir.
4ta. Etapa: Conclusiones obtenidas a partir
de hipótesis confirmadas.
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Presupuestos del método científico:
 Orden: los fenómenos en la naturaleza ocurren dentro de un orden.
 Determinismo: aceptamos que cada observación está determinada por un
acontecimiento anterior y así sucesivamente.
 Comprobabilidad: Cada interrogante en un proceso puede ser explicado y
comprobado.
Basándonos en estos presupuestos los requisitos del conocimiento científico
serían:

 Empirismo: real y objetivo.

 Repetibilidad: capacidad de ser confirmado al ser repetido.
 Aceptabilidad: el investigador presupone la aceptación de lo publicado
anteriormente.
 Publicidad: los descubrimientos deben darse a conocer.

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Importancia método científico: Permite obtener un orden de los hechos y teoría
relacionados por los procedimientos.
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Referencias