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TALLER DE LENGUA I
ANÁLISIS DEL DISCURSO
PROFA. YILDRET RODRÍGUEZ
Nombres: MARIANNE FRANCELLYS MARTINEZ NAIZIR ANHIE LORENA ACOSTA MEZA Programa DERECHO
Grupo: 1
Texto (artículo, obra) analizado EL ECLIPSE Autor: AUGUSTO MONTERROSO
Cuando vimos el titulo sin leer la obra se nos vino a la mente un texto hablando sobre las faces de
la luna y el sol, pero al momenmto de entrar en contexto con la obra nos dimos cuenta de que lo
que habiamos pensado en un principio con mirar el titulo estaba absolutamente fuera de contexto
Completa el siguiente cuadro según el análisis del texto leído (obra y/o articulo)
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3. Retrata al autor:
¿Qué sabes de él o ella? ¿Es una
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persona, es anónimo o un
colectivo? ¿Qué le influyó?
¿Qué ideología profesa? ¿Milita
en algún partido político?
¿Conocimientos del personaje?
En la obra se expresa que es un
fraile proveniente de España
que vino a impartir su religión a
América, también los indígenas
se presentan como colectivos de
la civilización maya.
¿Qué le influyó?
La manera como se presenta el
personaje nos da una clara
referencia a que fue
influenciado
por si religión a impartirla o
darla a conocer en América.
¿Ideología?
El personaje de Bartolomé
profesa una ideología clásica
europea, específicamente
religiosa
católica.
4. Describe su ideolecto
¿Detectas alguna variedad
geográfica o generacional? ¿usa
alguna muletilla o tips que
evidencie su lengua maternal
En la obra se expresa de manera
general el lenguaje o vocablo
utilizado, sin embargo el
personaje se presenta de
ascendencia Europea, español, y
se puede visualizar cuando este
mismo expresa “ si me matáis”
lo cual es una clara referencia a
lenguaje utilizado en España.
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5. Rastrea la subjetividad
¿Cómo utiliza el lenguaje? ¿Su
lenguaje evidencia opiniones o
realidades? ¿Afirma, pregunta o
duda? ¿Usa palabras valorativas
o peyorativas?
¿Como se utiliza el lenguaje?
El lenguaje presentado por el
autor Augusto Monterroso, es
de manera general sin ninguna
especificación a las distintas
clases de español de los países
latino americanos y centro
América.
¿El lenguaje evidencia
opiniones o realidades?
Se entiende el contexto de la
obra desde su inicio, debido a
que el autor comienza con un
pensamiento del protagonista
manifestando en donde está y en
qué época se encuentra de
manera indirecta, lo cual se
relaciona o tiene lugar con la
realidad de la época de la
conquista
de América.
¿Afirma, pregunta o duda?
En el contexto de la obra se
pone en duda los conocimientos
de los indígenas mayas y se
afirma el personaje acerca de su
postura como fraile.
¿Valorativa o peyorativas?
Según nuestro parecer y lo que
entendemos por los significados
de las palabras, en la obra se
presentan palabras valorativas
de la siguiente manera:
“La selva poderosa del
Guatemala lo había apresado.”
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6. Detecta posicionamientos:
Ningún texto tiene posición 0,
todos exponen los prejuicios de
quien escribe. En un texto se
detectan tendencias como:
Androcentrismo (sexo),
etnocentrismo (raza), aspec.
Físico (altura, obesidad,
calvicie); particularidades
(minusvalías física o cognitiva,
ceguera, sordera, etc);
nacionalidad (xenofobia),
religión, lengua, estatus social,
económico (pobreza),
profesional.
Estereotipos culturales:
matrimonio, roles, intereses)
Ideologías políticas: derecha e
izquierda.
¿Postura del autor?
A nuestro parecer el autor tiene
una postura de crítica a los
europeos, debido a las
diferencias
étnicas que se presentan a
diario, esto debido a que el
autor es proveniente de
Guatemala, lo
cual hace que se presente de
manera constante el
etnocentrismo como base
fundamental de
la obra.
El etnocentrismo aparece
cuando el fraile que presume
sus conocimientos porque
piensa que
es mucho más culto que los
indios y que podrá engañarlos
con facilidad.
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7. Descubre lo oculto:
Espacios en blanco, frases
inacabadas, información que se
da por sobreentendida, elipsis…
En el texto si se presentan frases
sobre entendidas, y un ejemplo
de esto es que no se
menciona en qué año o época se
presenta la obra, pero esto se
hace lógicamente fácil de
deducir debido a la situación en
la que se encuentra el
protagonista, “época de
conquista
española”.
10. Contrincantes:
¿Contra quién escribe el autor?
¿Qué personas se oponen a sus
deseos?
¿Contra quién escribe el autor?
El autor muestra su descontento
contra los españoles de la época
que creían que todos los
indígenas eran ignorantes, sin
embargo, indagando acerca del
mismo autor y volviendo a leer
el texto podemos ver qué es una
crítica a los blancos racistas que
piensas que son superiores
por su lugar de nacimiento o
color de piel.
¿Qué personas se ponen a sus
deseos?
Nuestro grupo entiende está
pregunta con respecto a las
personas que se sienten de
acuerdo
con el autor, por lo cual, se
supone que la mayoría de los
latinoamericanos estaríamos
identificados o de acuerdo con
el autor, con lo que respecta a
las personas racistas o de primer
mundo que aún piensan que son
superiores simplemente con su
lugar de origen.
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dirige a
este tipo de personas, por qué es
una crítica al racismo y
etnocentrismo que hoy en día se
presenta y que siempre se a
presentado.
¿perfil del destinatario?
Después de analizar el texto se
puede inferir que sería a las
personas blancas arrogantes y
racistas que se creen superiores
por su color de piel o su lugar
de nacimiento.