Programación Anual 4to Grado Lily

Quita marcas de agua Wondershare
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ASOC. BAPTIST BIBLE FELLOWSHIP INTERNATIONAL
I.E.P. “Tambo de Gozo”

Creada por Resolución Directoral Nº 681-08 DREC
SAN LUIS RINCONADA S/N PISAC
PROGRAMACIÓN ANUAL 2022

DATOS GENERALES:
Grado: Cuarto de Primaria.
Área: Personal Social
Duración: Del 07 de marzo al 20 de diciembre
Directora: Paola Beatriz Hurtado Guevara
Profesor(a): Lily Alva Díaz.
1. DESCRIPCIÓN GENERAL:
La realidad de nuestro país exige formar ciudadanos democráticos con sentido crítico, reflexivo, investigadores, que valoren su cultura y la de los demás, que asuman
su rol como sujetos históricos que se comprometan y se constituyan en agentes de cambio social. Por ello, se promueve la formación de ciudadanos que se
identifiquen con su país al ser conscientes de que forman parte de una colectividad que, siendo adversa, comparte una misma historia. Ciudadanos que participen
en la construcción de un futuro común, con una convivencia democrática y armónica, que garantice el bienestar de todos.
2. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
GESTIONA GESTIONA
CONVIVE Y PARTICIPA CONSTRUY RESPONSABLE- RESPONSA-
E MENTE EL BLEMENTE
CONSTRUYE SU DEMOCRÁTICAMENTE
INTERPRE- ESPACIO Y EL LOS
IDENTIDAD EN LA BÚSQUEDA DEL TACIONES RECURSOS
Título de la BIEN COMÚN AMBIENTE
HISTÓRICAS ECONÓMI-
unidad/ COS Producto
Campos temáticos
Situación importante
significativa
C1
C2
C3
C4
C1
C2
C3
C4
C5
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C1
C2
1
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Unidad I: • Características físicas • Realizan una
Comprende las relaciones entre los elementos
Genera acciones para conservar el ambiente

Participa en acciones que promueven el
de la mujer y del
Construye normas y asume acuerdos y

infografía de
Reflexiona y argumenta éticamente
Interactúa con todas las personas

varón.
Maneja fuentes de información para

“Todo tiene su lo
comprender el espacio geográfico

• Nuestra familia y sus
Autorregula sus emociones

tiempo” aprendido.
funciones.
Se valora así mismo

Los estudiantes
•
naturales y sociales
bienestar común
Las actividades
comprenderán que el
local y global
económicas 1
tiempo de Dios es
leyes
perfecto para realizar
5 semanas y 35 horas
sus planes sobre sus

vidas. Ellos
aprenderán que la
puntualidad agrada a
Dios y es una muestra
de amor y respeto
hacia los demás.
Unidad II: • Las actividades • Exponen
Participa en acciones que promueven el bienestar común

Vive su sexualidad de manera integral y responsable de
Maneja fuentes de información para comprender el espacio
Genera acciones para conservar el ambiente local y global

económicas II. sobre los
“Respeto a mis •
Elabora aplicaciones sobre procesos históricos

Conociendo deberes y
acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
autoridades”
nuestros deberes y derechos.
Toma decisiones económicas y financieras

El respeto es un valor
derechos I.
muy poco practicado • Conociendo
y ejemplificado en las nuestros deberes y

familias de nuestros derechos II.
geográfico
estudiantes. A través • Conociendo el Perú
de esta unidad se I
quiere darle el valor
que merece e
inculcar el respeto
hacia todas sus
autoridades, ya sea
en casa, en el colegio
o en la comunidad.
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Unidad III: • Conociendo el Perú •
Comprende las relaciones entre los elementos

Crean un
Genera acciones para conservar el ambiente

“El perfecto amor de

II álbum con
Delibera sobre asuntos públicos
del sistema económico y financiero

Interpreta críticamente fuentes
Dios” •
Maneja conflictos de manera

Las ocho regiones las regiones

5 semanas y 5 horas naturales: La región naturales.
Cada estudiante
yunga y quechua.
constructiva
aprenderá que el
local y global
•
diversas
verdadero amor solo La región Suni y
viene de Dios. Un Puna.
amor incondicional, • La región janca o
sacrificial y genuino. cordillera.
Anhelarán compartir
ese amor con sus
compañeros y
familiares.
3
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Unidad IV: • Realizan una
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico

• Selva alta y selva infografía de lo

“Perdonar te hace baja. aprendido.

Elabora explicaciones sobre procesos históricos
libre” • El poblamiento del

Perú I.

Muchos de nuestros
•

El poblamiento del
estudiantes vienen
con heridas, rencores Perú II.
•
Principales
5 semanas y 5 horas
y dolor, causado por

la falta de perdón derechos en la
hacia sus familiares e comunidad
incluso a sus nacional I.
compañeros de
clases. Mediante esta
unidad, ellos
aprenderán a pedir
perdón de forma
genuina y a valor la
importancia del
mismo para sus vidas,
trayendo paz,
libertad y gozo.
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Unidad V: • Principales • Realizan
elementos del sistema económico y

Comprende las relaciones entre los
Genera acciones para conservar el

derechos en la exposiciones
Interpreta críticamente fuentes
Comprende el tiempo histórico

“Somos libres en
Maneja conflictos de manera

comunidad sobre las
ambiente local y global

Cristo”
5 semanas y 5 horas nacional II. primeras
• Primeras culturas culturas
financiero
constructiva
Nuestros estudiantes
diversas
aprenderán que la en el antiguo Perú I peruanas.
verdadera libertad se • Primeras culturas
encuentra en Jesús, en el antiguo Perú
quien dio su vida para II
que nosotros • Nuevas culturas I
podamos ser libres
del pecado y de la
condenación eterna.
Unidad VI: • Nuevas culturas II • Hacen un
Maneja fuentes de información para comprender el espacio


“Aceptemos nuestras • La unidad en el tríptico con
Elabora explicaciones sobre procesos históricos

diferencias” Tahuantinsuyo I uno de los

• La unidad en el temas de su
El aceptar las
Tahuantinsuyo II preferencia.

diferencias físicas,
culturales, de • La conquista I
5 semanas y 5 horas
pensamiento,
geográfico
espirituales, etc.
Representa un
verdadero reto en la
vida de nuestros
estudiantes. Es por
ello que, en esta
unidad, se harán
múltiples actividades
a fin de que puedan
demostrar tolerancia
entre ellos.
5
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Unidad VII: • La conquista II • Expone
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema

• La raza indígena se sobre lo
“Mis acciones hizo oír. aprendido
acompañan a mis
•

en la
Maneja conflictos de manera constructiva

Una nueva etapa
Interpreta críticamente fuentes diversas

palabras"

para el Perú. unidad.

La integridad es un

valor de suma • Lima la capital del
económico y financiero
Perú.
importancia en la
5 semanas y 5 horas
vida de nuestros
estudiantes pues
demostrará sus
valores, actitudes y
educación en
cualquier etapa de su
vida. Por ello, se
enfatizará la
concordancia entre
sus acciones y sus
palabras, siempre
basados en la palabra
de Dios.
Unidad VIII: • La higiene y su • Escenifican
Vive su sexualidad de manera integral y
Participa en acciones que promueven
Elabora explicaciones sobre procesos

Genera acciones para conservar el

acuerdo a su etapa de desarrollo y
importancia. un estado
todas las personas
Toma decisiones económicas y

“La verdadera paz es • Practicamos de
ambiente local y global

Jesús”
3 semanas y 3 horas
buenos hábitos emergencia

el bienestar común
responsable de
y las
financieras
Mediante esta unidad
alimentarios.
históricos
madurez
los estudiantes • ¿Qué hacemos en posibles

comprenderán que caso de soluciones.
Interactúa con
solo a través de Jesús emergencia?

podrán encontrar una
paz genuina y
duradera, la cual
traerá grandes
beneficios a su vida.
6
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3.PRODUCTO ANUAL: El alumno realiza una línea de tiempo, señalando las épocas más importantes del Perú.
4.VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES:

UNIDAD I: Ciencia y Tecnología, Formación Cristiana
UNIDAD II:Formación Cristiana, Educación Física, Arte
UNIDAD III:Ciencia y Tecnología, Comunicación, Tutoría
UNIDAD IV:Arte, Comunicación,Matemática
UNIDAD V:Comunicación, Formación Cristiana
UNIDAD VI:Ciencia y Tecnología, Comunicación
UNIDAD VII: Arte, Matemática, Tutoría
UNIDAD VIII: Formación Cristiana, Tutoría, Ciencia y Ambiente
5.MATERIALES Y RECURSOS:
Líneas de tiempo, papelotes, plumones, vídeos, noticias, libros de historia de la biblioteca.
6.ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN:
• Cualitativas.
• Exámenes orales.
• Exámenes mensuales.
• Exámenes trimestrales.
• Fichas de aplicación.
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DATOS GENERALES:
Área: Comunicación
El área de Comunicación tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas para interactuar con otras personas, comprender y
construir la realidad, y representar el mundo de forma real o imaginaria. Este desarrollo se da mediante el uso del lenguaje, una herramienta fundamental para la
formulación de las personas, pues les permite tomar conciencia de sí mismos al organizar y dar sentido a sus vivencias y saberes. Los aprendizajes que propicia el
área de Comunicación contribuyen a comprender el mundo contemporáneo, tomar decisiones y actuar éticamente en diferentes ámbitos de la vida.
LEE DIVERSOS TIPOS
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
SE COMUNICA ORALMENTE DE TEXTOS ESCRITOS
DE TEXTOS EN SU LENGUA
EN SU LENGUA MATERNA EN SU LENGUA
MATERNA
MATERNA
Título de la unidad/ Producto
Campos temáticos
Situación significativa importante
C1
C2
C3
C4
C5
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C4
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Unidad I: • El texto expositivo I (R.V) • Realizan una

• Texto expositivo II (R.V) competencia
“ Todo tiene su tiempo¨ sobre
• El tema y los subtemas I (R.V) identificar los
• El tema y los subtemas II (R.V)
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Esta unidad se desarrolla a tipos de
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

partir de una situación • El sustantivo I sustantivos.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
•
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinenete

Utiliza recursos verbales y paraverbales de forma estratégica.
comunicativa que presenta El sustantivo II
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

una escena cotidiana en la • El artículo.
que se llevan a cabo distintos • El adjetivo I
Infiere e interpreta información del texto oral
Adecúa el texto a la situación comunicativa

Infiere e interpreta información del texto.
tipos de comunicación. • El adjetivo II
Obtiene información del texto escrito.

Obtiene información del texto oral
Se destaca la comunicación • El punto – clases de puntos.

no verbal como una forma de • Los elementos de la
la interacción inclusiva. Este Comunicación I
escenario enmarca el trabajo • Elementos de la Comunicación II
de las diversas competencias
del área en las secciones de
lectura, escritura y
comunicación oral
Los estudiantes
comprenderán que el
tiempo de Dios es
perfecto para realizar
sus planes sobre sus
vidas. Ellos aprenderán
que la puntualidad
agrada a Dios y es una
muestra de amor y
respeto hacia los demás.
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Unidad II: • Prefijos y sufijos I • Competenci
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

•
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

Prefijos y sufijos II a de
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada

¨Respeto a mis
• Recordemos los adjetivos diptongos y

autoridades¨
posesivos y demostrativos I triptongos
Necesitamos motivar e • Adjetivos posesivos y en grupos.
incentivar en nuestros demostrativos II
estudiantes el respeto • El diptongo y el triptongo I
hacia todas las personas y • El diptongo y el triptongo II
aun a su patria y cultura. A • La narración I
través de los años el • La narración II
respeto se va perdiendo • Hacemos un folleto (R.V)
pues no es cultivado ni • Hacemos un folleto (R.V)
desarrollado. • Anagramas (R.V)
Entonces, es nuestra
• Sinónimos (R.V)
misión crear situaciones a
propósito, donde ellos
practiquen el respeto
mutuo y le den el valor que
merece.
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Unidad III: • Conectores de tiempo y espacio I • Se realiza un
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

•

concurso de
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y

Conectores de tiempo y espacio II
“Respeto a mis
autoridades”
• Los numerales y los indefinidos I percentil
• Los numerales y los indefinidos II ortográfico
El respeto es un valor muy • El hiato I con el uso
poco practicado y • El hiato II
de B y V.
ejemplificado en las • Palabras polisémicas I
familias de nuestros
estudiantes. A través de
• Palabras polisémicas II
cohesionada.
esta unidad se quiere darle • Los antónimos I (R. V)
escrito
el valor que merece e • Los antónimos II (R. V)
inculcar el respeto hacia • Conocemos las ideas principales I
todas sus autoridades, ya (R.V)
sea en casa, en el colegio o • Conocemos las ideas principales II
en la comunidad. (R.V)
•
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Unidad IV: • Pronombres personales y • Cada

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del

relativos I estudiante
“Somos libres en Cristo”
•
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma

Pronombres personales y redacta sus
relativos II cartas
Nuestros estudiantes
aprenderán que la • La tilde en las palabras formales.
verdadera libertad se agudas I
encuentra en Jesús, quien • La tilde en las palabras
dio su vida para que agudas II
cohesionada.
texto escrito
pertinenete
nosotros podamos ser
• La carta formal I
libres del pecado y de la
condenación eterna. • La carta formal II
• El verbo: tiempo, número y
persona I
• El verbo: tiempo, número y
persona II
• Conectores I (R.V)
• Conectores II (R.V)
• Palabras parónimas I (R.V)
• Palabras parónimas II (R.V)
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Unidad V: • La tilde en las palabras • Concurso
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

graves I de las
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente


Somos libres en Cristo”
• La tilde en las palabras reglas de
Nuestros estudiantes graves II tildación.
aprenderán que la • Las formas verbales simples
verdadera libertad se y compuestas I
encuentra en Jesús, quien • Las formas verbales simples
dio su vida para que
y compuestas II
nosotros podamos ser
•
cohesionada.
libres del pecado y de la La tilde en las palabras
escrito
condenación eterna. esdrújulas I
• La tilde en las palabras
esdrújulas II
• La oración y sus clases I
• La oración y sus clases II
• Esquema de comparación y
contraste I (R.V)
• Esquema de comparación y
contraste II (R.V)
• Palabras homónimas I
• Palabras homónimas II
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Unidad VI: • Concurso de
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma

Utiliza recursos verbales y paraverbales de forma

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
“Aceptemos nuestras • La b, v, h y la y en los clasificación
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

diferencias” verbos I de las
• La b, v, h y la y en los palabras.
coherente y cohesionada.
contexto del texto escrito

El aceptar las diferencias verbos II
físicas, culturales, de • El texto poético I
pensamiento, espirituales,
•
pertinenete
estratégica.
estratégica.
etc. Representa un El texto poético II
verdadero reto en la vida • El sujeto y el predicado I
de nuestros estudiantes. Es • El sujeto y el predicado II
por ello que, en esta • Realizamos concordancias I
unidad, se harán múltiples
• Realizamos concordancias II
actividades a fin de que
puedan demostrar • El mapa semántico I (R.V)
tolerancia entre ellos. • El mapa semántico II (R.V)
• Familia de palabras I (R.V)
• Familia de palabras II (R.V)
Unidad VII: • La biografía I • Competen
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de

Utiliza recursos verbales y paraverbales de

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
“Mis acciones acompañan

• La biografía II cia de
a mis palabras"
• refranes
forma coherente y cohesionada.
La integridad es un valor El adverbio I

• con

de suma importancia en la El adverbio II
incentivos.
•
forma pertinenete
forma estratégica.
forma estratégica.
vida de nuestros La historieta I
estudiantes pues • La historieta II
demostrará sus valores,
• La tradición I
actitudes y educación en
cualquier etapa de su vida. • La tradición II
Por ello, se enfatizará la • Oraciones incompletas I (R.V)
concordancia entre sus • Oraciones incompletas II (R.V)
acciones y sus palabras, • Los refranes I (R.V.)
siempre basados en la
palabra de Dios.
• Los refranes II (R. V)
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Unidad VIII: • La noticia I • Redacción

Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
•
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de


La noticia II de una

Infiere e interpreta información del texto.
Obtiene información del texto escrito.
La verdadera paz es Jesús” • Las onomatopeyas I tradición
• Las onomatopeyas II familiar.
coherente y cohesionada.

Mediante esta unidad los • La solicitud I
contexto del texto.
forma pertinenete
forma estratégica.
estudiantes comprenderán • La solicitud II
estratégica.
que solo a través de Jesús
podrán encontrar una paz
• Las analogías I ( R.V)
genuina y duradera, la cual • Las analogías II (R.V)
traerá grandes beneficios a • Repaso de sinónimos y
su vida. antónimos (R.V)
3. PRODUCTO ANUAL:
El alumno produce sus textos, usando los recursos ortográficos y lingüísticos adecuados.

UNIDAD II: Formación Cristiana, Educación Física, Arte
UNIDAD III: Ciencia y Tecnología, Comunicación, Tutoría
UNIDAD IV: Arte, Comunicación,Matemática
UNIDAD V: Comunicación, Formación Cristiana
UNIDAD VI: Ciencia y Tecnología, Comunicación
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Videos, libros, recursos auditivos, plumones, papelotes, etc.
• Practicas calificadas.
• Exámenes mensuales y trimestrales.
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DATOS GENERALES:
Área: Ciencia y Tecnología
La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana y ocupan un lugar importante en el desarrollo del conocimiento y de la
cultura de nuestras sociedades; has transformado las concepciones sobre el universo y las formas de vida. Este contexto exige ciudadanos que sean capaces de
cuestionarse, buscar información confiable, sistematizada, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentales en conocimientos científicos, considerando las
implicancias sociales y ambientales. Así también, ciudadanos que usen el conocimiento científico para aprender constantemente y tener una mejor forma de
comprender los fenómenos que acontecen a su alrededor.
EXPLICA EL MUNDO Producto
FÍSICO BASÁNDOSE importante
DISEÑA Y CONSTRUYE
INDAGA MEDIANTE EN CONOCIMIENTOS
SOLUCIONES
Duración en semanas y horas
MÉTODOS CIENTÍFICOS SOBRE LOS SERES

TECNOLÓGICAS PARA Campos temáticos
PARA CONSTRUIR SUS VIVOS, MATERIA Y
RESOLVER PROBLEMAS
CONOCIMIENTOS ENERGÍA,
DE SU ENTORNO
Título de la unidad/ BIODIVERSIDAD,
Situación significativa TIERRA Y UNIVERSO
C1
C2
C3
C4
C5
C2
C3
C1
C2
C3
C4 17
sobre
demás.
Unidad I:
sus vidas.
“ Todo tiene su tiempo¨
Los estudiantes comprenderán
de amor y respeto hacia los

agrada a Dios y es una muestra
aprenderán que la puntualidad
que el tiempo de Dios es
Ellos
perfecto para realizar sus planes
5 semanas y 20 horas.
Problematiza situaciones para hacer indagación
Diseña estrategias para hacer indagación
Genera y registra datos e información
Analiza datos e información
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su

indagación
Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Evalúa lasimplicancias y del quehacer científico y
tecnológico
Determina una alternativa de solución tecnológica
Diseña la alternativa de solución tecnológica
Implementa y valida la alternativa de solución

tecnológica
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos

de su alternativa de solución
•
•
•
•
crecimiento I
crecimiento II
El sistema digestivo I
El sistema digestivo II
El ser humano: etapas
y cambios en su
y cambios en su
El ser humano: etapas •
Quita marcas de agua
digestivo.
el sistema
Realizan su
maqueta sobre
18
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Wondershare
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• Los alimentos I • Hacen sus
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

Unidad II:
• Los alimentos II maquetas e
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución

¨Respeto a mis autoridades¨ • El sistema identifican
respiratorio I los órganos
• del sistema

Necesitamos motivar e El sistema
incentivar en nuestros respiratorio II respiratorio.
Genera y registra datos e información

estudiantes el respeto hacia
biodiversidad, Tierra y universo

todas las personas y aun a su
patria y cultura. A través de los
años el respeto se va perdiendo
pues no es cultivado ni
desarrollado.
Entonces, es nuestra misión
crear situaciones a propósito,
donde ellos practiquen el
respeto mutuo y le den el valor
que merece.
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• El sistema circulatorio • Realizan sus
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,

Unidad III:
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

I exposiciones
Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su

“Respeto a mis autoridades”
• El sistema circulatorio sobre los
II sentidos.
El respeto es un valor muy poco • El sistema excretor I
•
practicado y ejemplificado en El sistema excretor II
las familias de nuestros
estudiantes. A través de esta
unidad se quiere darle el valor
que merece e inculcar el
respeto hacia todas sus
autoridades, ya sea en casa, en
alternativa de solución
el colegio o en la comunidad.
20
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• El sistema • Realizan una

Unidad IV: nervioso I maqueta del
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,

• El sistema sentido o
nervioso II sistema que
Nuestros estudiantes • El sistema más les haya
reproductor I gustado.

aprenderán que la verdadera
libertad se encuentra en Jesús, • El sistema
quien dio su vida para que reproductor II

nosotros podamos ser libres del
pecado y de la condenación
eterna.
21
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• Salud y enfermedad • Realizan sus
Diseña estrategias para hacer indagación
Comprende y usa conocimientos sobre

Unidad V:
•
Problematiza situaciones para hacer

Etapas de las exposiciones
los seres vivos, materia y energía,

Somos libres en Cristo” enfermedades sobre las
infectocontagiosas I enfermedades.
Nuestros estudiantes • Etapas de las
indagación
aprenderán que la verdadera enfermedades
libertad se encuentra en Jesús, infectocontagiosas II
quien dio su vida para que
• El alcoholismo I
nosotros podamos ser libres del
pecado y de la condenación
eterna.
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• El alcoholismo II • Realizan un
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
Unidad VI:
• La drogadicción I tríptico
“Aceptemos nuestras • La drogadicción II sobre la
diferencias” • Los accidentes y drogadicción
primeros auxilios I y el
El aceptar las diferencias físicas, alcoholismo.
culturales, de pensamiento,
espirituales, etc. Representa un
verdadero reto en la vida de
nuestros estudiantes. Es por
ello que, en esta unidad, se
harán múltiples actividades a
fin de que puedan demostrar
tolerancia entre ellos.
universo
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• Los accidentes y • Hacen su
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y

primeros auxilios II álbum de los
Unidad VII:
“Mis acciones acompañan a
• La materia I animales que
más les
• La materia II

mis palabras" gustan,
La integridad es un valor de • División y
energía, biodiversidad, Tierra y universo

describiendo
suma importancia en la vida de composición de la cada uno de
nuestros estudiantes pues materia I ellos.

demostrará sus valores, 5 semanas y 20 horas.
actitudes y educación en
cualquier etapa de su vida. Por
ello, se enfatizará la
concordancia entre sus
acciones y sus palabras,
siempre basados en la palabra
de Dios.
24
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• La división y • Exponen
Comprende y usa conocimientos sobre los seres

Unidad VIII:
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y

composición de la materia sobre una
II clasificación
La verdadera paz es Jesús” • La energía I animal, la

• La energía II que elijan.
Mediante esta unidad los
estudiantes comprenderán que
universo
solo a través de Jesús podrán
encontrar una paz genuina y
duradera, la cual traerá grandes
beneficios a su vida.
3.PRODUCTO ANUAL: el alumno desarrolla un álbum con los animales que más le gustan y su descripción.

UNIDAD I: Formación Cristiana
UNIDAD III: Comunicación, Tutoría
UNIDAD VI: Comunicación
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UNIDAD VIII: Formación Cristiana, Tutoría
Láminas, videos, canciones, plumones, dinámicas, juegos, paseos, el biohuerto, etc.
• Evaluaciones mensuales.
• Evaluaciones trimestrales.
• Exposiciones.
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DATOS GENERALES:
Grado: Cuarto de Primaria
Área: Matemática.
Duración: 07 de marzo al 21 de diciembre
Profesor(a):Lily Alva Díaz
Las matemáticas forman parte de la vida diaria de todo ser humano. Se encuentran en desarrollo, por ello, necesita de otras ciencias y de la tecnología. El aprendizaje de
esta ciencia, permite a la persona la capacidad de buscar, organizar, sistematizar y analizar la información que tiene a fin de conocer el mundo que le rodea. De esta manera,
podrá tomar decisiones, resolver problemas y usar estrategias para lograrlo, basado en el conocimiento antes adquirido.
2. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:
Resuelve problemas Resuelve problemas

Resuelve Resuelve problemas de
de regularidad, de forma,
problemas de gestión de datos e
equivalencia y movimiento y
cantidad incertidumbre
cambio localización.
5 semanas 20 horas
Título de la unidad/
Campos Producto
Situación temáticas importante
significativa
C1
C3
C1
C2
C3
C1
C2
C3
C4
C5
C1
C2
C3
C4
C2
27
PDFelement

• Números de • Usa material

Unidad I: cuatro cifras I concreto
• Números de para
“Todo tiene su tiempo¨ cuatro cifras II representar
• Decena de las decenas
millar I
de millar.
Los estudiantes • Decena de millar
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos

comprenderán que el II
tiempo de Dios es • Comparación y
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
perfecto para realizar relación de

Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

sus planes sobre sus orden.
vidas. Ellos aprenderán • Adición y
que la puntualidad sustracción por
agrada a Dios y es una descomposición
muestra de amor y I
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas

respeto hacia los • Adición y
demás. sustracción por
descomposición
.
II
• Aproximación
por redondeo
• Monedas y
billetes. Canje
(cambios) I
(R.M)
• Monedas y
billetes. Canje
(cambios) II
(R.M)
• Construimos una
pirámide I
• Construimos una
pirámide II
28
PDFelement

• La adición. • Usando
Unidad II: • Propiedades material
de la adición. concreto
¨Respeto a mis
• La sustracción representan
autoridades¨
las líneas
Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.

I

Necesitamos motivar e • La sustracción paralelas y
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.

incentivar en nuestros II secantes.
estudiantes el respeto Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

• Problemas

hacia todas las matemáticos I
personas y aun a su • Problemas
patria y cultura. A matemáticos
través de los años el
II

respeto se va
perdiendo pues no es • Operaciones
cultivado ni combinadas I
desarrollado. • Operaciones
Entonces, es nuestra combinadas II
misión crear • Problemas de
situaciones a orden I (R.M)
propósito, donde ellos • Problemas de
practiquen el respeto
orden II (R.M)
mutuo y le den el valor
que merece. • Rectas
paralelas y
secantes
(R.M)
• Localización
de puntos en
el plano
cartesiano
(R.M)
29
PDFelement

• Multiplicación.

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Unidad III: • Propiedades • Se realiza
de la una

“Respeto a mis
multiplicación. competenci

autoridades”
• Multiplicación a acerca de
El respeto es un valor por un número la
muy poco practicado y terminado en multiplicaci

ejemplificado en las ceros. ón y
familias de nuestros • Potenciación I potenciació
estudiantes. A través • Potenciación II n.
de esta unidad se • Determinación
quiere darle el valor
de conjuntos –
que merece e inculcar

clasificación.
el respeto hacia todas
sus autoridades, ya sea • Pertenencia y
en casa, en el colegio o subconjunto I
en la comunidad. • Pertenencia y
subconjunto II
• Medición de
ángulos I (R.M)
• Medición de
ángulos II
(R.M)
• Polígonos I
(R.M)
• Polígonos I
(R.M)
30
PDFelement

• División exacta e • Realizan

Unidad IV: inexacta I competenci
• División exacta e a de
“Somos libres en inexacta II

ejercicios
Cristo” • División entre

con
números de una

Nuestros estudiantes operaciones
cifra I
combinadas
aprenderán que la • División entre

verdadera libertad se números de una .
encuentra en Jesús, cifra II
quien dio su vida para • Criterios de
que nosotros podamos divisibilidad: por

ser libres del pecado y 2; 3; 5 y 10 I
de la condenación • Criterios de
eterna. divisibilidad: por
2; 3; 5 y 10 II
• Intersección de
conjuntos I
• Intersección de
conjuntos II
• Conteo de
figuras I (R.M)
• Conteo de
figuras II (R.M)
• Pictogramas I
(R.M)
• Pictogramas II
(R.M)
31
PDFelement

• Unión de • Usando
Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas

Unidad V: conjuntos I material
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar

•
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las

Unión de concreto,

Somos libres en Cristo” conjuntos II representan

• Representación la unión de
Nuestros estudiantes de fracciones
aprenderán que la conjuntos y
• Fracción propia
verdadera libertad se las
e impropia
encuentra en Jesús, fracciones.
• Simetría I
quien dio su vida para
•
operaciones.
Simetría II
generales.
que nosotros podamos
•
datos
Medidas de
ser libres del pecado y
tiempo I
de la condenación
eterna. • Medidas de
tiempo II
• Traslación I
(R.M)
• Traslación II
(R.M)
• Gráficos de
barra I (R.M)
• Gráficos de
barra II (R.M)
32
PDFelement

• Usan

Unidad VI: • Números mixtos material
I concreto
“Aceptemos nuestras
• Números mixtos para
diferencias”
II

comparar
• Fracciones

El aceptar las las
diferencias físicas, equivalentes I
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. fracciones.

culturales, de • Fracciones
pensamiento, equivalentes II

espirituales, etc. • Fracciones
Representa un equivalentes por
verdadero reto en la multiplicación y
vida de nuestros división I
estudiantes. Es por ello • Fracciones
que, en esta unidad, se equivalentes por
harán múltiples multiplicación y
actividades a fin de división II
que puedan demostrar • Comparación de
tolerancia entre ellos. fracciones I
• Comparación de
fracciones II
• Analogías
gráficas I (R.M)
• Analogías
gráficas II (R.M)
• Unidades de
longitud I (R.M)
• Unidades de
longitud II (R.M)
33
PDFelement

• Adición y • Usan las

sustracción
medidas
Unidad VII: de fracciones
homogéneas I
arbitrarias
“Mis acciones
acompañan a mis • Adición y para medir
palabras" sustracción diversos

de fracciones objetos.

homogéneas II
La integridad es un
•

valor de suma Operaciones
importancia en la vida combinadas I
•

de nuestros Operaciones
estudiantes pues combinadas II

demostrará sus valores, • Medidas del área
actitudes y educación – unidades
en cualquier etapa de arbitrarias I
su vida. Por ello, se • Medidas del área
enfatizará la – unidades
concordancia entre sus arbitrarias Ii
acciones y sus palabras, • Medidas del área
siempre basados en la – superficie I
palabra de Dios. • Medidas del área
– superficie II
• Perímetro I (R.M)
• Perímetro II (R.M)
• El tiempo en horas
y minutos I (R.M)
• El tiempo en horas
y minutos II (R.M)
34
PDFelement

• Adición de • Fabrican sus

Unidad VIII: fracciones cuerpos

heterogéneas I geométricos

• Adición de

La verdadera paz es .

fracciones
Jesús”
heterogéneas II

Mediante esta unidad • Sustracción
los estudiantes de fracciones
comprenderán que heterogéneas I
solo a través de Jesús • Sustracción
podrán encontrar una de fracciones
paz genuina y heterogéneas II
duradera, la cual • Unidad de
traerá grandes medidas de
beneficios a su vida. masa I
• Unidad de
medidas de
masa II
• Cuerpos
geométricos I
(R.M)
• Cuerpos
geométricos II
(R.M)
3. PRODUCTO ANUAL:
El alumno realiza correctamente las cuatro operaciones básicas.
35
PDFelement

4. VÍNCULO CON OTRAS AREAS CURRICULARES:

UNIDAD I:Comunicación, Ciencia y Tecnología y Personal.
UNIDAD II:Educación Cristiana y Ciencia y Tecnología.
UNIDAD III:Comunicación, Ciencia y Tecnología y Personal.
UNIDAD IV: Comunicación, Ciencia y Tecnología y Personal
UNIDAD V:Educación Cristiana, Personal y Comunicación.
UNIDAD VI: Educación Física, Ciencia y Tecnología y Comunicación.
UNIDAD VII: Comunicación, Educación Cristiana y Personal.
UNIDAD VIII: Arte, Inglés y Personal.
5. MATERIALES Y RECURSOS:
Material concreto, canciones, dinámicas, plumones, crayolas, plastilina, papelotes, etc.
• Cualitativas.
• Exámenes orales.
• Exámenes mensuales.
• Exámenes trimestrales.
36
PDFelement


DATOS GENERALES:
Grado: Cuarto de Primaria
Área: Educación Cristiana
Profesor(a): Lily Alva Díaz
La educación es tan fundamental como necesario que las personas descubran y asuman la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporciona identidad y
dignidad humana; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y
da sentida a los acontecimientos de la historia humana y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al
amor de Dios.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMO PERSONA HUMANA, ASUME LA EXPERIENCIA
AMADA POR DIOS, DIGNA, DEL ENCUENTRO Campos temáticos Producto importante
PERSONAL Y
LIBRE Y TRASCENDENTE,
Duración en semanas
COMUNITARIO CON
COMPRENDIENDO LA DIOS EN SU PROYECTO
DOCTRINA DE SU PROPIA DE VIDA EN
y horas
RELIGIÓN, ABIERTO AL COHERENCIA CON SU

Título de la unidad/ DIÁLOGO CON LOS QUE LE SON CREENCIA RELIGIOSA
Situación significativa CERCANAS
C1
C2
C3
C2
37
PDFelement

• ¿Qué nos separa de Dios? •
religiosas de su entorno argumentando

Realizan un drama
según los principios de su conciencia moral en

personal y comunitario con Dios y desde la fe
Conoce a Dios y asume su identidad
Cultiva y valora las manifestaciones

cristiana y espiritual como persona
•
Transforma su entorno desde el encuentro

Unidad I:
Actúa coherentemente en razón de su fe

Buscando llegar al cielo referente a lo
su fe de manera comprensible y
• aprendido.
situaciones concretas de la vida.

La maldad de los hombres
“Todo tiene su tiempo¨
• Un arrepentimiento
verdadero
respetuosa
Los estudiantes comprenderán
que profesa.
digna.
que el tiempo de Dios es perfecto
para realizar sus planes sobre sus
vidas. Ellos aprenderán que la
puntualidad agrada a Dios y es una
muestra de amor y respeto hacia
los demás.
38
PDFelement

• •
Conoce a Dios y asume su identidad cristiana y espiritual como persona

Anunciando buenas Aprenden una
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral

Unidad II: noticias canción sobre el
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno

argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
“Respeto a mis autoridades¨
• Llegó el cordero de Dios tema.
• La infancia de Jesús
Necesitamos motivar e incentivar en • Preparando el camino al
nuestros estudiantes el respeto hacia Salvador
todas las personas y aun a su patria y
en situaciones concretas de la vida.

cultura. A través de los años el
respeto se va perdiendo pues no es
fe que profesa.
cultivado ni desarrollado.
digna.
Entonces, es nuestra misión crear
situaciones a propósito, donde ellos
practiquen el respeto mutuo y le den
el valor que merece.
39
PDFelement

Unidad III: • El bautismo de Jesús. • Dramatizan lo
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
Conoce a Dios y asume su identidad cristiana y
• Jesús contra Satanás. aprendido.
su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Transforma su entorno desde el encuentro personal y
Unidad III:
entorno argumentando su fe de manera
comunitario con Dios y desde la fe que profesa.

“El perfecto amor de Dios” • Una invitación
espiritual como persona digna.

especial.
comprensible y respetuosa
Cada estudiante aprenderá que el
verdadero amor solo viene de Dios. • El primer milagro de
Un amor incondicional, sacrificial y Jesús.
genuino.
Anhelarán compartir ese amor con
sus compañeros y familiares.
40
PDFelement

• •
Conoce a Dios y asume su identidad cristiana y espiritual

Unidad IV:
entorno argumentando su fe de manera comprensible y

El hombre que tenía un Exposición acerca
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su

Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario
espíritu inmundo. de Job y su
•
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Jesús sana al siervo del enfermedad.
Nuestros estudiantes aprenderán centurión.
con Dios y desde la fe que profesa.

que la verdadera libertad se • Jesús calma la
como persona digna.

encuentra en Jesús, quien dio su vida tempestad.
para que nosotros podamos ser libres
•
respetuosa
del pecado y de la condenación Cinco panes y dos
eterna. pescados.
41
PDFelement

Unidad V: • Jesús bendice a los niños • Aprenden
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de
principios de su conciencia moral en situaciones concretas

•

su entorno argumentando su fe de manera
Jesús camina sobre el canciones
Actúa coherentemente en razón de su fe según los


mar adecuadas al

• tema.
Nuestros estudiantes aprenderán Jesús sana a diez
que la verdadera libertad se
leprosos
encuentra en Jesús, quien dio su vida
para que nosotros podamos ser libres
• Jesús resucita al hijo de
de la vida.
del pecado y de la condenación la viuda de Naín
eterna.
Unidad VI: • Jesús sana a un ciego • Realizan

religiosas de su entorno argumentando su
cristiana y espiritual como persona digna.
fe de manera comprensible y respetuosa

personal y comunitario con Dios y desde la fe que
principios de su conciencia moral en situaciones

Conoce a Dios y asume su identidad
Cultiva y valora las manifestaciones

pequeños
Transforma su entorno desde el encuentro

de Betsaida.
“Aceptemos nuestras diferencias” resúmenes
• Una pesca milagrosa.
acerca de lo
• ¿Quién es mayor?
concretas de la vida.
El aceptar las diferencias físicas, aprendido y lo
culturales, de pensamiento, • El gran
profesa.
espirituales, etc. Representa un exponen.
verdadero reto en la vida de nuestros mandamiento.
estudiantes. Es por ello que, en esta
actividades a fin de que puedan
demostrar tolerancia entre ellos.
42
PDFelement

• •
de su entorno argumentando su fe de manera entorno argumentando su fe de manera comprensible

Parábola de los dos deudores. Dramatizan lo
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de

Unidad VII: • aprendido.

Parábola de la oveja perdida.
su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

“Mis acciones acompañan a mis • Parábola de los talentos.

palabras" • Un aviso importante.

La integridad es un valor de suma
importancia en la vida de nuestros
y respetuosa
estudiantes pues demostrará sus
valores, actitudes y educación en
cualquier etapa de su vida. Por ello,
se enfatizará la concordancia entre
sus acciones y sus palabras, siempre
basados en la palabra de Dios.
Unidad VIII: • Presentación de •

Realizan sus
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas

manualidades para
principios de su conciencia moral en situaciones

Jesús en el templo

Navidad.
• Jesús el buen
La verdadera paz es Jesús”

3 semanas y 6 horas
Mediante esta unidad los estudiantes pastor
concretas de la vida.
comprenderán que solo a través de • Actividades
Jesús podrán encontrar una paz
genuina y duradera, la cual traerá
navideñas de
grandes beneficios a su vida. semana 3
• Actividades
navideñas de
semana 4
43
PDFelement

3.PRODUCTO ANUAL: los alumnos realizan un trabajo manual de lo aprendido.

UNIDAD I: Comunicación.
UNIDAD II: Arte y Educación Física.
UNIDAD V: Comunicación, Ciencia y Tecnología.
UNIDAD VI: Ciencia y Tecnología y Comunicación
UNIDAD VII: Arte, Matemática y Tutoría
UNIDAD VIII: Tutoría, Ciencia y Ambiente
Biblia, libros cristianos, videos, láminas, canciones, etc.
• Exámenes mensuales y trimestrales.
• Actuación.
• Memorización de versículos.
44
PDFelement


DATOS GENERALES:
Área: Educación Física
Profesor(a): Lily Alva
La evolución de la Educación Física está determinada actualmente por los avances sociales científicos y tecnológicos en el mundo. Las demandas sociales respecto
a la formación de hábitos relacionados con el bienestar físico, psicológico y emocional han hecho que el área haya tomado cada vez más importancia en los currículos
escolares. Por ello, a través de la Educación Física, se pretende que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica hacia el cuidado de su salud y la de los demás,
de manera que sean autónomos y capaces de asumir sus propias decisiones para la mejora de la calidad de vida.
SE DESENVUELVE
INTERACTÚA A
DE MANERA
ASUME UNA VIDA
TRAVÉS DE SUS Campos temáticos Producto importante

AUTÓNOMA A
SALUDABLE HABILIDADES
TRAVÉS DE SU
SOCIOMOTRICES
MOTRICIDAD
y horas
Situación significativa
C1
C2
C1
C2
C1
C2
45
PDFelement

Comprend
e las
Incorpora
prácticas
Se
relaciona
Crea y
aplica
• Campo minado
Unidad I: Concurso de saltos
relaciones que utilizand estrategi • Oficios
Se expresa corporalmente
entre la mejoran su o sus as y
• Contra la gravedad
Comprende su cuerpo
“Todo tiene su tiempo¨ actividad calidad de habilidad tácticas
física, vida. es de juego. • Carrera de saltos
Los estudiantes comprenderán alimentaci
ón, postura
psicomot
rices
• Evaluación
que el tiempo de Dios es
e higiene
perfecto para realizar sus planes personal y
del
sobre sus vidas. Ellos aprenderán
ambiente,
que la puntualidad agrada a Dios y la salud
y es una muestra de amor y
respeto hacia los demás.
46
PDFelement

Comprend
e las
Incorpora
prácticas
Se
relaciona
Crea y
aplica
• Son pinos pero no árboles
Unidad II: Realizan circuitos de
relaciones que utilizand estrategi • Plan de salida familiar
lo aprendido
“Respeto a mis autoridades¨
entre la
actividad
mejoran su
calidad de
o sus
habilidad
as y
tácticas
• Lanzando mis decisiones
física, vida. es de juego. • Telaraña congelada
alimentaci psicomot
Necesitamos motivar e incentivar
ón, postura rices • Evaluación
en nuestros estudiantes el respeto e higiene
hacia todas las personas y aun a su personal y
del
patria y cultura. A través de los
Comprende su cuerpo
ambiente,
años el respeto se va perdiendo
y la salud
pues no es cultivado ni
desarrollado.
practiquen el respeto mutuo y le
den el valor que merece.
47
PDFelement

Unidad III: Comprend

e las
Incorpora
prácticas
Se
relaciona
Crea y
aplica
• Barrera humana
relaciones que utilizand estrategi • Intruso en el camino
“El perfecto amor de Dios” Concurso de costalitos
entre la
actividad
mejoran su
calidad de
o sus
habilidad
as y
tácticas
• Costalitos
física, vida. es de juego. • Golpeando el platillo
Cada estudiante aprenderá que el
Comprende su cuerpo
alimentaci psicomot
verdadero amor solo viene de Dios. •
ón, postura rices Evaluación
Un amor incondicional, sacrificial y e higiene
genuino. personal y
Anhelarán compartir ese amor con del
ambiente,
y la salud
48
PDFelement

Unidad IV: Comprend

e las
Incorpor Se Crea y • Papel veloz
a relacio aplica
relaciones • Semana de inglés
“Somos libres en Cristo” prácticas na estrate Realizan un proyecto
entre la
actividad que utilizan gias y • El que se fue a la villa de lo aprendido
Nuestros estudiantes aprenderán física, mejoran do sus tácticas • Servicio a la orden
alimentaci
•
que la verdadera libertad se su habilid de Evaluación
ón, postura
Comprende su cuerpo
encuentra en Jesús, quien dio su e higiene calidad ades juego.
vida para que nosotros podamos personal y de vida. psicom
ser libres del pecado y de la del otrices
ambiente,
condenación eterna.
y la salud
49
PDFelement

Unidad V: Comprend
e las
Incorpor Se Crea y • Vara difícil
Somos libres en Cristo” relaciones
a relacio aplica • Navegar sobre suelo Competencia de
prácticas na estrate juntos y equilibrados
entre la • Solución colectiva
actividad que utilizan gias y
Nuestros estudiantes aprenderán • Juntos y equilibrados
física, mejoran do sus tácticas
•
Comprende su cuerpo
que la verdadera libertad se alimentaci Evaluación
su habilid de
ón, postura
encuentra en Jesús, quien dio su calidad ades juego.
e higiene
vida para que nosotros podamos personal y de vida. psicom
ser libres del pecado y de la del otrices
condenación eterna. ambiente,
y la salud
Unidad VI: Compren Incorpor Se Crea y • El rescate del tesoro

de las a relacio aplica
relaciones • Cada escarabajo en su trabajo
prácticas na estrate Realizan una
“Aceptemos nuestras diferencias” entre la
que utilizan gias y • Buzos de pesca demostración de
actividad
• Recolector cuidadoso
Comprende su cuerpo
mejoran do sus tácticas recolector cuidadoso

El aceptar las diferencias físicas, física,

culturales, de pensamiento, alimentac su habilid de • Evaluación
ión, calidad ades juego.
espirituales, etc. Representa un
postura e de vida. psicom
verdadero reto en la vida de
higiene otrices
nuestros estudiantes. Es por ello personal y
que, en esta unidad, se harán del
múltiples actividades a fin de que ambiente,
puedan demostrar tolerancia entre y la salud
ellos.
50
PDFelement

Compren Incorpor Se Crea y Exponen por grupos

Unidad VII: de las a relacio aplica • Ingeniero en apuros sobre cada región
relaciones
“Mis acciones acompañan a mis entre la
prácticas na estrate • Hogar organizado tiene su emoción
que utilizan gias y
palabras" actividad • Cada región tiene su emoción
mejoran do sus tácticas
física,
su habilid de • Escógelo y practícalo
La integridad es un valor de suma alimentac
•
Comprende su cuerpo
ión, calidad ades juego. Evaluación
importancia en la vida de nuestros
postura e de vida. psicom
estudiantes pues demostrará sus
higiene otrices
valores, actitudes y educación en
personal y
cualquier etapa de su vida. Por ello, del
se enfatizará la concordancia entre ambiente,
sus acciones y sus palabras, y la salud
siempre basados en la palabra de
Dios.
Unidad VIII: Compren Incorpor Se Crea y • Uno, dos, tres ¡ Calabaza! Realizan concurso de
de las a relacio aplica cometas
relaciones • Cometa
prácticas na estrate
•
La verdadera paz es Jesús” entre la

que utilizan gias y Palillo
Comprende su cuerpo
actividad •
3 semanas y 6 horas
mejoran do sus tácticas Evaluación

física,
Mediante esta unidad los alimentac su habilid de
estudiantes comprenderán que solo ión, calidad ades juego.
a través de Jesús podrán encontrar postura e de vida. psicom
una paz genuina y duradera, la cual higiene otrices
traerá grandes beneficios a su vida. personal y
del
ambiente,
y la salud
51
PDFelement

3.PRODUCTO ANUAL: Adquiere coordinación y equilibrio corporal.

UNIDAD III: Ciencia y Tecnología, , Tutoría
UNIDAD IV: Arte, Comunicación, Matemática
Pelotas, postas, obstáculos, nets, etc.
• Competencias.
• Retos.
• Circuitos.
52
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DATOS GENERALES:
Grado: cuarto de Primaria.
Área: Computación
Profesor(a): Lily Alva Díaz
Las TIC se incorpora como una competencia transversal dentro de un modelo de “Aprovechamiento de las TIC”, que busca la optimización del aprendizaje y de las
actividades educativas en los entornos proporcionados por ellas. Esta competencia se sustenta, en primer lugar, en la alfabetización digital, que tiene como propósito
desarrollar en los individuos habilidades para buscar, interpretar, comunicar y construir la información, trabajando con ella de manera eficiente y en forma
participativa para desempeñarse conforme con las exigencias de la sociedad actual. En segundo lugar, se basa en la mediación interactiva propia de los entornos
virtuales, que comprende la familiaridad con la cultura digital y las interfaces interactivas incluidas en toda tecnología, la adopción de prácticas cotidianas en
entornos virtuales, la selección y producción de conocimiento a partir de la complejidad de datos y grandes volúmenes de información.
SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS CIRTUALES

GENERADOS POR LAS TIC
y horas
Campos temáticos Producto importante
Situación significativa
C1
C2
C3
C2
53
PDFelement

Unidad I: • Escribiendo con la computadora
Gestiona información del
Interactúa en entornos
Crea objetos virtuales

•
en diversos formatos
Personaliza entornos
• Insertando encabezados y pie Imprimimos
entorno virtual
¨Practico el respeto mutuo¨ de páginas nuestros trabajos
Los estudiantes comprenderán que el • realizados
virtuales
virtuales
Trabajando con saltos de
tiempo de Dios es perfecto para páginas.
realizar sus planes sobre sus vidas. • Editando tablas simples
Ellos aprenderán que la puntualidad aplicando numeración y viñetas.
agrada a Dios y es una muestra de • repaso
amor y respeto hacia los demás.
• Calculando con la computadora

Unidad II: • Trabajamos formato de celdas:
letras y número. • Realizamos tabla de
“Respeto a mis autoridades¨ • Modificando el tamaño de una datos en Excel
Crea objetos virtuales en diversos formatos

celda y combinación de celdas.
Gestiona información del entorno virtual

Necesitamos motivar e incentivar en • repaso
Interactúa en entornos virtuales

nuestros estudiantes el respeto hacia
Personaliza entornos virtuales
todas las personas y aun a su patria y

cultura. A través de los años el
respeto se va perdiendo pues no es
cultivado ni desarrollado.
practiquen el respeto mutuo y le den
el valor que merece.
54
PDFelement

Unidad III: • utilizamos principales formulas

y funciones

Unidad III: • visualizando y configurando mi • Realizamos una

“El perfecto amor de Dios” tabla de Excel. presentación con

• Haciendo gráficos en la gráficos.
Cada estudiante aprenderá que el computadora.
verdadero amor solo viene de Dios. • Realizando gráficos con los
Un amor incondicional, sacrificial y valores de la celda.
genuino. • repaso
Anhelarán compartir ese amor con
55
PDFelement

Unidad IV: • Modificando los valores de la

celda.

“Somos libres en Cristo” • Cambiando gráficos: tipos de
•

gráficos, leyenda rótulos Imprimiendo

Nuestros estudiantes aprenderán que • Cambiando gráficos: colores nuestro trabajo.
la verdadera libertad se encuentra en formato y bordes
Jesús, quien dio su vida para que • Trabajando impresiones de los
nosotros podamos ser libres del gráficos.
pecado y de la condenación eterna. • repaso
Unidad V: • Elaborando presentaciones. • Realizamos una

• Ingresando textos e imágenes a presentación en
Crea objetos virtuales en diversos


las diapositivas. Power Point
• Aplicando formato de
Nuestros estudiantes aprenderán que diapositivas: alineación de
la verdadera libertad se encuentra en textos.

Jesús, quien dio su vida para que •
formatos
Empleando la barra de dibujos
nosotros podamos ser libres del • repaso
pecado y de la condenación eterna.
56
PDFelement

Unidad VI: • Trabajando con diapositivas:

•
Gestiona información del entorno

Insertar, copiar, duplicar, mover Presentación con

y eliminar. diapositivas
“Aceptemos nuestras diferencias”
• Aplicar viñetas personalizados
tipo carácter
El aceptar las diferencias físicas,
• Desactivara viñetas
formatos
culturales, de pensamiento,
virtual
espirituales, etc. Representa un • Repaso
verdadero reto en la vida de nuestros
estudiantes. Es por ello que, en esta
actividades a fin de que puedan
demostrar tolerancia entre ellos.
• Imágenes – barra de
Unidad VII: herramienta de imágenes

• Inserción de imágenes
“Mis acciones acompañan a mis
prediseñadas

palabras"
• Inserción de imágenes desde • Exposición de lo

archivo. aprendido
La integridad es un valor de suma
importancia en la vida de nuestros • Cambiar el ajuste o diseño de

estudiantes pues demostrará sus imagen
valores, actitudes y educación en • Repasos
cualquier etapa de su vida. Por ello,
se enfatizará la concordancia entre
sus acciones y sus palabras, siempre
basados en la palabra de Dios.
57
PDFelement

Unidad VIII: • Barra de herramientas de
Gestiona información del entorno

imagen

• Mover y borra una imagen • Tarjetas navideñas
La verdadera paz es Jesús”
3 semanas y 6 horas
• Repaso
Mediante esta unidad los estudiantes
formatos
virtual
comprenderán que solo a través de
Jesús podrán encontrar una paz
genuina y duradera, la cual traerá
grandes beneficios a su vida.
3.PRODUCTO ANUAL: el estudiante aprende el uso de la computadora y los programas básicos como: Microsoft Word y Microsoft Power Point.

UNIDAD IV: Arte, Comunicación, Matemática
Videos, láminas, libros, computadoras, plumones, pizarra, etc.
58
PDFelement

59

Programación Anual 4to Grado Lily

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Quita marcas de agua Wondershare

I.E.P. “Tambo de Gozo”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2022

I.E.P. “Tambo de Gozo”

Unidad I: • Características físicas • Realizan una

Comprende las relaciones entre los elementos

Genera acciones para conservar el ambiente

Construye normas y asume acuerdos y

Reflexiona y argumenta éticamente

Interactúa con todas las personas

Maneja fuentes de información para

comprender el espacio geográfico

Autorregula sus emociones

Se valora así mismo

sus planes sobre sus

Participa en acciones que promueven el bienestar común

Maneja fuentes de información para comprender el espacio

Genera acciones para conservar el ambiente local y global

Elabora aplicaciones sobre procesos históricos

Toma decisiones económicas y financieras

Interactúa con todas las personas

y ejemplificado en las nuestros deberes y

I.E.P. “Tambo de Gozo”

Unidad III: • Conociendo el Perú •

Comprende las relaciones entre los elementos

Genera acciones para conservar el ambiente

Toma decisiones económicas y financieras

Reflexiona y argumenta éticamente

Interactúa con todas las personas

Delibera sobre asuntos públicos

del sistema económico y financiero

Maneja conflictos de manera

Autorregula sus emociones

I.E.P. “Tambo de Gozo”

Unidad IV: • Realizan una

Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico

Participa en acciones que promueven el bienestar común

Genera acciones para conservar el ambiente local y global

acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez

Reflexiona y argumenta éticamente

Interactúa con todas las personas

y dolor, causado por

I.E.P. “Tambo de Gozo”

Unidad V: • Principales • Realizan

elementos del sistema económico y

Genera acciones para conservar el

Interactúa con todas las personas

Delibera sobre asuntos públicos

Interpreta críticamente fuentes

Comprende el tiempo histórico

Maneja conflictos de manera

Autorregula sus emociones

ambiente local y global

Maneja fuentes de información para comprender el espacio

Genera acciones para conservar el ambiente local y global

“Aceptemos nuestras • La unidad en el tríptico con

Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Toma decisiones económicas y financieras

Comprende el tiempo histórico

I.E.P. “Tambo de Gozo”

Unidad VII: • La conquista II • Expone

Comprende las relaciones entre los elementos del sistema

Toma decisiones económicas y financieras

Maneja conflictos de manera constructiva