Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.

082
Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Lista de cotejo para participación individual.

Indicadores

1.Demuestra interés en las discusiones

de las clases.
2.Participa de manera voluntaria en la
aportación de ideas.
3.Participa en todas las actividades de
la clases.
4.Aporta ideas relacionadas con la
clase
5.Demuestra atención a la
participación de sus compañeros
6.Formula preguntas pertinentes al
tema.
7.Demuestra interés por realizar todas
las actividades de la clase.
8.Demuestra iniciativa

9.Asiste a clases de manera regular.

10. Aporta información adicional al

tema.
 Si X No

Observaciones:
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Lista de cotejo para participación/ trabajo en equipos

Indicadores

1. Aporta ideas para realizar la actividad

2. Participa de manera equitativa en la elaboración del
trabajo en equipo
3.Aporta el material necesario para la elaboración del
trabajo.
4. Se interesa por la elaboración del trabajo

5. Contribuye con información adicional para realizar la

actividad.
6. Demuestra respeto de las opiniones y aportaciones
de los demás miembros del equipo.
7. Contesta preguntas y planteamientos de sus
compañeros de equipo
8. Demuestra iniciativa y creatividad para realizar la
actividad en equipo.
9.Trabaja de manera colaborativa con sus compañeros.
10. Aclara las dudas de sus compañeros cuando no
entienden que hacer en la actividad.

 Si X No

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Lista de cotejo para lectura en voz alta.

Indicadores

1.Cambia palabras por otras.

2.Omite pronunciar palabras de difícil pronunciación
para el alumno
3.Agrega palabras que distorsionan el mensaje dentro
de la lectura.
4.Volumen de voz muy bajo, no todos los alumnos
escuchan.
5.Lee muy rápido, y no pronuncia bien las palabras
6.Respetas signos de puntuación (coma, punto, punto y
seguido).
7.Lee fluidamente.
8.Fragmenta la lectura, no tiene fluidez
9.Entonación adecuada de las palabras.
10. compre lo que lee y puede expresarlo de manera
oral y escrita

 Si X No

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Registro de observación de actitudes en clases.

Indicadores

1.Es tímido, poco sociable y callado

2.Se distrae por estar atento a su
celular
3.Piden información cuando no
comprenden alguna idea.
4.Interactúa con sus compañeros
durante el desarrollo de la actividad
5.Requiere constante estímulo para
iniciar y entregar las actividades en
tiempo y forma
6.Respeta al profesor, poniendo
atención a las indicaciones.
7. Se respetan entre ellos.
8.No dicen palabras obscenas ni
apodos.
9. Muestra una actitud positiva
durante las clases.
10.Mantiene las sillas ordenadas en
filas

 Si X No

Observaciones:_________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Rubrica para evaluar libreta.

Nombre:________________________________ grupo: ________________

EXCELENTE -4- AVANZADO -3 - SATISFACTORIO -2- MEJORABLE -1 -

PRESENTACIÓN El cuaderno está El cuaderno está El cuaderno está El cuaderno está
presentado ordenado, limpio presentado o r d e n a d o y presentado ordenado y desordenado.
Y y sin faltas de ortografía. limpio. limpio.
FORMATO Tiene bastantes faltas de
Tiene todos los elementos Le falta algún Faltan varios ortografía (más de 5) y/o
de formatos: fecha, nombre, elemento de formato. elementos de formato. hay dificultad en leerlo por
títulos, márgenes, Tiene faltas de la caligrafía.
Tiene alguna falta de
resaltados. ortografía (hasta 5) y/o
ortografía (hasta 3).
hay alguna dificultad
Buena caligrafía. en leerlo por la caligrafía.

EJECUCIÓN El cuaderno se ha El cuaderno se ha El cuaderno se ha Se ha entregado el

entregado a tiempo. entregado a tiempo. entregado tarde. cuaderno tarde.

Se han realizado todos los
ejercicios completos.
Ha tomado apuntes de
clase de forma clara y
desarrollada.
CONTENIDO Las respuestas están
elaboradas personalmente
en base al texto (libro).
Aporta las ideas clave y
también ideas propias,
creativas y bien
fundamentadas.
Se han realizado todos
los ejercicios completos.
Los apuntes de clase
están poco elaborados
Las respuestas están
elaboradas
personalmente en
base al texto (libro) y
aporta todas las ideas
clave bien explicadas y
alguna síntesis
personal.
Se han realizado todos los
ejercicios aunque alguno
sin completar.
Los apuntes de clase no
están completos o
están poco elaborados
Las respuestas se basan
en el texto (libro) aunque
faltan algunas ideas clave o
están poco elaboradas.
Se han realizado algunos
ejercicios.
No tiene apuntes de clase o
están desorganizados.
Las respuestas se limitan a
ser copia del texto (libro).
Faltan ideas clave o
están poco elaboradas. Se
evidencia cierta
confusión.
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Lista de cotejo para evaluar resumen.

Indicadores

Escribe el titulo del texto.

Respeta el contenido general del

texto
El mensaje principal del texto se
respeta
Identifica las ideas principales del
texto
Existe coherencia entre las ideas
principales.
La redacción del nuevo texto es
coherente
Usa los signos de puntuación
correctamente.
Distribuye las ideas principales en
párrafos bien estructurados
Acentua las palabras

El resumen es presentado con

limpieza, en tiempo y forma.
 Si X No

Observaciones:
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Lista de cotejo para evaluar la redacción de textos descriptivos

Indicadores

El texto está dividido en diferentes párrafos.

Cada párrafo trata un solo aspecto sin

combinarlos.
Usa adjetivos pertinentes al objeto, persona o
lugar descrito.
Incluye características generales, detalles y
características subjetivas.
Usa mínimo dos comparaciones

manifiesta el uso de mínimo 3 sentidos (vista,

gusto, olfato, tacto, oído) para la descripción.
Presenta su texto con limpieza y claridad
caligráfica cuidando la ortografía (ningún error
ortográfico) y puntuación.
Respeta los márgenes de la hoja y establece un
espacio pertinente entre línea y línea (que
permita fluidez en la lectura).
Complementa el texto con un dibujo, gráfico,
esquema, diagrama, fotocopia, etc. que ayude a
la comprensión del texto.
Entrega el texto en tiempo y forma.

 Si X No

Observaciones:
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUESTIONARIO.

Indicadores

Las respuestas responden exactamente a lo que

se cuestiona y dan una idea clara y precisa del
tema que se aborda.
Respondió todas las preguntas
El alumno presenta las respuestas sin faltas de
ortografía.
El alumno utiliza los signos de puntuación
correctos, de tal forma que el escrito es claro y
fluido para leerse.
Las preguntas están estructuradas con los signos
de interrogación ¿?
 Si X No

Observaciones:
 Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 082
Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
LISTA DE COTEJO PARA REVISAR CUADRO COMPARATIVO.

Indicadores

Identifica todos los elementos de comparación.

Identifica de manera clara y precisa las
semejanzas entre los elementos comparados.
Identifica de manera clara y precisa las
diferencias entre los elementos comparados.
El organizador gráfico presenta los elementos
centrales y sus relaciones en forma clara y
precisa
El texto tiene pocos errores ortográficos y de
puntuación.
 Si X No

Observaciones:
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR RESEÑA CRÍTICA.

Indicadores

Se Identifican los datos de la obra o evento (obra de

teatro o cinematográfica, exposición, etc.), del autor
o participantes. Define con precisión y claridad los
detalles generales del evento o libro que reseña.
Se describe mediante un resumen el contenido y las
ideas principales del autor o el evento, información
del contexto en que ocurre.
Presenta una apreciación de la obra o evento así como
una reflexión personal.
La reseña se elabora con el formato solicitado en
cuanto a organización, color de tinta, títulos,
márgenes, etc.
El texto tiene coherencia en la redacción.
El texto no tiene o tiene menos de cinco errores de
ortografía y puntuación.
 Si X No

Observaciones:
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez
Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020.
RÚBRICA PARA EVALUAR UN CARTEL
CRITERIO
10
Es el que se pidió, las medidas son las
MATERIAL correctas, utiliza colores llamativos, el
cartel tiene una presentación novedosa
Utiliza el tiempo asignado para la
elaboración del cartel y se entrega en
TIEMPO DE
forma puntual.
ELABORACIÓN
Cumple con las especificaciones
requeridas, está limpio y sin tachones
Todos los integrantes del equipo están
presentes, se aprecia el trabajo
ORGANIZACIÓN
colaborativo, cada integrante conoce el
contenido total del cartel, comprensible
Los contenidos indicados, se presentan en
CONTENIDO forma clara, precisa y completos.
Usa vocabulario apropiado y coherencia en
las ideas.
ORTOGRAFÍA No hay errores ortográficos ni gramaticales
Utiliza el tiempo asignado para la
EXPOSICIÓN presentación. Se dirige a sus compañeros
con voz clara y fuerte.
Conoce y domina el tema de exposición.
CALIFICACIÓN
8 6
Es el que pidió, las medidas son
las correctas, no utiliza colores
llamativos y la presentación no es
novedosa
Utiliza el tiempo asignado para la
elaboración del cartel y se entrega
en forma puntual.
Cumple con las especificaciones
requeridas, presenta tachones y
está sucio
No están presentes todos los
integrantes del equipo, se aprecia
el trabajo colaborativo, los
integrantes conocen el contenido
total del cartel.
Los contenidos indicados, se
presentan en forma clara y precisa,
pero falta información.
Usa vocabulario apropiado y
coherencia en las ideas.
Tiene uno o dos errores
ortográficos o gramaticales
Utiliza el tiempo asignado para la
presentación. Se dirige a sus
compañeros con voz clara pero no
muy fuerte.
Conoce el tema pero no lo domina
completamente.
______ parcial.
Es el que se pidió, pero no tiene
las medidas correctas, tiene poco
color y tiene una presentación
común
Utiliza el tiempo asignado para la
elaboración del cartel y se entrega
en forma puntual.
No cumple con las especificaciones
requeridas, presenta tachones
Todos los integrantes del equipo
están presentes, no se aprecia el
trabajo colaborativo, no todos
conocen el contenido del cartel.
Los contenidos indicados, se
presentan, pero falta información.
Usa vocabulario apropiado y
coherencia en las ideas.
Tiene tres o cuatro errores
ortográficos o gramaticales.
Utiliza el tiempo asignado para la
presentación. Se dirige a sus
compañeros con voz baja y no
muy clara.
No conoce ni domina el tema de
exposición.
5
No es el apropiado, no tiene
las medidas especificadas, no
hay color en el trabajo y la
presentación es pobre
Ocupó más tiempo del
asignado y no se entregó en
forma puntual. No cumple con
las especificaciones
requeridas, presenta tachones.
No están presentes todos los
integrantes del equipo. No se
ve trabajo colaborativo no
conocen el contenido del
cartel.
Los contenidos no están
completos poca información
y/o vocabulario pobre.
Tiene cinco o más errores
ortográficos o gramaticales
Utilizó mayor tiempo del
designado para la
presentación. Se dirige a sus
compañeros con voz débil y
titubeante.
No conoce ni domina el tema.
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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Evaluación del primer parcial de Lectura, Expresión Oral y Escrita 1.

Nombre:

Fecha:

Grupo:

Responde las siguientes preguntas.

¿Cuántos temas se vieron durante el parcial?

Escribe el nombre de cada tema visto durante el parcial.

Redacta brevemente de que se trató cada tema visto durante el parcial.

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Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Evaluación del segundo parcial de Lectura, Expresión Oral y Escrita 1.

Nombre:

Fecha:

Grupo:

Responde las siguientes preguntas.

¿Cuántos temas se vieron durante el parcial?

Escribe el nombre de cada tema visto durante el parcial.

Redacta brevemente de que se trató cada tema visto durante el parcial.

Piensa en un tema, de problemática escolar, y escribe tu opinión sobre el tema, utilizando mínimo 2 tipos de argumentos, así como los conectores
adecuados. (minino media cuartilla).
 Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 082
Gral. Luis Felipe Domínguez Suarez

Lectura, Expresión Oral y Escrita 1. Agosto 2019 – enero 2020. ______ parcial.
Evaluación del tercer parcial de Lectura, Expresión Oral y Escrita 1.

Nombre:

Fecha:

Grupo:

Realiza la siguiente actividad.

1. Elige un tema de tu interés, investiga sobre el tema y realiza una reseña crítica. (mínimo 1 cuartilla).

2. Formato de entrega.

A computadora, arial 12, interlineado 1.5, margen de 2cm.

Entregar con hoja de presentación, impreso, grapado y sin carpeta en el horario de clases asignado para el grupo.