Tendencias didácticas contemporáneas

Clasificación de la didáctica contemporánea:

➢ Funcionales
➢ Estructurales
➢ Existenciales
Didácticas funcióneles: enseñan instrumentos mentales, nociones, conceptos, sentimientos
actitudes, palabras o gestos.
Didáctica existencial: pedagogía de la afectividad, se enseña con base a la comprensión,
cariño y afecto. Enseña competencias instrumentales afectivas y desarrolla instrumentos
operacionales mentales a afectivas.
Características de la escuela nueva: los nuevos pedagogos denuncian los vicios de la
educación tradicional: pasividad, intelectualismo y superficialidad; definiendo un nuevo rol
a los diferentes participantes del proceso educativo.
En el niño no hay aprendizaje afectivo que no parta de alguna necesidad o interés del niño,
ese interés debe ser considerado el punto de partida para la educación.
Relación maestro- alumno: de una relación de poder, la misión que se da en la escuela
tradicional se sustituye por una relación de afecto y camaradería. Es mas importante la
forma de conducirse del maestro que la palabra. El maestro será un auxiliar para el libre y
espontaneo desarrollo del niño.
Didácticas estructurales: enseñan instrumentos mentales, nociones, conceptos,
sentimientos actitudes, palabras o gestos. Los representantes son: aprendizaje significativo,
la pedagogía polémica, el cambio cognitivo-axiológico, la enseñanza para la comprensión y
la pedagógia conceptual.
Propósito: transferir significativamente al alumno redes conceptuales y proposiciones
científicas.
Rol del maestro: directivo-cognitivo, induce procesos para incluir los preconceptos en
genuinos conceptos.
Rol del alumno: participativo-actitud-cognitiva, diferencia y organiza conceptos y
proposiciones.
Enfoques pedagógicos de las didácticas contemporáneas
➢ Aprendizaje basado en problemas.
➢ Estructuración cognitiva.
➢ Aprendizaje significativo.
➢ Enseñanza para la comprensión.
➢ Pedagogía critica.
➢ Pedagogía afectiva.
Finalidad que persiguen las didácticas contemporáneas:
Tienen como principal finalidad el desarrollo y la formación integral de los individuos. No
están centradas en el aprendizaje; sino en el proceso. Privilegiando de esta manera la
integridad, logrando integrar lo cognitivo, lo afectivo y lo práxico.
Referencia:
https://www.slideshare.net/DAJOSSELLUIS/didcticas-contemporneas-60991900

Yeimer Antonio romero García.