GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL NASCA

“AÑO DEL BICENTENARIO PERÚ: 200 AÑOS DE
INDEPENDENCIA”

INFORME PEDAGÓGICO ANUAL DEL (LA) PROFESOR(A) AL DIRECTOR

I. DATOS GENERALES:

DRE ICA UGEL NASCA

IE IE N° 269 “SAN MARTIN DE PORRES”
LUGAR NASCA AREA GEOGRÁFICA URBANA
NIVEL INICIAL MODALIDAD EBR
DIRECTORA ROSA ANDREA AVALOS LEVANO
DOCENTE JULIA GUADALUPE FLORES POMEZ
CORREO ELECTRÓNICO Julia_2208_0723@hotmail.com CELULAR 982952191
DNI 22080723 CONDICIÓN NOMBRADA

I. COMPROMISO 1, PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES :

a. Consolidado estadístico de la situación final de logros del estudiante (promoción o recuperación) en las áreas y grado a su cargo.
ÁREA DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA 1: Se comunica oralmente en su lengua materna

N° de estudiantes con Promoción Guiada y/o

Grado/ Total, de Sin En inicio (C) Logro Destacado N° de estudiantes Recuperación
Sección Matriculados participación Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%

COMPETENCIA 2: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

N° de estudiantes con Promoción Guiada
Grado/ Total, de Sin En inicio (C) Logro N° de estudiantes y/o Recuperación
Sección Matriculados participación Proceso (B) Logrado (A) Destacado (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
COMPETENCIA 4: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
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INDEPENDENCIA”
N° de estudiantes con Promoción Guiada y/o
Grado/ Logro N° de estudiantes promovidos Recuperación
Total, de Sin En inicio (C)
Sección Proceso (B) Logrado (A) Destacado
Matriculados participación (AD)
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
ÁREA DE MATEMÁTICA.
COMPETENCIA 1: Resuelve problemas de cantidad
N° de estudiantes con Promoción Guiada
Grado/ Total, de Sin En inicio (C) Logro Destacado N° de estudiantes y/o Recuperación
Sección Matriculados participación Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%

COMPETENCIA 2: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

N° de estudiantes con Promoción
Grado/ Total, de Sin En inicio (C) Logro Destacado N° de estudiantes Guiada y/o Recuperación
Sección Matriculados participación Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%

ÁREA DE PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA 1: Construye su identidad
N° de estudiantes con Promoción Guiada y/o
Grado/ Total, de Sin En inicio (C) Logro Destacado N° de estudiantes Recuperación
Sección Matriculados participación Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%

COMPETENCIA 2: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

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N° de estudiantes con Promoción Guiada y/o
Grado/ Total, de Sin En inicio (C) Logro Destacado N° de estudiantes Recuperación
Sección Matriculados participación Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%

COMPETENCIA 3: Construye su identidad como persona amada

N° de estudiantes con Promoción Guiada y/o
En inicio Recuperación
Logro Destacado N° de estudiantes
Grado/ Total, de (C)
Sin participación Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
Sección Matriculados
N° % N° % N % N° % N° % N° %
°
3 años A 20 00 00 00 00 00% 20 100% 00 00% 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 00 00% 20 100% 00 00% 20 100% 00 00%
COMPETENCIA 4: PSICOMOTRICIDAD: Se desenvuelve de manera autónoma
N° de estudiantes con Promoción Guiada
Grado/ Total, de Sin En inicio (C) Logro Destacado N° de estudiantes y/o Recuperación
Sección Matriculados participación Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%

ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

COMPETENCIA 1: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
N° de estudiantes con Promoción Guiada y/o
Grado/ En inicio Recuperación
Total, de Logro Destacado N° de estudiantes
Sección Sin participación (C)
Matriculados Proceso (B) Logrado (A) (AD) promovidos
N° % N° % N° % N° % N° % N° %
3 años A 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%
TOTAL 20 00 00 00 06 30% 14 70% 00 00 20 100% 00 00%

II. COMPROMISO 2, ACCESO Y PERMANENCIA

a. Información sobre la modalidad de forma de atención presencial, semipresencial o a distancia del grado o área a cargo; estadística del tipo de participación del
estudiante durante el año escolar 2021: permanente, intermitente o nula; medios de Acceso al Servicio Educativo utilizados por los estudiantes:
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Forma de Atención Tipo de Participación Medios de acceso al Servicio Educativo
Grado/
Sección Total, Total, Total,
Presencial Semipresencial A distancia Permanente Intermitente Nula. web Tv Radio Otro
matriculados matriculados matriculados

3 AÑOS
-   -   20   20   20 - -   20   -   20   - -   20
A
Total -   -   20   20   20 - -   20   -   20   - -   20

III. COMPROMISO 3, CALENDARIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS GESTIONES OPERATIVAS

a. Estadística del cumplimiento de las semanas calendarizadas y ejecutadas; estadística del cumplimiento de las Experiencias de Aprendizaje programadas y ejecutadas; en
Educación Secundaria de EBR y ciclo Avanzado de EBA se reporta el Consolidado de Cumplimiento de Horas Extracurriculares según corresponda:
Consolidado del nivel de cumplimiento de Horas en las Nivel de cumplimiento de las experiencias/actividades de
Nivel de cumplimiento
semanas de gestión aprendizaje
Semanas Semanas N° de Horas Programadas N° de Horas ejecutadas Experiencias de aprendizaje Experiencias de aprendizaje
calendarizada Ejecutadas programadas ejecutadas
s Grado/
% Sección
N° N° % N° % N° % N° % N° %
36 100% 36 100% 105 horas 100% 105 horas 100% 3 AÑOS “A” 18 100% 18 100%

Consolidado de Materiales Educativos Recepcionados – 2021

Grado Título Cantidad recibida Déficit Saldos

3 AÑOS A NO SE RECIBIÓ CUADERNOS DE TRABAJO POR SER NIÑOS DE 3 AÑOS. 00 00 00

IV. COMPROMISO 4, ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ORIENTADAS AL LOGRO DE APRENDIZAJES
a. Consolidado a las Acciones de acompañamiento y monitoreo en la PPD:

N° de
acompañamiento y/o
acciones de asesoría
Tipo de monitoreo N° de visitas
recibidas
Interno a cargo del director, 03
subdirector, coordinador o 04
asesor

b. Consolidado de las acciones de Acompañamiento, Monitoreo, Retroalimentación, Revisión de Evidencias y Comunicación a la Familia del Estudiante, por edad, grado y/o
área, según corresponda:
Nº ACCIONES LOGROS DIFICULTADES ACCIONES ADOPTADAS PARA PROPUESTAS DE
SUPERAR LAS DIFICULTADES MEJORAS PARA EL
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Acompañamiento -Se logro una comunicación solicitando el
Monitoreo directorio de los padres de Familia, números de
teléfono, correos electrónicos para poder
acompañar y monitorear a sus hijos en nuestra
labor de docente por medio del wasap.
Se logró realizar la programación de experiencia
de aprendizaje durante el año con los temas de
la estrategia Aprendo en Casa usando los
Procesos pedagógicos y didácticos para
complementar a la clase virtual, así lograr el
desarrollo de competencias.
-Se realizó el plan de trabajo y cronograma de
actividades pedagógicas para el servicio No
presencial en el marco de la estrategia Aprendo
en Casa teniendo en cuenta el diagnóstico de la
Institución Educativa y la situación de los
estudiantes en casa, si cuentan con celular y
espacio en casa para desarrollar sus actividades.
Retroalimentación Se logró la información de los estudiantes y
familias apoyándose en el uso de la estrategia
realizada medio TV., se involucró a los padres de
familia en el aprendizaje de sus hijos enviando
evidencias de las actividades que se realizan en el
wasap.
Se interactuó y se realizó diversas preguntas de
mejorar sus evidencias. Del tema que se trataba al
día. Se realizaba llamadas para reforzar sus
aprendizajes.
Revisión de Se coordinó con los niños haciendo uso de la
Evidencias tecnología y el medio de trabajo a través del
wasap y mensajes sobre los propósitos de
Aprendo en Casa.
-Se desarrollaron las experiencias de
aprendizaje aprendo en casa programados con
anticipación considerando diversas estrategias
de acuerdo al tema que se iba a desarrollado
-La mayoría de los niños y niñas enviaron sus
evidencias haciendo uso del WhatsApp
* Los Padres que no tenían ni contaban
con computadoras, laptop y celulares
tecnológicos solo algunos tenían para
recibir llamadas y mensajes de texto.
* Padres no participaban por problema de
trabajo llegando a casa en la noche y solo
para descansar.
. Pocos Padres de familia que no
enviaban las evidencias por trabajo en la
chacra.
. Padres que respondían por su niño las
diversas preguntas que se le realizaba
por llamadas o mensajes.
-Había dificultad en la retroalimentación.
-Pocos eran los padres de familia que
entregaban las evidencias después de
la hora indicada. Otros hasta la noche.
-Algunos padres de familia intervenían en
el trabajo y no dejaban que su niño (a)
desarrolle sus actividades.
*Se solicito que todos los Padres de
familia cuenten con uno de los
aparatos tecnológicos para realizar
las clases virtuales.
*Se realizaba seguimiento a los
Padres que tenían problemas
socioemocionales.
* Se dio la oportunidad a muchos
Padres para que pueden realizar las
experiencias de aprendizajes.
Se les explico a los Padres de
Familia para que guarden sus
trabajos de sus hijos en su portafolio
como fuente de evidencia de sus
aprendizajes y que también archiven,
guarden los productos o trabajos,
colocar sus ideas y todo lo
importante para el aprendizaje para
poder analizarlo y realizar la
retroalimentación en el momento
indicado.
-Se les otorgó la facilidad para que
puedan enviar las evidencias que se
le dejaba a cada niño cuando estén
desocupados.
2022
*Realizar murales y
pequeños compromisos
con los Padres de Familia
para asistir a los temas o
experiencia
responsablemente en la
labor educativa para el
bien de sus hijos.
*Realizar pequeños
talleres con los Padres de
familia para un mejor
entendimiento digital.
. Motivar a nuestros
Padres de Familia que sin
su apoyo no se puede
lograr el aprendizaje de
sus hijos.
. Pedirles desde el inicio a
nuestros Padres de
Familia que tengan sus
celulares activos y
dispuestos a contestar.
*Enviar propuestas para
los Padres de familia de
la manera como querían
enviar sus evidencias y
darles horarios. y rescatar
la importancia de realizar
los diferentes, evidencias
para así poder evaluarlos.
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-Los estudiantes entregaron sus evidencias de
forma progresiva y responsable.
Comunicación -Se logró informar los medios de comunicación -Pocos padres de familia realizaban el -Se creó grupos de wasap, y otro *Seguir concientizando a
con la Familia que utilizarían cada familia para el aprendizaje de acompañamiento a sus hijos de manera grupo exclusivamente para los los Padres de familia y
sus menores hijos. progresiva para lograr sus aprendizajes. Padres de Familia este para informar ganarnos su confianza
-Se colaboró mutuamente con los Padres para el los logros, avances de sus niños, con amabilidad y respeto.
desarrollo de las actividades con sus hijos vía reuniones, actividades que se *Motivarlos con pequeños
zoom. pudiera realizar en la institución. presentes, para que no
-Se organizó el tiempo de cada familia para el descuiden a sus hijos e
estudio, el apoyo en las tareas educativas y el hijas.
descanso. *Siempre tener buen trato
con nuestros Padres.
*Alentarlos para que su
estado emocional sea
fortalecido

V. COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

a. Informe de acciones de cumplimiento de Tutoría, Orientación Educativa y Gestión de la Convivencia Escolar para la EBR según corresponda; informe de acciones de
identificación, reporte al Coordinador de Tutoría o Responsable de Convivencia Escolar y/o registro al SISEVE, relacionados a violencia escolar:

Nº ACCIONES LOGROS DIFICULTADES ACCIONES ADOPTADAS PARA PROPUESTAS DE MEJORAS

01 Tutoría u orientació n: grupal Se utilizó videos cortos y
e individual con los participación muy dinámica de
estudiantes los niños.
- Se logró tener más confianza
con los niños, al escucharlos
con atención sobre diversas
situaciones emocionales,
permitiéndome brindar el
soporte emocional requerido
con el psicólogo de la
Institución.
- Muchas veces se les iba
las líneas de internet o se
terminaba los saldos de
internet.
- Estudiantes que no
contaban con espacios
adecuados (distractores). -
La falta de conectividad dio
lugar a no poder
comunicarnos a algunos
estudiantes.
SUPERAR LAS DIFICULTADES
Se les pidió a los padres de familia tener un
acompañamiento más comprometido con
sus hijos.
-Se pidió Acondicionar un espacio de
estudio en cada hogar.
- Se entrevistaba a través de llamadas o a
través de mensajes, audio por wasap
personal de cada niño.
PARA EL 2022
-Promover encuentros virtuales con
diferentes secciones o edades.
- Compromiso del padre o madre en
habilitar un lugar expresamente para
el estudio. - Las autoridades locales
deben tener un mayor compromiso
con la educación virtual de los más
necesitados, dotándoles una
conexión wifia.

03 con los padres de familia - Se pudo obtener sus - Cambio constante de - Se pidió a los padres comunicar cada vez -Realizar reuniones continuas con
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respectivos números de celular, números de celulares. que hagan esos cambios. incentivos, para motivar más la
dirección y otros datos. - Padres que participaban - La tutoría u orientación no solo es participación de nuestros Padres de
- Hubo respuesta positiva de en las reuniones vía zoom responsabilidad del docente, sino de todos. Familia
parte de todos los integrantes no expresaban lo que -Buscar un horario o día adecuado
de la familia en las reuniones manifestaban para que puedan ingresar la mayoría
realizadas, pudiendo escuchar individualmente. Falta de de nuestros Padres.
sus inquietudes. confianza.
- Participación del, psicólogo, - Algunas familias fueron
con diversas estrategias de afectadas con la pandemia
motivación vía zoom. del coronavirus.

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente,

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JULIA GUADALUPE FLORES POMEZ
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