Manual del participante Matemáticas III “Geometría Analítica”

C. C. H.
A. G. C.

Preparatoria Agustín García Conde

Clave de Incorporación U. N. A. M. 2308

Manual del participante de la asignatura

MATEMÁTICAS III
Clave de la asignatura
1301

Diseñado por el Profesor:

ING. Javier Israel Cruz Ponce.

México, D.F.
Semestre Agosto-Diciembre 2013

Grupos:
3010 y 3020

Nombre del alumno:

__________________________________________________
Apellido paterno Apellido materno Nombres

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 Manual del participante Matemáticas III “Geometría Analítica”

Índice
Mensaje de bienvenida ..................................................................................................................................... 3
Introducción ...................................................................................................................................................... 4
Objetivos generales (competencias a desarrollar) ............................................................................................ 4
Objetivo del manual .......................................................................................................................................... 4

UNIDAD 1 SISTEMAS DE ECUACIONES

ACTIVIDAD No 1 ECUACIONES EQUIVALENTES. ................................................................................................................ 5
ACTIVIDAD No 2 MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2. ............................................................... 5
ACTIVIDAD No 3 MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2. ............................................................... 5
ACTIVIDAD No 4 MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES 3x3. ............................................................... 6
ACTIVIDAD No 5 SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 NO LINEALES. ....................................................................................... 6
ACTIVIDAD No 6 APLICACIONES DE SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 y 3x3. ...................................................................... 7

UNIDAD 2 SISTEMAS DE COORDENADAS Y LUGARES GEOMETRICOS

ACTIVIDAD No7 ESTUDIO ANALÍTICO DE UN PUNTO EN EL PLANO. ................................................................................. 8
ACTIVIDAD No 8 ESTUDIO ANALÍTICO DE UN SEGMENTO RECTILINEO EN EL PLANO. ..................................................... 8
ACTIVIDAD No 9 ESTUDIO ANALITICO DE UN SEGMENTO RECTILINEO EN EL PLANO. ..................................................... 8
ACTIVIDAD No 10 ESTUDIO ANALÍTICO DE LUGARES GEOMÉTRICOS EN EL PLANO. ........................................................ 9

UNIDAD 3 LA RECTA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA

ACTIVIDAD No 11 LA ECUACIÓN DE LA RECTA. ................................................................................................................. 9
ACTIVIDAD No 12 LA ECUACIÓN DE LA RECTA. ............................................................................................................... 10
ACTIVIDAD No 13 ESTUDIO ANALÍTICO DE UNA RECTA EN EL PLANO. ........................................................................... 10
ACTIVIDAD No 14 ESTUDIO ANALÍTICO DE UNA RECTA EN EL PLANO. ........................................................................... 10

BLOQUE 4 LA ELIPSE, LA CIRCUNFERENCIA Y SUS ECUACIONES CARTESIANAS

ACTIVIDAD No 15 ECUACIÓN Y EXCENTRICIDAD DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN. ......................................... 11
ACTIVIDAD No 16 ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN. ............................................................ 11
ACTIVIDAD No 17 ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA. .................................................................................................. 11
ACTIVIDAD No 18 APLICACIONES DE LA ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA................................................................. 12

BLOQUE 5 LA PARÁBOLA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA

ACTIVIDAD No 19 ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON VÉRTICE EN EL ORIGEN Y FUERA DE ESTE. ................................... 12
ACTIVIDAD No 20 APLICACIONES DE LA ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA. .......................................................................... 13

Conclusiones generales .................................................................................................................................. 14

Bibliografía ....................................................................................................................................................... 14

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 Manual del participante Matemáticas III “Geometría Analítica”

Mensaje de bienvenida

Estimado alumno te damos la más cordial bienvenida a este nuevo curso que estas por
comenzar deseando que logres los aprendizajes que seguramente te ayudaran como
una herramienta más, en tu futura profesión.

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Introducción

El presente cuadernillo de trabajo tiene como propósito desarrollar las competencias

genéricas y disciplinares del alumno desarrollando: Conocimientos, habilidades y
actitudes.

Objetivos generales (competencias a desarrollar)

Al término del curso el alumno obtendrá los conocimientos referentes a la materia de

Geometría Analítica con el propósito de aplicar estos conocimientos en problemas
prácticos.

Objetivo del manual

Ayudar al alumno a fortalecer sus aprendizajes a través de ejercicios y situaciones

problemáticas enfocadas a la realidad.

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 Manual del participante Matemáticas III “Geometría Analítica”

UNIDAD 1 SISTEMAS DE ECUACIONES.

ACTIVIDAD No 1 ECUACIONES EQUIVALENTES.

INSTRUCCIONES: Aplicando el método de triangulación, resuelve los siguientes sistemas 2x2 y 3x3.

a) 2x + 3y = – 8 b) 3x + 2y = 4 c) 4x + 8y = – 4 d) 3x + 6y = 3
x – 2y = 10 2x + 4y = 16 3x + 2y = 5 – 2x + 4y = 0

e) x – y + z = 2 f) x + y + z = 3
x+y+z=4 x + 2y = 6
2x + 2y – z = – 4 2x + 3z = 2 Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 2 MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2.

INSTRUCCIONES: Aplicando el método de sustitución, resuelve los siguientes sistemas 2x2.

a) 2x + y = 8 b) 2x + 5y = – 24 c) 15x + 11y = 32 d) 4x + 5y = 5
3x – 2y = 5 8x – 3y = 19 – 9x + 7y = 8 – 4x – 10y = – 7

e) 3x – y = 3 f) 5x + 2y = – 7 g) 2x – 2y = – 5
x + 2y = 8 6x + 4y = – 2 3x + 2y = 0

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 3 MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2.

INSTRUCCIONES: Aplicando el método de reducción (suma y resta), resuelve los siguientes sistemas 2x2.

a) 5x + 6y = 20 b) 10x + 9y = 8 c) –14x + 12y = – 19 d) 15x – 11y = – 87

4x – 3y = – 23 8x – 15y = – 1 6x – 7y = 10 – 12x – 5y = – 27

e) 15x – y = 40 f) 9x + 7y = – 4 g) 32x – 25y = 13

19x + 8y = 236 11x – 13y = – 48 16x + 15y = 1

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

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ACTIVIDAD No 4 MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES 3x3.

INSTRUCCIONES: Aplicando el método de reducción (suma y resta), resuelve los siguientes sistemas 3x3.

a) x – y = 2 b) x + y + z = 12 c) x + y + z = 3
3y + z = 1 2x – y + z = 7 x + 2y = 2
x –2 z = 7 x + 2y – z = 6 2x + 3y = –1

INSTRUCCIONES: Aplicando el método por determinantes, resuelve los siguientes sistemas 3x3.

a) x + y + z = 11 b) 4x – y + z = 4 c) 2x + z = 9
x – y + 3z = 13 2x + 2y – z = 2 y+z=–8
2x + 2y – z = 7 6x + 3z – 2y = 12 2x +3y = – 3

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 5 SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 NO LINEALES.

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones 2x2 no lineales

(Ecuación lineal y cuadrática)

a) x2 + y2 = 25 b) x2 – y = 1 c) x2 – y2 = 9
x–y=–1 x – 2y = –1 x+y–5=0

INSTRUCCIONES: Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones 2x2 no lineales

(Ecuación cuadrática y cuadrática)

a) x2 + y2 = 4 b) 3x2 + 2y2 = 59 c) x2 – y2 = 9
x2 – 2y = 4 2x2 + y2 = 34 y2 – 2x = 6

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

6
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ACTIVIDAD No 6 APLICACIONES DE SISTEMAS DE ECUACIONES 2x2 y 3x3.

INSTRUCCIONES: En los siguientes problemas plantea un sistema de ecuaciones 2x2 o 3x3 y encuentra la
solución aplicando cualquier método.

a) Un cuarto de la suma de dos números es 45 y una tercera parte de su diferencia es 4. Hallar

los números.

b) Si a 5 veces el mayor de dos números se le añade 7 veces el menor la suma es 316 y si a 9

veces el menor se resta 4 cuatro veces el mayor la diferencia es 83. Hallar los números.

c) En un cine, 10 entradas de adulto y 9 de niño cuestan $512, por otro lado 17 de niño y 15 de
adulto cuestan $831. Hallar el precio de una entrada de niño y una de adulto.

d) Si el numerador de una fracción se aumenta en 26 el valor de la fracción es 3, y si el

denominador se disminuye en 4, el valor es 1. Hallar la fracción.

e) Multiplicando por 3 el numerador de una fracción y sumando 12 al denominador, el valor de

la fracción es 3/4 y si al numerador se le suman 7 unidades y se triplica el denominador, el
valor de la fracción es 1/2 . Hallar la fracción.

f) La relación de dos números es de 2 a 3. Si el menor se aumenta en 8 y el mayor en 7 la

relación es de 3 a 4. Hallar los números.

g) Se tienen $1130 en 78 monedas de $20 y de $10. ¿Cuántas monedas son de $10 y cuántas
son de $20?

h) Hace 10 años la edad de Alberto era el doble que la de Jorge; dentro de 10 años la edad de
Jorge será los 3/4 de la edad de Alberto. Hallar las edades actuales.

i) La suma de tres números es 37. El menor disminuido en 1 equivale a 1/3 de la suma del
mayor y del mediano; la diferencia entre el mediano y el menor equivale al mayor disminuido
en 13. Hallar los números.

j) La suma de los tres ángulos de un triángulo es 180º. El mayor excede al menor en 35º y si al
menor se le restan 20º equivale a la diferencia entre el mayor y el mediano. Hallar los
ángulos.

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

7
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UNIDAD 2 SISTEMAS DE COORDENADAS Y LUGARES GEOMETRICOS.

ACTIVIDAD No7 ESTUDIO ANALÍTICO DE UN PUNTO EN EL PLANO.

INSTRUCCIONES: Realiza las siguientes conversiones entre los sistemas de coordenadas y elabora sus
gráficas.
De cartesianas a polares:

a) ( 1, –1 ) b) ( –5, 0 ) c) ( √3, –1 ) d) ( 2, 2 ) e) ( – 2√3, 2 )

De polares a cartesianas:

¶ – 3¶ 2¶
a) ( 1, 90° ) b) ( 4, 45° ) c) ( 3, – /6 ) d) ( √2, /4 ) e) ( 4, /3 )

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 8 ESTUDIO ANALÍTICO DE UN SEGMENTO RECTILINEO EN EL PLANO.

INSTRUCCIONES: Calcula la distancia entre los puntos, el punto medio, la pendiente, el valor del ángulo de
inclinación y elabora las graficas para las siguientes coordenadas cartesianas.

a) P( 7, 1 ) y Q( 2, 3 ) b) P( 0, 4 ) y Q( 3, 0 ) c) P( – 2, – 2 ) y Q( 7 , 1 )

d) P( 3, 9 ) y Q( 7, – 1 ) e) P( √2, √3 ) y Q( 2√2, 5√3 ) f) P( √3, –1 ) y Q( 0, – 2 )

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 9 ESTUDIO ANALITICO DE UN SEGMENTO RECTILINEO EN EL PLANO.

INSTRUCCIONES: Determina el punto entre las dos coordenadas cartesianas dada la razón entre ellas y
elabora sus gráficas.

a) P( –5, –2 ) y Q( –1, 6 ) en la razón r = 1/6 b) P( 0, 1/2 ) y Q( 2, 5 ) en la razón r = 7/4

c) P( 3, – 2 ) y Q( –1, 5 ) en la razón r = 4/3 d) P( –3, 5 ) y Q( 4, –2 ) en la razón r = 2/3

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

8
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ACTIVIDAD No 10 ESTUDIO ANALÍTICO DE LUGARES GEOMÉTRICOS EN EL PLANO.

INSTRUCCIONES: Determina las ecuaciones de los siguientes lugares geométricos y elabora sus gráficas.

a) Lugar geométrico de todos los puntos ( x, y ) del plano cartesiano cuya distancia al punto ( 2, –2
) es igual a 5.

b) Lugar geométrico de todos los puntos ( x, y ) del plano que están a la misma distancia de los
puntos ( –1, – 2 ) y ( 2, 1 )

c) Lugar geométrico de todos los puntos ( x, y ) del plano cartesiano tal que la suma de distancias
a los puntos ( –3, 4 ) y ( 2, 4 ) es igual a 2.

d) Lugar geométrico de todos los puntos ( x, y ) del plano cuya distancia al punto ( –3, – 1 ) es el
doble de la distancia a ( 2, 4 )

e) Lugar geométrico de todos los puntos ( x, y ) del plano cartesiano cuya distancia al punto ( – 2, 4
) es igual a 8.

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

UNIDAD 3 LA RECTA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA.

ACTIVIDAD No 11 LA ECUACIÓN DE LA RECTA.

INSTRUCCIONES: Determina la ecuación cartesiana de las siguientes rectas y elabora sus gráficas.

Coordenadas de dos puntos:

a) P( – 6, 8 ) y Q( 3, – 1 ) c) P( – 11, – 3 ) y Q( – 18, – 24 )
b) P( 5, 2 ) y Q( 7, – 2 ) d) P( – 4, –5 ) y Q( 6, 3 )

Pendiente y un punto de ella:

a) P( 9, – 3 ) y m = –10 2
d) P( 3, 4 ) y m = – /5
b) P( – 7, – 6 ) y m = 5 e) P( – 1, – 5 ) y m = 0
–2
c) P( 0, 4 ) y m = /3

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

9
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ACTIVIDAD No 12 LA ECUACIÓN DE LA RECTA.

INSTRUCCIONES: Determina la ecuación general y simétrica de las siguientes rectas y elabora sus gráficas.

Pendiente y un punto de ella:

a) P( 6, 3 ) y m = – 1 –3 1
c) P( – 3, 5 ) y m = – 6 e) P( /5 , /3 ) y m = 4
b) P( – 4, – 1 ) y m = 5 –3
d) P( – 5, 0 ) y m = /2

Pendiente y ordenada al origen:

a) m = – 1 y b = 5 1 –7 1
c) m = /2 y b = /2 e) m = /6 y b = – 10
3 15
b) m = /2 y b = /2 d) m = – 2 y b = 4

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 13 ESTUDIO ANALÍTICO DE UNA RECTA EN EL PLANO.

INSTRUCCIONES: Calcula los ángulos que se forman con la intersección de las siguientes rectas y elabora sus
gráficas.

a) x + 3y = 0 y x – y + 5 = 0 b) x – 2y – 1 = 0 y x – y + 1= 0 c) y + 3 = 0 y 2x + y + 5 = 0

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 14 ESTUDIO ANALÍTICO DE UNA RECTA EN EL PLANO.

INSTRUCCIONES: Determina las ecuaciones generales de las rectas que cumplen las siguientes condiciones
y realiza las gráficas.

a) Pasa por P( – 3, 1 ) y es perpendicular a la c) Pasa por P( – 2, – 3 ) y es paralela a la

recta 5x + 6y – 13 = 0 recta 3x – 4y + 16= 0

b) Pasa por P( 4, – 2 ) y es perpendicular a d) Pasa por P( 0, 8 ) y es paralela a la recta

la recta 7x – 3y – 1 = 0 11x + 5y + 7 = 0

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

10
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BLOQUE 4 LA ELIPSE, LA CIRCUNFERENCIA Y SUS ECUACIONES

CARTESIANAS.

ACTIVIDAD No 15 ECUACIÓN Y EXCENTRICIDAD DE LA ELIPSE CON CENTRO EN EL ORIGEN.

INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación general y ordinaria de las siguientes elipses.

a) Foco F( 0, 8 ) y vértice V( 0, 10 ) f) Centro C( 0, 0 ) y vértice V( 0, 2 )

b) Foco F( 12, 0 ) y vértice V(14, 0 ) excentricidad e = 0.86
c) Foco F( 0, 25 ) y vértice V( 0, 30 ) g) Centro C( 0, 0 ) y Foco F( √8, 0 )
d) Eje mayor = 14 y eje menor = 10 excentricidad e = 0.94
Elipse vertical h) Centro C( 0, 0 ) y Foco F( 0, 12 )
e) Eje mayor = 8 y eje menor = 6 excentricidad e = 0.60
Elipse horizontal

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 16 ECUACIÓN DE LA ELIPSE CON CENTRO FUERA DEL ORIGEN.

INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación canónica, los elementos de las siguientes elipses y elabora sus
gráficas.

a) x2 + 36y2 + 4x – 432y + 1264= 0 c) 4x2 + 9y2 – 16x – 18y – 11= 0

b) 25x2 + 16y2 + 150x – 128y – 1119= 0

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

ACTIVIDAD No 17 ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA.

INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación general de las siguientes elipses.

a) Centro ( 5, – 1 ) y radio r = 6 b) Centro ( 3, 2 ) y radio r = √73

INSTRUCCIONES: Encuentra el centro y el radio de las siguientes circunferencias.

a) x2 + y2 – 10x – 6y – 30 = 0
b) x2 + y2 + 4x – 2y + 2 = 0 Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad Honestidad Total
c) 5x2 + 5y2 + 25x + 15y + 19 = 0 completo limpieza clase

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 Manual del participante Matemáticas III “Geometría Analítica”

ACTIVIDAD No 18 APLICACIONES DE LA ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA.

INSTRUCCIONES: Encuentra los puntos de intersección de la circunferencia con la recta y elabora las
gráficas correspondientes.

a) Circunferencia: x2 + y2 + 8x + 12y + 3 = 0 y recta: y = 2x – 5

b) Circunferencia: x2 + y2 – 16x + 24 = 0 y recta: x – 2y + 2 = 0
c) Circunferencia: ( x – 6 )2 + ( y – 3 )2 = 20 y recta: 2x – y + 1 = 0

INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación de la recta tangente a la circunferencia que pasa por el punto P.

a) Circunferencia: ( x – 3 )2 + ( y – 12 )2 = 100 y punto P( – 5, 6 )

b) Circunferencia: x2 + y2 + 2x – 4y – 15 = 0 y punto P( 3, 4 )

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

BLOQUE 5 LA PARÁBOLA Y SU ECUACIÓN CARTESIANA.

ACTIVIDAD No 19 ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA CON VÉRTICE EN EL ORIGEN Y FUERA

DE ESTE.

INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación ordinaria de la parábola dadas las siguientes condiciones.

a) Foco en F( 6, 0 ) y directriz x = – 6
3
b) Directriz en y = /4
c) Foco sobre el eje X y pasa por el punto P( – 6, 3 ) Vértice V( 0, 0 )

INSTRUCCIONES: Encuentra la ecuación general de las siguientes parábolas.

a) Vértice V( 3, 1 ) y Foco F( – 1, 1 )

INSTRUCCIONES: Determina el foco, el vértice y la directriz de las siguientes parábolas.

a) x2 + 10x + 2y + 29 = 0
Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

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 Manual del participante Matemáticas III “Geometría Analítica”

ACTIVIDAD No 20 APLICACIONES DE LA ECUACIÓN DE LA PARÁBOLA.

INSTRUCCIONES: Encuentra los puntos de intersección de la parábola con la recta y elabora las gráficas.

a) Parábola: y2 + 6x + 6y – 39= 0 y recta: x = y – 1

b) Parábola: x2 – 4x – y + 1= 0 y recta: x + y – 1= 0
c) Parábola: y2 – x + 9y – 25= 0 y recta: x – 6y – 15= 0

Evaluación de la actividad
Desarrollo Orden y Trabajo en
Puntualidad
completo limpieza clase
Honestidad Total

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 Manual del participante Matemáticas III “Geometría Analítica”

Conclusiones generales

La Geometría Analítica es una combinación de conocimientos algebraicos y geométricos,

se aplica a la en la fabricación de aparatos de recepción de señal, telescopios y en
algunas construcciones arquitectónicas, El manejo de los elementos de ella nos permite
conocer además algunos movimientos en la naturaleza como la trayectoria de proyectiles,
la rotación de los planetas con respecto al sol, etc… Es una gran herramienta
para desarrollar la apreciación analítica y gráfica de los estudiantes.

Bibliografía

1. Baldor, J.A. Álgebra. Publicaciones Cultural. México, 1988.

2. Leithold, L. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Oxford. México, 1999.

3. Swokowski, E. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Thomson Learning

Inc. México, 2002.

4. Silva, J.M., Lazo, A. Fundamentos de Matemáticas (Álgebra, Trigonometría, Geometría Analítica

y Cálculo). Limusa. México, 1992.

5. Oteyza, E. Álgebra. Pearson Educación. México, 2003.6.-Larson, R.F. Hostetler, R.P.Álgebra.

Publicaciones Cultural. México, 2003.

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