Políticas y Programas de Atención Integral a la Primera Infancia

Actividad Unidad 2 – Paso 3

Diseño plan de acción

Presentado por:
Diriana Mejia Parodi
Mayerly Maestre Montero
Carmen Cortina Leguia
Jackekelin Vanesa Hernández Gámez
Silvia patricia Fernández arpushana

Docente:
SIRLEY MAHECHA BUSTOS

Licenciatura en Pedagogía Infantil – LIPI

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Ciudad
2022
Actividades individuales:
ANÁLISIS DE LA LEY 1804 DEL 02 AGOSTO DE 2016

Retomar la Ley 1804 de (2016) Política de Estado para el Desarrollo Integral de la

Primera Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras disposiciones. Definir los
siguientes artículos:
a) Artículo 1°
b) Artículo 2°
c) Artículo 3°
Luego, realizar un análisis cualitativo con sus propias palabras, frente a cada artículo.
 DIRIANA MEJIA PARODI
Artículos Análisis cualitativo
Definir Artículo 1° Propósito de la ley. La Debido a los
presente iniciativa legislativa tiene el propósito de compromisos asumidos por el
establecer la Política de Estado para el Desarrollo país tanto a nivel nacional como
Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre, internacional (Derechos
la cual sienta las bases conceptuales, técnicas y de humanos, derechos del niño,
gestión para garantizar el desarrollo integral, en el objetivos del milenio, marco de
marco de la Doctrina de la Protección Integral. atención para las Américas,
Con ello busca fortalecer el marco institucional entre otros) y teniendo en cuenta
para el reconocimiento, la protección y la garantía la importancia de un correcto
de los derechos de las mujeres gestantes y de los Desarrollo Infantil en estas
niños y las niñas de cero a seis años de edad, así edades, se hace necesario como
como la materialización del Estado Social de Nación regular y establecer
Derecho. políticas que permitan proteger,
reconocer y garantizar los
derechos de los niños en las
edades de 0 a seis años.
 Definir Artículo 2° Política de Cero a Establecer solo políticas
Siempre. La política de "cero a siempre", en tanto no es suficiente sin una correcta
política pública, representa la postura y reglamentación de lo que se
comprensión que tiene el Estado colombiano debe hacer, quienes serán los
sobre la primera infancia, el conjunto de normas encargados de cada acción y
asociadas a esta población, los procesos,1 los como se garantizará de forma
valores, las estructuras y los roles institucionales y integral los Derechos de las
las acciones estratégicas lideradas por el mujeres embarazadas y niños de
Gobierno, que en corresponsabilidad con las cero a seis años. El artículo dos
familias y la sociedad, aseguran la protección es claro en informar que es una
integral y la garantía del goce efectivo de los gestión basada en resultados,
derechos de la mujer en estado de embarazo y de que debe ser un trabajo
los niños y niñas desde los cero (O) hasta los seis articulado, con acciones que
(6) años de edad. Se desarrolla a través de un garanticen un entorno con las
trabajo articulado e intersectorial que desde la condiciones requeridas para
perspectiva de derechos y con un enfoque de promover el desarrollo de los
gestión basado en resultados, articula y promueve niños.
el conjunto de acciones intencionadas y efectivas
encaminadas a asegurar que en cada uno de los
entornos en los que transcurre la vida de las niñas
y los niños existan las condiciones humanas,
sociales y materiales para garantizar la promoción
y potenciación de su desarrollo. Lo anterior a
través de la atención integral que debe asegurarse
a cada 1I individuo de acuerdo con su edad,
contexto y condición.

Definir Artículo 3° Principios rectores de Esta trata en establecer

la Política de Estado para el Desarrollo los principios consagrados en la
Integral de la Primera Infancia de Cero a constitución política, no solo de
Siempre. La política se cimenta en los principios los niños y niñas de hasta los 6
consagrados en la Constitución Política, en el años sino también a los
 Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley adolescentes; garantizar el
1098 de 2006), así como en la legislación nacional ejercicio de sus derechos sin
e internacional asociada. Reafirma los diez excepción consagrados en la
principios consagrados en la Convención de los constitución política y en las
Derechos del Niño resaltando entre ellos el leyes, la cual la familia, la
reconocimiento de los derechos sin excepción, sociedad y el estado deben velar
distinción o discriminación por motivo alguno; la por su pleno cumplimiento,
protección especial de su libertad y dignidad reconocer a los niños como
humana, y el interés superior del niño. Se sujetos de derechos dando así
fundamenta en la Doctrina de la Protección cumplimiento a los derechos
Integral como marco de acción para la Política de que estos tienen para el pleno
Estado para el Desarrollo Integral de la Primera desarrollo integral de los niños,
Infancia de Cero a Siempre, en tanto reconoce a niñas y adolescentes, sin
los niños y a las niñas en primera infancia como distinción o discriminación.
sujetos de derechos, e insta al Estado a la garantía
y cumplimiento de los mismos, a la prevención de
su ·1 amenaza o vulneración y a su
restablecimiento inmediato.

 Carmen Cortina Leguia

ARTICULOS ANALISIS CUALITATIVO

Artículo 1° Propósito de la ley. La
presente iniciativa legislativa tiene el propósito de
El estado busca con esta ley seguir
establecer la Política de Estado para el Desarrollo
aumentando las garantías y derechos de madres
Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre,
gestantes y niños en etapa inicial, busca brindar
la cual sienta las bases conceptuales, técnicas y de
protección y asegurar un abordaje integral de las
gestión para garantizar el desarrollo integral, en el
necesidades de los niños y su familia.
marco de la Doctrina de la Protección Integral.
Con ello busca fortalecer el marco institucional
para el reconocimiento, la protección y la garantía
de los derechos de las mujeres gestantes y de los
niños y las niñas de cero a seis años de edad, así
como la materialización del Estado Social de
Derecho.
Artículo 2° Política de Cero a Siempre.
La política de "cero a siempre", en tanto política
El estado ha decretado y modificado
pública, representa la postura y comprensión que
muchas leyes en las que protege el bienestar de
tiene el Estado colombiano sobre la primera
madres gestantes y niños en etapa inicial, y por
infancia, el conjunto de normas asociadas a esta
muchas leyes que existan nunca seran suficiente
población, los procesos, los valores, las estructuras
para salvaguardar sus derechos, y aunque el
y los roles institucionales y las acciones
articulo 2 es muy claro al estipular que la política
estratégicas lideradas por el Gobierno, que en
de “cero a siempre” representa la comprensión que
corresponsabilidad con las familias y la sociedad,
tiene el estado frente a las normas, población, los
aseguran la protección integral y la garantía del
procesos, la estructura y los roles institucionales y
goce efectivo de los derechos de la mujer en estado
acciones estratégicas que se estipula o liderada el
de embarazo y de los niños y niñas desde los cero
gobierno para su protección siempre esta el
(O) hasta los seis (6) años de edad. Se desarrolla a
interrogante ¿ que tanto se cumple lo estipulado en
través de un trabajo articulado e intersectorial que
esos documentos ? ¿ cual es la estrategia del
desde la perspectiva de derechos y con un enfoque
gobierno para evitar que a los niños se les vulnere
de gestión basado en resultados, articula y
sus derechos? ¿ el programa si cumple a cabalidad
promueve el conjunto de acciones intencionadas y
lo que estipula? ¿si esta se le brinda una atención
efectivas encaminadas a asegurar que en cada uno
integral y adecuada a los usuarios o beneficiarios
de los entornos en los que transcurre la vida de las
de este programa?.
niñas y los niños existan las condiciones humanas,
sociales y materiales para garantizar la promoción
y potenciación de su desarrollo. Lo anterior a
través de la atención integral que debe asegurarse a
cada 1I individuo de acuerdo con su edad, contexto
y condición.
Artículo 3° Principios rectores de la
Política de Estado para el Desarrollo Integral
Con este articulo enfatiza dos osas una es
de la Primera Infancia de Cero a Siempre. La
política se cimenta en los principios consagrados
en la Constitución Política, en el Código de la
Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), así
como en la legislación nacional e internacional
asociada. Reafirma los diez principios consagrados
en la Convención de los Derechos del Niño
resaltando entre ellos el reconocimiento de los
derechos sin excepción, distinción o
discriminación por motivo alguno; la protección
especial de su libertad y dignidad humana, y el
interés superior del niño. Se fundamenta en la
Doctrina de la Protección Integral como marco de
acción para la Política de Estado para el Desarrollo
Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre,
en tanto reconoce a los niños y a las niñas en
primera infancia como sujetos de derechos, e insta
al Estado a la garantía y cumplimiento de estos, a
la prevención de su ·1 amenaza o vulneración y a
su restablecimiento inmediato.
 Mayerly Yaneth Maestre Montero
ARTICULOS
Artículo 1° Propósito de la ley. La
presente iniciativa legislativa tiene el propósito de
establecer la Política de Estado para el Desarrollo
Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre,
la cual sienta las bases conceptuales, técnicas y de
gestión para garantizar el desarrollo integral, en el
marco de la Doctrina de la Protección Integral.
Con ello busca fortalecer el marco institucional
para el reconocimiento, la protección y la garantía
que busca erradicar la violencia en cualquiera de
sus manifestaciones en contra del niño, el propósito
es evitar acciones que repercutan en la vida de ellos
de manera negativa pues es bien sabido que todo lo
que pase en las etapas inicial es determinante para
el desarrollo de los niños y niñas. Este artículo
busca enfatizar al niño como un sujeto de derechos
a tener en cuenta tanto en la sociedad como en la
familia.
ANALISIS CUALITATIVO
Con el fin de reducir las brechas de pobreza,
desigualdad y las problemáticas que presentan la
infancia en nuestro país, el gobierno ideo y aprobó
esta Ley enfocándose en los niños y niñas menores
de seis años de vida, al igual que las mujeres
lactantes. Cabe destacar que es un deber del estado
garantizar los derechos a todos los niños y niñas; y
con esta política garantiza el desarrollo integral, la
de los derechos de las mujeres gestantes y de los
niños y las niñas de cero a seis años de edad, así
como la materialización del Estado Social de
Derecho.
Artículo 2° Política de Cero a Siempre.
La política de "cero a siempre", en tanto política
pública, representa la postura y comprensión que
tiene el Estado colombiano sobre la primera
infancia, el conjunto de normas asociadas a esta
población, los procesos, los valores, las estructuras
y los roles institucionales y las acciones
estratégicas lideradas por el Gobierno, que en
corresponsabilidad con las familias y la sociedad,
aseguran la protección integral y la garantía del
goce efectivo de los derechos de la mujer en estado nacimiento hasta los 6 años de edad. Todas estas
de embarazo y de los niños y niñas desde los cero
(O) hasta los seis (6) años de edad. Se desarrolla a
través de un trabajo articulado e intersectorial que
desde la perspectiva de derechos y con un enfoque
de gestión basado en resultados, articula y
promueve el conjunto de acciones intencionadas y
efectivas encaminadas a asegurar que en cada uno
de los entornos en los que transcurre la vida de las
niñas y los niños existan las condiciones humanas,
sociales y materiales para garantizar la promoción
y potenciación de su desarrollo. Lo anterior a
través de la atención integral que debe asegurarse a
cada 1I individuo de acuerdo con su edad, contexto
y condición.
Artículo 3° Principios rectores de la
Política de Estado para el Desarrollo Integral
de la Primera Infancia de Cero a Siempre. La
política se cimenta en los principios consagrados
salud, minimiza la pobreza, la desigualdad;
proporciona una buena nutrición para el desarrollo
físico, mental y cognitivo de los niños y las niñas
de nuestro país.
El gobierno ha realizado varios avances en
lo que respecta a la primera infancia, con esta
política su objetivo principal es garantizar el
desarrollo integral de los niños y las niñas menores
de 6 años de edad y las madres gestantes. Es un
trabajo colaborativo y totalmente ligado al
bienestar de los niños y las niñas; es una política
que enfoca cada etapa del crecimiento y desarrollo
del menor garantizando que reciban la atención
integral desde la preconcepción, gestación, su
acciones y programas que otorga esta política es
pensado en proteger y brindarle una mejor calidad
de vida a los niños y niñas para que estos crezcan
con mejores capacidades y oportunidades de vida,
en donde se potencialice y garantice todos sus
derechos y oportunidades en su desarrollo integral.
en la Constitución Política, en el Código de la
Infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de 2006), así
como en la legislación nacional e internacional
asociada. Reafirma los diez principios consagrados El estado tiene como deber garantizar los
en la Convención de los Derechos del Niño derechos de los niños y las niñas, está inscrito en la
resaltando entre ellos el reconocimiento de los constitución política de Colombia, en el código de
derechos sin excepción, distinción o la infancia y en la convención internacional de los
discriminación por motivo alguno; la protección derechos del niño. Por lo tanto, esta política es un
especial de su libertad y dignidad humana, y el avance para garantizar dichos derechos, otorgando
interés superior del niño. Se fundamenta en la oportunidad de vida, salud y desarrollo físico,
Doctrina de la Protección Integral como marco de mental y emocional de los niños y niñas de nuestro
acción para la Política de Estado para el Desarrollo país, incluyendo a las mujeres gestantes.
Integral de la Primera Infancia de Cero a Siempre,
en tanto reconoce a los niños y a las niñas en
primera infancia como sujetos de derechos, e insta
al Estado a la garantía y cumplimiento de estos, a
la prevención de su ·1 amenaza o vulneración y a
su restablecimiento inmediato.

 Jackelin Hernández

ARTICULOS ANALISIS CUALITATIVO

Artículo 1° Propósito de la ley.

El propósito de esta ley es que se pueda
incluir el desarrollo integral de la primera infancia.
Teniendo ciertas bases conceptúale y sobre todo la
gestión que logre garantizar un desarrollo integral
en aquella doctrina estipulados basada en la
protección integral del niño.
Fortaleciendo y garantizando los derechos
de las mujeres gestantes y niños de cero a seis
años, así como lo estipula el estado social de
derechos.
El desarrollo integral del niño sin duda es
fundamental en la vida del infante, por medio de
ellos se puede disminuir aquellos problemas
asociados a la sociedad o la economía, el estado
debe ser el garante de dicha gestión. Donde el niño
sienta apoyo y se les pueda brindar la atención que
estipula el estado a los infantes. Disminuyendo de

Artículo 2° Política de Cero a Siempre.
Aquella política denominada como la
postura del estado, como aquella política publica
sobre la primera infancia. Son normas, valores,
procesos, roles y sobre todo aquella acción
estratégica encabezada por el gobierno. Donde la
familia la sociedad son los que garantizan la
protección integral y el disfrute de los derechos de
las madres en estado de gestación.
Basado desde una perspectiva de derechos
y una gestión con resultado. Logrando sí que se
pueda promover ciertas acciones y sean efectivas.
Lo cual se les garantice la protección de su
desarrollo, donde el individuo sin importar su
edad, condición o lugar donde pueda sentirse
seguro por medio de la atención integral
Artículo 3° Principios rectores de la
Política de Estado para el Desarrollo Integral
de la Primera Infancia de Cero a Siempre.
Se sebe de tener en cuenta eso 10 principios
estipulados en la constitución política, en el código
de infancia y a adolescencia donde se debe de
tener en cuenta sus derechos sin exclusión alguna,
protegiendo su libertad, dignidad y el interés del
esta manera todas aquellas muertes por
desnutrición, aquellas madres gestantes en bajo
peso por la falta de atención en su proceso, que
disfruten de una buena atención para mejor su
calidad de vida, teniendo en chenta cada uno de los
factores para que el estado le puede brindar la
atención estipulada en la ley.
Siempre debemos de tener en cuenta el
papel o el rol que desempeñas los niños de 0 a 6
años. Donde sin duda alguna se debe de promover
la protección y garantía de los niños y madres en
embarazo. El estado ha dictados o estipulado
ciertas leyes o normas que han de ser acatadas para
que de esta manera no se les sea vulnerado sus
derechos. Donde sientan seguridad, apoyo, lo cual
de esta manera se les pueda brindar una vida digna
y de cierta manera ayudándolos a su formación y
en cada proceso de desarrollo del infante. Donde
sea notorio la atención de calidad brindada, lo cual
el niño de esta manera disfrutara de una buena
calidad de vida.
Se debe de tener en cuenta aquellos
principios que estipula la constitución política. Lo
cual garantiza a los niños sus derechos. dándoles la
oportunidad de vivir en plenitud, con bases,
principio morales y éticos. Donde el niño pueda ser
individuo. Reconociendo por medio del marco de
la protección integral para aquella política de
estado donde se pueda desarrollar, siendo ellos el
sujeto de derechos donde se le pueda garantizar y
dar cumplimiento.
Donde no se sientan vulnerados o
amenazados y donde se pueda dar su
restablecimiento eficaz.
guiado siguiendo patrones de amor, de
responsabilidad y respeto. Ya que la base de una
buena formación es aquella que es brindada desde
la etapa inicial del infante. El estado siempre velara
por la protección y cuidado de los niños por medios
de programas, leyes que promueven la atención
integral siendo acatadas sin exclusión alguna.

 SILVIA FERNANDEZ

Artículos Análisis cualitativo

Definir Artículo 1° propósito de la ley Esta ley sienta y tiene un
propósito el cual es valer el
La presente iniciativa legislativa tiene el
derecho de cada uno de los niños
propósito de establecer la Política de Estado para
y niñas de cero a 6 años así
el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de
como también a mujeres
Cero a Siempre, la cual sienta las bases
gestantes siendo este propósito
conceptuales, técnicas y de gestión para garantizar
algo fundamental para los
el desarrollo integral, en el marco de la Doctrina
infantes en sus desarrollos ya
de la Protección Integral.
que favorece y protege los
derecho de los niños y las
Con ello busca fortalecer el marco
mujeres
institucional para el reconocimiento, la protección
y la garantía de los derechos de las mujeres
Buscando técnicas gestiones
gestantes y de los niños y las niñas de cero a seis
para garantizar la protección
años de edad, así como la materialización del
integral con la finalidad de que
Estado Social de Derecho
disminuyan los problemas de
desnutrición en los niños en sus
etapas de desarrollo
Definir Artículo 2° política de cero a siempre El gobierno en conjunto
con la sociedad las familias con
 La política de “cero a siempre”, en tanto
la política de cero a siempre
política pública, representa la postura y
buscan estrategias que aseguren
comprensión que tiene el Estado colombiano
la protección de las mujeres que
sobre la primera infancia, el conjunto de normas
se encuentren en estado de
asociadas a esta población, los procesos, los
embarazo niños y niñas de o a 6
valores, las estructuras y los roles institucionales y
años desarrollan trabajos que
las acciones estratégicas lideradas por el
promueva acciones para el
Gobierno, que en corresponsabilidad con las
aseguramiento de los derechos
familias y la sociedad, aseguran la protección
en lo que transcurre la vida de
integral y la garantía del goce efectivo de los
cada niños y proceso de
derechos de la mujer en estado de embarazo y de
embarazo de cada mujer para
los niños y niñas desde los cero (0) hasta los seis
con esto evitar algún problema
(6) años de edad.
de nutrición en sus desarrollos
buscando con esto que la
Se desarrolla a través de un trabajo
atención para cada individuo
articulado e intersectorial que desde la perspectiva
dependiendo de su estado y edad
de derechos y con un enfoque de gestión basado
puedan tener el derecho a recibir
en resultados, articula y promueve el conjunto de
atención para una buena
acciones intencionadas y efectivas encaminadas a
condición humana
asegurar que en cada uno de los entornos en los
que transcurre la vida de las niñas y los niños
existan las condiciones humanas, sociales y
materiales para garantizar la promoción y
potenciación de su desarrollo. Lo anterior a través
de la atención integral que debe asegurarse a cada
individuo de acuerdo con su edad, contexto y
condición.
Definir Artículo 3° principios rectores de la Los niños y niñas tienen
política de estado para el desarrollo integral de
derechos que deben ser
la primera infancia de cero a siempre
garantizado y cumplidos por el
 La política se cimenta en los principios
estado ya que estos derechos de
consagrados en la Constitución Política, en el
los niños está consagrado en la
Código de la Infancia y la Adolescencia
constitución política Por ende a
(Ley 1098 de 2006), así como en la legislación
esto por ley el gobierno debe
nacional e internacional asociada. Reafirma los
cumplir y respetar el derechos de
diez principios consagrados en la Convención de
todos los niños
los Derechos del Niño resaltando entre ellos el
reconocimiento de los derechos sin excepción, Hacer cumplir y
distinción o discriminación por motivo alguno; la garantizar el derecho a la salud,
protección especial de su libertad y dignidad vida atención y de reconocer a
humana, y el interés superior del niño. los niños y niñas como sujetos
de derecho en la primera
Se fundamenta en la Doctrina de la
infancia sin discriminarlos por
Protección Integral como marco de acción para la
ningún motivo
Política de Estado para el Desarrollo Integral de la
Primera Infancia de Cero a Siempre, en tanto
reconoce a los niños y a las niñas en primera
infancia como sujetos de derechos, e insta al
Estado a la garantía y cumplimiento de los
mismos, a la prevención de su amenaza o
vulneración y a su restablecimiento inmediato

.
Actividades grupales:

ANÁLISIS ARGUMENTATIVO FRENTE AL DESARROLLO INTEGRAL DE

LA SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD
ANÁLISIS DE LA LEY 1804 DEL 02 AGOSTO DE 2016

DESARROLLO INTEGRAL DE LA SITUACIÓN DE Estudiante

SU COMUNIDAD
 El desarrollo
integral de la niña
¿Cómo se da el desarrollo nataly en su
integral del niño o niña de comunidad no se
la situación de su da de una manera
comunidad? adecuada ya que
la niña no cuenta
con un desarrollo
integral normal
como debería de
ser de acuerdo
como los derechos
que posee. Esta
niña no cuentan
con cuidadores
que acojan y
pongan pautas de
crianza que
favorezca su
desarrollo integral
adecuado
Si en algunos casos no se
da ¿Dar a conocer las
estrategias que se
requieren abordar para  La niña nataly
apoyar la situación de su requiere de
comunidad? estrategias como.
El gozo y ser
tenida en cuenta al
momento de la
toma de
decisiones sobre
ella. Que tenga un
estado nutricional
adecuado. Que
tenga la libertad
de expresar sus
 opiniones y
sentimientos y
sean tenidos en
cuenta

Ya que la niña no es
tenida en cuenta por sus
padres no saben lo que
ella sienta u opine

 La concepción de
la niña en la
Identificar y describir primera infancia
¿Cómo se da la concepción desde la
del niño o niña en primera
perspectiva de los
infancia, desde la
derechos y de la
perspectiva de derechos en
la situación de su comunidad es que
comunidad? sus derechos
como tal son
vulnerados.
 La niña no
disfruta de su
desarrollo en su
entorno
 No construye su
desarrollo de
identidad de
acuerdo a la
diversidad de su
comunidad

Si en algunos casos no se
da ¿Dar a conocer las
estrategias que se  De acuerdo a lo
requieren abordar para consagrado en la
apoyar la concepción del constitución por
niño o niña en primera ley y por derecho
infancia, desde la nuestro deber es
perspectiva de derecho en hacer cumplir y
la situación de su garantizar las
comunidad? estrategias
necesarias en el
desarrollo de los
ya que es un
derecho de todo
niño disfrutar y
 tener todos los
desarrollos
integrales
adecuados

Cómo se da el ambiente del  Por lo general

niño o niña, como seres el ambientes de
sociales, en la situación de la niña en la
su comunidad?¿ comunidad en
la que se
encuentra la
niña nataly y
como ser social
es adaptarse a
su entorno.*
 En la situación
de la
comunidad
como derecho
debe contar con
un ambiente
adecuado que
respondan a la
características
necesarias para
la educación y
bienestar de la
niña
Describir ¿Qué estrategias
se pueden abordar en el
niño o niña de su
comunidad, como ser  Que la niña no sea
social? discriminada y
que derecho sea
garantizado sin
importar su
cultura y
costumbre que sea
una niña libre
colectivamente de
expresar sus ideas
y sentimientos a
los demás

 Desde mi punto
individual la niña
 debe ser incluida
en la comunidad
¿Cómo se da el ambiente como un ser que
del niño o niña, como seres tiene el derecho
singulares, en la situación de escoger en
de su comunidad?
donde ser atendida
que su opinión sea
• Desde el punto de vista
individual valioso como la
de los adultos que
• A escala social están a su
alrededor
•Desde el punto de vista  Desde a escala
cultural social la niña debe
ser protagonista
de su propio
desarrollo que sus
decisiones,
emociones sea
acogidos ante la
sociedad como
Describir ¿Qué estrategias algo valido
se pueden abordar en el
 Desde el punto de
niño o niña de la situación
de su comunidad, como vista de la cultura
ser singular a nivel los padres deben
individual, social o saber que los
cultural? niños tiene sus
derecho y deben
respetarlo integrar
al niño en un
entorno y con
docente que le
brinde al niño el
aprendizaje
necesario para su
crecimiento
integral
 MATRIZ DE ANÁLISIS FRENTE A LAS REALIZACIONES QUE SE
MATERIALIZAN EN LA VIDA DEL NIÑO O NIÑA DE SU COMUNIDAD
Partiendo de la Ley 1804 de 2016, en el Artículo 4° Definiciones: Para efectos de la
presente se presentan dos tipos de definiciones basadas en los acuerdos y desarrollos
conceptuales de la política: conceptos propios de la primera infancia y conceptos
relativos a la gestión de la política: b) Realizaciones:
Identificar las 7 realizaciones y describir ¿Cómo funciona en la situación de su
comunidad? Realiza la matriz de análisis argumentativo que esta a continuación.

Realizaciones ¿Cómo funciona en la situación de su comunidad?

1-Cuente con un Esta situación en la comunidad Sequia funciona de una

padre, madre, familiares o manera tradicional, ya que los padres son los principales
cuidadoras principales que encargados de los niños y las niñas (en la cultura Wayuu es una
le acojan y pongan en tarea propia de la madre), pero en los casos de abandono o
práctica pautas de crianza muerte de uno de los dos quedan a cargo de otro pariente como
que favorezcan su los tíos o los abuelos. Y estos le proporcionan una crianza
desarrollo integral. regular para el desarrollo integral del niño, pero con ayuda de
los centros comunitarios y colegios pueden desarrollarlo al
máximo.

2-Viva y disfrute En la comunidad no hay un centro de salud, ya que es

del nivel más alto posible una ranchería wayuu. Los niños y las niñas deben ser
de salud. trasladado a pueblo mas cercano para recibir atención médica.
En la comunidad se presentan algunos casos de desnutrición,
no todos los niños y niñas gozan de beneficios dentro de
3-Goce y mantenga
programas de alimentación; y los pocos que están se encuentran
un estado nutricional
amenazados por factores como el agua salobre o contaminada
adecuado.
dentro de su comunidad.
Los niños y niñas dentro de sus rancherías crecen en un
entorno adecuado, ya que su infancia la viven dentro de
4-Crezca en
ambientes familiares; un punto a su favor es que no viven con
entornos que favorecen su
la tecnología a la mano, por ende, su infancia la disfrutan más
desarrollo. con juegos, bailes, cantos, tradiciones etc. sin embargo, se dan
situaciones en donde afectan el desarrollo integro de los niños y
niñas.
Los niños y niñas de esta comunidad crecen con
valores, normas y principios que le enseñan desde pequeños y
5-Construya su identidad
lo ven reflejado en sus familiares. Además de poseer una
en un marco de diversidad.
cultura étnica con costumbres y tradiciones propias de ellos,
que los hacen sentir orgullosos de su origen. Por lo tanto,
crecen construyendo su propia identidad rodeado de personas
que les dan amor y cariño.

6-Exprese Los niños y las niñas de la comunidad de Sequía son

sentimientos, ideas y niños wayuu por lo tanto sus opiniones e ideas no son tomadas
opiniones en sus entornos en cuenta a la hora de decidir sobre algún tema en especifico ya
cotidianos y estos sean que son los adultos mayores los que tienen la potestad de tomar
tenidos en cuenta. decisiones en la familia.
7-Crezca en Los indígenas Wayuu tienen muchos beneficios y derechos
entornos que promocionen que los protegen, sin embargo, el estado no les cumple al cien
y garanticen sus derechos por ciento, ya que se evidencia un alto grado de contaminación
y actúen ante la exposición de basura por que no tiene acceso a un servicio de aseo, el agua
a situaciones de riesgo o la consiguen de pozos; no es tratada y posee un alto porcentaje
vulneración. de salobridad. Además, no todas las rancherías cuentan con
centros educativos, de salud o programas de cero a siempre.
 CONTEXTUALIZACIÓN DEL ENTORNO DE LA VIDA DEL NIÑO O NIÑA
DE LA SITUACIÓN DE SU COMUNIDAD
La Ley 1804 de 2016, en el Artículo 4° Definiciones: Para efectos de la presente se
presentan dos tipos de definiciones basadas en los acuerdos y desarrollos conceptuales
de la política: conceptos propios de la primera infancia y conceptos relativos a la
gestión de la política: b) Entornos:
Contextualizar la siguiente pregunta ¿En qué entorno se desarrolla la vida del niño o la
niña con relación a la situación de su comunidad? Para fundamentar esta pregunta
también puede consultar el documento de Camargo, M. y otros. (2013). Estrategia de
atención integral a la primera infancia. Fundamentos políticos, técnicos y de gestión; De
Cero a Siempre. Bogotá. (P.p. 122-131).

Mencionar los ¿En qué entorno se desarrolla la vida del niño o la niña con
(4) entornos relación a la situación de su comunidad?
1. Entorno del Hogar: El entorno del hogar es el principal espacio de
Hogar
socialización de todo ser humano desde su nacimiento, así mismo el
núcleo familiar en el que se encuentran viviendo y las condiciones
de vida, son tan importante para el buen desarrollo integral.

En el entorno del hogar está la familia que es el primer

agente de socialización para el menor, aparte de ser el espacio
donde los niños y niñas crecen, también es donde ellos encuentran
un lugar para sí mismo, donde interactúan con las demás personas.

Cabe resaltar que en este entorno encontramos las primeras

pautas de crianza, cuidado oportuno, primeros aprendizajes,
desarrollo de sus capacidades habilidades y la construcción de
confianza, autoestima y seguridad.

Entorno educativo: Es muy importante que los niños

reciban una atención oportuna y pertinente atreves por medio de la
educación que les permita vivenciar y profundizar en su condición
de sujetos de derechos.

según la ley 1804 2016 la acción integral Es el conjunto de

 acciones intersectoriales, intencionadas, ,1 relacionales y efectivas
encaminadas a asegurar que en cada uno de los entornos en los que
transcurre la vida de los niños y niñas, existan las condiciones
humanas, sociales y materiales para garantizar la promoción y
potenciación de su desarrollo.
2. Entorno
educativo
Salud: El presente entorno es el que se encarga de acompañar el
niño en su proceso desde antes de nacer, apoyando de una
alimentación saludable y así lograr que los niños tengan un buen
desarrollo de habilidades y así tener un buen desarrollo sano,
prevenir la violencia intrafamiliar y promover un buen trato.

Espacios públicos: Un espacio público que aporta al

desarrollo de la primera infancia cuenta con elementos sociales y
3.Entorno de
la Salud culturales fundamentales para la construcción del sentido de
pertenencia, es fuente de experiencias relacionales que permiten
establecer lazos con otros, posibilita el contacto con un pasado
histórico el cual hace parte de lo que se es como individuo y como
sociedad, contribuye al desarrollo de la creatividad, el sentido
estético y el gusto y disfrute del arte y los bienes culturales.

Funda la solidaridad, el respeto, la aceptación y valoración

4.Entorno de de las diferencias, y previene todas las formas de violencia contra
Espacios
públicos ellos. Según Camargo, M. et al. 2013, La diversidad de estímulos y
ambientes que proporciona el espacio público demanda tener en
cuenta diferentes aspectos en su mantenimiento, en la prevención de
accidentes, en la preparación y actuación en casos de emergencia y
desastre y en la garantía de la movilidad e información para
personas con discapacidad.
 ARTICULACIÓN DE LOS ESTRUCTURANTES DE LA ATENCIÓN
INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
Partiendo del documento Camargo, M. y otros. (2013). Estrategia de atención integral a
la primera infancia. Fundamentos políticos, técnicos y de gestión; De Cero a Siempre.
Bogotá. (P.p. 141-187). Con relación a los 5 estructurantes de la atención integral a la
primera infancia relacione ¿Cómo se desarrollan en la vida del niño o niña con relación
a la situación de la comunidad?
Estructurantes ¿Cómo se desarrollan en la vida del niño o niña con
relación a los estructurantes de la situación de la
comunidad?
1. El cuidado y la Teniendo en cuenta la situación de la niña Nataly
crianza
con relación al cuidado y la crianza se puede observar que
la niña no cuenta con el cuidado y la crianza de sus padres
ya que quién se encuentra a cargo de ella es su abuela los
padres incumplen con su responsabilidad y no acompañan a
la niña en el desarrollo de sus etapas siendo su abuela la
encargada de su crecimiento.
2. La salud, la La menor se encuentra a cargo de su abuela es ella
alimentación y
quién se preocupa por su alimentación también recibe
la nutrición
atenciones en una uca y allá se encargan de darle de comer
por esa razón tiene una buena nutrición, en cuanto a la salud
la niña presenta un estado de salud mental muy malo ya que
no cuenta con el cuidado y la crianza de sus padres, por otra
parte la abuela la regaña y no quiere que ella siga asistiendo
a la uca porque debe hacer los quehaceres del hogar todo
eso le afecta en su salud mental y a su vez le genera
trastornos y vacíos donde presenta aislamiento hacia las
demás personas y mucha tristeza.

3. La educación La niña Natalie cuenta con una educación inicial ya

inicial
que se encuentra estudiando en la uca de su comunidad,
donde se le brindan sus primeros conocimientos por medio
de actividades lúdicas y recreativas ya que por medio de
esas actividades los infantes logran dar a conocer cada una
de sus emociones y pensamientos la educación inicial por
 medio del juego es muy importante para la vida de los
infantes porque logran desarrollar lo que habita su alrededor
logrando habilidades que les permiten preservar cada día.

4. La recreación Se desarrolla de forma lúdica, en el sentido de que

los niños construyan mediante el ejercicio de la libre
voluntad y la creatividad, una relación de disfrute con el
medio que les rodea. Como lo dice la Asamblea General de
la Naciones Unidas en 1980, “la recreación debe
considerarse como una necesidad básica, fundamental para
su desarrollo”.

5. El ejercicio de
la ciudadanía y Guzmán, (2018) define que la atención integral es
la participación entendida como la forma a través de la cual los actores
responsables de garantizar el derecho al pleno desarrollo de
las niñas y los niños en primera infancia, materializan de
manera articulada la protección integral.

En la primera la infancia se busca favorecer la

construcción del sentido de identidad personal y colectiva
en la diversidad, a través de la promoción de la
participación de las niñas y los niños, es decir que puedan
tener voz y voto dentro de su comunidad y estado, por lo
tanto es necesario resignificar los procesos de participación
en casa; promoción del diálogo, la cooperación que potencie
su autoestima y en lo público o comunidad; ya que dichos
niños se encuentra frente a vulneración de sus derechos
como personas y ciudadanos.

Para ello se hace pertinente: “El cuidado, la crianza

y la atención de las niñas y los niños: el punto de partida
para la participación, la comunicación, El acceso y disfrute
de la vida cultural, construcción de una identidad, local,
regional y nacional” (Guzmán Soto, L. J. 2018)
ATENCIÓN INTEGRAL DE LA VIDA DEL NIÑO O NIÑA DE LA SITUACIÓN
DE SU COMUNIDAD
La Ley 1804 de 2016, en el Artículo 4° Definiciones: Para efectos de la presente se
presentan dos tipos de definiciones basadas en los acuerdos y desarrollos conceptuales
de la política: conceptos propios de la primera infancia y conceptos relativos a la
gestión de la política: d) Atención Integral e) Ruta Integral de Atención (RIA) f)
Seguridad Alimentaria y Nutricional
Retomando el anterior artículo de la Ley explicar en un escrito de 400 palabras ¿Cómo
se da la Atención del niño o niña de la situación de la comunidad? Para fundamentar
esta pregunta también puede consultar el documento de Camargo, M. y otros. (2013).
Estrategia de atención integral a la primera infancia. Fundamentos políticos, técnicos y
de gestión; De Cero a Siempre. Bogotá. (P.p. 189-253).
¿Cómo se da la Atención Integral del niño o niña de la situación de la
comunidad?
La importancia de recibir una atención integral siendo los niños ese personaje
primordial, de esta manera se debería de ver a la niña nataly en su hogar como aquella
figura de la niñez que merece una vida digna, que se le brinde una atención integral a
la cual la niña tiene derechos como lo estipulan en el código de infancia y
adolescencia.se le debe de brindar una buena calidad de vida a nataly, ya que eso se
va ver reflejado en su vida adulta. La comisión intersectorial extendió la invitación a
los colombianos de ese compromiso que tienen con la primera infancia, donde se
desarrollen, Los individuos necesitan de las relaciones afectivas y la socialización,
siendo la familia ese ámbito social con el que se enfrenta al momento de su
nacimiento, donde los cuidadores tengan la disposición, dedicación y tiempo siendo
ellos esa guía en su crecimiento estableciendo vínculos afectivos en la sociedad. El
estado debe de ser el garante de que las familias sepan su responsabilidad siendo ellos
los que promuevan la disminución de la vulneración de cada uno de los derechos que
logren afectar su integridad física, psicológica y el bienestar del infante.

La educación inicia desde el nacimiento del niño, donde se denomina que la

comunidad, los colegios son los responsables. Se definió la educación infantil
“aquella que recibe al infante desde 0 a 6 años, lo cual se traza como objetivo donde
puedan crear ciertos comportamientos para la vida (cerda1996), deben de dejar que se
sigan limitándose ubicados en el CCI y en mis CAIP donde las familias son
responsables de la socialización, cuidado y protección del niño. La ley 89 de 1988 en
cual se hizo un incremento de los recursos del ICBF, Teniendo en cuenta la atención
 integral del infante, en la comunidad de sequía, donde se encuentra ubicada la niña se
le está privando de ese derecho a la educación, ese derecho a una vida digna en
donde la niña nataly es prioridad, donde pueda gozar de esa atención integral del cual
se habla en el código de infancia y adolescencia, siendo su familia ese agente
socializador, en donde goce del amor, la protección, la importancia de la recreación
en donde comparta con sus compañeros, nataly a pesar de la nefasta situación por la
que estaba pasando, siempre quiso mantenerse y sentía ese amor en compañía del
agente educativo, sentía seguridad de cierta manera estando en la uca , donde los
padres sean garantes y no se les vulnere sus derechos.

DISEÑO PLAN DE ACCIÓN: QUE FAVOREZCAN LA ATENCIÓN

INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA EN SU COMUNIDAD

Con relación a la matriz de análisis que se realizó en el desarrollo de este paso 3, defina
el plan de acción a realizar en la situación de su comunidad, recuerda que esto debe
estar alineado y dar respuesta a los objetivo general y objetivos específicos que se
trazaron en el paso 2, con el objetivo de implementar acciones que favorezcan la
Atención Integral a la Primera Infancia en su comunidad.

OBJETIVOS ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA ATENCIÓN

INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA EN SU
COMUNIDAD
1. Objetivo General: Como docente mi deber es velar por los derechos
de los niños, procurar su bienestar en todos los aspectos,
 Identificar
el ser conocedora de las costumbres y tradiciones de la
y proponer estrategias de
etnia wayuu limita un poco el querer actuar de una manera
solución desde nuestro distinta frente a la situación de la niña nataly por lo que
mi proceder estaría basado en dos pasos.
rol como docentes para

la situación de la niña Llegar a una conciliación con los encargados de la

niña en este caso los abuelos, en la cual se busca
Nataly de la comunidad
persuadirlos que la niña tiene derecho a gozar de
de Sequía, buscando
educación sin que sea coaccionado por el echo de que
acciones para que se les recibirán dinero por su educación. Haciéndoles entender el
rol que debe desempeñar la niña en la familia y en la
garanticen sus derechos.
sociedad.

De no ser posible una conciliación con ellos, pasar

el debido reporte a las autoridades competentes en este
caso al bienestar para gestionar y garantizar apoyo a la
niña y acompañamientos a los psicosocial a los abuelos.

2. Objetivo específico # Desarrollar un acercamiento con los padres de

1:
familia de la niña para determinar el porqué del abandono
de la menor y por medio de la estrategia de cero a
siempre, acompañar a la familia para que reconozcan sus

errores como primer entorno responsable del cuidado y
identificar, determinar
crianza del niño, además orientar sobre sus obligaciones
acciones y estrategias como padres y el restablecimiento de derechos de los
niños, puesto que se le están negando derechos
para gestionar y
fundamentales, tales como: educación, salud,
solucionar el problema
alimentación, entre otras.
de la niña nataly.

Explorar la posibilidad que la niña sea llevada a un

hogar sustituto donde garanticen los derechos de la niña
en lo que se hace un trabajo de sensibilización con los
abuelos y padres de la niña
3. Objetivo específico # Recurriendo al apoyo de instituciones como lo es
2:
el bienestar familiar solicitaría acompañamiento y una
 analizar la investigación que consistiría en hacerle seguimiento de
cerca a la convivencia, trato y comportamiento de la niña
situación de la niña
en su entorno familiar y escolar.
nataly dentro y fuera del

aula.
 REFERENCIAS

Camargo, M. et al. (2013). Estrategia de atención integral a la primera infancia.

Fundamentos políticos, técnicos y de gestión; De Cero a Siempre. Bogotá. (Pp. 17-27,

99-104, 122-131, 141-187, 189-

253). http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/Fundamientos-

politicos-tecnicos-gestion-de-cero-a-siempre.pdf

Guzmán Soto, L. J. (2018). Política pública de primera infancia y educación

inicial: una apuesta por el reconocimiento del niño como sujeto de derechos. Revista

Criterio Jurídico Garantista, Vol. 11 Issue

18. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/

login.aspx?direct=true&db=lgs&AN=130870440&lang=es&site=eds-live&scope=site

Ley 1804. (2016).  Política de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera

Infancia de Cero a Siempre y se dictan otras

disposiciones. http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%201804%20DEL

%2002%20DE%20AGOSTO%20DE%202016.pdf

Ley N. 1098. (2006). Código de la Infancia y la

Adolescencia. https://www.fiscalia.gov.co/colombia/wp-content/uploads/2012/01/Ley-

1098-de-2006.pdf

Secretaria de Educación Tumaco (2016) “Que Es La Estrategia de Cero a

Siempre de manera didáctica y visual” [Video]. YouTube.