INFORME PSICOLÓGICO

1. Datos de filiación

Nombre y apellido : Luis Denjereus, Valentin Padilla

Fecha de nacimiento : 28 de Julio del 2004
Edad : 15 Años
Grado : 4° “B” de secundaria
Constelación familiar : Papá, mamá, hermanos y evaluado.
Responsable : Lic.
Fechas de evaluación : Marzo – octubre del 2019

2. Motivo de consulta

El alumno fue derivado a psicología por seguimiento del año 2018 por presentar problemas de
habilidades sociales.

3. Antecedentes

En el año 2018 fue derivado por subdirección por presentar problemas de habilidades sociales
y emocionales, tuvo dificultades con sus compañeros, generándole molestias no pudiendo
manejar la situación, se logró intervenir logrando que se sienta cómodo en el aula.

Durante el año 2019 se realiza seguimiento y monitoreo, donde expresa el alumno sentirse
cómodo en su aula, no lo fastidian, tiene amigos dentro del aula y confía en ellos, le agrada las
amistades que tiene ya que comparten cosas en común. Considera que es agradable estar en
familia.

4. Técnicas e Instrumentos de evaluación

Entrevista
Observación
Test de Aptitudes Escolares Nivel 2
Escala de inteligencia Múltiple (MINDS)
Test de Atención y Concentración “CARAS”
Dibujo de la persona bajo la lluvia
Test de Clima Familiar de MOOS

5. Observaciones

Menor tiene apariencia, estatura y contextura acorde a su edad cronológica, su vestimenta es

acorde al uniforme del colegio.
Durante la entrevista y evaluación se mostró tímido en el primer monitoreo, pero después en
las evaluaciones se mostró colaborador, concentrado en la tarea que se le dejaba, mantenía
contacto visual, su lenguaje era claro y expresivo, se ubica en su espacio y tiempo.

6. Análisis e interpretación de resultados

Área Intelectual: En el mes de marzo el alumno ha obtenido un Coeficiente Intelectual de 98

que lo ubica en la categoría mental de Normal Promedio. Actualmente tiene un Coeficiente
Intelectual de 103 que lo ubica en una categoría Normal Promedio, lo que significa que ha
fortalecido su capacidad de adquirir habilidades y conocimientos a nivel de representaciones
verbales, espaciales y ejecución de cálculos numéricos

Con respecto al tipo de inteligencia que el alumno posee para un mejor aprendizaje se puede
observar:

MARZO-2019
TIPOS DE INTELIGENCIAS PERCENTIL CATEGORIA
VERBAL LINGÜÍSTICO 25 Bajo
LOGICO MATEMATICO 25 Bajo
MUSICAL 40 Medio
ESPACIAL 40 Medio
CORPORAL KINESTESICO 60 Medio
INTERPERSONAL 97 Alto
INTRAPERSONAL 40 Medio
NATURALISTA 60 Medio

Setiembre-2019
TIPOS DE INTELIGENCIAS PERCENTIL CATEGORIA
VERBAL LINGÜÍSTICO 25 Bajo
LOGICO MATEMATICO 55 Medio
MUSICAL 65 Medio
ESPACIAL 55 Medio
CORPORAL KINESTESICO 50 Medio
INTERPERSONAL 50 Medio
INTRAPERSONAL 40 Medio
NATURALISTA 65 Medio

El alumno presenta inteligencia musical es decir la capacidad de sensibilidad al ritmo, melodías

o tonalidad de una pieza musical, cuya habilidad es percibir y transformar formas musicales. A
menudo escucha música mientras trabaja, estudia o aprende algo nuevo. Además de contar
con la inteligencia Naturalista, que es la Aptitud para observar la naturaleza, con habilidad para
coleccionar y catalogar materiales naturales, se preocupa por los animales o plantas.

Área de Atención y Concentración: En el mes de marzo el alumno se encontraba en un nivel

Medio Bajo, contando con una baja capacidad para percibir de manera rápida y correcta las
semejanzas y diferencias de estímulos, actualmente el alumno presenta un nivel Medio,
significando que ha fortalecido su atención para realizar sus actividades y pendientes
escolares.

Área de tolerancia al estrés: El alumno tiene débiles estrategias de defensa frente a las
situaciones muy estresantes. Existiendo la necesidad de mostrarse, de ser reconocido, de ser
tenido en cuenta.

Área familiar: Familia funcional, existe imagen paterna, materna y de hermanos. Se siente
cómodo en su familia, menciona que es agradable estar en ella y salen en familia en ocasiones
especiales como por ejemplo: un cumpleaños. Según el clima familiar se puede observar:
 DIMENSIONES SUBESCALAS CATEGORIAS
Cohesión
RELACIONES Expresividad Mala
Conflicto
Autonomía
Actuación
DESARROLLO Intelectual-cultural Promedio
Social-Recreativo
Moral-Religiosidad
Organización
ESTABILIDAD Promedio
Control

Se puede interpretar que existe una deficiente relación familiar, es decir no hay una
compenetración entre los miembros de la familia para actuar y expresarse libremente, frente a
situaciones de conflicto. Además que los integrantes de la familia toman sus propias
decisiones; y comparten recreaciones sociales, culturales y religiosas. Además, se puede
observar que existe una estructura familiar organizada, con control y reglas. El alumno requiere
la atención y orientación de sus padres, y el mejoramiento de su relación de los integrantes, ya
que esto repercute en el estado anímico del alumno.

7. Conclusiones

 Nivel Intelectual de 103, que lo ubica en una categoría Normal Promedio.

 Tipo de inteligencia Musical y Naturalista
 Nivel Medio en Atención y Concentración.
 Tiene débiles estrategias de defensa frente a las situaciones muy estresantes
 Familia funcional, existencia de figura materna, paterna y hermanos, con un déficit
familiar, en cuanto a la facilitación de expresar su opinión u emociones, pero tiene una
estructura familiar organizada y con reglas.

8. Recomendaciones
Para el alumno:
 Taller de inteligencia emocional.
 Realizar actividades deportivas.
 Asesoría psicológica
Para el padre de familia:
 Seguir con actividades recreativas en familia para generar lazos más fuertes de
confianza.
 Premiar los logros del alumno
 Monitorear, aconsejar y orientar al alumno

Lic.
Psicóloga
C.Ps.P