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Unidad 3 Tarea 4 Analisis

psicología comunitaria (Universidad Nacional Abierta y a Distancia)

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Unidad 3 – Tarea 4 - Análisis

Presentado por:

Ana Cristina Lemus Flórez Código: 1063483679

Claudia Camila Quintero Alsina Código: 10916663947

Nelvis Mejía Benavides Código: 49772946

Yeeynne Acuña de la Hoz Código: 32745648

Grupo: 403022_33

Tutor

Jhon Gregory Belalcazar

Curso: Psicología Comunitaria

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - ECSAH

Psicología

Noviembre 2021

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Tabla de Contenido

Introducción……………………………………………………………………………………...3

Objetivos…… …………………………………………………………………………………...4

General …………………………………………………………………………………4

Específico………………………………………………………………………………...4

Matriz…………. ……. ……………………………………………………………………5…..13

Autoevaluación……………………………………………………………………………...14..16

Conclusión………………………………………………………………………………………17

Bibliografía……………………………………………………………………………………...18

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Introducción

El presente trabajo corresponde al desarrollo de las actividades propuestas en la guía de

actividades y rúbrica de evaluación de la unidad tres, tarea cuatro, análisis, del curso psicología

comunitaria. Partiendo de las actividades realizadas en la fase 2 y 3, donde como equipo

evidenciamos y analizamos algunas características del fenómeno de la migración y a su vez,

expusimos los sustentos teóricos desde los modelos de la psicología comunitaria, para esta

actividad profundizamos en los elementos de la acción (intervención) de la psicología comunitaria,

con el fin de establecer el impacto de las problemáticas analizadas en la salud mental de la

comunidad.

Fundamentamos e hicimos una propuesta de acompañamiento psicosocial, desde una

perspectiva participativa.

Para alcanzar este propósito, la guía pide elegir uno de los modelos y complementar la

matriz a través de las lecturas recomendadas.

El trabajo se realizó de forma colaborativa, en donde cada participante del grupo realizó su

presentación en el foro de discusión de la tarea cuatro del curso de Psicología Comunitaria. A

partir de estas participaciones, un miembro del grupo realizó la consolidación de informe a entregar

en el entorno de evaluación.

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Objetivos

General

• Realizar una propuesta de acompañamiento psicosocial, desde una perspectiva

participativa con la comunidad y la población migrante.

Específicos

• Realizar las lecturas sugeridas

• Crear un espacio que sea un escenario común de actuación.

• Lograr los cambios necesarios en las vidas y su entorno.

• Lograr que la comunidad posea su propio sentido y funcione como sistema de apoyo

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Matriz

Tabla 1. El problema a intervenir

Retomar avance actividades de la Tarea 2.
Escriba aquí el nombre de la VIOLENCIA ESTRUCTURAL
problemática elegida en la Tarea 2:
Escriba aquí la definición de la La población migrante en México y Centroamérica ha
problemática elegida en la Tarea 2: conllevado a la VIOLENCIA ESTRUCTURAL
traducida en mayor pobreza, concentración de la tierra,
abaratamiento del trabajo y producción campesina.
Necesidades que desencadena la Defensa de los derechos de cada una de las personas,
problemática realizada en la Tarea acabar con las diferentes discriminaciones que se viven
2
Avance actividades de la Tarea 4. -Punto a-
Descripción de los impactos
Según Montero (1994), “El concepto central del modelo
es el de tensión, presentado en su versión concreta como
vida que genera tensión, definida como aquella que
produce cambios y exigencias mayores y más
acuciantes, cuando no son deseados por el individuo”.
Ese cambio puede provenir del ambiente o de
Sobre la problemática y las características psicológicas de la persona y puede
necesidades ya reconocidas, producir una gran diversidad de reacciones fisiológicas
¿cuáles consideran podrían ser los que son transitorias y autolimitantes (Ej.: respuestas ante
impactos sobre la salud mental? situaciones de desastre), dependiendo nuevamente, de
factores situacionales (Ej.: problemas económicos de la
persona sometida a tensión, falta de apoyo social) y
psicológicos (Ej.: valores, capacidades). Las migraciones
a las que hace referencia el video obedecen a problemas
económicos casi en su totalidad, lo que encaja con esta
teoría, debido a la tensión que se presenta en los
individuos migrantes a causa de las dificultades que
encuentran en los territorios que se ubican, en los que no
son del todo bienvenidos. Su recibimiento está cargado
de desempleo, abaratamiento del trabajo y explotación
laboral, falta de vivienda digna, escases de alimentos
entre otros muchos factores.

Para Dohrenwend, (1978, p. 5) La reacción de stress o

tensión puede producir entonces los siguientes efectos:
a) Crecimiento psicológico, en el sentido de madurez:
cambio en los valores y aspiraciones; desarrollo de
nuevas habilidades; b) Ningún cambio psicológico
visible. Se retorna a la situación anterior, apenas
desaparece la tensión. e) "Una reacción disfuncional que

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

contrasta con una reacción de tensión transitoria en que

es persistente y parece automantenerse" tal como lo
expresa Montero (1984).
Necesidades que desencadena la Las necesidades que desencadena la problemática de la
problemática realizada en la población migrante en México y Centroamérica ha
Tarea 2 conllevado a VIOLENCIA ESTRUCTURAL traducida
en mayor pobreza, concentración de la tierra,
abaratamiento del trabajo y producción campesina,
además del hambre,
los cordones de tugurios, la prostitución, la indigencia y
la descomposición social en general.
Avance actividades de la Tarea 4. -Punto a-
Descripción de los impactos
Sobre la problemática y las Los impactos sobre la salud mental tienen que ver,
necesidades ya reconocidas, principalmente con los trastornos provocados por la
¿cuáles consideran podrían ser los descomposición social a que han conllevado las
impactos sobre la salud mental? migraciones por las tantas necesidades que atraviesan las
familias y en general, las personas que viven ese trauma
social.

Los trastornos que, sin lugar a dudas son los que afectan
mayormente la salud mental provocados por esta
problemática, tienen que ver con la discriminación, la
pobreza, el abuso de género y la falta de autoestima. El
abandono al que están sometidos estos seres humanos
los hunde en altos niveles de depresión y ansiedad.

Tabla 2. Referentes teóricos y propuesta intervención

Avance actividades de la Tarea 4. -Punto b y d.
Sustentos tóricos Con la intención de reconocer los tres modelos teóricos que sientan las
desde la bases para aplicar la psicología comunitaria, se presenta el presente escrito
psicología con el fin de exponer y contrastar sus postulados teóricos frente a la
comunitaria problemática de las migraciones en Centroamérica, México y otros
elegidos en la lugares del mundo, para lo cual se empezará por conceptualizar sobre
tarea 3 cada uno de estos modelos.

Por otro lado, existen muchos factores que inciden en el fenómeno

migratorio, entre los que se pueden resaltar los factores laboral,
económico, comunitario, psicológico, político, entre otros, que exponen a
las personas migrantes a vivir situaciones de exclusión social, desempleo,
explotación, prostitución, y fácil reclutamiento de los grupos
delincuenciales, entre otras tantas fuentes de abandono y degradación. En
general, la población migrante se encuentra en una situación de alto riesgo

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

social y las políticas estatales no van más allá de anuncios populistas e

irrealizables.

Según (Martínez et al., 2001).” Numerosos estudios han constatado

efectos beneficiosos sobre la salud y el bienestar derivados de las
relaciones sociales, y que una reducción significativa de éstas incrementa
la vulnerabilidad de las personas”. En tal sentido, la Psicología debe
continuar con el reto asumido en las últimas tres décadas del importante
desarrollo teórico e investigador. Sin embargo, según Martínez (2018),
“todavía tenemos un gran reto por delante: lograr conectar esa
investigación y sus resultados con las políticas sociales y los programas
específicos de intervención”.

Ante la tragedia humana que tiene lugar todos los días en Centroamérica,
México, Suramérica, en las aguas del Mediterráneo y en los campos de
refugiados de Europa y Oriente Medio, causada por las migraciones, para
Martínez (2018), “la Psicología debe plantearse con urgencia cómo puede
ayudar a una mejor comprensión de esta realidad y qué respuestas se
pueden dar para afrontar este dramático problema humanitario”.

La eficacia de los modelos de intervención de la Psicología Comunitaria,

debe ponerse a prueba, por el poco interés de los gobiernos de valorar la
vida de esos seres que también hacen parte de la humanidad y sus vidas
no pueden seguirse perdiendo en el anonimato, convirtiéndose en solo
cifras.
1. Modelo de Desarrollo de la Localidad/ Comunidad

En sentido general, promueven la transformación del entorno

social parar reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros
en función de la integración. Estos cambios pueden derivar en una
reorganización utilizable en otros aspectos de la actividad humana y
social. Son considerados como cambios también la asunción de nuevos
roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda transformación
psicológica que permita la búsqueda de la salud, en tanto equilibrio.
Este planteamiento o modelo considera la comunidad como una
unidad geográfica, eclipsada respecto al resto de la sociedad,
considerándola con frecuencia como aislada. Este modelo es aplicable a
zonas urbanas de dimensiones reducidas y la estructura de poder es
considerada como parte de la comunidad, donde todos los miembros son
percibidos como parte de un todo dentro de la comunidad que mediante
tácticas de consenso pretenden una mejora de las situaciones vitales. En
este modelo el profesional asume un papel de capacitador y facilitador y
la población es considerada como ciudadanos, participantes activos del
proceso.
2. Modelo de acción social.

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Le dan sentido al carácter volitivo del proceso socializador, donde

se van a desarrollar cualidades psicológicas con particularidad persono
lógica para manifestar conductas competentes que le permitan vivir mejor,
entendiendo dentro de esto y con carácter prioritario las conductas
saludables. El desarrollo de potencialidades y la creación de esos recursos
psicológicos durante el desarrollo ontogenético permite la
autorrealización, elevación de la autoestima, la toma de decisiones y la
conducta autónoma.
Este planteamiento o modelo considera a los usuarios como
víctimas y los líderes de la comunidad determinan los objetivos y las
formas de actuación. Fija sus objetivos en el proceso y en la tarea. La
estructura de poder es considerada como un objetivo externo de acción,
como oposicional y opresora hacia el grupo de clientes y el papel de los
profesionales es considerado activista.
3. Modelo de Planificación Social.

Manifiestan el significado de las relaciones interpersonales en

forma de apoyo social, dándole importancia la calidad constructiva del
intercambio, lo que deriva que el sistema tenga un sentido personal para
cada individuo, permitiendo valorar los requerimientos sociales, ya sean
cotidianos o en crisis y la factibilidad de un afrontamiento
cualitativamente útil. El apoyo social fomenta la salud y el bienestar. Es
un mecanismo para elevar la moral y los estados afectivos positivos,
creando un aumento de la autoestima, estabilidad y sentido de
pertenencia, lo que fortalece al individuo y al grupo.
Este planteamiento o modelo ve la población como receptores de
servicios, activos consumidores, pero no participan en la determinación de
la política y de la acción. En cuanto a la estructura de poder, está presente
como patrocinador o controlador del profesional. Los técnicos y las
instituciones no son percibidos por la comunidad como integrantes de ella.
Modelo de Modelo de intervención 1: Modelo de intervención 1: Acción social
intervención
propuestos en la Modelo de intervención 2: Pluralismo cultural, multiculturalismo e
tarea 3. interculturalismo
Modelo elegido a Modelo de intervención 1: Acción social
partir del cual, se
van a proponer Los principales autores fueron:
las acciones -Karl Heinrich Marx
(actividades) de -Herbert Spencer
intervención. -Maximilian Karl Emil Webe
Describan
brevemente los
argumentos
(propósitos,

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

principios, Propósitos: Como principio busca desarrollar, fundamentar y mantener un

técnicas y ambiente individual y social para solucionar las problemáticas y lograr
alcances) por los cambios en su estructura social.
cuales, lo - Se trata de seguir el hilo de la vida sin pretender controlarlo todo y
consideran el más donde todos los seres humanos incorporen subjetivamente cambios
pertinente y sociales que impliquen una mejor distribución y escojan participar
coherente desde en lo posible para adquirir un estilo de vida saludable en el mismo
el cual, proponer ámbito donde adquieran conocimientos necesarios para el
sus acciones. desarrollo integral de la persona.

Técnicas de intervención: Las comunidades muestran mucha problemática

y evidencia la discrepancia que existe en los estándares cuando se analiza
la situación, por eso, se hacen valoraciones entorno a las necesidades,
problemáticas estructurando y fortaleciendo las necesidades de atención
de los servicios sociales comunitarios. Por eso los especialistas
intervienen para realizar cambios en el desarrollo y la formación de las
capacidades que logren ejercer sobre sus vidas.

Principios o componentes que lo caracterizan

Como principio busca desarrollar, fundamentar y mantener un ambiente

individual y social para solucionar las problemáticas y lograr cambios en
su estructura social.

Esto conlleva una participación de la comunidad de manera activa

dándole el empoderamiento y la autonomía que caracteriza a cada
miembro perteneciente a cada comunidad con el fin de lograr una mejor
ciudad estructural en sí misma.

Técnicas de intervención que propone el modelo

Las comunidades muestran mucha problemática y evidencia la

discrepancia que existe en los estándares cuando se analiza la situación,
por eso, se hacen valoraciones entorno a las necesidades, problemáticas
estructurando y fortaleciendo las necesidades de atención de los servicios
sociales comunitarios.

Por eso los especialistas intervienen para realizar cambios en el desarrollo

y la formación de las capacidades que logren ejercer sobre sus vidas.

Necesidades en las que interviene el modelo en la problemática

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

En este modelo se dan a conocer las necesidades en el seno de una

sociedad que se caracteriza por optar una actitud fría y separada en una
realidad social en la que deben intervenir con algunas herramientas con
las cuales se establezcan grupos para prevenir y promover hábitos de
reparación en los cambios psicológicos que ocurre durante el desarrollo de
la vida humana.

Limitaciones del modelo en el proceso de intervención.

Esto se presenta no hay un trabajo de integración donde las

participaciones de los implicados no satisfacen la autonomía ni el
desarrollo de las capacidades para alcanzar una interacción grupal que
analice la situación de la comunidad, generando así frustraciones en la
intervención y evaluación que requiere tiempo, esfuerzo y destrezas
necesarias para su desarrollo integral.

Avance actividades de la Tarea 4. -Punto c – d y e

Acción Objetivo Breve descriptor Cita Meta
(actividad) bibliográfica (trasformación
de la o cambios
psicología esperados)
comunitaria
que sustenta
la actividad
propuesta
1. Reunión Realizar Con estas reuniones Arango, C. Que las
colectiva encuentros de generales se busca (2007). personas
sensibilización una integración de los participantes o
de la diferentes actores Psicología involucradas en
problemática, implicados en la comunitaria la problemática,
donde los problemática, donde de la reconozcan su
participantes se presentan todos los convivencia. papel de actores
tengan un detalles de la misma, Universidad directos,
espacio para reconociendo las del Valle. teniendo en
compartir y causas y Pág. 270. cuenta las
reflexionar consecuencias que se Citado implicaciones
presentan. (23/11/2021) individuales,
Ver grupales y
sociales, con el
propósito de
unificar criterios
al momento de

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

afrontar posibles
soluciones de
beneficio
común, en pro
de mejorar sus
condiciones de
vida desde los
derechos
humanos.
2. Taller de Realizar un Con este taller se Arango, C.
emprendimiento taller teórico busca capacitar a un (2007). Tener personas
práctico para grupo de personas Psicología capacitadas y
enseñar a un involucradas en la comunitaria motivadas con
grupo de problemática, con el de la la idea de
personas propósito de convivencia. montar sus
como brindarles la Universidad propios
emprender un oportunidad de tener del Valle. negocios o
pequeño en sus manos una Pág. 185. fuentes de
negocio. oportunidad de Citado ingresos para
montar una idea de (23/11/2021) satisfacer sus
negocio para que Ver necesidades
puedan salir adelante. básicas y que de
Por ejemplo, una esta manera
venta de empanadas. puedan salir de
la pobreza.
3. Taller de Incentivar Estos talleres buscan Arévalo, L. Lograr
incorporación acercamiento incentivar la (2010). acercamientos
entre la comunicación y Atención y entre la
comunidad aceptación de la reparación comunidad local
local y población migrante psicosocial y la población
migrantes, a con la comunidad en en contextos migrante
fin de iniciar que se encuentra, de violencia
procesos de también es importante socio-
incorporación dar a conocer cuáles política: una
son los derechos y mirada
deberes de la reflexiva.
población migrante Revista de
Estudios
Sociales (36).
4. Espacio Promover el Busca por medio de Arévalo, L. Que niños, niñas
de participación desarrollo y la charlas de (2010). y jóvenes
formación de capacitación Atención y continúen su
capital incentivar las reparación etapa escolar y
humano, habilidades que tiene psicosocial estén alejados
cada quien, a nivel en contextos

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

educación y laboral, hacer de violencia de otros

economía reconocimiento de la socio- peligros.
importancia y el rol política: una Incorporación al
que cada quien tiene mirada mercado laboral
en la sociedad. reflexiva. y al desarrollo
Busca ubicar los Revista de económico
niños y niñas por Estudios
fuera del sistema Sociales (36).
escolar, ya que la
educación es un
derecho fundamental
5- Propiciar un Que las personas y/o Montero, M. Lograr un
Empoderamiento cambio en la grupos organizados (1984) p. 397 cambio en la
social actitud de las cobren autonomía en actitud de las
comunidades la toma de decisiones personas
y logren ejercer
control sobre sus
vidas basados en el
libre acceso a la
información, la
participación
inclusiva, la
responsabilidad y el
desarrollo de
capacidades
6 - Lucha contra Proponer La pobreza es Montero, M. Cambios en el
la pobreza actividades de producto de las (1984) p. 397 esquema
que conlleven graves desigualdades político corrupto
a la de las sociedades, de Colombia.
erradicación siendo un estado de
de la pobreza precariedad Implementar los
en Colombia económica y material principios
con fuerte influencia básicos del
en el desarrollo de emprendimiento
capacidades
individuales y
colectiva
7. Programa de Proponer una La salud mental es el Montero, M. Realizar charlas
salud mental serie de estado de equilibrio (1984) p. 398 en los colegios
charlas con las entre una persona y la para tener
familias para sociedad, contacto con las
propiciar un representada en familias desde el
ambiente que niveles diversos como consejo de
permita gozar la familia, la padres
comunidad, la escuela

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

de una sana y el trabajo, lo que le

salud mental permite al individuo
ser productivo y
alcanzar un estado de
bienestar y calidad de
vida

FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Nombres integrantes Participación y Calidad de los aportes Nota cuantitativa de
Del grupo compromiso para elaborar los la participación y
(Describa productos colaborativos compromiso
detalladamente) solicitados (califique de 1.0 a
5.0, siendo 5.0
(Describa)
excelente)
Presenté mis Mis aportes los presenté
aportes en el foro ajustados a la referencia
5.0
y después aporté bibliográfica sugeridas y
Ana Cristina Lemus sobre el tema ampliadas con fuentes en
solicitado de la web.
manera
estructurada,
buscando
referencias
relacionadas
Presente mis Presenté aportes ajustados
aportes en el foro a la referencia
Claudia Camila 5.0
y realice mi aporte bibliográfica acordes a
Quintero
colaborativo loslineamientos de la guía

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Presenté mi Mis aportes los presenté

participación ajustados a la referencia
dentro del 5.0
bibliográfica acordes a
Nelvis Mejía Benavides tiempo loslineamientos de la guía
estipulados en la
guía

Mi participación Compartí aportes de

fue tal cual como acuerdo a lo requerido
Yeeynne Acuña de la lo 5.0
para la presente actividad
Hoz expone la guía de
actividades, en el
tiempo estipulado,
Escriba aquí en general Dificultades Oportunidades Fortalezas
su percepción y presentadas en el presentadas en el grupo presentadas en el
experiencia en el grupo grupo colaborativo (Describa) grupo
por cada ítem
colaborativo colaborativo
propuesto para el
(Describa) (Describa)
desarrollo de la
actividad
La principal Con mis compañeros de El porte de cada uno
dificultad que tuve grupo, nos colocamos de de los compañeros
fue el interpretar acuerdo para interactuar y ayudó en la
la guía de participar activamente con consolidación de
actividades e nuestros aportes. nuestro trabajo
Ana Cristina Lemus iniciar el trabajo. Mucho interés tanto
Tengo individual como grupal en
inconvenientes de el desarrollo de la guía de
conectividad y actividades.
fluido eléctrico en Excelente comunicación
mi municipio. para armar nuestro trabajo
colaborativo.

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Exprese de manera
libre, cuáles fueron los Presenté mis aportes en el foro y después aporté sobre el tema solicitado
aportes más de manera estructurada, buscando referencias relacionadas
significativos
alcanzados por usted
en el
desarrollo de la
actividad
Describa y evalúe como Aportó artículo de su autoría, web conferencia y mensaje de motivación
fue el al grupo. El docente contribuyó con aportes motivacionales que
acompañamiento permitieron consolidar la participación de todos los integrantes del grupo
docente
El principal reto La oportunidad que Muy atentos y dispuestos a la
que considero tuvimos como grupo construcción del trabajo
tuvimos como es la comunicación, colaborativo.
grupo es el manejo la disposición de
Claudia Camila del tiempo y la hacer los aportes y Entusiasmo y ganas de
Quintero sincronización a la cumplir con los trabajar y aprender de este
hora de los aportes compromisos curso
colaborativos. establecidos
Mucho interés tanto
individual como
grupal en el
desarrollo de la guía
de actividades.
Varios puntos de
vista que nos ayudan
a construir un buen
concepto.
Exprese de manera Considero que tuvimos un material muy completo para sacar
libre, cuáles fueron los informaciones necesarias como las lecturas que nos permiten analizar el
aportes más contenido y poder aportar según lo solicitado
significativos
alcanzados por usted
en el
desarrollo de la
actividad
Describa y evalúe como El acompañamiento ha sido excelente ya que el nos ha facilitado el
fue el material necesario, se dispuso de todas las herramientas necesarias y del
acompañamiento apoyo del docente en cuanto a la revisión de los aportes realizados por el
docente grupo.

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

La principal Hubo disposición de El grupo se mostró sólido,

Nelvis Mejía Benavides dificultad fue los integrantes del con la contribución
iniciar el trabajo, grupo para presentar presentada por cada uno de
las actividades sus integrantes

Describa y evalúe como Aportó artículo de su autoría, audios al grupo.

fue el El docente contribuyó con aportes motivacionales que permitieron
acompañamiento consolidar la participación de todos los integrantes del grupo
docente
Comprender un Cada integrante del Resalto los aportes de la
Yeeynne Acuña de la poco la guía grupo presento los compañera excelente para el
Hoz aportes en el tiempo trabajo colaborativo
indicado
Exprese de manera
libre, cuáles fueron los
aportes más Pienso que todos mis aportes fueron significativos durante el desarrollo
significativos de esta actividad siendo muy dinámica mi participación en el foro.
alcanzados por usted
en el
desarrollo de la
actividad
Describa y evalúe como La participación del tutor nos permitió orientarnos en las actividades a
fue el realizar, nuestro trabajo
acompañamiento
docente
Conclusión

El desarrollo de las actividades propuestas en la guía de la presente tarea, permitió valorar

más el rol del Psicólogo y de la Psicología Comunitaria en el acompañamiento psicosocial de las

comunidades migrantes y las poblaciones más vulnerables. Por ello, partir de la actividad

desarrollada, fue posible fundamentar y exponer una propuesta de acompañamiento psicosocial,

desde una perspectiva participativa. Es posible que lo hayamos hecho más con el corazón y las

expectativas que tenemos sobre lo que queremos ser como psicólogos, que con las herramientas

que tiene la Psicología para abordar esta compleja temática. Es este sentido, reconocimos el

impacto de la migración en la salud mental tanto de los migrantes como de las comunidades

receptoras.

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Como equipo propusimos y fundamentamos un modelo de atención en salud mental

para la comunidad, para lo cual elegimos uno de los modelos y complementamos la matriz con

los aspectos ya estudiados anteriormente. Hecho que valoramos positivamente por parte del

tutor, permitiendo articular los contenidos a lo largo del curso, para enriquecer los

conocimientos.

Con la realización del presente trabajo se concluye que el rol del psicólogo comunitario

debe ser un rol transformador y de interpretación de las realidades desde la investigación el

diálogo, la escucha, siempre priorizando la solución de los problemas comunitarios, sintiéndose

parte de esa solución, liberándose de las concepciones descontextualizadas de la realidad nuestra.

Por la temática abordada en la presente tarea, resulta oportuno que haya sido en forma

colaborativa, debido a que se presenta, a través del foro de discusión la oportunidad para

argumentar los diferentes puntos de la intervención psicóloga.

Referencias

Adarve, C., Urrutia. R. (2016). Propuesta de Acción Psicosocial (OVI). UNAD.

http://hdl.handle.net/10596/9415

Guimon, J. Acción comunitaria en salud mental. (2004). Eficacia de las terapias en la Salud

Mental. https://elibro-t.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/47726?page=8

Marcos, A. (2012). Salud Mental Comunitaria. Bloque 2. Pág 194. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/48549?page=194

Médicos del mundo. (2014). Referentes de salud: una estrategia para promoción de salud

comunitaria. https://www.youtube.com/watchtime_continue=6&v=CG1ycZkRrSU

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Unidad 3 – Tarea 4- Análisis

Paglilla & Paglilla (2007), Modelo para la elaboración de proyectos sociales. Revista

Iberoamericana de Educación. Buenos Aires - Argentina Citado (24/11/2021)

https://rieoei.org/historico/deloslectores/experiencias143.htm

Aruj, R. (2008, Enero-Marzo), Causas, consecuencias, efectos e impacto de las migraciones

en Latinoamérica. Univesidad de Buenos Aires. Citado (24/11/2021)

http://www.scielo.org.mx/pdf/pp/v14n55/v14n55a5.pdf

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