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FORO, COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.

Sergio Eduardo Cas llo Cruz. 2022302121

Viridiana Joselin Hernández Hernández. 2022301929

Víctor Hugo Mondragón Paredes. 2022302080

Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Ins tuto Politécnico Nacional.

C212. Humanidades II: La comunicación y la Ingeniería.

Dra. Adriana Sosa Rojas

29 de abril de 2022
ÍNDICE

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES ……………………………………………………………………………………………….. pág. 3

INTRODUCIÓN ..………………………………………………………………………………………………………………… pág. 4

CAPITULO 1. TIPOS DE FOROS ..……..…………………………………………………………………………………. pág. 5

1.1 Clasificación por tipo de acceso ..……………………………………………………………………..… pág. 5

1.2 Clasificación por tipo de contenido …………………………………………………………………….. pág.6

CAPITULO 2. IMPORTANCIA DE LOS FOROS ….…………………………………………………………………… pág. 8

2.1 Importancia de los foros en la vida co diana .…………………………………………………..… pág. 8

2.2 Importancia de los foros en una carrera de ingeniería …………………………….…………. pág. 9

CAPITULO 3. PROSPECTO A FUTURO DE LOS FOROS ………………………………………………………… pág. 10

3.1 ¿Siguen siendo relevantes los foros? ………………………………………………………………… pág. 10

3.2 ¿Cuánto empo más podrán mantenerse vigentes? …………………………………………. pág. 11

CONCLUSIONES ………………………………………………………………………………………………………………. pág. 12

REFERENCIAS ………………………………………………………………………………………………………………….. pág. 13

REFERENCIAS DE ILUSTRACIONES ……………………………………………………………………………………. pág. 14

pág. 2
ÍNDICE DE ILUSTRACIONES.

ILUSTRACIÓN 1 ………………………………………………………………………………………………………………… pág. 4

ILUSTRACIÓN 1.1 ……………………………………………………………………………………………………………… pág. 7

ILUSTRACIÓN 2.1 ……………………………………………………………………………………………………………… pág. 8

ILUSTRACIÓN 2.2 ……………………………………………………………………………………………………………… pág. 9

ILUSTRACIÓN 3.1 ……………………………………………………………………………………………………………. pág. 10

IUSTRACIÓN 3.2 ……………………………………………………………………………………………………………… pág. 11

pág. 3
INTRODUCCIÓN.

Un foro “Proviene del latín fórum , el cual significa plaza, mercado, espacio público, plaza
principal de una ciudad)” (Claudia Gonzales, 2017). El cual en términos prácticos es conocido como
una reunión, ya sea física o digital en la cual las personas interesadas en un tema en común se
reúnen para discutirlo al respecto y con ello cultivar conocimiento y un criterio de tema.

Su estructura básica, basada en el video del usuario de YouTube “Stav Guxt” (2019) consta
de uno o más moderadores, quienes fundamentalmente establece los tiempos, controla el acceso
de las personas al foro, delimita los tiempos, abre y cierra la sesión, presenta el tema central y a
los expositores, así como explicar el asunto, los objetivos y las normal. También lo conforman los
expositores, que son quienes aportan su conocimiento o experiencia del tema a tratar, lo hacen
participando en la conversación y se ve reflejado en los comentarios o complementos que hagan al
respecto y en algunos casos previamente preparan la intervención, el auditorio, conformado de
las personas que contribuyen escuchando, realizando dudas que pueden tener preparadas o
realizar en el momento de la sesión y expresando opiniones, por último, el relator cuya función se
basa en tomar nota de las participaciones realizadas tanto por los expositores como aquellas
realizadas por el auditorio.

La forma en la que se realizan,

Ilustración. 1 “Proceso de un foro sico.”
es en parte como cualquier otra
convención social, primero los
moderadores ya establecidos
delimitan el tema a tratar, después
eligen el lugar en el que se llevará a
cabo, posteriormente invitan de
acuerdo un perfil (más adelante será
mencionado este punto) y para
cuando ya es el momento de la Nota: Proceso Realizado en un foro sico mencionado en orden
ejecución, cronológicamente los cronológico ascendente de abajo hacía arriba de izquierda a derecha.
Ilustración obtenida de “evirtualPlus” por Marit Acuña (abril del 2017)
moderadores establecen los tiempos
de participación así como el tiempo por subtema, tras esto se dialoga para al final concluir la
sesión esperando haber cumplido con los objetivos planteados.

Como se mencionó anteriormente existen fundamentalmente dos foros, el físico, el cual

consta en que exactamente los integrantes tanto como su ejecución mencionada se realicen tal
cual el segundo párrafo lo establece, sin embargo, en el caso de un foro digital cambian
sustancialmente los integrantes, como lo pudieran ser los relatores, ya que esta función la puede
ejercer un moderador otra de las cosas que más cambian son los tiempos que maneja, esto debido
a que al tratarse de una página en internet lo hecho en el foro es más longevo, siendo esto solo
hasta que esta sea dado de baja de la nube.

Aun pese a estas clasificaciones todavía existen otros tipos de categorías, así como el
impacto en la vida cotidiana, su importancia en un contexto donde se está estudiando una
ingeniería y de este modo determinar durante cuánto tiempo podrían mantenerse en vida los
foros tanto físicos, como digitales. Es por lo que en este escrito se establece como objetivo el
conocer los aspectos anteriormente mencionados.

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CAPITULO 1. TIPOS DE FOROS

Es por los obje vos anteriormente mencionados que es importante mencionar los pos de
categorías que hay en los foros, independientemente si son sicos o digitales, así como los factores
que ayudan a determinar la especie a la que pertenecen, también la forma en la que pueden
interactuar aquellas personas o usuarios que le conforman. Teniendo en cuenta la estructura
básica de un foro la cual es Tema, Tiempo, Lugar, Fecha, Preguntas, Moderador y Expositor, Visores
y Material de apoyo.

1.1 Clasificación por tipo de acceso.

Cajal Flores, Alberto (julio de 2021), Afirma que esta clasificación se divide en tres, los
cuales son:

Foros públicos.

Son aquellos foros abiertos a todo el público; no es necesario tener invitación ni

registrarse para asis r, así como su nombre lo indica, el foro público es aquel que permite
que todas las personas interesadas pueden par cipar sin verse en la necesidad de realizar
protocolos de registros o pagos, este po de foro permite que todas las clases sociales y
personas de diferentes edades se involucren, aprender y opinen acerca del tema tratado.
En el caso de los foros virtuales, son foros en los que cualquier usuario puede leer su
contenido y par cipar.

Foros protegidos.

En los foros protegidos la asistencia está abierta a todo el público, pero es

necesario registrarse para par cipar. Los foros protegidos pretenden iden ficar a los
par cipantes para comprometerlos con la calidad de sus intervenciones.

Foros privados.

Son foros restringidos a unos pocos; la asistencia física está sujeta a invitación
previa. En el caso de los foros virtuales, para poder participar es necesario ser miembro
del foro y existe un administrador que regula la entrada.

Frecuentemente, la adscripción a este tipo de foros está sujeta a determinados

requisitos, tales como perfil del asistente, pertenencia a un determinado grupo o club,
entre otros, dentro de esta tipología hay foros donde lo que se regula es la participación.
Por ejemplo, foros en los que se permite a determinados asistentes escuchar o leer, pero
no hablar. Mientras que otros pueden escuchar y hablar (foro físico) o leer y escribir (foro
virtual). (Cajal Flores Alberto, 2021).

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1.2 Clasificación por tipo de contenido.

Independientemente del tipo de acceso que tenga el foro, se pueden seccionar por el
material o discusión que pueda haber, a partir de esta clasificación se obtiene la mayor cantidad
de tipos de foros, puesto que cada tema puede y es un tipo de foro, incluso en algunos casos es
posible que incluso la temática pueda definir el tipo de acceso, como se mencionaba
anteriormente puesto que es bien sabido que no todas las personas son aptas para abordar ciertos
temas, ya sea por factores socioculturales e incluso estas categorías fungen como un filtro para
que realmente solo acceda la gente afín al tópico que se tenga.

Raúl E. Encarnación en su blog CursosOnlineWeb menciona los diferentes tipos de foros y

los temas populares en la actualidad, los cuales son los siguientes:

Foros académicos.

Los foros académicos son aquellos que se dan en un recinto educativo y tienen
como propósito motivar al aprendizaje, discusiones, analítica, debates, preguntas y
respuestas de los participantes, este tipo de foros se puede realizar con una materia
determinada donde el jefe de curso o profesor en conjunto con los estudiantes validan el
tema principal del foro.

Sirve como base para que los estudiantes se motiven a investigar y a sustentar sus
alocuciones con bases, las cuales deben tener un soporte muy válido y de varias fuentes,
además de visiones psicológicas y sociológicas.

Foros gastronómicos.

Con el auge y la importancia del arte culinario y su impacto en las sociedades, se

están organizando foros gastronómicos con el objetivo de discutir, apoyar y trabajar en
favor de la preservación de la cocina. Estos foros abarcan las técnicas de cocción,
alimentos, receta original y su procedencia.

Países como Perú, España, México, China y Japón que cuentas con una historia
gastronomía sin precedentes son anfitriones de diversos foros gastronómicos, que
motivan a otros países como a República Dominicana a valorar su gastronomía, la cual
cuenta con instituciones y fundaciones que promueven los aspectos mencionados.

Foro social.

El foro social es un encuentro que busca una reflexión en conjunto con la sociedad,
es decir, a favor de los miembros de esta.

Este foro sirve de debate de ideas e intercambios de experiencias con la finalidad

de elaborar acciones en pro del bienestar de ciudadanos, así como de diversos países del
mundo. En los foros sociales se abordan temas como el aborto.

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 Foro virtual.
Los foros virtuales son aquellos que tienen como plataforma el internet. En este
las personas que participan son llamados usuarios y pueden leer y escribir del tema que se
aborda.
Las simultaneidades de los participantes permiten que este tipo de foro tenga una
mayor integración y reflexión, pues al tener como base el internet, sus conclusiones
pueden ser compartidas directamente en las redes sociales, plataforma que logrará que
los resultados obtenidos lleguen más allá de sus participantes. (Encarnación, Raúl E. 2017).

Citando el trabajo de Myriam Llarena, Silvia Villoro, Rosa Pósito. (2012).

Por otro lado, Arango (2003) dis ngue los foros en concordancia con las
dis ntas intencionalidades en:
A) Foros técnicos sirven para plantear y resolver en grupo dudas relacionadas con
el hardware y el so ware en que se encuentra inmerso el ambiente.
B) Foros sociales están des nados al reconocimiento y al esparcimiento, a
compar r y crear vínculos y sen do de comunidad; en ellos prevalecen el diálogo informal,
la comunicación afec va y la mo vación al logro de los obje vos comunes planteados para
el curso; allí se inicia el establecimiento de metas comunes de aprendizaje. La
comunicación en estos espacios resulta ser un medio para cumplir las intenciones, los
deseos y las necesidades del grupo y el discurso, el medio para ar cular ese estado de
comunicación con las acciones, a través del proceso de ar culación de sus significantes
(Arango, 2003; Wi genstein, 1976; Ramírez, 2008).
C) Foros académicos o de aprendizaje se proponen discu r los contenidos
planteados en una ac vidad, un curso o programa de formación; en ellos se orienta hacia
la indagación y la reflexión sobre algún tema planteado. Para Arango (2003), estos foros
propician mecanismos de par cipación a través de discusiones que, si bien se valen de los
argumentos y reflexiones expuestas por los par cipantes, deben conducir hacia un diálogo
pragmá co en el que la intención úl ma no es persuadir al interlocutor, sino más bien
indagar y u lizar el diálogo para el intercambio de pensamientos, ideas y enfoques
variados sobre el tema que se esté discu endo. (Myriam Llarena, Silvia Villoro, Rosa Pósito.
2012).

Es con estas diferentes categorías por las que la Ilustración 1.1 “Persona eligiendo”
gente puede ayudarse a encontrar un foro ideal de acuerdo
con sus necesidades o intenciones, también con ello
demostrar que en realidad cualquier persona puede formar
parte de uno y aportar, lo cual significa cualquiera puede
ser integrante de un foro, solo basta con encontrar un tema
de interés y con ello poder aprovechar los beneficios
sociales e intelectuales que se mencionarán más adelante.
Detalles que concentran su importancia en el siguiente Nota: Uno de los beneficios de la digitalización es la
capitulo. opción de poder elegir el foro al cual pertenecer.
Foto extraída de AdobeStock, realizada por
“Cunaplus”, (s/f).

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CAPITULO 2. IMPORTANCIA DE LOS FOROS.
2.1 Importancia de los foros en la vida co diana.
La importancia de los foros como tal no solo radica en el hecho de que funge como una
fuente de conocimiento, si no que, en cualquiera de sus formatos ya sea digital o sico, la
interacción entre personas es esencial, dando a consecuencia que la gente que busca o aporta
información respecto a un tema concreto pueda desarrollar ciertas habilidades sociales
favoreciéndole de forma personal. Uno de los factores que resaltan este úl mo punto es que
dentro de toda la información que aborda el tema central se implica que las personas que lo
conforman puedan sen rse afines y por ende más cómodos, lo cual se ve reflejado en su forma de
hablar, de expresarse, su aporte al dialogo en cues ón y que tras concluirlo o en el caso digital,
abandonarlo, el sujeto se sienta más preparado para transmi r sus ideas y conocimientos en otros
aspectos de su vida.
Incluso en medios digitales en la actualidad se ha vuelto más fácil el poder interactuar con
la gente, en el caso de los foros esto permite que personas de diferentes lugares, con ideologías y
culturas diferentes puedan conectarse entre sí por un tema en par cular sin la necesidad de estar
en el mismo espacio sico. Mientras que, en su contraparte, un foro sico, le permite a la persona
prac car su lenguaje corporal y léxico.
Se llega a concluir que en términos generales
una parte de la relevancia de un foro es la
socialización, la cual en gran medida será supervisada Ilustración 2.1 “Socialización”
y resguardada por sus moderadores. Sin embargo otro
beneficio no menos importante, es que al ser tratado
un tópico que parte de lo general y va a lo especifico la
gente puede cul varse en él más al respecto, incluso
como se mencionaba anteriormente, habrán algunos
casos donde el acceso al foro es inherente al nivel de
conocimiento o perfil de las personas que lo buscan,
por lo que una persona que desea encontrar
información básica la pueda encontrar desde su papel
como observadora (en ambos casos, sico y digital) y
con ello, resolver un problema de su vida diaria o en Nota: La socialización es uno de los procesos más
cualquier otro caso pueda interesarse más en el tema, importantes para el ser humano. Imagen extraída de
Depositphotos, por “mindscanner”, (s/f).
cul var su conocimiento, generar un criterio al
respecto y con ello poder aportar más cosas al foro si
así lo quiere.
Es tal la importancia que han tenido los foros que incluso hoy en día medios digitales como
Reddit, han tenido un desempeño importante en la cultura actual, siendo como tal un conjunto de
foros en donde las temá cas abarcan tópicos tanto de industria especializada como lo pudieran ser
foros de programación, electrónica digital, como enfoques más co dianos como foros de
entretenimiento (películas y/o series), literatura, videojuegos, etc…
Por otra parte, en un aspecto importante a destacar es que esta información sea de fácil
acceso para las personas en general, por lo que dilemas de la vida co diana pueden ser resueltas
mediante la consulta de la experiencia de otras personas.

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2.2 Importancia de los foros en una carrera de ingeniería.
Como se mencionará más adelante, en un contexto donde en los úl mos dos años las
clases mediante herramientas digitales han sido el principal modelo de educación, acompañado de
las ventajas del acceso a la información en internet, ha hecho que los foros en una carrera de
ingeniería tomen mayor relevancia, esto debido a las diferentes necesidades que surgen, incluso
desde antes de la era digital los foros ya tenían presencia en este ámbito de la vida, puesto que
también, en esencia mayoría de los expositores son estudiantes en plena formación o alumnos en
vísperas de terminar una carrera profesional.
Uno de los puntos que también contribuyen a darle una mayor relevancia a los foros es
que, los estudiantes de una ingeniería al ser profesionales en formación pueden hacer uso de estos
para poder ejercer su conocimiento adquirido, como se mencionaba anteriormente, los foros no
solo sirven como una fuente de conocimiento, si no como también una oportunidad de entrenar
habilidades sociales y que en este caso puedan apoyar al estudiante a desempeñarse mejor en el
campo laboral.
Basándose en el ar culo realizado por Kutugata Armando en la revista digital SciELO
(2016), podemos deducir que la mayor parte del contenido escrito por un estudiante en un foro es
la u lidad prác ca, es decir, el entendimiento del tema y la capacidad de poder resumir dicho
contenido para que este sea más fácil de entender probablemente a un futuro en general, seguido
del entendimiento amplio/fragmentado, es
decir, la capacidad de comprender a detalle Ilustración 2.2. “Ra o de pos de pensamiento crí co.”
un tema en par cular, acompañado de la
jus ficación, la relevancia en el aporte así
como la importancia, posterior a ellos se
aprecian otros aspectos como lo pudiera ser
la evaluación crí ca, la incorporación de
conocimiento externo, ambigüedad, y por
úl mo, el aspecto menos presente analizado
en estudiantes en un foro fue la novedad.
Como se muestra la gráfica siguiente,
Nota: Grafica que compara las estadis cas del po de aporte realiado
extraída del mismo ar culo de Kutugata por parte de varios estudiantes en un foro. Extraida de la revista
Armando. SciELO, por Kutugata Armando, (2016).

Con el paso del empo, no han sido solo usados por y para estudiantes, debido al impacto
en la formación de profesionales incluso se han establecido y fomentado normas para la
comunicación formal dentro de foros digitales, como lo menciona Arbey Alexander en su ar culo
de la revista digital SciELO (2009), aspectos de la comunicación los cuales son: 1. Dis nguir entre
premisas y conclusión. 2. Presentar las ideas en un orden lógico. 3. Par r de premisas fiables. 4.
U lizar un lenguaje correcto. 5. Evitar lenguaje emo vo. 6. U lizar términos consistentes. 7.
U lizar un único significado para cada término.
Cabe mencionar que no solo los foros han sido importantes en la formación de los
estudiantes de una ingeniería o nivel licenciatura, puesto que también según un ar culo escrito
por Guadalupe María en la revista digital SciELO (2020), menciona que la presencia de los foros (en
su gran mayoría digitales) de igual forma desempeñan un papel importante en la formación de
profesionales a nivel posgrado, lo que evidencia la variedad de públicos e integrantes obje vos con
los que son realizados los foros, apelando a la é ca y al profesionalismo de sus par cipantes para
poder salvaguardar la información, experiencias y opiniones compar das.

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CAPITULO 3. PROSPECTO A FUTURO DE LOS FOROS
3.1 ¿Siguen siendo relevantes los foros?
Efec vamente los foros siguen siendo relevantes tanto como un medio para expresarse y
como medio para desarrollar conocimiento, esto claramente visto en los capítulos anteriores en
donde se puede ver que cuentan con clasificación por po de acceso y a su vez se dividen por una
gran can dad de temas tratados en ellos.
Figura 3.1 “El mundo entrando a la nueva era
El ser humano en la era de la digitalización a de digitalización “
adoptado al internet en su día a día, y puesto que somos
sociables por naturaleza se han desarrollado comunidades
en páginas de internet en las cuales las personas
encuentran aceptación social, gracias a esto las personas
han formado un gran número de foros de discusión donde
desarrollan toda clase de temas por medio de la expresión
de opiniones propias o realizando inves gaciones,
obteniendo de esta forma la adaptación del foro
tradicional a foro virtual, como ya se mencionó en este
trabajo normalmente los foros sociales no siguen un
orden, también se puede decir que estos foros son los que Nota. Representación de la nueva era digital.
más abundan y sin embargo son estos los que Imagen extraída de “Blog de Estrategia
mayormente se man enen ac vos. Empresarial de Paco Guillen”, por Paco Guillen
(2012).

El mundo actualmente afronta una pandemia global producto del virus COVID-19, esta
di cil situación ha obligado a que todas las personas en el mundo se confinaran en sus casas con el
fin de salvaguardar su salud, cerrando de esta manera negocios, escuelas, ins tuciones.
Una de las ins tuciones más importantes que se vieron afectadas por la pandemia
evidentemente fueron las escuelas dado que el método de educación más u lizado es la educación
presencial y por el confinamiento las escuelas tuvieron que cambiarla a educación virtual
obligando a los docentes a usar internet para seguir adelante con las clases.
En el momento en que los docentes se enfrentan a este nuevo reto de clases virtuales es
cuando comienzan a hacer uso de dis ntas plataformas para llevar a cabo sus ac vidades, pero
bien se sabe que la educación en línea no es igual a la presencial puesto que la clave para que surja
de mejor manera el aprendizaje es la interacción que se da entre ins tución y estudiantes, así
como el resultado de las interacciones que es la colaboración en aprendizaje.
Por ello en la búsqueda de generar colaboraciones entre los alumnos se presentan
diferentes formas de aprendizaje colabora vo entre las que se destacan los foros, blogs,
cues onarios online entre otros. En el caso de los foros estos son educa vos y para que puedan
realizarse, los alumnos deben de estar bien informados de las caracterís cas y el obje vo del foro,
esto con la intención de que preparen de mejor manera sus comentarios en las intervenciones que
realicen.
El hecho de encontrarse en una pandemia global y con las clases virtuales ha hecho que los
foros académicos sean más u lizados, pero en su formato de foro virtual que a su vez estos ya se
ponían en prác ca desde antes como ac vidades de interacción para enriquecer el conocimiento,
dejando en claro que los foros siguen siendo relevantes.

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3.2 ¿Cuánto empo más podrán mantenerse vigentes?
Los foros seguirán manteniéndose
vigentes y esto se puede ver con hechos, Figura 3.2 El ágora en la an gua Grecia
porque tan solo dando un vistazo al pasado se
aprecia que en la an gua Roma ya se usaban
los foros para tratar diferentes temas como,
religión, finanzas, economía, juicios, adoración
a sus dioses, recaudación de impuestos,
negocios, entre otros. Se les consideraba foros
debido a que todo el público estaba invitado a
par cipar y presentar su opinión, así mismo
por el lado del Ágora en la an gua Grecia que
era un lugar público al que las personas podían
presentarse para proponer ideas respecto a Nota. Una recreación del ágora en la an gua Grecia del siglo
X y IX a.C. Extraída del blog “La sabiduría de Grecia”, autor
decisiones polí cas, económicas y sociales.
desconocido, (29 de febrero de 2020).
Lo anterior indica que los foros ya
llevan empo siendo realizados para compar r ideas, tanto que ha trascendido hasta nuestros días
en que siguen u lizándose con el mismo obje vo. Además, se ene que tomar en cuenta el hecho
de que los foros han sido adaptados a la era de la digitalización en busca de sa sfacer la
socialización, obtenido un formato de foro virtual que por su naturaleza asincrónica permite ciertas
facilidades a la hora de llevar a cabo el foro, como el hecho de no tener que concretar un lugar de
reunión especifico. Por esa facilidad de comunicación otorgada por la digitalización la realización
de foros es más común, tanto en el ámbito de la educación donde los alumnos pueden obtener
conocimiento y a su vez este ser retroalimentado por docentes generando empa a e interacción
entre ambos, como por el lado de la libre expresión en donde cualquier persona puede par cipar
en un foro de cualquier tema de interés en el cual adquiere y comparte conocimiento.
Por ello se puede reafirmar que los foros han exis do por años y seguirán siendo u lizados
por muchos años más, usado actualmente en su forma presencial, así como foro virtual con las
facilidades que proporciona producto de la digitalización. En el supuesto caso de un cambio en la
comunicación humana como se conoce hoy día los foros no desaparecerían si no que se adaptarían
a la nueva forma de comunicación y se seguirían usando las anteriores formas.

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CONCLUSIONES
Para concluir con esta monogra a se puede decir que el uso de los foros ha impactado de
forma posi va en la vida co diana de las personas ya que ayuda a que socialicen hablando acerca
de los temas que les gustan para lo cual cuentan con un enorme catalogo para elegir, permi endo
la libre expresión y el flujo con nuo de conocimiento, esto también provoca el interés de más
personas acerca de temas específicos dejando en claro que todos pueden par cipar en un foro ya
sea en la organización del mismo o como público. Así mismo la par cipación en un foro abre paso
a desarrollar habilidades de comunicación las cuales ayudan a los futuros profesionistas y toda
aquella persona que quiera empezar a hablar en público.
Cabe mencionar también que es importante a la hora de organizar un foro establecer si
será sico o virtual para tener en cuenta las consideraciones necesarias en ambos casos, como en
el sico para determinar el lugar y hora concretos en que se llevará a cabo o por el lado del virtual
donde se elige la página y empo que durará abierto. También se debe elegir si será público,
protegido o general dependiendo del número de par cipantes que se pretenda estén ac vos en
este, seguidamente el tema el cual será la base de las intervenciones de los involucrados, sobre
todo en el caso de un foro académico porque la buena contextualización en los alumnos sumado al
acompañamiento de un profesor que no solo monitoreé ac vidades si no que par cipe en la
retroalimentación enriquecerá más el conocimiento generado en el foro.
El foro se man ene relevante en la época actual por las siguientes razones: Se sigue
realizando con el mismo obje vo, está abierto a que toda persona organice su propio foro o
par cipe en uno existente, ayuda en el ámbito educa vo para enriquecer conocimiento y
desarrollar habilidades de comunicación, por lo que se seguirá manteniendo relevante en el
futuro.

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REFERENCIAS.

 Guxt, S. (19d. C., agosto 10). Técnicas grupales: El foro. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=gqZdqQgak7g

 González, C. (2017, febrero 9). ¿Qué es un FORO? YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=kb6tSD9n8Xg

 Cajal F.A. (2021, julio 1). Foro de discusión. Lifeder. https://www.lifeder.com/foro-

discusion/

 Encarnación, R. E. (2017, septiembre 22). Clases de foros. Cursos Online Web.

https://cursosonlineweb.com/foros.html

 Silvia Villodre, Myriam Llarena, Rosa Pósito ( 2012) Guía para

trabajar foros. Programa Permanente de Investigación Educación a Distancia. Facultad de
Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Universidad Nacional de San Juan. (2-3).

 Arango, M. L. (Julio 2003). Foros virtuales como estrategia de aprendizaje. Anexo 1.

Bogotá: Universidad de los Andes. (2-6)

 Kutugata A. (Ed.). (2016). Foros de discusión: herramienta para incrementar el

pensamiento crítico en educación superior (Vol. 8, Número 2). SciELO.

 Arbey, A. (Ed.). (2012). Nuevos modos de interacción educativa: análisis lingüístico de un

foro virtual (Vol. 12, Número 2). SciELO.

 Guadalupe, M. (Ed.). (2020). La estructura argumentativa en estudiantes de posgrado a

partir de foros virtuales (Vol. 17, Número 78). SciELO.

 Hernández S. (2017). Los foros como medio de interacción y colaboración en la educación

a distancia. Universidad Nacional Autónoma de México, (24-36).

pág. 13
REFERENCIAS DE ILUSTRACIONES.

 Acuña M. (25 de abril de 2017). momentos para el desarrollo de un foro [imagen].

evirtualplus. https://www.evirtualplus.com/foros-virtuales/

 "Cunaplus". (s/f). deciding the right direction [imagen]. Adobe Stock

https://stock.adobe.com/search?k=right+foot&asset_id=81586214

 "mindscanner". (s/f). Influencia de world cloud [imagen]. depositphotos.

https://sp.depositphotos.com/stock-
photos/socializaci%C3%B3n.html?filter=all&qview=40714473

 Kutugata A. (2016). Ratio de tipos de pensamiento crítico [grafica]. SciELO.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
61802016000300084&lng=es&tlng=es

 Guillén P. (2012). Digital [imagen]. BLOG DE ESTRATEGIA EMPRESARIAL DE PACO GUILLÉN.

http://www.blandi.org/fguillen/2012/la-era-de-la-digitalizacion/

 Desconocido. (2020). Ágora Griega [imagen]. La sabiduría de Grecia.

https://lasabiduriadegrecia.blogspot.com/2020/01/antigua-grecia-construcciones-
para.html

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