INSTITUCIÓN EDUCATIVA” RAUL PORRAS BARRENECHEA”

CARABAYLLO- UGEL 04 COMAS

2022
AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA GRADO/SECCION SEGUNDO: 2 DO A,B,C,D,E,F
DOCENTE WILVER OBREGON ESPIRITU COORDINADORA MERY DE LA CRUZ SALAZAR
GUTIERREZ ROJAS GLADYS
ESTUDIANTE SEMANA: FECHA: /05/2022

PROYECTO 3: PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD RESPIRATORIA EN ARMONÍA CON EL AMBIENTE

“EXPLICAMOS LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS”

FECHA DE APLICACIÓN: DEL 23 AL 27 DE MAYO

ACTIVIDAD I exp .3

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los

seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
II
CAPACIDAD: * Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
*Evalúa las implicancias del saber y el que hacer científico y tecnológico .
RETO: ¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de nuestra
ii
salud respiratorio y la de nuestra familia, en relación armonioso con el ambiente?
PROPÓSITOi : Reflexionar y explicar sobre la situación problemática de las
enfermedades respiratorias, que nos permitirá plantear recomendaciones que promueven
el cuidado de la salud respiratoria.
EVIDENCIA: Resuelve las actividades planteadas y elabora un texto explicativo sobre que
agentes causan las enfermedades respiratorias.
INDICACIONES: lee, desarrolla la actividad y luego reporta tus evidencias para llevar el
control.

REFLEXIONAMOS
• En tu comunidad: ¿Se presentan las enfermedades respiratorias que le preocupan
a Josefina? ¿Cuáles?
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• ¿Por qué crees que son tan frecuentes estas enfermedades que afectan la salud
respiratoria en la comunidad?

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NOS INFORMAMOS SOBRE ¿CÓMO ES EL SISTEMA RESPIRATORIO Y LOS MICROBIOS QUE LO AFECTAN?

EL SISTEMA RESPIRATORIO Y SUS FUNCIONES

El sistema respiratorio es el encargado de llevar el oxígeno (O2) del

ambiente al interior del organismo para ser transportado a todas las
células del cuerpo mediante el sistema sanguíneo, permitiendo que
las células pueden vivir y desarrollarse, asimismo se encarga de
eliminar el anhidrido carbónico (CO2) que nuestras células producen
en su funcionamiento. El intercambio de gases (oxígeno y anhidrido
carbónico) se producen en el interior de los pulmones. Respiramos
en promedio 24 respiraciones por minuto. El sistema respiratorio
está compuesto por:
a) Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la faringe.
b) Tracto respiratorio inferior: la faringe, la tráquea, bronquios y
pulmones.

CONDICIONES EN LAS QUE SE PROPAGAN LAS BACTERIAS

*Deficientes condiciones de vivienda: hacinamiento (varias personas viviendo en un ambiente)

ambientes cerrados sin ventilación e iluminación natural, inhalación de polvo y productos químicos.IE con
inacuados servicios higiénicos, IE con áreas recreativas de tierra, uso comercial de insumos tóxicos o
pocas áreas verdes en la IE.

*Contaminación del aire: consumo tabaco, uso inadecuado de cocinas a leña, inadecuada eliminación de
residuos sólidos, uso aire acondicionado o por metales pesados (plomo, cobre, arsénico, etc .)

*Condiciones climatológicas adversas: baja temperatura, heladas y friajes, humedad.

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SITUACIÓN DE LAS ENFERMEDADES RESPIRATORIAS Y LA TBC EN EL PERÚ

Las infecciones respiratorias en nuestro país constituyen un importante problema de salud, es la primera
causa de enfermedad en el total de atenciones de consulta externa realizadas en los establecimientos de
salud del ministerio de salud (Minsa) En el caso de los adolescentes los principales motivos de consulta
externa en los establecimientos de salud de Minsa, por ejemplo, en el año 2015 el 15,3% fueron las
infecciones de las vías respiratorias superiores entre ellas la neumonía.

DISTRIBUCIÓN DE CASOS TBC EN TODA SUS FORMAS POR ETAPAS DE VIDA. PERÚ 2013

AÑO NIÑO ADOLESCENTE JOVEN ADULTO ADULTO TOTAL TOTAL, DE

MAYOR
CASOS DE TB

2013 3% 8% 35 % 38 % 15 % 100 % 31,807

2014 3% 8% 36 % 38 % 15 % 100 % 31,461

2015 2% 8% 36 % 39 % 15 % 100 % 30,988

2016 2% 7% 36 % 39 % 16 % 100 % 31,079

2017 2% 7% 37 % 38 % 16 % 100 % 31,518

* ¿Qué población es la más afectada? ¿Por qué crees?

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ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE EXPERIENCIA 3 DEL 23 AL 27 DE MAYO

ESTUDIANTE GRADO:2DO Sección: ……

Después de haber leído y haber comprendido los conocimientos científicos te proponemos realizar
las siguientes actividades.

1.- ¿Cómo ingresa el virus a nuestro cuerpo?

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2.- ¿Existen medicamentos que combatan a los virus? Explica

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3.- ¿Crees que el cambio de estación favorece la incidencia de enfermedades respiratorias

bacterianas o virales? ¿Por qué?

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4.- ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema respiratorio?

5.- ¿Qué agentes patógenos afectan al sistema respiratorio?

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6.- ¿Cuáles son las condiciones que favorecen la presencia de los virus y bacterias que afectan al
sistema respiratorio?

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• CRITERIO DE EVALUACION: Estimado estudiante debes colocar con un aspa (X) de

acuerdo con lo que consideres y luego escribes acuerdos para mejorar tu aprendizaje:

Criterio de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mi

proceso aprendizaje?
Expliqué, basado en conocimientos
científicos, cómo se trasmite las
enfermedades respiratorias y cómo afectan a
nuestro organismo. para ello interrelacioné
conceptos datos, teorías modelos que
expresé con mis propias palabras.
Argumenté cómo el desarrollo científico y
tecnológico ha contribuido a la prevención y
tratamiento de las enfermedades respiratorias
y la TBC, en el contexto de la pandemia.

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Victoria Mirta Vega Arias Américo Mata Aylas
DIRECTORA SUBDIRECTOR

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Mery Lylia De la Cruz Salazar Gladys Eudelia Gutierrez Rojas
COORDINADORA Docente

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Wilver Antonio Obregón Espíritu
Docente