Título: Nombre que reúna de manera concreta las acciones solidarias realizadas.

Nombres y Apellidos Estudiante, usuario@correo.com

Lina Viviana Pardo Acosta, lvpardoa@unadvirtual.edu.co

,
,
,

Prestación del Servicio Social Unadista

Docente: Judith Martínez Inés

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER
Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU
Zona Sur
2022
 1. Resumen

Se presenta los objetivos, la metodología, los resultados como también las

conclusiones de la fase 1, 2, 3 del curso Prestación del Servicio Social Unadista en el cual

se enfoca en la acción solidaria sobre la gestión ambiental para un desarrollo humano y

sustentable donde se enfoca la acción solidaria, la metodología utilizada fue una encuesta

de evaluación donde se pretendía evaluar el conocimiento de las personas encuestadas

sobre la gestión ambiental y se hizo una propagación por medio virtual.

El objetivo es implementar la reforestación como estrategia ambiental para la

conservación de ríos y quebradas precisando la realidad mediante una investigación de

naturaleza cuantitativa, apoyada en la modalidad de proyecto factible y sustentada en un

diseño de campo, cumpliendo con las fases de:

 Diagnóstico

 Factibilidad

 Diseño

 Ejecución

 Evaluación.

Contando con la comunidad y conformaron cinco personas, tomando como muestra su

totalidad. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario tipo escala

de Likert con cinco alternativas de respuestas, siendo analizados e interpreta

 mediante gráficos.

A causa del cambio climático, se hace evidente la necesidad de crear estr

ategias que aporten a la reforestación de los lugares, de este modo se busca

proteger las fuentes hídricas garantes del abastecimiento de agua de animales, cultivos. La

falta de cuidado de los recursos naturales, justificó la adopción de estrategias para mitigar

el daño ambiental y promover el cuidado. Pudiéndose plantar NUMEROO DE ARBOLES

PLANTADOS ESE DIA YTIPOS DE SEMILLAS DADAS COMPLETAR

Palabras clave: Gestión ambiental, participación, interacción, comunidad, acción.

2. Introducción
Este trabajo busca mostrar los resultados y conclusiones obtenidas de la acción solidaria

temática utilizada en el desarrollo de las siguientes acciones solidarias: “Gestión ambiental

para un desarrollo humano sustentable”, realizadas en el sur del departamento del Huila: la

actividad llamada: “Por nuestra vida y la de nuestro planeta: siembra de árboles”, se

desarrolló el trabajo en comunidad con los compañeros del curso prestación de servicio

social Unadista de la zona sur; con articulación con la cam y acompañamiento de

XXXXXXXXXX. En la actividad se llevo a cabo en Pitalito en el barrio XXXX,

1. Estas acciones solidarias se llevaron a cabo con el acompañamiento de la

comunidad, con articulación con la CAM, también se contó con la presencia de

 expertos ambientalistas quienes compartieron sus

conocimientos y sensibilizaron en temas ambientales a la población presente.

La acción solidaria XXXXXXXXXX dónde se identificó la problemática social

xxxxxxxxxxxxXXXX, pero que es deteriorado sin tener conciencia de su falla a

futuro y de cómo lograría influir en el sistema natural su desaparición. La acción

solidaria que se desarrolló en XXXXXX donde como fin generar conciencia en

nuestra comunidad con el cuidado de nuestros recursos naturales y que es

demasiado importante contar con un recurso natural como lo generan los árboles y

resolver la problemática de alimentos donde los habitantes a causa de la falta

recursos deben empezar a pensar en crear huertas xXXXXXXXXXX. La temática

abordada fue la gestión ambiental para un desarrollo humano sustentable.

Una acción solidaria es toda aquella actividad que realice un individuo con el fin de

la resolución de un problema en una comunidad, aportando sus conocimientos en pro del

beneficio de todos los participantes del entorno trabajando en equipo para lograr resultados

positivos, la gestión ambiental podemos señalar que para Martell citado por Rodríguez

(1995), es un instrumento de mediano plazo que comprende de 4 a 5 años, y una

herramienta que contribuya a darle continuidad a las diferentes acciones y proyectos en el

tiempo, independientemente de los cambios políticos o de los períodos de gobierno. (p. 5).

De este modo se busca crear un impacto en comunidad con el fin de crear maneras de

manejo adecuado del medio ambiente y crear conciencia acerca del cuidado de este.
 Por otra parte la realización de cada acción solidaria se empezó por medio de una

aplicación de encuesta de evaluación de conocimientos realizada a 25 personas del

departamento del Huila donde se pretendía evaluar sus saberes con respecto al tema

Gestión ambiental para un desarrollo humanos sustentable, después de esto se realizó el

respectivo diagnostico solidario y su plan de acción solidario con el cual pretendió dar

cumplimiento al objetivo establecido, luego se realizó la respectiva acción solidaria

aplicada en cada comunidad con la participación (sumar número de personas que

participaron XXXX personas entre ellas de líderes de la comunidad, expertos ambientales,

estudiantes y la comunidad en general donde se sembraron árboles y por último se realizó

un recurso digital el cual se publicó en la cuenta de twitter de cada estudiante generando un

impacto positivo en las personas y a su vez se cumplió con la tarea de informar a los

usuarios sobre el tema establecido.

En síntesis se presentan los resultados obtenidos de un amplio trabajo donde tuvo

como objetivo general lograr que gran parte de la comunidad fuese informada acerca de la

importancia de la gestión ambiental para un desarrollo humano sustentable, generando un

gran impacto a favor del medio ambiente, sensibilizando a la comunidad

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. Es así, que la

Gestión ambiental simplifica la noción de acción solidaria en una necesidad de cuidar,

 proteger y gestionar medios que permitan mantener un

equilibrio socio natural del cual dependen futuras generaciones.

3. Desarrollo del tema

La acción solidaria sobre Gestión ambiental para un desarrollo humano sustentable

denominada “XXXXXXX” se llevó a cabo en XXXXX ubicado en el municipio de

Pitalito-Huila, el día 29 de marzo contamos con la participación de XXX personas entre

ellos XXXXX , la tutora Judith Martínez, estudiantes de la UNAD y algunos habitantes, se

inició con una sensibilización, consejos de cuidado, preservación y protección del medio

ambiente y se procedió a la siembra de XXXX CANTIDAD DE ARBOLES árboles por el

XXXXX además de esto se realizó un recurso digital el cual estaba enfocado en la gestión

ambiental para un desarrollo humano sustentable y se procedió a publicar en la plataforma

twitter con el fin de que llegara la información a más personas y generar un mayor

conocimiento e impacto en los usuarios.

“LEMA ” , el desarrollo de la acción solidaria da inicio con la programa día 29 de

abril dl 2022 en la comunidad xxxxxxxxxxxxxxx, hacia las HORA de la AM O PM ,

contado con la participación de CANTIDAD PERSONAS personas TIPO jóvenes y

adultos. El avance de este proyecto se da empezando con la jornada con concientización en

la gestión ambiental para un desarrollo humano sostenible en el marco del día de la

prevención de la explotación del medio ambiente con la siembra de DESCRIPCION DE

LA ACTIVIDAD
 Finalizando la acción solidaria se da una charla educativa y capacitación por parte

de los estudiantes motivando a la comunidad en general a cuidar nuestra naturaleza.

Metodología

La metodología utilizada principalmente fue la aplicación de una encuesta de

evaluación de saberes la cual se realizó a 25 personas, con esta encuesta se pretendía

evaluar los conocimientos de los encuestados acerca de la gestión ambiental para un

desarrollo humano sustentable, luego de este punto se pasó a la sistematización de la

información realizando un diagnostico solidario y por último se implementó un plan de

acción solidario para lograr los objetivos propuestos.

Seleccionadas por cada estudiante, en total fueron 25 personas las que llenaron el

formulario. Pregunta abierta, este cuestionario debía ser diligenciado por cinco personas de

la comunidad, se quiere llegar a comprobar a través de estas preguntas el conocimiento que

tienen sobre el tema de gestión ambiental, si conocían sobre esos temas de gran importancia

para la sociedad. Luego, se realizó una sistematización y análisis de la información

recolectada con la representación de gráficas, y a partir del resultado que arrojo el análisis

se elaboró un práctico diagnóstico, esto con el fin de identificar las problemáticas que se

presentan en el contexto local con relación al tema Gestión ambiental para un desarrollo

humano sustentable.

También se proyectó un plan para cada una de las acciones solidarias que iban

direccionadas a fomentar sobre Gestión ambiental para un desarrollo humano sustentable,

 mediante las acciones solidarias como fue la siembra de

árboles contando con la

participación de 30 personas de la comunidad XXXXXXXX PARRAFO

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

Además, activamente se usó la metodología expuesta como método dentro de la

actividad a desarrollar la cual fue mediante la interacción de la comunidad con el tema a

tratar evaluado por una encuesta simple en terminología pero que resultó amplia en su

interpretación por quienes la realizaron, midiendo de esta manera los conocimientos

referentes al tema propuesto como acción solidaria. De esta manera la encuesta como

medio precursor metodológico expuso las variables y resultados en los factores de

conocimiento en la Gestión generaciones.

 4. Resultados

Tabla de la encuesta de evaluación de saberes con la información y recopilación de

todas las respuestas obtenidas por los participantes de este trabajo

(Sumar sus respuestas a los números ya escritos)

Si 2
1. ¿Conoce el significado de
No 4
gestión ambiental?
Tal vez

2. ¿Cuál cree que son los La falta de compromiso en

factores limitantes de la los tomadores de

gestión ambiental en su decisión para insertar

3
comunidad? el tema ambiental en la

perspectiva del desarrollo

sustentable

La falta de adecuación del 2

Estado, donde aún existen

esquemas institucionales

importantes que están por

definirse o los disponibles

no dan cuenta de los nuevos

desafíos.

La insuficiente

descentralización en el país,

lo que impone mayores

desafíos a la formulación de

políticas e instrumentos de
1
gestión, así como la

asignación de recursos

humanos y financieros para

su implementación y

operación.

La carencia de instancias de

articulación y concertación

como un procedimiento

habitual para la gestión, con

la existencia aún de

funciones sectoriales poco

precisas.

El no involucramiento en

cuanto a derechos y

responsabilidades de los
 diversos actores de la

gestión ambiental.

Ordenar y manejar el medio

ambiente o sus 2

componentes.
3. ¿Cuál cree que son las
Formular políticas y
actividades que incluyen en 3
legislación.
la gestión ambiental?
Diseñar instrumentos 1

Implantar aspectos de

administración.

Recursos realizados por cada estudiante

· Lina Viviana Pardo Acosta

Impacto que alcanzaron los recursos digitales en Twitter:

Estudiante Acción Solidaria Impacto

Lina Viviana Pardo Acosta Propuso: Recurso digital- Anexo captura de pantalla
Cartilla de la publicación de Twitter
Link: y su impacto:
https://twitter.com/
Viviana76171603/status/
1522350695881523201

31 Personas le dieron me
gusta a lo propuesto.
8 Personas retweet la
publiacación.
20 Personas comentaron.
Para un total de 59 impactos
cibernético.
Silvia Valentina Anacona Propuso: Recurso digital- Anexo captura de pantalla
Santiago Video de la publicación de Twitter
Link: y su impacto:

.
 El impacto que se dio de manera presencial fue muy positivo, donde se logra un

gran trabajo en equipo junto con las comunidades, haciendo una campaña de

concientización por nuestro medio ambiente a niños, jóvenes y adultos haciendo una buena

labor. En lo virtual los recursos digitales superaron las expectativas, se observa muy

claramente la participación de la sociedad, interactuando en cada una de las publicaciones

propuesta por los estudiantes.

El análisis e interpretación de los datos de acuerdo con Balestrini (2006): se

convierte en “una fase de la aplicación de la lógica deductiva e inductiva en el desarrollo de

la investigación. Para esta estrategia los datos según sus partes se clasifican agrupándolos

dividiéndolos y subdividiéndolos atendiendo a sus características y posibilidades…” Una

vez que se aplicó el instrumento y obtenida la información, se procedió a la tabulación de

las respuestas ítems por ítems, luego se determinó la frecuencia simple y posteriormente se

obtuvo los porcentajes. La información se vació en una tabla de doble entrada con el fin de

obtener una visión global de los resultados. Para poder procesar la información se asignaron

los siguientes valores a los ítems de acuerdo a la opinión de los encuestados: 1. Si, 2: No, 3:

tal vez Esta tabulación contribuyo con la cuantificación de los datos la cual permitió

presentar la información en una tabla y un gráfico.

Luego de obtenidos los datos se procedió al análisis e interpretación mediante el uso

de técnicas estadísticas inferenciales, para ello se cruzó la información suministrada por los

sujetos de investigación y se relacionó con las aplicaciones que permitieron dimensionar las

incidencias de los hallazgos o resultados de la investigación.

 5. Discusión

Como bien sabemos una de las principales cuestiones para lograr una adecuada

gestión ambiental es la participación activa de la comunidad tal como lo indica (Durán,

2016) “La participación ciudadana es uno de los ejes de la gestión ambiental. Es

reconocido a nivel internacional que un elemento clave para lograr el desarrollo

sostenible es el involucramiento de la población, tanto en el entendimiento como en la

solución de los problemas ambientales”, con esta participación se busca la inclusión de

todos aquellos que se vean ya sea afectados o beneficiados del medio ambiente para así

entre todos buscar las mejores soluciones para los problemas presentes.

En las acciones realizadas se puede observar la participación activa de la comunidad

y así mismo el interés que tienen por lograr una adecuada y beneficiosa gestión ambiental

para el desarrollo humano, así mismo también se busca darles el debido cumplimiento de

todos a algunos de los 17 objetivos de desarrollo sostenible en este caso se le estará dando

cumplimiento a los objetivos que (Gamboa-Bernal, 2015) hará mención a continuación:

11º ODS. Ciudades y Comunidades sostenibles además del OBS No. 13 acción por

el clima . La disponibilidad y la gestión sostenible de los recursos es fundamental para

lograr unas condiciones de salubridad mínimas; la disminución del calentamiento global al

desarrollar una correcta clasificación de residuos y la planta de árboles contribuye al

mejoramiento de nuestro planeta,

12º ODS. Asegurar patrones de consumo y de producción sostenible. La ONU sigue

insistiendo en este mecanismo del consumo, que se propuso desde el Plan Marshall para
 13º ODS. Acción urgente para combatir el cambio climático. Aunque en general

casi todos en el planeta tienen conciencia de la necesidad de cuidar “la casa común”, el

tema del cambio climático sigue generando controversias por varios motivos: falta voluntad

política para suscribir los acuerdos a los que se llegan con las cumbres mundiales sobre el

tema (11); los estudios sobre el efecto invernadero, en particular, y el cambio climático, en

general, han demostrado no pocas inconsistencias y errores (12); los efectos sobre la salud

(13) se han magnificado y se quiere mostrar como principal responsable del tema el

incremento de la población.

15º ODS. Vida de los ecosistemas terrestres. En los ecosistemas de agua dulce y en

los ecosistemas terrestres interiores también se presentan diversas problemáticas,

particularmente en los bosques, los humedales, las montañas, pero también en las zonas

desérticas y las tierras áridas; hay necesidad de controlar la deforestación, recuperar suelos,

paliar sequías e inundaciones, cuidar la biodiversidad e impedir la degradación de los

hábitats naturales, etc. Otros problemas colaterales se deben solucionar: caza y pesca

furtivas, tráfico de especies animales y vegetales, etc.

 6. Conclusiones

Al analizar los resultados obtenidos de las acciones solidarias se puede observar la

gran importancia que se genera al realizar una acción solidaria ya que esta beneficia a

todos, así como también se puede analizar los impactos que estas generan en la comunidad

pues hace que la población se involucre y busque las mejores soluciones para obtener un

resultado positivo en pro del beneficio humano y ambiental. Es muy necesario que cada

comunidad se informe y eduque sobre la importancia del cuidado, protección del medio

ambiente ya que somos nosotros los que nos beneficiamos de este y lo menos que podemos

hacer es cuidarlo para así lograr una gestión ambiental sostenible y sustentable con el

desarrollo humano.

Promover en el estudiante el pensamiento crítico, creativo y reflexivo mediante el

reconocimiento de la realidad regional y mundial en el marco de los objetivos de desarrollo

sostenible.

Durante el desarrollo del Curso: Prestación del Servicio Social Unadista: Cátedra

Social Solidaria y Cátedra Región, los estudiantes incentivaron en la comprensión e

interpretación de la realidad de sus comunidades en lo político, económico, social y cultural

desde sus propias dinámicas, problemáticas e intereses, logrando un impacto ambiental para

el planeta entero. Se logró promover en los estudiantes el reconocimiento de las dinámicas

comunitarias de su contexto cotidiano desde la interacción y reconocimiento reciproco

orientado a la transformación de sus contextos locales. Se enfocó incentivar en los

estudiantes el liderazgo transformador mediante la implementación de acciones solidarias

 en sus comunidades en el marco del emprendimiento,

arraigo comunitario, asociatividad e innovación tecnológica.

La importancia de la acción solidaria tanto para la comunidad porque pudimos

concientizar que debemos cuidar nuestra naturaleza y el agua, ya que es una fuente de vida

para toda una comunidad y nuestros alrededores, en el momento del desarrollo de la

actividad nos pudimos dar cuenta porque es tan importante inculcar en nuestros niños el

cuidado de la naturaleza.

- Se logró el reconocimiento de la propuesta de acción social por la comunidad.

- Conocimiento de la importancia de las redes sociales como estrategia para difundir

información que logre cambio o transformación social.

- Reconocer la relevancia de ser agentes de cambio mediante acciones solidarias que

puedan originar impacto y beneficios en una comunidad.

Concientizar a muchas personas sobre la vitalidad e importancia que es cuidar las

fuentes hídricas que básicamente lo son todo en nuestra existencia ya que debido a ellas

se vería afectada la supervivencia de los seres humanos en nuestro planeta. Yo opino que

los logros alcanzados fueron colectivos debido a que cada uno de nosotros mostro un tema

que vital importancia, hubo bastante participación por parte de nuestros compañeras y

compañeros, demasiados conocimientos , desde cómo crear un twitter , hasta como dar

una charla a una comunidad , como manejar plataformas digitales para hacer nuestro

banner , infografía , recurso digital , en fin , creamos conciencia a muchas personas de

diferentes temas , desde , ambiental , digital , tecnología , lectura , etc este trabajo nos

permitió interactuar con muchos más temas de lo previsto a la hora de disponer a

 responder arduamente los recursos de nuestros

compañeros.

Mediante el proyecto la reforestación como estrategia ambiental para la

conservación de ríos y quebradas, se logró sensibilizar a los pobladores, y a su vez la

participación de los mismos en la reforestación de la cuenca. De la misma manera, se

orientó a la comunidad para el cuido y conservación de las especies forestales plantadas,

así como las ya existentes.

Tomando en cuenta el primer componente de la educación ambiental referido a la

necesidad básica de Fundamentos Ecológicos se desarrollaron actividades como charlas,

dinámicas participativas sobre los recursos naturales y las áreas protegidas con el fin de

profundizar y aumentar los conocimientos sobre el funcionamiento de la naturaleza, que

es la base para transformar el nivel de sensibilización y concienciación humana.

Se estimuló a los habitantes de la comunidad a través de actividades como la

reforestación, a fin de contribuir con la conservación y mitigar el deterioro ambiental.

De acuerdo con los razonamientos que se han venido desarrollando y pro de dar

respuesta a los objetivos propuestos; con la ejecución de investigación se instruyó a la

comunidad en general a través de una charla de Sensibilización sobre la Importancia de la

Reforestación, en el caso particular la siembra de árboles, en donde se mostró a los

presentes diversas carteleras alusivas al tema, acompañadas de recomendaciones sobre

importantes beneficios que proporciona la reforestación en la comunidad y el ambiente en

general.
 7. Referencias

Durán, M. I. (2016). MARCO LEGAL DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA

GESTIÓN AMBIENTAL APORTES PARA LA VIGILANCIA INDÍGENA. Derecho,

Ambiente y Recursos Naturales, 10.

Fidias, A. (2012a, b, c). El Proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica.

6ta. Edición, ISBN: 980-07-8529-9. Caracas, Venezuela: Editorial Espíteme, C.A.

Recuperado de: https://ebevidencia.com/wp-content/uploads/2014/12/EL-PROYECTO-

DE-INVESTIGACI%C3%93N-6ta-Ed.-FIDIAS-G.-ARIAS.pdf

Gamboa-Bernal, G. A. (2015). Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: una perspectiva

bioética. Persona y bioética, 177,178, 179.

González, D. (2016). Proyecto de reforestación de la quebrada La Pilama, mediante la

implementación de dos viveros para el abastecimiento de material vegetal en la vereda

Liberia (Viotá Cundinamarca). Fusagasugá, Colombia: Facultad de Ciencias

Agropecuarias de la Universidad de Cundinamarca.

Hernández, E. (2011). Gestión del patrimonio natural. Modulo 6. Programa de Desarrollo de

Capacidades para el Caribe. Para el Patrimonio Mundial. La Habana, Cuba: UNESCO -

Exclusivas Latinoamericanas ELA, S.L. Recuperado de:

http://whc.unesco.org/document/107154
Anexos
Lina Viviana Pardo Acosta

Participación web conferencia 20 de mayo 2022

Participación webconferencia